资源简介

杭州观成教育集团九年级四月阶段性测试语文卷
试题卷
出卷人：九年级语文备课组
审卷人：九年级语文备课组
卷面书写(3分)
根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。
一、知识积累与运用(22分)
L.2026年是农历马年，我校开展“马年话马”主题实践活动，请参与并完成以下任务。(9分)
版块一汉字里的马
:界
“马”字的演变，是一幅从具象到写意的文字画卷。
甲骨文之马，形若真马仁立，昂首扬禁、四蹄分明，一笔
一画皆是对骏马形态的生动描摹，古朴而鲜活。金文承其
逢意，线条更为圆涧厚重，结构渐趋规整，在铸造中保留了马的神韵，更添端庄之气。
至小篆，“马”字完成蜕变，形体匀称修长，笔画婉转流杨，褪去图画痕迹，成为符
号化的文字。从甲骨文的象形写真，到金文的稳重凝练，再到小篆的规范典雅，“马”字
在千年演变中，将生动形态与汉字美学rg于一体，见证着中华文明的传承与发展。
版块二画卷中的马
马，是中国传统画卷中灵动而雄健的意象。从古至今，无数丹
青坊手以笔墨绘马，赋予其不同神韵。唐代韩幹笔下的马膘肥体壮、
神骏不凡，尽显盛唐气象；李公麟以白描画马，骏马线条简练，却
也相相如生：赵孟领笔下之马清雅温润，悠然自得：廊世宁融合中
西技法，《百骏图》中的马匹姿态万壬，前仆后继。
近代徐悲鸿笔下的奔马，最是动人。骏马昂首扬黎，奋蹄疾驰，
笔墨苍劲，气势磅b6。画卷中的马，或静立沉思，或飞奔向前，它
们不只是生动的物象，更是力量、自由与气节的象征。一纸丹青，
承截千年情怀、让骏马在墨色间自由驰骋。
(1)结合语境，根据拼音写汉字。(2分】
rong于一体
气势磅6_
(2)结合语境，给加点字选择正确的拼音。(2分)
伫立
A.zhtB.chù
驰骋】
A.cheng B.cheng
(3)板块二中划线的成语使用不恰当的一项是(）(2分)
A.栩栩如生
B.悠然自得
C.姿态万千
D.前仆后继
(4)一位同学结合了汉字演变与绘画艺术的特点，为这次“马年话马”主题实践活动写
了一副对联。有几个地方拿不准，你认为最恰当的一组是()(3分)
上联：铁线，字中藏古意。
下联：墨色淋漓，笔底展
A.遒劲豪情
B.舒展情怀
C.蜿蜒风骨
D.挺拔壮志
2.根据提示填写古诗文。(8分)
马，古诗文中灵动意象，寄寓万千情思。白居易《钱塘湖春行》中“①
②
”借马蹄踏春勾勒早春生机：辛弃疾《攻阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
》中“③
④
”，以骏马飞驰展现战场豪情：北朝民
歌《木兰诗》中“⑤
西市买鞍鞯”，以备马出征勾勒巾帼英姿：韩愈《
马说》中“世有伯乐，⑥
”,以千里马喻贤才寄托怀才不遇之慨：岑参《白
雪歌送武判官归京》则以“山回路转不见君，⑦
”,借雪地马痕抒发送别
怅惘：马致远《天净沙·秋思》中“⑧
”，以瘦马孤影点染羁旅之愁。
3.小观发现，不同名著中都有优秀的女性形象，于是准备对名著中的女性人物进行探究。请你参
与并补全下表。(5分)》
作品
人物
优秀的表现
《儒林外史》
沈琼枝
(1)
《红岩》
江姐
忠贞、坚强，看到丈夫遇害时强忍泪水继续战斗，
面对敌人的严刑拷打意志坚定，决不妥协。
《简·爱》
简·爱
(2)
《钢铁是怎样炼成的》
3
积极向上，跟随保尔学习，走上革命道路，在保尔
卧床期问，地照顾、安慰保尔并鼓励他创作。
二、阅读(45分)
(一)文学作品阅读(15分)
狐狸电话亭
①山脚下有一个老旧的电话亭，立在很少人经过的路边。每当太阳落山的时候，电话亭里就会
亮起一盏小灯，期待着客人的光临。
②深山里住着狐狸妈妈与小狐狸这对母子。孤狸爸爸在小狐狸出生后不久就生病去世了。看
到小狐狸一天天地长大，孤狸妈妈十分欣慰。
③不久，寒冷刺骨的空气笔罩了大地。小狐狸有些不对劲，没有往常那么精神。“怎么了？是
哪里不舒服吗？”狐狸妈妈紧张地问。“没事，只是觉得有点儿冷…”狐狸妈妈紧紧地抱着发抖
的小狐，试着用身体温暖他。
④然而，在一天早晨，小狐小小的身躯缩成一田，全身已变得冰冷。“孩子！我的孩子！”不
论狐狸妈妈怎么叫喊，小狐也没有回应。狐狸妈妈每天伤心地哭注。哭累了，就静静地发采。
⑤不知过去了多久，某天傍晚，狐狸妈妈看见了远方电话亭里闪烁着微弱的光。狐狸妈妈虚弱
无力地朝着灯光走去。这盏孤零零的小灯，稍稍温暖了狐狸妈妈的心。
⑥突然间，街上出现了一个小男孩，他也来到了电话亭，可是他似乎看不见狐狸妈妈。孤狸蚂
妈看着男孩蹦蹦跳跳的背影。他的身后似乎有条尾巴在晃来晃去。
⑦第二天早晨，狐狸妈妈急忙下了山。“真想再见那孩子一面”，狐狸妈妈就这么盼望着。不
知等了多久，男孩还是没有出现。
⑧当天色暗沉下来时，电话亭里亮起了灯光。灯亮了，远方也传来了地嗒啪嗒的脚步声。果然
是昨天那个男孩，狐狸妈妈高兴极了，竖起耳朵倾听。男孩举着话筒说：“妈妈，我好想你啊。”

展开更多......

收起↑