资源简介

四川省成都外国语学校2025—2026学年度下期初三3月学情监测语文试卷
注意事项：
1．本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分
2．本堂考试120分钟，满分150分。
3．答题前考生务必先将自己的姓名、学号填写在答题卡上，并使用2B铅笔填涂。
4．考试结束后，将答题卡交回。
A卷（共100分）
第I卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1. 下面加点字注音有误的一项是（ ）
A. 绯红（fēi） 飞窜（cuàn） 大相径庭（jìng）
B. 侍候（shì） 愧怍（zuò） 自惭形秽（huì）
C. 恪守（kè） 顷刻（qǐng） 根深蒂固（dì）
D. 丰饶（náo） 冠冕（guān） 伤痕累累（lěi）
2. 下列语句中书写正确的一项是（ ）
A. 商店和饭馆的门无精打彩地敞开着，面对着这个世界。
B. 孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气。
C. 苍黄的天底下，远近横着几个箫索的荒村，没有一丝活气。
D. 我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）
面对考场作文，沉稳的考生总能理清思路、从容落笔，写出的文章结构严谨、一气呵成，他们见异思迁地潜心创作，以深邃的思想与凝练的语言雕琢文字；而有些心浮气躁的考生，行文空洞、言不及义，临近交卷仍未完成写作，内心焦灼不安，如坐针毡。
A. 一气呵成 B. 见异思迁 C. 言不及义 D. 如坐针毡
4. 下列语句中没有语病的一项是（ ）
A. 成都美术馆正举办黄永玉画展，黄永玉的画既有孩童般的天真，又有思想家的深刻。
B. 他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
C. 理想的考试成绩，不只取决于考场的发挥，还取决于平时在学习上是否刻苦努力。
D. 《水墨入诗画》这一节目的舞者在山水画卷中翩翩起舞，营造出“人在画中游，画在景中走”。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面三个文段，完成下面小题。
甲
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（节选自《唐雎不辱使命》）
乙
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《曹刿论战》）
丙
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
（节选自司马迁《陈涉世家》）
5. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A. 以头抢地尔 抢：碰，撞 B. 肉食者鄙 鄙：浅陋，这里指目光短浅
C. 等死，死国可乎 等：等待 D. 宜多应者 宜：应当
6. 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 与臣而将四矣 由是则生而有不用也 B. 大小之狱 臣之妾畏臣
C. 必以分人 扶苏以数谏故 D. 为天下唱 乡为身死而不受
7. 下列对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
A. 庄公说：“祭祀所牺牲的玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要坚守神圣信仰。”
B. 庄公说：“祭祀所牺牲的玉帛之类，我从来不敢增加数量，一定要做到诚实可信。”
C. 庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”
D. 庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢增加数量，一定要坚守神圣信仰。”
8. 下列对甲、乙、丙三段选文的分析不正确的一项是（ ）
A. 人物形象鲜明：唐雎是不畏强权、敢于斗争的外交之士，曹刿是挺身而出、为国解忧的平民谋士，陈胜是洞察时局、勇于反抗的农民领袖。
B. 均使用对比手法：甲文在“天子之怒”与“布衣之怒”对垒中，秦王的骄横狂妄、盛气凌人与唐雎的不卑不亢、沉着冷静形成鲜明对比；乙文以曹刿与乡人对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱；丙文从陈胜与吴广的对比中，以吴广的唯命是从反衬陈胜的敏锐果断。
C. 都表现抗争主题：甲文唐雎与秦王斗智斗勇，维护国家尊严；乙文曹刿主动请见、为国谋划，为抗敌救国提供战略；丙文陈胜吴广在绝境中决定起义，号召天下反抗暴秦。
D. 语言极富表现力：甲文以排比句历数刺客壮举，慷慨激昂；乙文曹刿与庄公对话条理分明，又错落有致；丙文连用四个“死”字，表现陈胜、吴广斗争的决心。
三、（6分）
9. 默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
①今天下三分，益州疲弊，________。（诸葛亮《出师表》）
②________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
③了却君王天下事，________。（辛弃疾《破阵子》）
（2）默写纳兰性德《浣溪沙》上片或者苏轼《定风波》下片。________
四、现代文阅读（共10分）
【甲】
四川掀起低空经济热潮
①清晨的甘孜雅江，海拔3000米的程章村还笼罩在晨雾中，一架物流无人机正载着沾满露珠的新鲜松茸飞越昔日险峻。这段曾经需要40分钟的危险山路，现在无人机只需3分钟就能安全完成运输。随着应用场景的持续丰富，四川低空产业已成为投资热土。
②所谓低空经济，是指在离地1000米以下的空域，以无人机、电动垂直起降飞行器等为载体，融合研发、制造、运营与保障的综合性经济形态。其核心在于突破地面交通的限制，编织一张“立体交通网”。
③低空经济还在降低时间成本、提高效率上有重大突破。在阿坝牧场，无人机运输成功将牦牛肉损耗从15%降至3%；今年“五一”假期期间，四川首发的“乐山大佛—峨眉山”等10条低空旅游线路市场反响热烈，“打飞的”可以节约路程时间，这正成为旅游新趋势。除此之外，无人机更在紧急救援中扮演着“生命卫士”的角色——在凉山州昭觉县“悬崖村”，它将关键药品的配送时间从漫长的4小时压缩至短短的15分钟。
④千年蜀道，今成通途。这股蓬勃发展的低空经济热潮，正在重塑着四川的山川大地。
【乙】
低空经济，不仅是“飞起来”
①今年6月松茸采摘季，甘孜程章村的松茸带着新鲜的露珠，坐上物流无人机，3分钟便飞越昔日险峻山沟沟，“让世界尝到四川甘孜的美食”——低空经济立大功。是的，当飞行器在四川的天空中划出越来越密的轨迹，我们不禁要思考：低空经济的应用热度正在四川各地持续攀升，奥秘何在？
②筑牢发展基石，首要在于政府的科学管控和推进。天空的开放不等于无序。四川划设7800平方公里试点空域，推行飞行计划“最快5分钟”核准机制，正是以高效的“管”来保障更顺畅的“放”，为产业的稳健发展修筑起坚实的“堤坝”。好的管理才能促进技术的提升与人才的培养。在四川，从新建机场的高额补助到核心技术的研发重奖，精准的政策信号正驱动着关键技术攻坚；与此同时，校企共建的产业学院与实训基地，则为产业的未来持续注入智力的活水。
③然而，由政府策略就够了吗？当然不是。所有努力都指向我们在坚持“共生”这一发展理念。当电动飞机为守护生态而规划“绿色航线”，当无人机化身“新农人”精准播种，当航空器成为运送急救物资的“生命翅膀”——这片天空便不再是冰冷的飞行空间，而是与自然共鸣、与民生相融的存在，真正实现了与社会的共生。
④从策略到理念，这“双重境界”构成了低空经济可持续发展的飞翔之路。这条道路没有终点，它要求每一位参与者都肩负起责任，共同守护这片天空的秩序、活力与温度。
10. 低空经济掀起热潮的原因是什么？请联系两文，概括作答。
11. 甲乙两文首段都提到了甘孜松茸，作用有何异同？
12. 你所在的社区计划引入无人机为行动不便的居民配送药品和生鲜食品，社区工作人员写了两条宣传标语，请你结合甲、乙两文的相关内容，选择一条最贴合的宣传标语，并说明理由。
A．药食速达护安康，低空飞递助民生
B．立体交通便民生，社会责任促发展
五、作文（60分）
13. 人生之旅，暖阳与风雨同行。心向暖阳，可于关怀中汲取力量，如母亲的守护让史铁生重拾希望；可于生机中治愈心灵，似盛放的紫藤萝助宗璞走出阴霾……直面风雨，能在磨砺中淬炼品格，如宋濂贫寒不移、笃志求学；也可在危难中坚守气节，似文天祥历尽磨难仍丹心不改……
面对“暖阳”与“风雨”，你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……
要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。
B卷（100分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
阅读下面的古诗，完成题目。
临江仙·夜归临皋
苏轼
夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营②。夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。
【注释】①东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所。②营营：为功名利禄而奔忙钻营。
14. 围绕“夜归”，词人在上片叙写了自己哪些行为？请结合词句概括作答。
15. 本诗与李白《行路难》都表达了因酒而产生情思，两首诗所表达的主要情感有何不同？
二、课外文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
①海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，入都，即伏阙上《平黎策》，欲开道置县，以靖乡土。识者壮之。署南平教谕，御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县，布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”
②时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。四十五年二月，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息，留中者数月。尝曰：“此人可方比干，第朕非纣耳。”
③帝初崩，外庭多未知。提牢主事闻状，以瑞且见用，设酒馔款之。瑞自疑，当赴西市，恣饮啖不顾。主事因附耳语：“宫车适晏驾，先生今即出大用矣。”即大恸，陨绝于地，终夜哭不绝声。既释，复故官。
④隆庆元年，徐阶为御史刘康所劾，瑞言：“阶事先帝，无能救于神仙土木之误，畏威保位，诚亦有之。然自执政以来，忧勤国事，休休有容，有足多者。康乃甘心鹰犬，搏噬善类，其罪又浮于高拱。”人韪其言。
⑤万历初，张居正当国，亦不乐瑞，令巡按御史廉察之。御史至山中视，瑞设鸡黍相对食，居舍萧然，御史叹息去。居正惮瑞峭直，中外交荐，卒不召。万历十五年，卒官。瑞无子。卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籝，有寒士所不堪者。因泣下，醵金为敛。小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。
16. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 以靖乡土 靖：使……安定
B. 令老仆艺蔬自给 艺：种植
C. 趣执之，无使得遁 趣：迅速
D. 其罪又浮于高拱 浮：漂浮
17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）市一棺，诀妻子，待罪于朝，是不遁也。
（2）居正惮瑞峭直，中外交荐，卒不召。
18. 某校历史剧《海瑞》演出结束后，剧场设置了留言墙，请观众用一个字来表达自己对海瑞最深刻的印象。统计结果显示，“刚”“清”“忠”三个字得票最高。你更认同哪一个？请结合选文内容阐述你的理由。
我认同：________
理由：________
三、名著及现代文阅读（22分）
（一）名著阅读（4分）
人生总面临各种选择。某校拟开展以“选择”为主题的名著阅读活动，邀请你一起参与。
19. 【活动一】小说《简·爱》主人公面临选择的情节众多。下列选项中哪一项情节与原著不符？请先选择再修改不恰当的内容。
A．简·爱因为想摆脱寄人篱下的痛苦，选择前往洛伍德学校读书。
B．简·爱因为厌倦了一成不变生活，选择登报谋求一份新工作。
C．简·爱因为想得到有尊严的爱情，选择与表哥圣·约翰结婚。
答：我选（ ），修改为_____________________________________________________________
20. 【活动二】在研讨环节，同学们围绕“选择”主题，各抒己见。
小高说：“一次正确的选择就是一次自我觉醒。”
小新说：“有的人做出错误的选择，这本身就是自我沉沦。”
下面哪个人物最能证明小新的观点？请选择并说明理由。
A．《西游记》中的沙和尚 B．《儒林外史》中的牛浦
C．《水浒传》中林冲
答：我选（ ），理由_____________________________________________________________
（二）现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成题目。
澄河边上
茹志鹃
①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追。
②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。
③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。
④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。
⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。
⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好，远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说，“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。”
⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急；开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说，“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水，过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。”
⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。
⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣，又得意，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的‘网’里……”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说，“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！”
⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。”
第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了，战士们带着一个不可摧毁的信念离开了。周玉兆和小余站在筏里，仰面望着渐远的河堤，河边仍然站着那个人影，佝偻着身子，一动不动……
（选自《茹志鹃小说选》，有删改）
21. 阅读全文，文章写了老人遇见战士们后做的哪四件事？
22. 第⑨段画线句子是怎样表现老人的“风趣”和“得意”的？
23. 作者在小说中三次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？
24. 请谈谈你对小说结尾画线句子的理解。
三、语言应用（共12分）
25. 请根据要求，完成下面题目。
（1）阅读下面关于推进“戏曲进校园”工作的材料，概括其四个主要措施，每点不超过8个字。
戏曲是中华文化的璀璨明珠，川剧更是其中独具魅力的瑰宝。2025年，“蜀戏新韵”成都市戏曲进校园戏曲慕课正式上线，该课程涵盖川剧做功、翎子功、把子功等核心技艺，让广大青少年足不出户即可免费学习戏曲知识。与此同时，成都市多所学校将川剧、京剧等戏曲内容系统纳入课程体系，开发《川剧绘画》《戏曲文化读本》等校本教材，推动戏曲知识进入日常课堂。部分学校还积极组建川剧社、京剧社、民乐社等学生社团，在开学典礼、校园艺术节等场合设置戏曲展演环节，让更多学生参与其中。此外，“百名艺术家美育浸润行动”持续开展，累计邀请131位戏曲名家及非遗传承人深入中小学，开展戏曲讲座、工作坊、互动体验等活动，让学生近距离感受名家风采。
（2）请将下面文段空缺处补充完整，注意语言连贯。
川剧形成于清代乾隆时期，来自外省的昆腔、高腔、胡琴腔、弹戏和四川本地的灯戏五种声腔经常同台演出。久而久之，________，最终融合成用四川话演唱的川剧。在表演上，川剧不仅有唱、做、念、打齐全的功法，________，如变脸、喷火、水袖等。其中最令人称奇的，便是那瞬息万变的变脸绝技。只见那变脸艺人，头一扭，变幻出忠奸善恶；________；扇一摇，抖落出古今沧桑。正是这独特的艺术魅力，让川剧在巴蜀大地拥有深厚的群众基础，也让它在世界舞台上赢得无数掌声。然而，________：人才断层、经费紧张、观众流失……如何让这门古老的艺术在当代生活中继续传承，成为摆在川剧人面前的一道考题。
（3）为号召更多人关注川剧，请你拟写一则宣传标语。（要求：语言简洁，富有感染力，不超过20字）
参考答案
1-4.DDBA
5. C 6. B 7. C 8. B
9.①. 此诚危急存亡之秋也 ②. 浊酒一杯家万里 ③. 赢得生前身后名 ④.
身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情/料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回
首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
10. ①自身优势明显：可突破地面交通限制，大幅降低时间成本、提升效率，应用场景覆盖
物流、农牧、旅游、救援等多个领域，能满足多元生产生活需求；
②政策支撑充足：政府科学管控推进，开放试点空域、简化飞行审批，出台政策扶持技术研发与
人才培养，为产业发展筑牢基础；③发展理念科学：坚持共生发展理念，产业发展与自然保护、民生需求相融，符合可持续发展要
求。
11. 相同点：都以生活化的具体事例开篇，引出说明对象“低空经济”，贴近生活，引发读者阅读
兴趣。
不同点：甲文围绕“四川低空经济发展热潮”展开，举例是为了直观展现低空经济省时高效的优
势，印证低空经济在四川的发展热度；乙文围绕“低空经济热度攀升的原因”展开，举例后引出
对发展奥秘的追问，引出下文的分析论述。
12.
示例一：我选择 A。
理由：标语 A 中的“药食速达”“低空飞递”，准确体现了无人机配送速度快、能运送药品和生鲜
的特点，“护安康”“助民生”也贴合甲乙两文里低空经济保障民生、便利群众生活的核心内
容，和社区配送服务的场景十分契合。而 B 强调的立体交通、社会责任，范围偏大，没有紧扣配
送药品生鲜这一具体用途。
示例二：我选择 B。
理由：标语 B 中的“立体交通”对应了低空经济突破地面限制、构建空中通道的特点，体现出对
居民生活的便利；“社会责任促发展”也契合文中发展低空经济、服务民生需求的理念，整体更
能体现这项服务的意义。A 只聚焦药品和生鲜配送，内容较单一，没有体现出低空经济更全面的价
值。
13.略
14. ①东坡夜饮，深夜方归；②家童酣睡，敲门不应；③倚靠手杖，静听江声。
15. ①李白《行路难》借酒抒发了仕途受阻的苦闷失意，整体仍体现出对政治理想的执着追求，饱含
积极入世、渴望建功立业的情思；
②本词是苏轼被贬黄州时所作，借夜饮醉归抒发了对世俗功名利禄奔忙的厌倦，表达了渴望挣脱
世俗束缚、追求自由隐逸生活的旷达超脱情怀。
16. D 17. （1）（他）买了一口棺材，和妻子儿女诀别，在朝廷上等候治罪，这样的人
是不会逃跑的。
（2）张居正忌惮海瑞严峻刚直，（虽然）朝廷内外的人纷纷举荐（海瑞），（张居正）最终还是没
有征召任用他。
18.
①. 示例一：我更认同“刚”。 ②. 任南平教谕面对御史，属吏皆跪拜，他独长揖，
直言学宫为师者重地，不可屈身；世宗沉迷斋醮不理朝政，满朝无人敢谏，他冒死上疏，备棺诀
别妻儿；张居正派御史巡察，他始终不卑不亢。不媚上、不妥协，尽显刚硬风骨。（示例二：我更
认同“清”。任淳安知县时，布袍粗饭、种菜自给，为母祝寿仅买二斤肉；御史察访，见他居所简
陋，仅以简单饭菜相待；去世时家无余财，器物破旧，寒士都难以忍受，靠众人凑钱安葬。清贫
自守，百姓感念。示例三：我更认同“忠”。初入京城便上奏《平黎策》，立志安定乡土；明知劝
谏必死，仍直言进谏以正朝政；闻世宗驾崩，悲痛昏厥、痛哭不止；面对徐阶被劾，客观评断功
过，秉持公心。一生忧国忧民，尽显至忠。）
19.
①. C ②. 选择离开桑菲尔德去沼泽庄做乡村教师
20. ①. B ②. 原本贫寒且有上进心的少年牛浦，他在得到牛布衣的诗稿后，却选择冒名顶
替牛布衣，招摇撞骗，丧失了读书人的廉耻，从此走上了自我沉沦的道路，这正好体现了小新观点。
21. ①安置战士：带战士们到看瓜草屋，生火烤衣服、煮地瓜，叫来所有掉队战士休息；②设法渡河：原本打算掘堤放水降低河水位帮战士渡河，被战士制止后另想办法；
③准备渡具：找来两名水性好的老乡，和众人一起绑扎渡水用的空心筏子；
④送别战士：送战士们登筏出发，留下革命胜利后再相聚的期许。
22. ①老人将两位水性好的老乡比作“水鳗”，用“捉”“张网”的生活化表述，巧妙形容找到老乡的
过程，语言诙谐生动。②“长眉毛一耸一耸”的神态细节，直观流露自豪；“好了，好了”的急
切语气和“恰巧跑进我张的‘网’里”的语言描写，暗含自己能及时找到老乡、帮上战士的得
意。
23. ①暗示情节推进：月亮从“云里探出头”到“悬在当空”再到“偏西”，体现时间逐渐推移，
推动故事发展；
②营造紧张氛围：用宁静柔和的月色反衬越来越近、越来越激烈的枪炮声，凸显形势越来越危
急；
③凸显文章主题：宁静月色象征百姓对和平美好生活的向往，枪炮声代表战争的威胁，二者对
比，突出了军民团结共赴危难、守护和平的主题。
24. ①运用细节描写，“佝偻着身子”写出老人年迈，“一动不动”突出他长久伫立目送战士 深的
情。既表现老人对解放军战士的牵挂、不舍与祝福，也体现战士对老人的感激。②象征人民群众
对革命队伍的坚定支持，深刻表现军民鱼水情深、生死相依的主题。③以静景结尾，含蓄隽永，
给读者留下深刻印象与想象空间。
25.（1）①上线戏曲慕课；②纳入学校课程；③组建学生社团；④邀请名家进校。
（2） ①. 这五种声腔相互借鉴、融合 ②. 还有许多独特的表演绝技 ③. 手一拂，展
现出喜怒哀乐 ④. 川剧的传承也面临诸多挑战
（3）示例：品巴蜀神韵，传川剧精魂。

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