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8.（1）示例：家国在心，逐梦前行 2 分 （2）示例：开展爱国诗词朗
参考答案
诵会 2 分
一积累与运用（28 分）
9.诗词默写 7 分
1. qiè
钦
zhuó
挚 2 分
（1）西市买鞍鞯，南市买辔头
2
.B 2 分
.B 3 分
（
（
（
（
2）对镜帖花黄
3
3）水何澹澹 ，山岛竦峙
4）学而不思则罔
4.A.正确；3 分
5）尚思为国戍轮台
B.有误，“能否”是两面性表述，“是提升……关键因素之一”是一面性
表述，两面对一面，存在语病。
二阅读理解（42 分）
一）诗词赏析（6 分）
0 运用互文、对偶修辞，写出战争持续时间长、战斗次数多、战况惨
（
C.有误，“通过……让……”同时使用，导致句子缺少主语，成分残
缺，存在语病。
1
烈，将士们历经多年出生入死，有的战死沙场，有的凯旋归来。从侧
D.有误，“是因为……”和“……造成的”句式杂糅，句式杂糅，存在语
病。
面烘托出木兰英勇善战、坚毅顽强、不怕牺牲的英雄形象。 3 分
1
1. 英勇善战、不慕名利、热爱家乡 3 分
二）文言文阅读（14 分）
2. （1）粗略地阅读 （2）两次 （3）另外，再 （4）赶得上 4
5
6
7
.D
2 分
（
.B
2 分
1
.示例：小明，别沉迷游戏了，学习更重要，我们一起加油,把成绩提
分
上来吧！3 分
1
3. （1）士分别短短几天，就要拭目相看，长兄你怎么知晓这个道理
这么晚呢！
2）削出箭尾、安上箭羽，装上箭头并打磨锋利，它射进去不就更深
了吗？4 分
4.刮目相待：拭目相看，指用新的眼光看待。
吴下阿蒙：泛指缺少学识和文才的人。2 分
5 天赋再好，也需要学习来提升，学习能让人的才能更突出。4 分
20（1）①看到同桌穿了“牛仔裙”
②忐忑等待
（
③买到“牛仔裙”
④听到买“牛仔裙”的钱是借来的 4 分
1
21 示例：孩子想要那条牛仔裙，可这四十块钱对咱这家庭来说不是
小数目，这得是一家人一个星期的伙食费啊。但孩子眼巴巴地看着
我，我又怎么忍心拒绝她呢？唉，还是先出去想想办法吧。3 分
22①勤劳质朴：母亲常年干农活、种农作物，穿旧衣服舍不得扔，
体现出她的勤劳与节俭；
1
现代文阅读
阅读（一）（8 分）
1
6 承上启下（过渡），承接上文闻一多先生作为学者的表现，引出下文
作为革命家的表现。2 分
7 运用语言描写，生动写出闻一多先生为民主奔走呐喊的坚定与勇敢，
表现他强烈的爱国情怀与斗争精神。2 分
②疼爱孩子：尽管家庭拮据，母亲还是凑钱给“我”买了牛仔裙，满
足孩子买牛仔裙的愿望，可见她对孩子的关爱；
③隐忍坚强：面对家庭的经济压力，母亲只是默默承担，“母亲挑着
番薯去卖，手指流血却不埋怨”等展现出她的隐忍与坚强。3 分
23 示例：从“我”的角度来看，“我”原本为了能在同桌面前炫耀而渴望
拥有牛仔裙，充满了虚荣心。但当看到母亲为了满足“我”的愿望，
辛苦劳作，手指受伤，还为了还钱而发愁时，“我”内心受到了极大的
触动，意识到自己的自私和不懂事，从而让虚荣心终结。
1
18 学者：做了再说，做了不说；革命家：说了就做，言行一致。2 分
19 表现了闻一多先生潜心治学、言行一致、勇敢无畏、热爱祖国、为
民主事业献身的崇高精神。2 分
阅读（二）（14 分）
成长启示：①要理解父母的辛劳与不易，不能因虚荣心向父母提出
过分的要求。
②
③
成长的过程中要学会体谅他人，懂得珍惜父母的爱。
外在的物质炫耀毫无意义，内心的成熟与感恩才是真正的成长。
4
分
三．作文 50 分2025 --2026 学年度第二学期大兴学校
5.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（）（2 分）
A.《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，诗人，代表作有《烙印》
等。
B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
初二语文阶段检测试题
（满分 120 分 时间 120 分钟）
一、积累与运用（28 分）
C.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》
合称“乐府双璧”。
阅读下面文字，给加点字注音或根据拼音写汉字。（2 分）
1.他潜心贯注，目不窥园，为研究事业沥尽心血；面对困难，始终锲（）而不舍，
D.《列夫托尔斯泰》的作者是茨威格，法国作家，代表作有小说《象棋的故事》
6.下列选项中，最适合作为下联与上联“春风拂面千山秀”搭配的一项是（）（2 分）
A. 夜雨润物万物生
B. 福气临门万户欢
C. 红梅点点报春来
D. 家和人顺万事兴
最终成为迥乎不同的榜样，让众人 qīn（） 佩，卓（）有成就，不负 zhì （）友期
盼。
2.下列词语书写无误的一项是（2 分）
A. 深霄 秩序 狂澜
7.口语交际（3 分）
同学小明沉迷游戏，学习退步，作为好友，请你得体劝说，不超过 40 字。
B. 疏懒 慷慨 警报迭起
C. 典藉 独裁 妇孺皆知
D. 彷徨 小楷 慷概淋漓
8
.
.综合实践活动（4 分）
班级开展“天下国家”主题活动，请你完成：
3
下列句子中加点成语使用正确的一项是（）（3 分）
（
（
1）拟写一条活动宣传语（2 分）
2）设计一项活动形式（2 分）
A. 他做事心不在焉，认真细致，从不马虎。
B. 这位学者兀兀穷年，潜心钻研，终有所成。
C. 教室里同学们一反既往，都在认真听讲。
D. 他演讲时迥乎不同，充满激情，十分精彩。
9
.默写（7 分）
(1)东市买骏马，________________，________________，北市买长鞭。
(2)当窗理云鬓，________________。
(3)《观沧海》中，描写大海水波动荡、山岛高耸突兀的句子是：________________,
4
.下列句子没有语病的一项是（）（3 分）
下列句子中没有语病的一项是（
）
________________。
(4) ________________,思而不学则殆
A．我们要养成认真完成作业的好习惯，避免出现敷衍了事的情况。
B．能否让凉山地区的学生接触到多元文化，是提升他们综合素养的关键因素之
（5）僵卧孤村不自哀，________________。
一。
二．阅读理解
（一）诗词赏析
C．通过学校组织的研学活动，让同学们既感受到了传统文化的魅力，又增强了团
《木兰诗》（6 分）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书
郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
队协作意识。
D．这部纪录片之所以受欢迎，是因为它真实记录了民族地区教育发展的历程造成
的。
1
1
0.赏析“将军百战死，壮士十年归”（3 分）
1.选段表现了木兰怎样的形象？（3 分）
（
【
二）文言文《孙权劝学》（14 分）
甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤
果。（2 分）
18.作为学者和革命家，闻一多先生的“说”和“做”各有什么特点？（2 分）
19.选段表现了闻一多先生哪些精神品质？（2 分）
岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以
为大有所益。”蒙乃始就学。
阅读（二）阅读下文，完成问题。（14 分）
那条花蓝色牛仔裙
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】子路初见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之
①
②
我知道，再不开声，愿望就要落空了。
问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”……子路曰：“南山有竹，不
柔自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝而羽之，镞而
砺之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。
柔：同“揉”，矫正、加工（使竹木弯曲变直）。
房间里的灯光，浑浊又昏暗，母亲正打开衣柜门，翻找要换洗的衣服。我躺
在床上，隔着一层淡黄的粗麻蚊帐看母亲。我料定母亲是不会答应的，那可是一家
人一个星期的伙食费。可万一她答应了呢，我总得开个口，才会有实现的机会。
犀革：犀牛皮，这里指用犀牛皮制成的铠甲。
栝(guā)而羽之：削出箭尾，安上箭羽。
镞(zú)而砺之：装上箭头，打磨锋利。
③
在过去的一个星期里，我的同桌穿了一条新的背带牛仔裙，像孔雀开屏一样
在我眼前晃荡。那条裙子是一抹儿的天蓝色，上面绽开雪花片一样的白，像蓝天上
飘着的小朵的云。那阵子，牛仔风潮似乎一夜之间占据了街头巷尾所有的服装店，
拥有一条牛仔裙是一种时尚的荣耀，一份可以炫耀的资本。我瞧着身上那条灰头土
脸的宽大裤子，心情像被折断的秧苗一样。那裤子是邻居家姐姐不合身了，母亲要
回来后裁给我穿了。坏情绪像三月里的连雨天气，阴冷而潮湿。那一抹花蓝宛如空
中楼阁，令我着迷，让我辗转反侧，不得安宁——我知道的，我没有钱买那样奢侈
的裙子。但在心里，我预演了上百次向母亲开口要钱的方式。
1
2.解释词语（4 分）
1）涉猎：_______（2）再：________（3）更：_______（4）及：_______
3.翻译句子（4 分）
（
1
（
（
1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
2）栝而羽之，镞而砺之，其入不亦深乎？
1
4.写出出自甲文的两个成语并解释（2 分）
1
（
5. 两文共同强调的道理是什么？（4 分）
三）现代文阅读 （8 分）
阅读（一）《说和做——记闻一多先生言行片段》
(1)做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
(2)闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
(3)这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
④
母亲把衣柜门关上，在她快走出房间的那一刻，我艰难地张了嘴：“妈，我
要四十块钱。”我的声量低得像蚊子扇动翅膀的声音，我不敢抬头看母亲，即便昏
暗的灯光下，根本看不清她的脸。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，
只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，
反对独裁，争取民主！
⑤
母亲听了，转过身来。我知道她的眉头又拧成了川字——那是我熟悉的川
(4)他“说”了跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”
了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以
生命作为代价的。
字——下雨天，家里房顶漏雨的时候；辛苦了一年，农作物要贱价出售的时候；新
学期，我们要交学费的时候……母亲额头的川字纹越来越深，像刀刻一样。我硬着
头皮说，我想要买一条裙子，同桌穿的那种花蓝色的牛仔裙。母亲没听说过也没见
1
1
6.选文第一段和第二段在结构上有什么作用？（2 分）
7.赏析“他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！”一句的表达效
过牛仔裙。她一辈子窝在小山村里，穿过的最阔气的一件衣服，是从广州回来探亲
的小婶送给她的一件“的确良”衬衫，十五块钱，她却舍不得穿，说下田种地会弄
脏。我给母亲说，牛仔布不用洗，省肥皂，还耐磨，穿不烂，大家都买了……
⑩母亲赶在收购商离开前到达收购点，好说歹说，两大筐番薯才卖了二十块
钱。这个数目我记得清楚，因为在回家的途中，母亲把卖番薯的钱送到二婶家里，
我候在屋外听到母亲说话的声音：“上周借的四十块钱，先还一半，剩下的一半过
几天再拿过来。”那一刻，身上穿着的牛仔裙像是长出了千万枚银针，齐刷刷地刺
向我。我终于知道：母亲和我，就像是一幅刺绣。我绣面上的生活，色彩艳丽，繁
花似锦；而母亲，就像绣背针脚纵横，繁密交错，包容了精美绣面下的自私与野
蛮。
⑥
母亲静静地听，没有应声。良久，她叹了一口气，没说买，也没说不买，就
转身出去了。在她按下日光灯按钮的那一刻，我的心也随之坠入了无边的黑暗。
让我意想不到的是，第二天早晨回学校的时候，母亲把一叠花花绿绿的人民
⑦
币放进我书包的隔层里，叮嘱我买牛仔裙的时候要留心。想到近在咫尺的牛仔裙，
我的心情一下子就雀跃起来，像无数只小麻雀在春天里撒欢。
那一年，我十二岁，在结束童年生活前，我所有的虚荣心终结在那条不合身
的花蓝色牛仔裙上。
⑧
我如愿以偿地买到了一条花蓝色的牛仔裙。然而，那却是一条不合身的牛仔
裙。在没有合适码数的情况下，巧舌如簧的店主向我推销了一条腰部能多塞下两个
拳头的牛仔裙，裙摆垂到小腿肚。然而，有什么关系呢，它足够让我在同桌面前扬
眉吐气了。
（摘编自《湛江日报》2024 年 10 月 5 日，有删改，作者：石雪萍）
20.小说围绕“牛仔裙”展开情节，请你梳理“我”的内心成长之旅。（4 分）
⑨
周末的黄昏，我穿着那条花蓝色的牛仔裙从寄宿学校回家。回到村口，看见
母亲正挑着满满两箩筐番薯赶路。母亲那天穿着一件褐色的花布衫，花布衫泛着浅
白的光——那是被岁月磨蚀的痕迹。在母亲抬起手臂的时候，我看见她手肘处的衣
衫裂开了一个大洞，像一只睁大的眼睛。那黑眼睛正盯着我身上的那条亮丽的牛仔
裙——我感到浑身不自在。母亲顾不上看我身上的新裙子，肩上的扁担压弯了她的
脊梁。她一手搭在扁担上，一手扶着箩筐，其中一个手指缠着布条，上面有斑斑的
血迹，让我触目惊心。我问母亲：“妈，怎么流血了？”母亲轻描淡写地说：“割番
薯藤的时候不小心弄的，就流了几滴血，没事！”母亲一边喘着粗气一边加快步
伐。我一路小跑着跟在母亲的身后，看着汗水浸透她的衣衫，成绺的头发粘在她黧
黑的脖子上。顺着发尖滴落到地上的汗珠，好像砸在我身上的牛仔裙上，砸在我的
心里，令前一秒还轻盈的我瞬间迈不开腿。
①
②
③
④
2
1.文中“母亲静静地听……就转身出去了”，请你品味此时人物的内心活动，展
开想象，用第一人称来补写母亲此时的心理活动。（3 分）
2
2
2.请结合小说内容，简要分析母亲的形象特点。（3 分）
3.小说结尾为什么说“我所有的虚荣心终结在那条不合身的花蓝色牛仔裙
上”？请你结合全文谈谈对这句话的理解，并探究本文带给你的成长启示。（4
分）
三．作文
作文题目：那一份__________
写作要求：
先将题目补充完整，可填温暖、感动、坚守、陪伴、关爱、力量、遗憾、成长等词
语。
写一篇不少于 600 字的记叙文。
中心明确，内容具体，有真情实感，叙事完整，适当运用描写、抒情等表达方式。
文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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