资源简介

(共22张PPT)
第三课 人贵自尊
第一框 人须有自尊
统编教材（2024版）七年级下册道德与法治
第二单元 焕发青春活力
1.情境代入，引导学生理解自尊的含义，明确每个人都有自尊的需要。
2.通过“班级自尊榜样”推荐活动，引导学生明确自尊的表现，知道自尊的人能认可自己，知廉耻、明是非，认识到自尊对个人成长和发展的重要性。
3.通过辨析典型情境，让学生认识到自尊的人不爱慕虚荣，学会在不同情境中准确判断自己和他人的行为是否体现自尊；
4.通过朗诵《囚歌》，引导学生树立正确的自尊观念，珍视自己的尊严和人格。
学习目标
一、识自尊之样（新课导入）
7年级3班召开了一次以“我的自尊我维护”为主题的班会。面对班会主题，许多同学提出了疑问：什么是自尊？有同学讲述了自己的一些经历，认为这些经历体现了自尊。
小蕾:“我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。”
小林:“课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。”
小轩：“公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。”
道德与法治
七年级下册
道德修养：
培养学生的品行端正，具有健康向上的价值观念。
健全人格：
自尊、自爱，不做有损人格的事。
责任意识：
养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。
教学重点 自尊的内涵和表现；
教学难点 自尊的人知廉耻、明是非。
道德与法治
七年级下册
1. 什么是自尊？
2. 为什么要有自尊
3.青春期自尊的表现有哪些？
4. 什么样的人是自尊的人？
P26:生活观察
结合材料谈谈自尊的表现有哪些。
我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。
公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。
课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。
注重自己的仪容仪表
希望赢得他人的认可
考虑自己
行为的影响
自尊的表现：
1.自尊的含义和表现？
①含义：
自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
②表现：
步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。
含义
对自我价值的肯定
表现
越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止
考虑自己行为的影响
自我尊重
赢得他人的尊重
希望赢得他人的认可
【笔记】1.自尊的含义和表现？
知识归纳
①是良好的心理状态
②一个人德行的具体表现
③每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐
【笔记】2.为什么要有自尊？
知识归纳
自尊之人有何特征？
我……
活动一：探究自尊价值
夸夸我自己，格式如下：写下来。
我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。
我热爱运动，身体很健康。
我……
1.大声读出来，说说你此刻的感受。
2.完成这个活动后，你有什么收获？
结论1：自尊的人能认可自己。
活动探究
相关链接
“行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。
探究与分享
白领小悠为参加公司周年酒会，借来闺蜜的限量款手包充门面。
她在晚宴上刻意将包摆在显眼位置，向同事暗示这是男友的“情人节礼物” 。正当她享受着众人艳羡的目光时，一位女客户突然惊呼：“这包去年就被鉴定是仿品！”全场鸦雀无声，小悠慌乱中打翻香槟，染湿了包内夹层——一张皱巴巴的网购订单飘落，赫然写着“高仿定制： 59.9”。
次日，她收到闺蜜的短信：“虚荣就像贴满借来羽毛的寒鸦，风一吹就散了。”
思考：你怎样看待小悠的行为？
孔子说：“行己有耻”。意思是：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
朱熹说：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。
请你从不同方面列举一些做到行己有耻的例子
学校生活中：_________________________
家庭生活中：_________________________
社会生活中：_________________________
不逃课；不抄袭同学的作业……
不浪费食物；不对父母撒谎……
不闯红灯；买票时自觉排队……
居里夫人发现镭元素为她带来了无数的荣誉，包括诺贝尔奖等。然而，居里夫人并没有被这些荣誉冲昏头脑，她依然保持着自己低调、朴实的作风。她将获得的奖牌给女儿当玩具，她认为荣誉只是对过去工作的一种认可，而不是用来炫耀的资本。她专注于自己的科学研究，继续探索镭的更多奥秘。
居里夫人的自尊体现在哪？你得到什么启发？
结论3：自尊的人不爱慕虚荣。
拓展：有关“自尊”的名言警句
1.士可杀，不可辱 ——《礼记》
2.没有自尊心的人，即近于自卑。 ——(英)莎士比亚
3.人如果出卖了自己的尊严，他将永远失去尊严。
——(英)汤因比
4.自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。——徐特立
校园暴力
上课打闹
不尊重老师
考试作弊
乱扔垃圾
联系实际：说一说：在我们身边有哪些“耻”的事？
学校里：
课后作业
说一说，这节课你都学到了哪些知识？
笔记5.自尊的人不爱慕虚荣的表现？
自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。
探究：不过分追求表面上的荣耀，是否以为着不追求任何荣耀？
一是体现个人成长的荣耀。比如通过自身努力获得的学业进步奖、职业技能提升认证等。
二是对社会有贡献的荣耀。例如陆鸿，为社会弱势群体提供帮助、为改善环境付出诸多努力后得到全社会的认可。
三是道德层面的荣耀。比如被评为“诚实守信模范”“见义勇为英雄”，这些荣耀代表着高尚的道德品质，能够引导良好的社会风尚。
陆鸿获评“感动中国”年度人物
冉存英获评2024年第二季度“中国好人榜”
启示：我们应该追求那些基于真实成就、具有积极深远价值的荣耀。
练习
小江非常讨厌一些同学故意远距离往教室后排的垃圾桶抛物线式扔纸团的行为，这种行为导致教室后排垃圾满地，他想到自己也曾有过类似的行为，感到很羞愧，决心改正不文明行为。由此可知，“知廉耻、明是非”的养成路径是( )
①有羞耻心，对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧
②对自己的行为进行矫正和弥补，自觉约束自己的行为
③反思自己，以道德和法律作为是非善恶的判断标准，树立底线意识
A.①—②—③ B.①—③—② C.②—①—③ D.③—①—②
B
练习
生活中，我们每个人都有自己的生活经历。下面是小林的生活经历，属于自尊表现的是( )
①语文课上只有小林的答案最有新意，同学们为他鼓掌，他想：他们都不如我
②小林护送盲人过马路，周围的人投来赞许的目光，他感到很高兴
③升入初中后，小林开始注意容貌和衣着上的修饰，举止文雅
④小林的建议没有被老师采纳，从此觉得脸上无光
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C

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