资源简介

邓稼先
杨振宁
【学习目标】
1.整体感知文章的主要内容，了解邓稼先其人其事；
2.勾画文中的关键语句或段落，揣靡其内涵。
3.学习文章塑造人物的方法。
4. 体会长短句的表达效果。
可歌可泣：
鲜为人知：
值得歌颂赞美，令人感动流泪。形容事迹英勇悲壮，感人至深。
很少被人知道。
至死不懈：
鞠躬尽瘁：
比喻对某件事有执着的追求；也比喻对事业坚持不懈。
形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧：
锋芒毕露：
当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
指笔锋、笔势完全显露出来。多指人爱逞强显能，好表现自己。
妇孺皆知：
燕然勒功：
妇女、小孩都知道。比喻某事物广为人们所知晓。
建立或成就功勋。勒，雕刻；勒功，把记功文字刻在石上。
【作者简介】
杨振宁，1922年出生于安徽合肥，理论物理学家。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”理论被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。1984年，北京大学授予他名誉教授证书。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。
【传记】
传记是记述人物生平事迹的文学形式。
一类是历史性传记，以记叙详实的史事为主；
一类是文学性传记，多用形象化的手法记叙人物的生活经历、精神品格等，以史实为依据，但可能会渗透作者的情感、想象或推断。
特点：①真实性。②文学性。
速读课文，400字/分钟，限时8分钟，快速捕捉文本中的关键信息。
思考:文章六个部分围绕邓稼先分别写了哪些内容?试着用一两句话概括。
【初识邓稼先】
（1）文中的小标题
（2）抓住文中关键性的语句
（3）文章的开头和结尾
（4）某些段落的中心语句
方法
{793D81CF-94F2-401A-BA57-92F5A7B2D0C5}小标题
主要内容
从“任人宰割”到“站起来了”
“两弹”元勋
邓稼先与奥本海默
民族感情？友情？
“我不能走”
永恒的骄傲
回顾中国历史，突出邓稼先在中国发展历史上的重要作用
简要介绍邓稼先的生平经历和重大贡献
通过与奥本海默的对比来突出邓稼先作为中国科学家的品质。
作者为中国人独立设计、自主完成“两弹”而激动不已
邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献。
作者给予邓稼先极高的评价
【小标题作用】
提示内容
划分结构
新颖简洁
直观醒目
探究新知
这六个部分之间有什么联系？能不能相互调换顺序？
不能调换，这六个阶段是有着内在联系的。
引子引出人物
总写邓稼先的一生、贡献
通过对比，突出人物性格特点
从另一角度表现人物性格
详写一个例子重点表现
全文的总结
【初识邓稼先】
梳理邓稼先的生平经历和主要事迹
时间
经历、主要事迹
补充资料
1924年
出生在安徽省怀宁县
?
1945年
1948年-1950年
自昆明西南联大毕业
大学毕业后先后在昆明市文正中学、培文中学任教，并参加中国共产党的外围组织“民主青年同盟”，投身民主运动，反对国民党独裁统治。1946年夏，获聘北京大学物理系助教。
赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科院工作
抱着学习更多本领以建设新中国之志，1947年通过了赴美秋进入美国印第安纳州的普渡大学研究生院。由于学习成绩突出，不足两年便修满学分，并通过博士论文答辩。获得博士学位九天后，谢绝恩师和同校好友的挽留毅然决定回国。此后的八年间，从事中国原子核理论的研究。
时间
经历、主要事迹（据课文梳理）
补充资料
1958年8月
1958年-1986年
?
奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论
1958年，邓稼先隐姓埋名，进入与世隔绝的西北戈壁。当时的苏联撤走了对我国的援助，于是制造原子弹的艰巨任务就落在了邓稼先和一群年轻的大学生身上。他们中谁也没有见过原子弹是什么样子，多数人还没听说过原子弹
始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平
时间
经历、主要事迹（据课文梳理）
补充资料
1964年-1967年
1967年以后
1985年-1986年
?
1964年10月16日
中国爆炸了第一颗原子弹
1967年6月17日
中国爆炸了第一颗氢弹
继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献
1985年8月做了直肠癌切除手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世
中国氢弹与原子弹爆炸后的两年零八个月，试验成功，这同法国用八年、美国用七年、苏联用四年的时间相比，创造了世界上最快的速度
查出身体有放射物侵入后，仍坚持回核试基地
临终前叮咛:“不要让人家把我们落得太远...”
【重忆邓稼先】
从 中，
我认识到了一个 的邓稼先
【重忆邓稼先】
借助什么方法塑造邓稼先？
第三部分为何要把邓稼先和奥本海默进行对比呢？
奥本海默
邓稼先
国籍
职务
功劳
文化背景
性格特点
对人的影响
结论:
“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”；
“邓稼先是中国共产党的理想党员”。
美国
美国原子弹设计的领导人
美国功臣
美国文化
拔尖人物、锋芒毕露
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
中国
中国原子弹设计的领导人
中国功臣
中国文化
最不引人注目，忠厚平实、真诚坦白，一生具有“纯”的品格。
人们知道他没有私心，人们绝对相信他
对比手法
【走近邓稼先】
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
具体事例
不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?
吊古战场文
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
引用《吊古战场文》渲染古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面暗示邓稼先的工作环境极其艰苦,从而突出邓稼先坚韧执着、吃苦耐劳的精神。同时，把读者带入中国历史的深处，增强文章的厚重感。
为什么要引用《吊古战场文》？
结尾处引用儿时学到一首歌”，把邓稼先放在特定时代加以审视评价，把他的个人经历和情怀，与国运兴亡、民族强弱联系起来。而这首歌的主题是“中国男儿”，用在此处也意在表明邓稼先就是一个典型的中国男儿，赞扬他为祖国献身的崇高精神品质。
为什么引用“五四”时代的一首歌？
【引用】
引用名人名言、俗语、歌等, 能给人亲切感,增强感染力,便于大众接受等。
引用诗词,往往能使文章充满诗情画意,赋予文章以文化底蕴,增强感染力和表现力。
引用神话传说、民间故事,则能丰富文章内容,增加趣味性,引起读者阅读兴趣。
引用古文,往往能增加文章的历史感和文化的厚重感。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
他是最有中国农民的朴实气质的人。
人们知道他没有私心，人们绝对信任他。
勾画文中对邓稼先进行评价（议论）的语句，文章表现了邓稼先什么样的精神品格？
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
【重忆邓稼先】
借助什么方法塑造邓稼先？
1.对比
2.具体实例
3.衬托（引用）
4.议论评价
精神品格
1.爱国奉献、敬业担当。
2.信念坚定、全力以赴。
3.为人低调、忠厚朴实。
4.勇敢睿智、无私无畏。
5.作风严谨、民族自尊。
第六部分：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。
中国经历了百年屈辱，在这样的历史背景下，只有研究出原子弹，才能缓解我国所面临的国际形势。邓稼先甘冒生命危险进行核武器研究的根源是爱国。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这就是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格和品质决定的。
【“成为”邓稼先】
岳飞“精忠报国”
范仲淹“先天下之忧而忧”
林则徐“苟利国家生死以”
《论语》“士不可以不弘毅”
顾炎武“天下兴亡匹夫有责”
……
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