资源简介

(共33张PPT)
登勃 朗峰
马克·吐温
马克·吐温(1835－1910)，美国幽默大师、小说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一，被福克纳（诺贝尔文学得主）誉为“美国文学之父”。作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。
主要的代表作品有《百万英镑》(短篇)等。此外，马克·吐温还有自己的四大名著：《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《败坏了哈德莱堡的人》《苦行记》等。
明作者，启旅程
全美国十大旅游博主
@马克吐温 V
@马克吐温 V 金牌旅游攻略
现在你就是马克·吐温旅行团队中的一名主播，请你按照导学案要求，完成此次“勃朗峰旅行”的旅游攻略路线介绍。
背景介绍
本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。林文华译。有改动。在19世纪的欧美作家中，很少有人像马克·吐温那样热衷于旅行的：在国内，他的足迹遍布东西海岸，从密西西比河三角洲直到美国的北部边境；在国外，他不仅多次游历欧洲各国，还曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲的诸多国家。课文就是马克·吐温游记作品中的精彩篇章之一。
雇 翌日 穹顶 逗留 缭绕 妩媚 浮躁 颠簸
旷野 打嗝 轻歌曼舞 瞬息万变 纷至沓来
名副其实 辚辚 隧道 俯瞰 巉峻 皑皑 独踞 蔓延 沟壑 拾级而上
yì
ái
suì
kàn
chán
jù
liáo
wǔ
yán
bǒ
hè
shè
gé
gù
qióng
dòu
zào
kuàng
qīng
shùn
fēn
tà
míng
lín
◆字词积累
状元
◆词语解释
巉峻：险峻陡峭。
络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。
轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。
瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。
纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。
名副其实：名声或名义和实际相符。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
1.快速阅读1-7段，规划出旅游路线图，并为所见之景适配一幅图片。
②
①
③
⑤
④
⑥
略读：聚焦标题、首尾段等抓主旨；
扫读：带着目标搜寻特定信息；
组读：扩大视幅，按字词组阅读；
限时阅读：设定时间，提升注意力与阅读效率。
快速阅读小提示
任务二：攀高峰，饱览奇景
⑤
②
①
③
④
⑥
时间顺序 空间顺序
任务二：攀高峰，饱览奇景
Tip1:移步换景
指不固定观察点，而是随着观察者位置的移动，依次描写所看到的不同景物。
有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
视觉
听觉
2.除了移步换景，作者还运用了哪些方法来描绘眼前奇景？阅读2-6自然段，并进行总结。
任务二：攀高峰，饱览奇景
Tip2:运用感官
即调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官，生动展现事物特征 。
“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。”
“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。”
“我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。”
任务二：攀高峰，饱览奇景
运用拟人的修辞，“轻歌曼舞”一词把白云当作人来写，生动形象地写出了白云的优美姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。
运用夸张的手法，突出了勃朗峰的高大雄伟，表达了作者对勃朗峰的崇敬和对自然的敬畏之情。
运用比喻的修辞，将山峰比作“美女的纤指”和“塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。
Tip3:运用修辞
即通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达效果的方式。
任务二：攀高峰，饱览奇景
眼前所见的山峰、云彩等景色
肥皂泡
Tip5:联想
Tip6:虚实结合
Tip4:对比衬托
Tip7:工笔与简笔
勃朗峰VS周围奇形怪状的山峰
既展现群峰插天景观，又衬托勃朗峰的雄伟壮观。
峰巅的云彩——肥皂泡
对一些景色如峰巅云彩的色彩、姿态等进行工笔细描，浓墨重彩地展现其精美；
对一些景色则简笔勾勒，笔法多变。
虚
实
1.请同学们阅读7-11段，说说文中车夫奇在何处？小说笔法体现在哪里？
任务三：踏归途，邂逅奇遇
奇人车夫
将要驾车走路况很糟糕的山路，却先“纵饮”一番。
自封为“车夫之王”，与“勃朗队长”同行。
无论行车如何颠簸，都面不改色，镇定自若。
提示：可以从直接描写：外貌、神态、动作、语言等，间接描写角度去批注人物。
语言描写，通过车夫的语言，生动地表现出他的自信与豪爽。
动作描写，车夫扬鞭赶车的动作，展现出他驾车技术的娴熟，同时也体现出车速之快。
神态描写，表现出车夫在面对危险路况时的镇定自若和自傲。
任务三：踏归途，邂逅奇遇
2.分角色朗读，体悟奇人车夫的性格。
师:车夫真是个奇人啊!他可不是一般的车夫，他自诩是——
生:车技敏捷的车夫之王!
师:车夫真是个奇人啊!他的驾车动作可潇洒啦，他扬鞭一挥——
生:车便辚辚向前。
师:有时一两个轮子着地——
生:但大多为腾空而起。
师:车夫真是个奇人啊!他的神情除了威严，更多的是“每当我们险遭不测时”
生:他总是面不改色，和颜悦色。
师:车夫真是个狂人啊!他的语言太有个性，说得最多的话就是——
生:我是车夫之王啊!
师:车夫的话真狂啊!
生:“你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧!”
师:车夫的话真狂啊!
生:“我可是名副其实的车夫之王呐!”
师:车夫的话真狂啊!
生:“能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。”
整体感知
上山行走
下山乘车
第一部分
写登山的见闻与感悟
（第7—11段）
写乘车的经历与感受
根据课文内容和运用的表达方式，将文章分为两部分。
（第1—6段）
第二部分
标出文中表示地点转换的关键语句，理清作者的游踪及所见所感。
游踪（所至）
所见
所感
马蒂尼出发
游人众多，路很陡峭
骑骡乘车的人可怜可悯
黑首—高地
峡谷瀑布
美不胜收
“V”形山口
勃朗峰高大耀目，周围山峰奇形怪状
威严
高地—阿冉提村
峰巅云霞 变幻无穷
如肥皂泡 瞬息即逝
前往沙蒙尼
奇人
奇妙
课文精讲
为什么作者认为骑骡乘车的游客“可怜可悯”？
因为当时天气灼热难当，“花了钱”骑骡乘车的游客，要让“旅行物有所值”，便焦炙于火辣辣的艳阳之下，困于骡背上或马车里，不能像“我们”一样自由行动，在树林中避暑纳凉，稍作歇息，充分享受登山的乐趣。
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”？你有过类似的体验吗？
这是登山造成的错觉。因为作者和朋友们在不断向上攀升，离勃朗峰越来越近，周围的天空就显得越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。
有无类似的体验可根据自己的实际情况来说。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
比喻手法
山峰
“美女的纤指”“塔糖”
山峰形状奇特的特点，富有画面感
比作
表现
读读下面的句子，并赏析其修辞手法。
文章第一部分主要写了一路的奇景，说说景色“奇”在哪里。
“奇”
第6段联想到肥皂泡，抒发了什么感慨？
峰巅云朵那亦幻亦真的光影、色彩、形状，美丽异常，却也变化无定，瞬息即逝，就像那“最美丽最精致”却又随时会破裂的肥皂泡。基于此，作者做了一个奇妙的设想：“假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？”其潜在的感慨可以这么理解：至精至美者，往往不能长久，因而尤其珍贵。这是作者由眼前景物得来的感悟，同样也是对景物之美的高度赞赏。作者的情感与遐思借“肥皂泡”来表达，既含蓄又富有意趣。
课文第二部分主要写的是“奇人”车夫，请简要说说他“奇”在哪里。
奇人车夫
将要驾车走路况很糟糕的山路，却先“纵饮”一番。
自封为“车夫之王”，与“勃朗队长”同行。
无论行车如何颠簸，都面不改色，镇定自若。
这篇游记综合采用了散文笔法和小说笔法，试分析其表达效果。
写上山时，以散文笔法描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，引发作者的无限感慨。
写下山时，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途、怪异的车夫，富有传奇色彩。
二者的有机融合，增强了文章的可读性与趣味性。
作者在文中讥讽那些骑骡乘车的游人，其实并不是因为他们晴日挨晒，而是因为他们的本意是雇佣车马为己所用，却反被车马所限制，从而丧失了游山玩水的自由。
作者用漫画式的手法表现“车王”和“勃朗队长”，看似把他们写得颇为可笑，实则在字里行间流露出对这两个人的欣赏之意，这是因为他们表现出的对待生活、对待自我的态度与作者自己的人生态度有许多契合之处。
骑骡乘车的游客
“车王”和“勃朗队长”
作者对文中人物（骑骡乘车的游客、“车王”和“勃朗队长”）各持什么态度？从中可以看出他怎样的生活态度？
个性：幽默、坦率
生活态度：积极、乐观、自由
幽默讽刺是马克·吐温作品的主要风格。结合具体内容体会本文幽默的语言风格。
如“勃朗队长”那夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式，写了整整一段，还插入“说的却是德语——但标点系统毫无两样”这样一个滑稽的小插曲，幽默的效果就自然产生了。
如描写马车的一路狂奔，“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”，显然带有夸张成分，景象容易引人发笑。
将徒步而行的“我们”的自由自在与骑骡乘车者的为物所役进行对比，形成一种带有揶揄讽刺的幽默效果。
从文章结构看
从文章内容看
第7段前两句承接上文，概述了“我们”徒步登山时间之久、速度之快，正好呼应了第1段中所写的“我们”的轻快自如和骑骡乘车的游客的“可怜可悯”，将文章的两个部分结合起来。
全文其实都扣着“奇”来写：黑首道上风景“奇美”，勃朗峰主峰“奇伟”，周围的群峰“奇险”，峰巅云霞“奇幻”，赶车的车夫是“奇人”，乘车的经历堪称“奇遇”。这两部分可以说是意脉相通、连为一体的。
深入探究
文章前一部分写登山，后一部分写乘车，作者是如何将这两部分巧妙地结合在一起的？
觅所见，赏奇景。
第 1 自然段 的乘车人
第 2 自然段 的脚下峡谷
第 3 自然段 的勃朗峰
第 4 自然段 的周围山峰
第5~6自然段 的峰巅云彩
“上山”的
奇景
可怜可悯
美不胜收
独踞苍穹
奇形怪状
……
雄奇秀美
“这是一篇翻译作品，译笔简练，多用成语，带书卷气。”
遇奇人，亦可乐。
历经八小时，你终于到了阿冉提。为留存体力，你们雇了一辆马车沿河谷前往沙蒙尼。但是在这途中，你们遭遇有趣的人，给这次旅行增添了一丝传奇色彩。
遇奇人，亦可乐。
（提示：读7—11段，画出刻画车夫的句子，并做旁批）
你要怎样和网友们分享这位
“网红车夫”呢？
通过语言描写、神态描写与动作描写，写出了车夫的架车本领高超，自信热情，关心他人的特点。
“旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。”
“惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。细读课文，或许还能感受到一份别样的幽默。”
有奇缘，感奇思。
“旅行是消除无知和仇恨的最好方法。”
——马克·吐温
积极
乐观
自由
关于三山的说法有很多。在中国古代传说中，三山指蓬莱、方丈和瀛洲三座山，它们都是神仙居住的地方。现在说的三山多指黄山、庐山和雁荡山。黄山在安徽省，有人曾赞美黄山“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。庐山在江西省，以雄奇险秀著称，李白的《望庐山瀑布》便是吟咏庐山的名作。雁荡山在浙江省，因“山顶有湖，芦苇丛生，秋雁宿之”而得名，以奇峰怪石、飞瀑流泉、古洞石室为胜。
登勃 朗峰
八年级 下册 语文
马克·吐温

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