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七年级下册核心素养检测历史试卷
准考证号
姓名：
班级：
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注意事项
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3,主观题答，必须仲用黑色签宰书写
必须在题号对应的答题区减内作答，超出答题区域书写无效。5.保持答卷清洁、完
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41
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E用
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整
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哥
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正确填涂
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一、
选择题
1回@回可
6内回aD回
11AB□D
2团回回回
12团B回
AB
3W围回D
13ABD
4AB cD
19[A][Bc][D
5AB C
10A回D
15[AB[
20风可aD
二、
解答题
21.1(4分)
21.2(4分)
21.3(4分)
21.4(4分)
21.5(4分)
■
第1页共1页七年级下册核心素养检测历史试卷
一、选择题（每题 1.5分，共 30分）
1. 了解历史时序，初步掌握历史发展的基本线索是学习历史的基本要求。与下图中①对应
的朝代是
A. 唐朝 B. 汉朝 C. 明朝 D. 清朝
2. 某皇帝统治时期，大力发展科举制，创立殿试制度，继续推行前朝减轻人民负担的政策
和措施……。为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。该皇帝是（ ）
A. 唐高祖 B. 唐太宗 C. 唐高宗 D. 武则天
3. 敦煌莫高窟第 445 窟壁画中的曲辕犁，设计精妙，轻便灵巧，适用于精耕细作，大大提
高了耕作的效率和质量。它可用于说明当时（ ）
A. 铁器牛耕的初现 B. 棉花种植的普及 C. 生产技术的改进 D. 玉米甘
薯的推广
4. 它被称为“中世纪最伟大的都城”，是一座国际性的大都会，其建筑布局被诗人描述为
“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”这座城市是（ ）
A. 隋东都洛阳 B. 唐长安城 C. 北宋开封 D. 元大都
5. 如果把唐朝的兴衰过程看做一个抛物线形状（如下图所示），那么①处对应的历史事件是
（ ）
A. 安史之乱 B. 藩镇割据
C. 黄巢起义 D. 唐蕃会盟
6. 五代十国时期，真正敌对的政权是个别，绝大多数政权奉中原王朝正朔，称臣纳贡。在
某种程度上，这就减少了进一步分裂的因素，增加了促进国家统一的因素。该材料反映了( )
A. 五代十国的开国君主都是武将 B. 五代十国时国家完成统一
C. 五代十国时期蕴含着统一趋势 D. 北方战乱而南方相对稳定
7. 文物承载历史，传承文明。阎立本的《步辇图》、拉萨大昭寺门前的“唐蕃会盟碑”，这
些文物最能反映出唐朝（ ）
A. 和谐的民族关系 B. 活跃的对外交往
C. 丰富的文化生活 D. 尖锐的阶级矛盾
8. 小正通过上网搜索得知，日本也流传端午节、七夕节、中元节等源于中国的传统节日。
那么，有可能将中国的这些风俗习惯传入日本的是（ ）
A. 玄奘 B. 马克·波罗 C. 遣唐使 D. 文成公主
9. 新罗仿唐朝设医学博士讲授中国医书《本草》、《针经》，设算学博士教授缀术、九章等；
日本法隆寺传法堂是按唐式结构建造的，对日本产生重要影响。以上材料说明（ ）
A. 唐朝统治基础不断扩大 B. 唐朝社会风气比较开放
C. 中华文化的辐射与传播 D. 亚洲国家发展比较均衡
10. 唐朝雕版印刷术的出现，不仅推动了国内文化的发展，也对周边国家产生了深远影响。
下列选项中能体现其对世界文化进步作用的是（ ）
A. 促进了中国诗词的广泛流传 B. 丰富了中国绘画艺术的表现形式
C. 提高了书籍的生产效率 D. 促进了世界不同地区文化交流和传播
11. 唐朝时，面对佛教和道教的发展，儒学的正统地位受到挑战，率先提出复兴儒学的是（ ）
A. 白居易 B. 韩愈 C. 鉴真 D. 唐高宗
12. 陈桥驿纪念馆门柱上镌刻着：“陈桥兵变奠宋代基业，黄袍加身定赵氏乾坤。”它见证了
一人黄袍加身，代周称帝，建立宋朝 一幕。这“一人”指的是（ ）
A. 李世民 B. 赵匡胤 C. 李隆基 D. 赵光义
13. 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下
列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料的是（ ）
A. 电视剧《贞观长歌》 B. 阎立本的《步辇图》
C. 小说《杨家将演义》 D. 出土的壁画《契丹人引马图》
14. 下列表格内容反映出辽宋夏时期的时代特征是（ ）
政权 战 和
100 多
北宋与辽 960-1005 年，40 余年
年
1038-1044 年，不到 10 100 多
北宋与西夏
年 年
A. 重文轻武，相对稳定 B. 矛盾突出，以战为主
C. 政权并立，以和为主 D. 民族交融，和谐共生
15. 下面方框内的对话讨论的是（ ）
甲：堂堂一个中原王朝.在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和，
不仅称兄道弟，还给“岁币”，这难道不是一种耻辱？
乙：客观上说一这次议和取得了通过战争没有取得的结果。之后的一百多年
里，双方之间再无大规模战事，礼尚往来、榷场贸易、互通有无，不也造福
百姓？
A. 宋夏议和 B. 宋辽议和 C. 宋金议和 D. 辽金议和
16. 下面是唐至元之间政权的示意图，其正确的演变顺序是（ ）
A.①②③④ B.②③④① C.③④①② D.①③④②
17. 某班同学为历史故事会收集了如下材料：收复建康、取得郾城大捷、“冻死不拆屋，饿
死不掳掠”“撼山易，撼岳家军难!”由此判断他们讲述的是（ ）
A. 岳飞抗金 B. 王安石变法 C. 玄奘西游 D. 戚继光抗倭
18.“诗史互证”是研究中国古代历史 一种方法。下列能够补证南宋统治者偏安江南的诗
句是（ ）
A. 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家
B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
C. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
D. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
19. 某学者认为：在长期边疆治理实践的基础上，中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略。
与该论述相关的元朝史事是（ ）
A. 在澎湖岛设置澎湖巡检司 B. 设安西都护府管理西域
C. 设驻藏大臣监督西藏政务 D. 在新疆地区设伊犁将军
20. 元朝大一统实践过程中，深受中原文化影响，“都以统一天下为己任，都以中华文化的
正统自居……”。这反映了元朝（ ）
A. 开始出现民族交流与交往 B. 对中原文化认同趋向加强
C. 统治者封建迷信思想严重 D. 强化以蒙古族为尊的思想
21.中华民族 形成与发展宛如一幅宏大画卷，其中各民族间的交流、融合与认同相互交织，
共同勾勒出从多元走向一体的壮丽轨迹。阅读材料，回答问题。（20 分）
材料一 唐统治集团是南北朝时期民族融合的产物，它建立的统一封建王朝国家亦是在
前代民族融合的基础上形成。李唐统治集团与少数民族接触、融合，更容易吸取历史的经验
与教训，并充分认识到民族问题之所在，发展进步的民族观，推行较为开明的民族政策。
——摘编自范香立《唐代和亲研究》
（1） 依据材料一，请写出唐朝实行的民族政策。结合所学知识归纳隋唐时期民族交往的
方式（至少回答两个要点）。（4分）
材料二 藏族民歌从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库
打下了坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺工匠五千五百人，给吐蕃工艺
打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜五千五百种，使吐蕃的乳酪
酥油从此年年丰收。
（2） 依据材料二并结合所学知识，概括唐蕃和亲的影响。（4分）
材料三 辽政权地域内并不产茶，饮用的茶全部来自于中原地区和南方地区。辽代具有
茶叶图像元素的墓室壁画出现于澶渊之盟后，并随着时间推移逐渐增多。结合壁画和文献记
载，可以看出当时辽人的茶事活动，涉及礼仪、人际交往、音乐、舞蹈等各个方面。
——摘编自张景明《辽代壁画中的茶饮及相关问题》
（3） 依据材料三并结合所学知识，概括辽人饮茶的发展趋势，并分析原因。（4分）
材料四 在辽阔的版图和统一的政权下，元朝形成了各族杂居共处的格局，民族交融的
程度大大加强。一种情况是边疆各族经过与中原汉人的长时间杂居共处，逐渐相互交融，……
还有一种情况是各族长期杂居、互相交融，形成新的民族。唐朝以来不少来自波斯、阿拉伯
的人，同汉、蒙古、畏兀儿等长期杂居相处，相互通婚，逐渐交融，到元朝时开始形成回回。
此外，俘虏、逃亡、经商、军事屯驻、移居等人口在元朝境内的大规模流动，促进中原与边
疆各族之间的经济、文化发展与交融。
——摘自《中国历史教师教学用书》七年级下册
（4） 依据材料四并结合所学知识，分析元朝形成民族大交融高潮的原因（至少答出两个
要点）。（4分）
材料五 中华民族是包括中国境内56个民族的民族实体，并不是把56个民族加在一起
的总称，因为这些加在一起的 56 个民族已结合成相互依存的、统一而不能分割的整体，在
这个民族实体里所有归属的成分都已具有高一层次的民族认同意识，即共休戚、共存亡、共
荣辱、共命运的感情和道义。
——费孝通主编《中华民族多元一体格局》
（5）依据材料五概括“中华民族是一个包括中国境内56个民族的民族实体”的原因（言之
有理即可酌情）。（4分）

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