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2026 年初中学业水平模拟测试
历史参考答案
一、选择题（本题共 20 小题，每小题 2分，共 40 分。）
1-5 BBACB 6-10 CCDCB 11-15 CCBCB 16-20 ACBCC
二、非选择题（本题共 4小题，第 21 题 15 分，第 22 题 19 分，第 23 题 15 分，第 24 题1 1
分，共 60 分。）
21. （1）特点：多元性。（2分）
（2）主要方式：暴力冲突（战争、征服）与和平交往。（2分）
认识：文明交流有利于各文明取长补短、共同发展；暴力冲突虽带来灾难，但客观上也能促进文明交融；
我们应倡导平等、包容的文明交流与互鉴。（2分）
（3）发现：日本大化改新在政治、经济、文化等方面全面仿效唐朝制度，体现了对唐朝先进制度的系统
学习与移植。（2分）
影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；建立了中央集权体制，结束了贵族世袭
垄断，加强了天皇权威，推动了日本从奴隶制向封建制过渡；班田收授法与租庸调制的实施，确立了国家
主导的土地所有制与赋税体系，促进了农业生产与社会稳定；儒学与教育体系的引入，提升了官僚素养，
为日本古代国家形态的成熟奠定了制度与文化基础。（4分。每点 2分，任意答对 2点即得 4分）
（4）认识：尊重不同文明，学习其优秀成果；文明交流互鉴，促进共同发展。（3分）
22. （1）核心变化：从单纯的政府人员更替，转变为通过武力从根本上变革政治体制。（2分）
关键因素：法国大革命彻底否定旧制度，传播了自由、平等等革命性理念。（2分）
（2）主要原因：顺应了社会发展潮流，符合日本当时国情；在坚强的下级武士集团领导下，进行了自上
而下的改革；对内实现政治体制重构与经济改革的配合，重视军事与经济建设；对外学习欧美先进经验，
及时修正改革失误。（2分。每点 2分，任意答对 1点即得 2分）
（3）土地政策：打土豪，分田地。（2分）
革命道路：农村包围城市，武装夺取政权的井冈山道路。（2分）
（4）理由：1978年召开了中共十一届三中全会，确立了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前
看的指导方针；作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策；是新中
国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折；开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期；实际
上形成了以邓小平为核心的党的第二代领导集体。（4分。每点 2分，任意答对 2点即得 4分）
道路：中国特色社会主义道路。（2分）
（5）指导思想：习近平新时代中国特色社会主义思想。（1分）
奋斗目标：中华人民共和国成立 100年时，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华
民族伟大复兴。（2分）
23.（1）原因：根据材料一“我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少
数人手中”等信息结合所学知识可知，伯里克利时期推行改革，促进了雅典民主政治的发展，他扩大了公
民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会。代表各地的 10
个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。
公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。（4分。每点 2分，任意答对 2点即得 4分）
（2）④航海家:哥伦布。（2分）
（3）表现：根据材料三“英国的工业产值超过农业。从 1836年起，英国棉纺织业中的工厂工人人数超过
手工工人人数……英国成为‘世界工厂’，世界变成英国的市场。从 1760年到 1860年，英国工人劳动生
产率提高了 20倍”可得出英国工业产值超过农业，成为“世界工厂”；世界变成英国的市场；英国工人劳
动生产率提高等。（4分。每点 2分，任意答对 2点即得 4分）
（4）“革命理论”：《共产党宣言》；（2分）
“政权尝试”：巴黎公社。（2分）
1
认识：从人类历史的漫长的进程来看，创新始终是推动社会进步与文明研究的关键力量；在当代社会，创
新的重要性愈发凸显，在全球化的背景下，各国之间的竞争日益激烈，创新成为国家综合实力竞争的核心
要素，也是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。（1分）
24.（1）贡献：马周辅佐唐太宗，建言轻徭薄赋、节俭治国，助力贞观之治，是寒门英才治国的典范；（2
分）王曰高教化幼年康熙帝，选拔人才，建言赈灾、治理水患，传承弘扬传统文化。（2分）共同品质：心
系百姓、勤勉尽责、德才兼备、忠诚担当。（3分）
2.启示：个人成长应勤学笃行、自立自强；为官从政要以民为本、履职尽责；无论身处何种时代，都应坚
守责任与担当，为国家发展、家乡建设贡献力量；要传承乡土优秀人文精神，厚植家国情怀。（4分）
22026 年初中学业水平模拟测试
历史试题
试卷共 8 页。满分 100 分。考试时长 60 分钟。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用 0.5 毫米黑色签字
笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
一、选择题：本题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1. 山西西阴遗址出土了大量彩绘颜料盘、颜料研磨器、磨盘等生产工具遗存，该考古发现可直接用于研究
当时（ ）
A. 原始农耕经济的生产水平 B. 原始制陶手工业的工艺技术
C. 早期国家手工业管理制度 D. 青铜礼器的铸造与装饰技术
2．周礼规定，天子用九鼎八簋，诸侯用七鼎六簋，卿大夫用五鼎四簋。春秋时期，郑国国君墓葬中出土
九鼎八簋。这一发现直接印证的历史结论是（ ）
A. 春秋时期青铜铸造技术领先世界 B. 周朝礼乐制度遭到严重破坏
C. 郑国成为春秋时期首位霸主 D. 周天子完全失去对诸侯的控制
3．西汉建立之初，连皇帝都无法配齐毛色相同的四匹驾车马；到汉文帝、汉景帝时期，百姓街巷间都有
马匹，田野里马匹成群，骑乘母马的人会被排斥，不能参加聚会。这一变化主要得益于（ ）
A. 实行休养生息政策 B. 推行盐铁官营政策
C. 开创中央集权制度 D. 大规模对外征战
4．以下是对我国某一时期历史现象的概述，这些现象产生的共同影响是（ ）
内迁各族与汉人逐渐杂居，民族隔阂减少，民族关系趋于和缓。后期，北方
北方
出现了各民族的大交融。
北方移民与当地民众共同开发江南，推动经济迅速发展，中原文化和江南文
南方
化也相互交融。
A.导致南方政权的更迭 B.使北方陷入分裂和混乱
C.为后世统一奠定基础 D.加剧了南北之间的对立
5．2025年5月18日，河南巩县窑遗址公园正式开放。考古成果显示，巩县窑为唐代北方重要瓷窑，以成熟
白瓷、唐三彩为代表产品，器物远销域外。据此可知，该遗址可直接用于研究唐代（ ）
A. 经济重心南移的最终完成 B. 手工业水平与对外经济交流
C. 海上丝绸之路的开辟过程 D. 官窑制度与重农抑商政策
6.“上自坟典，下及传奇，凡有相关，靡不备采。……实性理之精微，格物之通典，帝王之秘箓，臣民之
重宝也。”王世贞（明代文学家）评价某著作，该著作规模宏大，搜罗广博，它是（ ）
A.《史记》 B.《资治通鉴》 C.《本草纲目》 D.《永乐大典》
7. 有近代学者批判中国古代某制度时称：“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为
代价，奖赏在文学和人文领域上的成就。”这一制度产生的深远社会影响是（ ）
A. 推动了古代科技的全面创新与突破 B. 促进了儒家学说的诞生与初步传播
C. 禁锢了知识分子思想，阻碍社会转型 D. 打破了世家大族对官场权力的垄断
8. 下边为南北方人才比重变化示意图，造成该变化的根本原因是（ ）
A. 人口的流动 B. 北方政局动荡 C. 江浙更重视人才 D. 经济重心南移
9.“它标示的不只是这场战争胜败的严峻性，更因为它标示着以商品和资本来改变中国传统社会的轨道，
作为中国的近代与中世纪的分界线，是显而易见的。”材料中的“它”所引发的历史变动，不包括（ ）
A. 中国开始沦为半殖民地半封建社会 B. 中国传统自然经济开始逐步解体
C. 列强对华侵略由商品输出为主转向资本输出为主 D. 中国社会开始被动卷入资本主义世界市场
10.“这个国家政府已腐败透顶，只有革命才能提供救世良方……汉口的一家炸弹制造厂的意外爆炸，导
致了附近帝国军队的兵变。尽管缺乏配合，革命运动仍迅速传遍全国。”该革命没有完成的历史任务是（
）
A. 推翻君主专制统治 B. 结束帝国主义在华统治
C. 传播民主共和理念 D. 推动民族资本主义发展
11. 下列文物共同见证的时代主题是（ ）
A. 崇洋逐新 B. 实业救国
C. 抗击侵略 D. 武装反清
12．20世纪 50年代中期，一段记录写道：“他们从车床边来，从田地里来，从矿井来，从海岸的防哨来……
同领导人一起商量国家大事。”下列史实与该会议无直接关联的是（ ）
A. 以根本大法形式确立了人民代表大会制度 B. 制定了我国第一部社会主义类型的宪法
C. 实现了生产资料私有制向社会主义公有制转变 D. 体现了人民当家作主的社会主义民主本质
13．1980年党中央指出：“在社会主义工业、商业和集体农业占绝对优势的前提下，生产队领导下的包产
到户依存于社会主义经济，不会脱离社会主义轨道，无复辟资本主义危险。”这一论述的核心历史价值在
于（ ）
A. 从法律层面确立了家庭联产承包责任制 B. 从所有制性质上为农村改革提供了理论依据
C. 直接推动农村经济体制改革向全国推广 D. 明确了社会主义市场经济体制的改革方向
14．古代西亚苏美尔人创制六十进制，多用于土地测算、粮食核算与劳力分配；古埃及数学文献集中记载
土地丈量、水利工程计算等实用问题。据此判断，下列表述错误的是（ ）
A. 二者数学成就均植根于农耕文明的现实需求 B. 这些数学成果属于服务生产的经验性实用技术
C. 数学发展直接推动两地迈入工业文明阶段 D. 国家治理与工程建设促进了早期数学的进步
A．数学发展高度成熟 B．生产需要推动数学发展
C．各地数学独立发展 D．文明交流促进数学进步
15有学者指出：13世纪，拜占庭人被迫承认，其皇帝已不具备“统治全人类”的能力，皇帝的许可与授
权已失去意义。这一状况出现的主要外部原因是（ ）
A. 帝国长期割据、宫廷政变频繁 B. 十字军东征与周边强势政权的持续冲击
C. 奥斯曼土耳其军队攻破君士坦丁堡 D. 雅典民主政治传统对帝国体制的瓦解
A．皇帝的权力居于法律之下 B．地中海地区出现资本主义萌芽
C．拜占庭帝国实力被严重削弱 D．奥斯曼帝国灭亡西罗马帝国
16. 八里尔银币（如图）为西班牙钱币，原料取自美洲波托西银矿，16 世纪 70 年代开始铸造，此后流通
于亚、欧、非、美各大洲，沿用至 19 世纪。该银币的广泛流通最能说明（ ）
A. 世界开始连为一个整体，全球贸易体系逐步形成
B. 西班牙成为“日不落帝国”，主导世界贸易
C. 工业革命推动了货币国际化与全球流通
D. 资本主义世界市场最终完全确立
17. 有学者指出：“它不仅结束了一国旧有的统治秩序，更开创了两种社会制度长期并存、相互对抗的世界
格局，此后的国际矛盾与战争，都或多或少带有这一历史事件的深远烙印。”下列关于这一历史事件的说
法，不正确的是（ ）
A. 首次取得胜利的社会主义革命 B. 推翻临时政府，建立苏维埃政权
C. 退出一战并实现国内和平 D. 打击帝国主义，鼓舞民族解放斗争
18. 巴黎和会上，中国收回山东权益的正当要求遭列强拒绝；而华盛顿会议上，英美却支持中国关于山东
问题的主张。列强这一态度转变的根本原因是（ ）
A. 中国人民反帝爱国运动的持续高涨 B. 英美与日本在亚太地区的矛盾不断加剧
C. 列强维护世界公平与正义的共同需要 D. 中国国际地位显著提高并得到列强认可
19.某同学依据核心要素对历史事件进行归纳整理，绘制出如下关键词示意图。这些要素共同指向的重要史
事是（ ）
A. 拿破仑战争 B. 经济大危机 C. 欧洲一体化 D. 东欧剧变
20. 加入世界贸易组织以来，中国持续扩大对外开放，对最不发达国家实施零关税，对全球经济增长年均
贡献率保持在 30%左右，积极参与全球经济治理。这一系列举措最能说明中国（ ）
A. 主导全球经济规则的制定修改 B. 成为世界经济发展的核心主导力量
C. 担当大国责任，构建人类命运共同体 D. 实现全方位高水平对外开放最终目标
二、非选择题：本大题共 4 小题，共 60 分。
21．（15分）各国文明均植根于自身土壤，各具独特价值与优势；文明交流互鉴是联结各国人民的纽带，
也是推动人类社会共同进步的重要动力。
【百花盛开的文明】
材料一
(1)这反映了世界古代文明呈现出什么特点？（2分）
【冲突碰撞的文明】
材料二 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融合，扩大了各
民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》
(2)结合材料及所学知识，简要说明古代世界不同文明交往的主要方式，（2分）并谈谈你对文明交流的认识。
（2分）
【交流互鉴的文明】
材料三 唐朝制度与日本大化改新内容比较表
对比方面 唐朝制度 日本大化改新措施
政治制度 三省六部制；科举制；中央集权制度完善 建立以天皇中心的中央集权制度；地方设
国、郡、里三级，由中央派官管理
经济制度 实行均田制；租庸调制 废除贵族私地私民，将土地、部民收归国
有；实行班田收授法和租庸调制
文化制度 推崇儒学；兴办太学、国学；完善教育体系 设立太学；教授儒学；仿照唐朝教育体系
发展教育
(3)根据材料三表格，比较中国唐朝制度与大化改新措施，你有什么发现？（2分）结合所学知识，分析大
化改新对日本社会发展的影响。（4分）
(4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明。（3分）
22.（19分）思想引领方向，道路决定命运。阅读材料，回答问题。
材料一 “革命”（revolution）一词原意为“旋转……转一圈后回归”，在政治上表示政府组成人
员的更替。法国大革命之后，这一词汇变成了“通过武力从根本上变更政治体制”的意思。此次革命高举
与过去制度诀别的普遍性理念，从而超出了一国的政变，波及其他国家。
——摘编自[日]福井宪彦《近代欧洲的霸权》
（1）据材料，概括“革命”一词在法国大革命前后内涵的核心变化，并指出推动这一变化的关键因
素。（4分）
材料二 日本明治维新之所以获得成功，主要原因是它顺应了社会发展的潮流，在一个坚强的资产阶
级化的下级武士集团的领导下，对内注重国家体制重构与经济体制改革的密切配合，坚持以经济建设为中
心，加强国家的军事力量；对外吸收和借鉴欧美发达国家的经验，并能及时克服和纠正前进道路上所出现
的工作失误和偏差，从而走上了一条符合日本当时国情的道路。
——摘编自陈利今《日本明治维新为什么会成功？》
（2）根据材料，概括日本明治维新取得成功的主要原因。（2分）
材料三 “这次秋收起义虽然受了挫折，但算不了什么！我们的武装斗争刚刚开始，万事开头难，干
革命就不要怕困难。……我们现在力量很小……大城市现在不是我们要去的地方，我们要到敌人统治比较
薄弱的农村去，发动农民群众，实行土地革命。”
——摘编自中央文献出版社《毛泽东年谱（1893～1949）》
（3）根据材料三并结合所学知识，指出材料三中“土地革命”实施的土地政策是什么？材料三说明中国
探索出了怎样的革命道路？（4分）
材料四 2013 年美国学者傅高义的《邓小平时代》出版。全书明显地以 1978 年至 1992 年这 14 年为
重点，占全书五分之四的篇幅，以便着力描画作者所强调的“邓小平时代”，并认为这 14 年是中国大转
变的关键时期，也是邓小平一生工作的重中之重。在傅高义看来，邓小平留给中国最大的财富是给中国指
明了一条道路。
——摘编自区丽娜《傅高义：越来越感觉邓小平有了不起的智慧与品质》
（4）根据材料四及所学知识，说明为什么材料四中强调“1978年”这个时间节点。“邓小平给中国指明了
一条道路”这条道路是什么？（6分）
材料五 改革开放进入新时代后，习近平对推进社会主义现代化建设作出了一系列重要论述。2021年，
他指出，中国共产党团结带领中国人民推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发
展。创造了中国式现代化新道路。他强调，中国式现代化新道路将更好地发展自身、造福世界。中国式现
代化新道路推动中华民族迎来了从站起来，富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不
可逆转的历史进程。
——任理轩《中国共产党与中国式现代化新道路》
（5）根据材料五并结合所学知识，指出“中国式现代化新道路”的指导思想。请写出为实现中国式现代
化而制定的第二个百年奋斗目标。（3分）
23.（15分）2024年 12月 1日出版的第 23期《求是》杂志发表习近平总书记的重要文章《必须坚持守正
创新》，只有创新才能把握时代、引领时代。
【制度创新】
材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们
的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，
每个人在法律上都是平等的……
——伯里克利在牺牲战士葬礼上的讲话
(1)根据材料一，归纳伯里克利认为“我们的政治制度”被称为“民主政治”的原因。（4分）
【航路创新】
材料二 新航路开辟示意图
(2)材料二中的四条航线，哪一条航线证明了地圆学说的正确？开辟②航线的航海家是谁？（2分）
【科技创新】
材料三 1821 年，英国的工业产值超过农业。从 1836 年起，英国棉纺织业中的工厂工人人数超过
手工工人人数……英国成为“世界工厂”，世界变成英国的市场。从 1760 年到 1860 年，英国工人劳动生
产率提高了 20倍。1850 年英国工业总产值占到世界的三分之一，对外贸易占全世界的 21%。19世纪 40年
代，英国生铁产量占到世界的一半，煤炭占三分之二。英国成为全世界机械设备和各种工业制成品的主要
供应国。
——摘编自张跃发《近代文明史》
(3)根据材料三归纳英国成为“世界工厂”的表现。（4分）
【理论创新】
材料四 19 世纪无产阶级斗争历程示意图
(4)指出材料四中“革命理论”和“政权尝试”分别是什么。综合上述材料，给你带来哪些启示？（5分）
24.（11分）阅读材料回答问题
材料一 马周（601-648），博州茌平人，出身贫寒却勤学苦读。贞观年间代人上疏时政建言，深得唐太宗
赏识，官至中书令（宰相）。他多次劝谏太宗以隋亡为鉴，轻徭薄赋、节俭治国、选贤任能，其治国主张
推动了“贞观之治”局面的形成，是唐代寒门入仕的典范。
材料二 王曰高，清初茌平人，进士出身，入翰林院任职，曾担任康熙帝启蒙老师，治学严谨、教化有方。
为官期间主持科举选拔贤才，上书朝廷请求赈灾恤民、建言治理黄淮水患，著有《槐轩集》，康熙赐其“忠
孝贤良老，文章德业人”的赞誉。
材料三 张国忠（1926-2022），茌平小杨屯村人，1949 年起担任村党支部书记，任职长达六十余年。他带
领村民艰苦奋斗，将昔日贫穷落后的“讨饭村”建设为全国文明村、农业先进村，大力发展农业生产与乡
村产业，践行无私奉献、实干为民的精神，是全国劳动模范、基层党员干部的杰出代表。
1.根据材料，分别概括马周、王曰高的历史贡献；（4分）并指出二人身上体现的共同优秀品质。（3分）
2.结合上述三则材料，谈谈茌平历代杰出人物的事迹带给我们的历史启示。（4分，言之有理即可得分）

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