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福建省厦门第一中学2025—2026学年度第二学期3月适应性练习初三语文试卷
温馨提醒：
1．试卷满分150分，完成时间120分钟；
2．全卷分三个部分，共20题，答案一律写在答题卡上。
一、积累与运用（21分）
1. 请根据技巧和赏析，补写出古代诗文名句。
方法技巧 诗文名句 赏析
借景抒情 （1）①________________，②________________。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） 以春景喻冬景，奇景引发欣喜情。
借事抒情 （2）③________________，④________________。 （《出师表》） 在“青年担当”主题班会中，有同学提到“事业受挫、国家危难，就要挺身而出，勇担重任”时可借用此句。
借典抒情 （3）⑤________________，八年风味徒思浙。 （秋瑾《满江红》） 借项羽被困垓下之典，喻指民族危机深重，反思八年婚姻。
（4）⑥________________，⑦________________。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） 借窦宪刻石勒功之典，抒发建功立业壮志与思乡交织的复杂心情。
（5）⑧________________，⑨________________。 （辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） 借赞扬孙权年轻有为、统帅千军万马，征战无数，表达对英雄的仰慕。
借古讽今 （6）伤心秦汉经行处，⑩________________。 （张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 借秦汉兴亡，抒发朝代兴衰之叹。
2. 阅读下面的文字，按要求作答。
《儒林外史》堪称中国文学史上卓①________尔不凡的章回体小说。它之所以珍贵，是因为这部小说不是主观理想产物，而是客观写实结晶的原因。中国近五百年来第一流的文学作品，只有《水浒》《儒林外史》和《红楼梦》三部书。我常常希望有人将这三部书加上标点符号，分段分节，重印出来，以供研究文学者之阅读。
看了这部书，试回头想一想，当时的社会情形是怎么样？当时的翰林、秀才、方巾名士是怎么样？当时的平民又是怎么样？哪一件事不是如在目前？哪一个人不是（ ）？国人往往鄙视小说，这种心理，若不改变，是文学界一大妨ài②________。
吴敬梓他在二百年前创造出这类文学，已经可贵；而他的思想，更可令人佩服。他的作品让人认识到：“人”比“官”格外可贵，学问比八股文格外可贵，人格比富贵格外可贵。
（摘编自陈独秀《谈读书》）
（1）请在①②处，为加点字注音或根据拼音写汉字。
（2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。
《辞海》对该成语释义：形容描绘、模仿人或物的神情状态非常逼真。
（3）文段中画横线句子存在语病，请加以修改，使句子表达准确流畅，不得改变原意。
（4）“人格比富贵格外可贵”这一评价道出许多优秀文学作品的精神内核。请结合阅读《儒林外史》或《简·爱》的真实体验，谈谈你对“人格比富贵格外可贵”这一观点的感悟。（要求50字以上）
二、阅读（69分）
（一）
班级开展“诗词里的家国”读书交流活动，请你参加。
武夷山中①
谢枋得
十年无梦得还家，独立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？
【注】①南宋末年著名诗人。带领义军在江东抗元失败，被俘不屈。本诗写于元世祖至元二十一年，当时诗人已在武夷山辗转十年，妻儿被俘，元朝统治者正访求亡宋遗臣，收买汉族士大夫。
3. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗首句“十年”写漂泊之久，与《别云间》“三年羁旅客”同样饱含离家辛酸。
B. 本诗中诗人于青峰野水之际“独立”，展现其高大伟岸、豪迈不羁的人物形象。
C. 本诗写雨后空寂、清冷的画面，诗人虽感天地间寂寞，但仍用梅花来激励自己。
D. 本诗末句“几生”与《过零丁洋》尾联“谁无死”都以反问抒情，富有感染力。
4. 本诗与文天祥《南安军》均为宋末遗民诗人的爱国名篇。请结合诗歌内容，分析两首诗在抒情方式上有何不同？
南安军 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
（二）班级开展文言词汇积累活动。（7分）
5. 请解释句中的加点字词。
（1）等死，死国可乎（《陈涉世家》）
（2）先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
（3）此先汉所以兴隆也（《出师表》）
（4）牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）
（5）明日徐公来，孰视之（《邹忌讽齐王纳谏》）
（6）闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》）
（三）（17分）
班级开展“探访贤君”主题活动，请你参加。
①太祖曰：“君之于民，犹心于百体，心得其养，不为淫邪所干，则百体皆顺令矣。苟无所养，为众邪所攻，则百病生焉。为君者能亲君子、远小人，朝夕纳诲，以辅其德，则政教修而恩泽布人，固有不言而信、不令而从者矣。若惑于儉壬①，荒于酒色，必怠于政事，则君德乖而民心离矣，天下安得而治？”
②十一月己亥。太祖顾谓翰林待制吴沉②，曰：“人主治天下，进贤纳谏，二者甚切要事也。”
③沉对曰：“诚如圣谕。但求之于古能行者亦鲜是以乱日常多治日常少。”
④太祖曰：“使其真知贤者能兴其国，何有不好？诚知谏者在于患己，何有不纳？唯其知之不真，是以于己难入。若诚能好贤，则不待招徕，而贤者自至；诚能纳谏，则不待旌赏，而谏者必来。”
（节选自《明太祖宝训》，有删改）
[注]①儉（xiān）壬：谄佞奸邪的人。②吴沉：字浚仲，浙江兰溪人，明初文臣，官至东阁大学士。
6. 文中画波浪线部分有三处需断句，字母依次为（ ）（ ）（ ）
但求之A于古B能行者C亦鲜D是以乱E日常多F治G日常少
7. 请参考“方法提示”，理解下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 理解
则政教修而恩泽布人 查阅词典： ①装饰。②整治，治理。③兴建，建造。④长，高。⑤编撰，撰写。 解释：________
苟无所养 课内迁移： 苟富贵，无相忘。——《陈涉世家》 解释：________
为君者能亲君子 词语活用： 形容词活用为动词。 解释：________
天下安得而治 语境推断法 判断正误：________
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）固有不言而信、不令而从者矣。
（2）诚知谏者在于患己，何有不纳？
9. 你认为文中太祖与以下哪一个人物相似？请选出来，并说明理由。（要求有理有据。）
（1）齐威王（《邹忌讽齐王纳谏》）
（2）鲁庄公（《曹刿论战》）
（3）刘禅（《出师表》）
（四）（20分）
班级开展“经典微探”阅读活动，请你参加。
黑羊①
[意大利]伊塔洛·卡尔维诺
①从前有个国家，里面人人是贼。
②一到傍晚，他们手持万能钥匙和遮光灯笼出门，走到邻居家里行窃。破晓时分，他们提着偷来的东西回到家，总能发现自己家也失窃了。
③他们就这样幸福地居住在一起。没有不幸的人，因为每个人都从别人家里偷东西，别人又再从别人家里偷，依次下去，直到最后一个人去第一个窃贼家行窃。该国贸易也就不可避免地是买方和卖方的双向欺骗。该国政府也是个向臣民行窃的犯罪机构，而臣民也仅对欺骗政府感兴趣。所以日子倒也平稳，没有富人和穷人。
④有一天——到底是怎么回事没人知道——总之是有个诚实人到了该地定居。到了晚上，他没有携袋提灯地出门，却待在家里抽烟读小说。
⑤贼来了，见灯亮着，就没进去。
⑥这样持续了有一段时间。后来他们感到有必要向他挑明一下，纵使他想什么都不干地过日子，可他没有理由妨碍别人干事。他天天晚上待在家里，这就意味着有一户人家第二天没了口粮——因为那本该是去他家行窃的人，在那里没有收获。
⑦诚实人感到他无力反抗这样的逻辑。从此他也像他们一样，晚上出门，次日早晨回家，但他不行窃。他是诚实的。他走到远处的桥上，看河水打桥下流过的情形。每次回家，他都会发现家里失窃了。
⑧不到一星期，诚实人就发现自己已经一文不名了；他家徒四壁，没任何东西可吃。但这可能算不了什么，因为那是他自己的错；不，问题是他的行为使其他人很不安。因为他让别人偷走了他的一切却不从别人那儿偷任何东西；这样总有人在黎明回家时，发现家里没被动过——那本该是由诚实人进去行窃的。不久以后，那些没有被偷过的人家发现他们就比人家富了，就不想再行窃了。更糟的是，那些跑到诚实人家里去行窃的人，总发现里面空空如也，因此他们就变穷了。
⑨同时，富起来的那些人和诚实人一样，养成了晚上去桥上的习惯，他们也看河水打桥下流过。这样，事态就更混乱了，因为这意味着更多的人在变富，也有更多的人在变穷。
⑩现在，那些富人发现，如果他们天天去桥上，他们很快也会变穷的。他们就想“我们去雇那些穷的去替我们行窃吧。”他们签下合同，敲定了工资和如何分成。自然，他们依然是贼，相互欺骗。但形势表明，富人是越来越富，穷人是越来越穷。
有些人富裕得已经根本无须亲自行窃或雇人行窃就可保持富有。但一旦他们停止行窃的话，他们就会变穷，因为穷人会偷他们。因此他们又雇了穷人中的最穷者来帮助他们看守财富，以免遭穷人行窃，这就意味着要建立警察局和监狱。
因此，在那诚实人出现后没几年，人们就不再谈什么偷盗或被偷盗了，而只说穷人和富人；但他们个个都还是贼。
唯一诚实的只有开头的那个人，但他不久便死了，饿死的。
[注]①黑羊在英语中往往指“害群之马”或“有辱家族的人”。
10. 下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 第⑧段中的加点词“一文不名”指诚实人家中没有任何财物，变得一无所有。
B. 诚实人导致有一户人家每次都无法从他家偷到东西，影响了当地的“平衡”。
C. 结尾段“死了”后的逗号衔接自然，也可改为破折号，解释说明死亡的原因。
D. 小说主要批判“贫穷”的罪恶，贫穷会让人丧失良知，变得狡诈，沦为窃贼。
11. 通读全文，请按“秩序的失衡—秩序的重构”的小说逻辑梳理情节。
小说逻辑 小说情节
秩序失衡 ↓ 秩序重构 原有秩序：（1）________________________
初步失衡：因诚实人不出去偷窃，导致有一户人家偷不到东西。
失衡加剧：（2）________________________
秩序重构：（3）________________________
12. 第③段画线句中的加点字“也”，用法精妙，请赏析其表达效果。
13. 小说标题有深刻的意蕴，请结合全文内容谈谈你的理解。
【小贴士：黑羊是指谁呢？它真的是害群之马吗？】
14. 有人认为本文是一篇深刻寓言，也有人认为它是一篇荒诞小说。请结合文章内容和下面的“知识卡片”，阐述你的看法。
【知识卡片】 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地反映社会生活的一种文学体裁。它是虚构的，但比现实中发生的真实事件更集中，更具有代表性。 寓言是用假托的故事或者象征化的表现手法，来说明某个道理或教训的文学体裁，常带有讽刺和劝诫的作用。
（五）（18分）
班级举办“强国有我”主题宣讲活动，请你完成任务。
【材料一】
[选自《中国慈善发展报告（2022）》]
（选自2025年3月20日《中国青年报》）
【材料二】
2025—2026年度大学生志愿服务
西部计划实施方案（节选）
选拔标准。普通高等学校应届毕业生或在读研究生，拥护中国共产党领导，热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，理想信念坚定，思想政治素质好，到岗之前获得毕业证书和学位证书，通过西部计划统一体检（体检内容和标准见西部计划官网https：//xibu.）。有志愿服务经历的优先录用。
（选自“西部计划”官网）
【材料三】
“强国有我”大家谈（节选）
中国人民大学硕士生王诗龙： 我曾参与四川支教，那段经历是我人生中宝贵的财富，让我更加明白青年的责任。 北京航空航天大学博士生徐若航： 看到我国在芯片等领域被“卡脖子”，我心里憋着一股劲儿，立志在基础学科领域钻研。
重庆市立信职业教育中心大二学生何应对： 我中职阶段学的是燃油汽车维修，但当看到我国新能源汽车技术全球领先，我决定高职阶段学习新能源汽车维修。 广西国际商务职业技术学院大三学生农淑仪： 在一家公司实习后，我领悟到，青年创业者的责任就是让中国制造在风浪中站稳脚跟。
（选自《人民日报》2025年5月11日，有删改）
【材料四】
担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽
钟超
①“这里偏远，在地图上都难寻踪迹，但当我踏入校园，孩子们纯真的笑脸和清澈的眼眸，又让我坚信这里就是梦想的新起点。”这是新疆克州谢依特小学支教教师姚智戈的真诚感言。在这里，支教团队奋战一年，使班级优秀率提升至50%，国家通用语言使用率达100%，一个班级成绩进入全市前五……今年五四青年节前夕，习近平总书记给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信，既是对他们积极向上精神风貌的高度肯定，也是对新时代青年厚植家国情怀、发扬奋斗精神的殷切期待。
②挥洒青春，筑梦未来。一个民族的发展，总是与青年的选择和理想息息相关。百余年前，中国青年以“敢教日月换新天”的壮志豪情，救民族于危亡之际；今天，新时代青年站在民族复兴的历史坐标上，肩负着更加光荣而艰巨的使命。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。作为全社会中最积极、最有生气的力量，广大青年要始终保持自强不息、勇于创新的精气神，让青春之花在中华民族伟大复兴的新征程上绚丽绽放。
③担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽。展望今天的中国，从科技创新的“无人区”，到乡村全面振兴的“希望田”；从绿色发展的“攻坚地”，到社会治理的“新考场”，青年一代正在用行动证明他们是值得信赖、能打硬仗、敢于胜利的一代。他们勇敢肩负起时代赋予的重任，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，坚持与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者。
④新时代大有可为，无限机遇正召唤青年。今日之中国，正处于中华民族发展的最好时期，干事创业的空间足够开阔，施展才华的舞台足够宽广。只要敢于筑梦、勇于追梦、勤于圆梦，保持积极进取、勇挑重担的精气神，就一定能在劈波斩浪中成就事业。广大青年应该保持“初生牛犊不怕虎”的劲头，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，抓住历史机遇，不断进取，让青春在创新创造中绽放熠熠光辉。
⑤“自信人生二百年，会当水击三千里。”民族复兴伟业须在传承中发展，在发展中走向胜利。要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，在推进强国建设中奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春华章！
（选自2025年5月14日《光明日报》，有删改）
15. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “2025—2026大学生志愿服务”招募对象不要求选拔时已获毕业证书和学位证书。
B. 55岁及以上年龄段志愿者人数为0，说明中老年群体完全没有参与志愿服务。
C. 徐若航立志在基础学科领域钻研，源于我国在芯片等领域被“卡脖子”的现状。
D. 材料四的第①段举支教团队的成绩，印证志愿者积极向上的精神风貌，呼应标题。
16. 从四则材料中找一个合适语句，用作宣讲活动的标语。
17. 宣讲时，小语从材料一两幅图提炼的信息，用作材料四的补充论据。请分析他这样做的合理性。
18. 小文说：“听了宣讲，我深受鼓舞。初中一毕业，我就要报名‘志愿服务西部计划’，为强国贡献自己的力量。”针对小文的想法，结合以上材料，你会对他说些什么？
19. 班级布置你就本次宣讲活动写一篇新闻评论。材料四是新闻评论，它的新闻性特征对你写评论有什么启发？请结合材料谈谈。
【小贴士：新闻评论是针对现实生活中最新事件或某一热点问题，迅速及时发表评论的一种新闻作品。】
三、作文
20. 阅读下面的材料，完成作文。
有人说，人生最精彩的篇章，是实现目标、抵达梦想的彼岸；也有人说，真正的精彩人生，是镇静又激动地欣赏过程的美丽与悲壮，是在有限的生命里，无限地拓展自身的精神高度。
关于“定义精彩”这个话题，读了以上材料，你有什么感受与思考？请从下表中选择一项任务完成作文。
任务 内容
任务一 围绕生活及阅读相关经历或故事写一篇记叙文。
任务二 根据你对材料的理解，给十年后的自己写一封信。
任务三 根据材料内容，提炼观点，写一篇有理有据的议论文。
要求：
（1）题目自拟；
（2）中心明确，扣题写作，情感真实，内容具体；
（3）不得照抄试卷中的文本作为作文素材，不套作，不抄袭，不泄露个人信息；
（4）字数不少于700字。
参考答案
①. 忽如一夜春风来 ②. 千树万树梨花开 ③. 受任于败军之际 ④. 奉命于危难之间 ⑤. 四面歌残终破楚 ⑥. 浊酒一杯家万里 ⑦. 燕然未勒归无计 ⑧. 年少万兜鍪 ⑨. 坐断东南战未休 ⑩. 宫阙万间都做了土
2.（1）①zhuó ②碍
（2）惟妙惟肖 （3）修改：它之所以珍贵，是因为这部小说不是主观理想产物，而是客观写实
结晶。
（4）示例一：在《儒林外史》中，王冕不慕功名富贵，宁愿隐居山林，也不愿与世俗同流合污。他
虽贫寒，却坚守人格尊严，令人敬佩。可见，真正的高贵在于品格，而非财富与地位。
示例二：在《简·爱》中，简·爱面对罗切斯特的财富与深情，仍坚持平等与自尊，拒绝沦为情
妇。她深知人格独立比富贵更重要，最终赢得真正的幸福。这让我明白，尊严与坚守，才是人生
最可贵的财富。
3. B 4. 《武夷山中》借景抒情，借青峰、寂寥山雨、梅花表达坚守气节；《南安军》直
抒胸臆，直接表达宁死不屈、饿死守节的决心。
5.①. 等：同样的；死：为……而死。 ②. 身份低微，见识短浅。 ③. ……的原因。
④. 祭祀用的牲畜。 ⑤. 同“熟”，仔细，周详。 ⑥. 使……听到。
6. ①. B ②. D ③. F
7. ①. 整治、治理 ②. 如果 ③. 亲近 ④. 怎么
8. （1）百姓本来就会没有誓言却信任君主，没有命令却服从君主。
（2）真的知道谏言是为了帮助自己改正不足，怎么会不接纳谏言呢？
9. 示例：选齐威王。理由：文中明太祖认为治国应当亲君子远小人，主动进贤纳谏，才能天下大
治；《邹忌讽齐王纳谏》中的齐威王，能听取邹忌的劝谏，广开言路、悬赏纳谏，最终使齐国内政
修明、诸侯归附，二人都重视纳谏任贤，治国理念一致。
10. D 11. ①. 人人偷盗，形成闭环平衡，社会无贫富之分。 ②. 诚实人只被
偷不偷窃，致贫富分化，社会混乱。 ③. 富人雇穷人偷窃、看家，形成贫富对立与新秩序。
12. 两个“也”字将政府与民众并列，点明这个国家从上到下都以偷盗欺骗为常态，凸显了社会风
气的普遍扭曲，有力强化了小说的讽刺效果。
13. “黑羊”指唯一不偷窃的诚实人。在人人为贼的国家，他因坚守诚实打破偷盗闭环，成为异类；
但他并非真正的害群之马，小说用他的存在反衬出社会风气的扭曲与荒诞，揭示了病态社会对诚实
的扼杀。
14. 本文既是深刻寓言，也是荒诞小说。它以假托的全民互偷故事象征社会病态，讽刺道德颠倒，
符合寓言说理、讽刺的特征；同时拥有完整情节与核心人物，虚构内容集中反映社会现实，具备小
说的文体特点。
15. B 16. 示例一：让青春之花在中华民族伟大复兴的新征程上绚丽绽放。
示例二：与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运。
17. 示例：从材料一可知，青年是志愿服务的核心力量，也是我国顶尖科技团队的中坚骨干；材料
四围绕“新时代青年勇担强国使命”展开论述。将两幅图的信息作为补充论据，既用真实数据支
撑了材料四的观点，让抽象说理更具说服力，又从公益奉献、科技创新两个维度丰富了论证，完
善了宣讲的逻辑链条，使“强国有我”的主题更具象、更有感染力，契合宣讲活动的需求。 18. 示例：小文，你的想法真的很棒！不过西部计划有学历要求，仅面向高校应届毕业生或在读研
究生，你目前还不符合报名条件。建议你现阶段努力学习，提升自我，为未来参与西部计划、服
务强国建设做好充分准备，用知识和能力书写青春担当。
19. 示例：撰写本次宣讲活动的新闻评论，可借鉴材料四的三点新闻性特征：一是要以鲜活的真实
案例开篇，快速切入主题，增强评论的吸引力；二是要确立“青年以奋斗践行强国使命”的核心
论点，全文围绕论点展开，主旨突出；三是要采用兼具理性与感染力的语言，贴合青年群体，让
评论既以理服人，又以情动人，彰显宣讲的精神力量。
20.略

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