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孙犁
山地回忆
山地回忆
读读写写
瘪（ h ） 土靛（ hū） 玉黍（hūn）
盈余（ hū） 袄襟（ ） 剪裁（hūn）
破绽（ hū） 爬山越岭（h ） 阜平（hūn）
冀中（ hū） 水沤（ hū） 碛口（ hū）
biě
diàn
cái
zhàn
yínɡ
lǐnɡ
shǔ
ǎo jīn
fù
jì
òu
qì
“山地”指什么？
注释①：这里指晋察冀抗日根据地的首府阜平。
穷山恶水：
自然条件恶劣，物产贫乏的地方。
读2-3段，找一个词形容阜平的地理环境。
1. 全文88段，历时8年，有4个地点。
自读文章，概括以下四个地点发生的故事。
天津
阜平
曲阳
碛口
例：又见故人，
准备送布
袜子
【任务一】梳理·山地故事
1.读6-82段，感受“妞儿”这一人物形象。
【任务二】品读·山地形象
41段：“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。”
格式：X段的“ ”，运用了（语言、动作、神态、心理、外貌；侧面）描写，体现了妞儿（二字/四字短语）的形象/性格特点。
【任务二】品读·山地形象
②第24段“‘我们是真卫生，你们是装卫生!
……难道还会弄脏了你们的嘴 为什么不连肠子肚子都刷刷干净!’说着就笑的弯下腰去”，运用了语言、神态、动作描写，体现了妞儿直爽顽皮、爱开玩笑的性格特点。
①第10段“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”，运用了语言描写，体现了妞儿心直口快、野性泼辣的性格特点。
【任务二】品读·山地形象
④第57段“大娘说：‘……家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教她织布哩! ……’”“这样坚实。”女孩子说，“保你穿三年，能打败日本不 ”，运用了侧面、语言描写，体现了妞儿热情慷慨、心灵手巧、勤劳好学、天真可爱、期盼胜利的形象特点。
③第40段“‘我给你做。’女孩子洗好菜站起来，‘我家就住在那个坡子上，’她用手一指，‘你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。’”，运用了语言、动作描写，体现了妞儿热心善良、乐于助人的特点。
2.在河边对话部分，“妞儿”最想说的一句话是什么？
【任务二】品读·山地形象
31段:“光着脚打下去吗？”
33段:“你说什么？”
34段:“说什么？我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”
35段:“咳！这是没有法子嘛，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”
36段:“不会买一双？”
37段:“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”
38段:“不会求人做一双？”
39段:“哪里有布呀 就是有布，求谁做去呀？”
40段:“我给你做。”
妞儿的话里有怎样的潜台词？
2.在河边对话部分，“妞儿”最想说的一句话是什么？
【任务二】品读·山地形象
1. 妞儿是文中的主角，题目能否换成《回忆妞儿》？
【任务三】体悟·山地情义
83段：“黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。”
1. 妞儿是文中的主角，题目能否换成《回忆妞儿》？
【任务三】体悟·山地情义
2段:起在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月。
13段:十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿。
29段：“什么时候，才能打败鬼子 ”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了!
抗日战争的艰难时刻
1. 妞儿是文中的主角，题目能否换成《回忆妞儿》？
【任务三】体悟·山地情义
57段:今年春天，家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教她织布哩！
67段：部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输。
战士帮助民众
52段:这是我们妞儿纺了半年线赚的(白粗布)，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。
民众体贴战士
1. 妞儿是文中的主角，题目能否换成《回忆妞儿》？
【任务三】体悟·山地情义
战士帮助民众
民众体贴战士
军民互助的鱼水情
1. 妞儿是文中的主角，题目能否换成《回忆妞儿》？
【任务三】体悟·山地情义
资料：1941年起，阜平“村村是堡垒，人人是战士”，成为敌后游击战主战场。不足8万人口的阜平养育了9万多人的部队。“妞儿们”“节衣缩食支援前线”，以针线、粮食与庇护构筑了抗战的“第二战场”。阜平的“农民，砂石，流水，红枣”哺育了革命者。
毛主席赞其为“模范抗日根据地”
【拓展阅读】
六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。 ——《荷花淀》
正月初一，小翠把孩子举起来，叫孩子望着她的放光的大眼，她唱着自己编的哄孩子的曲儿：“孩子长大，要像爹一样上战场……”孩子“马、马”叫起来。小翠叫孩子骑在自己脖子上，接着唱：“骑大马，背洋枪！”唱到这里，小翠又想起心思来了：“谁知道他骑上马没有呢？”三太那大个子大嘴大眼睛便显在她眼前对她笑了。她喃喃地好像对孩子说，又好像对三太说：“你呀！多打好仗呀！就骑大马呀！”风吹窗纸动起来，小人们动起来了。她愿意风把这话吹送到三太的耳鼓里去…… ——《子弟兵之家》
“荷花淀”派:
充满乐观精神；
描写逼真细腻；
富有诗情画意；
清新纯朴，如荷花根植水乡泥土。

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