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2026年高中招生及初中学业水平模拟(一)
语 文
注意事项：
1.本试卷共120分。考试时间150分钟。
2.请将各题答案填在答题卡上。
一、积累与运用(25分)
甘肃省2026年政府工作报告提出，加快河西走廊国家遗产线路建设。班级开展“丝路遗迹·寻踪河西”语文学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.阅读下面材料，完成题目。(8分)
材料一 2月，清晨，河西走廊风雪如刀。当城市以张灯结彩的方式迎接新春时，我们选择以自驾游的方式，向河西走廊，向古丝绸之路，致敬。千百万年前喜马拉雅造山运动，带动了祁连山的急剧抬升，形成一条连缀东西的地理通道。这条自武威入、从敦煌出的千里长廊，像大地伸出的bì bǎng，一头挽着长安的晨钟，一头牵着西域的驼铃。从两千多年前的水草丰翳到如今绿洲如珠串联，它打破了中原与西域之间的隔阂，见证过祁连山雪水消融的沧海桑田，见证过强汉盛唐的金戈铁马与丝路繁华，更因张骞“凿空西域”的壮举与今日共建“一带一路”倡议的宏伟蓝图，成为跨越历史的文明交融永恒驿站。
材料二 真正触摸到这片土地的肌理，就是这样平常的一个午后。
站在敦煌的党河边，看河水由南向北缓缓流去，它会( )绿洲，最终消失在沙漠里，却又会以水汽的形式，回到祁连山顶，再化作白雪，继续( )这条走廊。历史的长河就是这样：从长安出发，向西域远行，最终又带着所有相遇的故事，回到起点，再重新出发，古老的丝绸之路就这样( )出一个又一个繁荣的城镇与都会。
河西走廊从来不是历史的标本，而是一条流动的时光长河。千年前新修复的那些彩塑文物，重新焕发出熠熠的光彩。涉河而过，脚下的戈壁石，是汉代戍卒的盔甲碎片，是唐代商队的骆驼鞍具，是前人没来得及拾起的故事，也正成为每一个人的故事。千年时光的冲刷里，早已不分你我、难以分割。
(1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分)
bì bǎng 隔阂
(2)材料二括号内应填入的词语，最恰当的一项是( )(2分)
A.滋养滋生滋润 B.滋润滋养滋生 C.滋生滋润滋养 D.滋润滋生滋养
(3)材料二横线处依次填入的句子，最恰当的一项是( )(2分)
①脚下的砂石被踩出细碎的声响，每一粒沙都像藏着汉代戍卒或是唐代商队的密码。
②阳光把人和马的影子钉在地上，与古城墙暴露在外的红柳枝条重叠。
③在民勤县汉长城遗址的边上，与同事一起，和一名牵马的农户边走边聊。
④那一刻突然明白，河西走廊从来不仅仅是地理课本上的狭长地带，更是一幅被历史反复浸润的帛画，颜料里混着变幻的风云。
A.④③①② B.③①②④ C.①③②④ D.②①③④
(4)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
2.下面书法作品都取自反映古代河西走廊边塞生活的诗歌，其中赏析有误的一项是( )(2分)
A.甲为楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。
B.乙为行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。
C.丙为篆书，手法因形立意，运笔点画圆转。
D.丁为草书，笔画连绵缠绕，结构自由奔放。
3.按照甘肃省发布的《河西走廊国家遗产线路建设实施方案》，2030年底要建成“五大样板”。请结合具体规划内容填写表格空白处的样板名称。(2分)
五大样板 样板名称 具体规则
一 文化遗产保护传承利用 围绕重要石窟寺等代表性文化遗产，实施文化遗产线路解读等“六大工程”，提升河西走廊文化遗产保护传承利用质效。
二 ① 通过张掖彩丘保护、普遍价值研究分析、张掖彩丘申报世界自然遗产等举措，全面提升张掖彩丘国际知名度和影响力。
三 ② 建设河西走廊民族民俗文化传承体验带，加强河西走廊优秀民俗传播普及，推动非遗保护和活态传承繁荣发展。
四、五 国际旅游带及国际文化交流合作 打造石窟艺术长廊等3条国家级经典主题游径，建设中国一吉尔吉斯斯坦文化遗产保护“一带一路”联合实验室，搭建文明交流互鉴新平台。
4.在“丝路遗迹·寻踪河西”主题活动中，同学们了解到河西走廊留存着大量珍贵的历史文化遗产。请你用简洁的语言，说说保护这些历史文化遗产有什么重要意义。(3分)
5.小逸借用古诗抒写她对河西走廊边塞的感受，请你帮她补充相应内容。(8分)
时间深处，日夜萦绕着一曲曲动人的旋律。走进河西走廊，诗人路过张掖居延，留下“① ， ”(王维《使至塞上》)描写沙漠奇特壮美风光的佳句；与他同时代的另一位唐代边塞诗人，以“② ， ”(岑参《白雪歌送武判官归京》)这奇妙的比喻描绘塞外八月飞雪的奇丽景象；至宋代，“③ ， ”(范仲淹《渔家傲·秋思》)勾勒出边塞萧瑟孤寂的环境特征与戍边将士难抑的思乡之情。实际上，中唐的另一位边塞诗人也以“④ ， ”(李益《夜上受降城闻笛》)，把广袤的沙漠与澄澈的月色锁进同一帧画面，并把温度直接降到冰点，营造出冷寂的荒漠夜景。
6.在完成本次语文学习后，小逸同学编辑了《河西走廊漫步》书稿，她想请语文老师予以指导。下列表述最得体的一项是( )(2分)
A.老师好！最近我笔耕不辍，写了一篇拙作，辛苦您指导一二。
B.老师好！最近我写了一篇拙作，作为您的高足，希望您指导一下。
C.老师好！这篇文章观点、文字有不够成熟的地方，请您不吝赐教！
D.老师好！我的书稿放您办公桌上了，您一定要读一下，帮我斧正。
二、阅读(45分)
(一)阅读下面文章，完成题目。(12分)
年 夜
樊文歆
①齐飞上了大学，父亲仍旧留在井队。出于工作的缘故，父亲常年在新疆塔克拉玛干沙漠的生产井间奔波，一年里爷俩儿基本上没有交叉。
②又是一年除夕夜。齐飞调低了电视音量，低头看了看手机。十点一刻了。父亲开始吃饭了吗 每逢除夕夜，井队都会例行聚餐。酒量不好的父亲，往常在这一天也会和同事们小酌几杯。客厅中，只开了一盏低垂着的吊灯。吊灯慵懒地发着光，点亮了一团黑夜。
③夜晚的沙漠确实会让万事万物蒙上清冷的面纱，此时，营房中的热闹就显得格外特别了。老齐啃了小半盘羊肉，几盏白酒下肚，看着身旁的工友，心里热烘烘的，慢慢地也从中咂摸出些团圆的味道来。今晚，大伙儿聚在一块儿谈天说地，唯独没提起自己的家乡。可不说也知道，每个人此刻都在挂念着故乡，挂念着远方的亲人。沉甸甸的思绪落在心里，借着酒劲儿都挪不到嘴边。
④十一点半了，齐飞拉灭了灯，关上电视，躺倒在床上。齐飞睁着眼睛，溯着时间的水流而上，探寻着记忆中跟父亲有关的，那些闪亮而又温暖的细节。
⑤过去父亲要休班的时候，母亲通常不会提前跟齐飞说起这事。等到父亲抵达省内，母亲才会告诉齐飞：爸爸今天就回来了。因为路途遥远，父亲时常在深夜才回到家中，而此时齐飞睡得正香。第二天早上，齐飞一睁眼，就能看见穿着睡衣的父亲站在卫生间洗漱。小时候，父亲回家的日子对齐飞来说就像节日一般，虽然说不准具体是哪一天，但也正是这种不确定性，让相逢总是充满着惊喜。父亲的行李箱里总装着些齐飞喜爱的零食，可能是巴旦木，可能是葡萄干，也说不定会是酸奶酪。这些产自新疆的特色美食，安安静静地躺在父亲的行李箱里，夹在两列堆叠整齐的衣服中间，随着列车驶过3000多公里，再辗转长途汽车，最终来到滨海的小城，出现在齐飞家的餐桌上。
⑥这会儿，老齐和同事们的聚餐刚刚结束。他回到宿舍，简单地洗漱后，也躺到了床上。窗帘尚未合拢，老齐侧躺着。将醉未醉的时候，他似乎看到了儿子的脸庞，模模糊糊地看不真切。老齐也想他的儿子了。
⑦老齐记得从儿子六七岁开始，每逢休假结束，儿子会悄悄地打开自己的行李箱，往夹层里放上一张字条。刚开始，老齐并不知情。在井队工作了两个月后，天气转凉，老齐翻开行李箱，打开夹层找秋衣秋裤，这才发现了那张笔迹稚嫩的字条。老齐至今仍能回想起字条的内容：“爸爸，爸爸，亻尔女子女子工亻乍，我会口斤女马女马白勺i舌，女子女子字习————儿子。”老齐前两遍读的时候，鼻子一酸，差点落了眼泪；读到第三遍，却又笑出了声，他心想，下次打电话时得考考儿子“学”字怎么写，看看他究竟有没有好好学习。打那起，儿子在离别前总会往老齐的行李箱里塞一张纸条或明信片。有时可能只有一句“一路顺风”，有时则写得满满当当。老齐很珍惜这20多张字条，放在办公柜的档案盒里保存。
⑧“嘀”，闹钟响了一声，齐飞知道12点到了，又是新的一年。但齐飞没有收回思绪，他想起小时候父亲教自己骑车的场景。这似乎构成了齐飞的原初记忆。倘若再向上追溯，便是白茫茫一片了。
⑨“那年夏天，爸爸用手扶着我的车座，陪我慢慢转圈。转着转着，爸爸悄悄松了手。我对此浑然不知，自顾自地骑出去好一段距离。终于，我找到了骑行的感觉。我用力蹬着车子，爸爸在后面小跑着，边笑边追。不一会儿，他追不上了，而我却骑得更起劲了，恨不得再快一些。不知过了多久，等我想要折返的时候，爸爸的身影已然浓缩成一个黑点。他站在原地，极耐心地等待着，好像从一开始就知道我会一个劲儿地骑下去，然后在某个时刻掉转过头，重新牵起他的手，一起回家去。”齐飞的眼眶湿了。
⑩12点来临的时候，老齐还感觉些许的晕乎。他换成平躺，2月——9月——3月——1月，哟，和儿子快两年没见了。明年，哦不，今年，总可以相见吧 在过往那些团聚的场景中，老齐印象最深刻的还是在儿子3岁的时候。
那天，他拖着行李回到家中，儿子似乎并不欢迎他。当老齐走进儿子的房间时，儿子慌忙挥着手示意让他出去。老齐试着往前走两步，刚一迈出脚，儿子就急得哇哇大哭。妻子对儿子说：“这是你爸爸呀”。小家伙也不理会，这真是令老齐哭笑不得。直到老齐像变戏法似的掏出一只布娃娃，儿子才停止了哭泣，瞪大了眼睛，一会儿看看老齐，一会儿看看布偶。到了晚上，老齐在梦里听到一阵窸窸窣窣的声响，一下醒了，他的妻子也醒了，只看了一眼，便小声说道：“这孩子又尿床了。”
年夜里，白雾散去，沉沉坠入梦乡。
(节选自《小说选刊》2026年第1期，有删改)
7.文章采用镜头切换的方式行文。请结合全文内容，把下面空白处应填写的内容补写出来。(2分)
时间 儿子(齐飞) 父亲(老齐)
10:15 猜想父亲例行聚餐，黑夜静寂 与工友聚餐喝酒，思念家人
11:30 ① ②
12:00 回想父亲教骑自行车，原地等待 回想儿子3岁时，自己回家的难堪
8.赏析第⑨段画线句。(2分)
9.小说主要写父与子之间的相互思念的情思。文章标题如果换作“父与子”可以吗 为什么 (4分)
10.如果父亲与儿子十二点半时有一次手机通话，猜想儿子或父亲年夜通话所说的话语。(4分)
(二)阅读下面文章，完成题目。(11分)
麦香面花开
杨 阳
①北方产麦，面食繁多。最适合塑形的要数发面馒头，而馒头中的特品，便是各地称谓不同的面花、花馍、礼馍、莲花卷、大花饽饽，以及学者们所说的面塑。
②民间艺术品类丰富，我对花馍喜爱有加，不只因为其面香味美，更爱其造型纯朴并带给人无限喜悦。精神上的满足胜于物质享受。观赏花馍时，自然会咧嘴一笑，有一种提升精气神的富足感。
③几十年来，我在考察北方花馍时结识了不少做花馍的高手。别看各地制作花馍的材料、手法基本相同，主料都是小麦面粉，辅料为大枣、核桃、干果和杂豆等，工具更为随手，有刀、剪、杖、梳、筷等，但做出的造型与色彩简繁各地有异，各美其美。
④花馍造型多样，人物、动物、花草、果蔬等应有尽有，单体的、组合的、场景的，均活灵活现，每一款造型都传达出吉祥寓意。体量上，小到可把玩，大到须仰望。色彩也各地有异，素白花馍质朴大气，只点缀红枣干果，或在蒸制出笼时，快速地在重要部位点染红色小点，简单中透出庄重；彩色花馍则五颜六色，华丽而热烈。
⑤十里不同风，百里不同俗。各地使用花馍的习俗也各异。春节期间为祖先或神位上供的花馍是神圣庄重的，大多不随意送人。而拜年时走亲访友必送的花馍，又有内容与数量的讲究。婚丧嫁娶、庆生祝寿使用的花馍，作为“情”的使者、“礼”的载体，更在制作和馈赠方面有严格的规矩。我认识的各地花馍高手，为人们定做花馍时，都要接一个信息翔实的单子。订单能否圆满完成，不但考验制作者对面粉发酵掌握的熟练度，更考验其艺术造型能力以及辅料和色彩搭配是否到位。
⑥我见过的品相上等花馍不少，每一件都让我百看不厌，爱不释手。无论是大花山，还是小动物，无论是胖娃娃，还是龙凤花草，都有其特殊的美韵。
⑦胶东的虎面大圣虫，神秘庄重。山西、陕西的大面虎可爱又威武。山东高密的莲花卷，最有意思的是制作过程，几张面片相叠，两根长杆相夹，双手如同翻花，看得人眼花缭乱，一会儿工夫，一朵朵美丽的莲花、一条条活跃的鱼儿，幻化而生。
⑧年前，我考察黄河流域民间艺术时，花馍的生动造型与特殊美感就深深地吸引了我。还记得在陕西华县(今渭南市华州区)婚礼现场见到的双头大面虎，是众多花馍中的主角儿，寓意阴阳和谐，今后的日子和美幸福。【更难忘拍摄三位老奶奶制作花馍的场景，她们边聊边唱边捏，一个个活脱脱的小娃娃从手中跃出，蒸熟出笼后，那发面花馍质感像极了幼儿的肌肤。】两年前，参加山西岚县二月花馍供会，各家的长桌接续两条街，观者摩肩接踵，场面壮观。花馍留给我的记忆太多太多。
⑨花馍既是食品又可观赏，孩子喜大人爱，受学者关注，是很有文化研究价值的活态艺术。今年，在中国工艺美术馆“过年——丙午春节主题展”中，主体陈列之一便是一个来自山西的“大鼓枣山”花馍，象征着丰收富足、吉祥美满，视觉效果震撼，成为观众主要打卡点。
⑩“腊月二十八，打糕蒸馍贴花花。”南北方的春节美食无论形式、材料有何差异，蕴含其中的精神是永恒的，文脉传承于习俗中，生生不息。
(选自《人民日报》2026年 2月15 日,有删改)
11.梳理本文结构，把横线上应填的内容补写完整。(2分)
①②段：点明面花(花馍)的种类及作者对花馍的喜爱与精神感受→③④段： A →⑤段：介绍各地花馍习俗不同，使用与制作有严格规矩→⑥⑦⑧段： B →⑨段：说明花馍兼具食用与观赏价值，具有很高的文化研究价值→⑩段：点出花馍蕴含的精神永存，文脉传承生生不息。
12.第⑨段写中国工艺美术馆展出的“大鼓枣山”花馍，运用了什么说明方法 有什么作用 (3分)
13.根据文章，下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.作者对花馍喜爱有加，是因为其面香味美、造型纯朴带给人喜悦美感。
B.第③段、第⑧段画线句，表明作者对花馍关注研究时间之长、分析之透彻。
C.第⑧段括号内句子，属生动说明，说明花馍生动造型与特殊美感魅力。
D.结尾段谈春节美食精神与习俗传承，偏离了文章“花馍”内容，可删去。
14.结合文章内容，说说花馍被称为“特品”的原因有哪些。(4分)
(三)阅读下面文言文，完成题目。(12分)
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉 ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战 ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(节选自《曹刿论战》)
【乙】楚平王杀伍子胥之父，子胥出亡，挟弓而干①阖闾，阖闾曰：“大之，勇之甚。”为是而欲兴师伐楚。子胥谏曰：“不可，臣闻之，君子不为匹夫兴师，且事君犹事父也，亏君之义，复父之仇，臣不为也。”于是止。蔡昭公朝于楚，有美裘，楚令尹囊瓦求之，昭公不予，于是拘昭公于郢。数年而后归之，昭公济汉水，沈②璧，曰：“诸侯有伐楚者，寡人请为前列。”楚人闻之怒，于是兴师伐蔡，蔡请救于吴，子胥谏曰：“蔡非有罪也，楚人无道也，君若有忧中国之心，则若此时可矣。”于是兴师伐楚，遂败楚人于柏举而成霸道，子胥之谋也。
(选自《百子全书》)
【注释】①干:参见。②沈(chén):同“沉”。
15.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)又何间焉 (2)小信未孚
(3)昭公济汉水 (4)子胥谏曰
16.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.乃入见 乃记之而去(《小石潭记》)
B.何以战 不以物喜(《岳阳楼记》)
C.挟弓而干阖闾 人不知而不愠(《〈论语〉十二章》)
D.蔡昭公朝于楚 未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》)
17.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)小大之狱，虽不能察，必以情。(2分)
(2)遂败楚人于柏举而成霸道，子胥之谋也。(2分)
18.从两篇选文中可见曹刿与伍子胥两人，在政治谋略上有何共同点 请分析说明。(2分)
(四)阅读下面诗歌，完成题目。(4分)
【甲】登石阁吟
邵 雍
一般①情意恶②难羁③，长怕登高望远时。
今日凭栏异常日，几回将下又迟迟。
【注释】①一般：普通、寻常。②恶：怎么。③羁：约束，拘束。
【乙】逢入京使
岑 参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
19.下列说法不正确的一项是( )(2分)
A.【甲】诗中“恶”字，强调最寻常的思乡情意难以控制的程度，开篇奠定全诗情感基调。
B.【甲】诗“长”字，以登高望远留给自己长远的后怕，表达诗人对故乡渗入骨髓的思念。
C.【乙】诗第二句中的“龙钟”是年老体衰的意思，眼泪打湿了双袖，可泪水仍旧未干。
D.【乙】诗第三句中“逢”字照应题目，赶赴边塞途中，诗人遇到作为入京使者的故人。
20.这两首诗都创设了特定的情境，把诗人的思乡之情烘托得格外真切。请结合具体细节分析说明。(2分)
(五)名著阅读。(6分)
21.《水浒传》第42、43 回写了李逵下山相关内容。请分析他两次“哭”时的人物心理，并从中归纳他的性格特点。(4分)
二“哭” 人物心理分析
① 众头领席散，却待山上，只见黑旋风李逵就关下放声大哭起来 A
② 次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。李逵大哭了一场 B
性格特点 C
22.少年当有凌云志，万里长风竞风流。《红星照耀中国》中，苏区的少年们胸怀理想、勇敢担当，展现出令人敬佩的精神风貌。请从下面三位少年中任选一位，结合书中具体事例，谈谈你对“少年担当”的理解。(2分)
①12岁“山西娃娃”②15岁小号手 ③检查彭德怀通行证的少先队员
三、作文(50分)
23.《甘肃日报》的《甘快说·微言》栏目，征集“年味中的文脉绵延”小评论。请你就下面材料发表看法写一则小评论。要求：观点正确，态度鲜明，不得抄袭材料。(不少于150字)(10分)
当“假期提升计划表”贴上年历，当压岁钱变成习题集红包，春节在不少中小学生眼中难免损失一些光彩，甚至被称作“第三学期”。教育应有季节更替的智慧，一张一弛之间，藏着更深的成长密码。春节，不妨让孩子们放下作业、拿起毛笔写春联；合上练习册、打开话匣子与亲人谈心，更好地理解团圆的意义，积蓄面向新学期的蓬勃能量。
24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。(40分)
(1)春晚舞台上的《贺花神》取材自故宫博物院“白玉月令组佩”，正月梅花、二月杏花、三月桃花、四月芍药、五月石榴花、六月荷花、七月蜀葵、八月桂花、九月菊花、十月芙蓉花、十一月山茶花、十二月水仙花，十二种花与十二位花神的形象，是时光的刻度，也是文化的图腾。它告诉我们，生活的美好，就藏在这一月一花、一诗一景里。
请以“我也贺花神”为题目，完成作文。
(2)世间万物，皆有尺度。建筑有尺，方能稳固；行事有尺，方能有度；人心有尺，方能行远。心中的尺，是做人的底线，是处事的准则，是内心的坚守。它让我们在喧嚣中保持清醒，在迷茫中找到方向。
上面的文字引发了你怎样的联想与感悟 请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
2 / 22026 年高中招生及初中学业水平模拟(一)
语 文
注意事项：
1.本试卷共 120 分。考试时间 150 分钟。
2.请将各题答案填在答题卡上。
一、积累与运用(25 分)
甘肃省 2026 年政府工作报告提出，加快河西走廊国家遗产线路建设。班级开展“丝
路遗迹·寻踪河西”语文学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.阅读下面材料，完成题目。(8 分)
材料一 2 月，清晨，河西走廊风雪如刀。当城市以张灯结彩的方式迎接新春时，我
们选择以自驾游的方式，向河西走廊，向古丝绸之路，致敬。千百万年前喜马拉雅造山运
动，带动了祁连山的急剧抬升，形成一条连缀东西的地理通道。这条自武威入、从敦煌出
的千里长廊，像大地伸出的 bì bǎng，一头挽着长安的晨钟，一头牵着西域的驼铃。从两
千多年前的水草丰翳到如今绿洲如珠串联，它打破了中原与西域之间的隔阂，见证过祁连
山雪水消融的沧海桑田，见证过强汉盛唐的金戈铁马与丝路繁华，更因张骞“凿空西域”
的壮举与今日共建“一带一路”倡议的宏伟蓝图，成为跨越历史的文明交融永恒驿站。
材料二 真正触摸到这片土地的肌理，就是这样平常的一个午后。
站在敦煌的党河边，看河水由南向北缓缓流去，它会( )绿洲，最终消失在沙漠里，
却又会以水汽的形式，回到祁连山顶，再化作白雪，继续( )这条走廊。历史的长河就
是这样：从长安出发，向西域远行，最终又带着所有相遇的故事，回到起点，再重新出发，
古老的丝绸之路就这样( )出一个又一个繁荣的城镇与都会。
河西走廊从来不是历史的标本，而是一条流动的时光长河。千年前新修复的那些彩塑
文物，重新焕发出熠熠的光彩。涉河而过，脚下的戈壁石，是汉代戍卒的盔甲碎片，是唐
代商队的骆驼鞍具，是前人没来得及拾起的故事，也正成为每一个人的故事。千年时光的
冲刷里，早已不分你我、难以分割。
(1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2 分)
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bì bǎng 隔阂
(2)材料二括号内应填入的词语，最恰当的一项是( )(2 分)
A.滋养滋生滋润 B.滋润滋养滋生 C.滋生滋润滋养 D.滋润滋生滋养
(3)材料二横线处依次填入的句子，最恰当的一项是( )(2 分)
①脚下的砂石被踩出细碎的声响，每一粒沙都像藏着汉代戍卒或是唐代商队的密码。
②阳光把人和马的影子钉在地上，与古城墙暴露在外的红柳枝条重叠。
③在民勤县汉长城遗址的边上，与同事一起，和一名牵马的农户边走边聊。
④那一刻突然明白，河西走廊从来不仅仅是地理课本上的狭长地带，更是一幅被历史
反复浸润的帛画，颜料里混着变幻的风云。
A.④③①② B.③①②④ C.①③②④ D.②①③④
(4)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2 分)
2.下面书法作品都取自反映古代河西走廊边塞生活的诗歌，其中赏析有误的一项是( )(2
分)
A.甲为楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。
B.乙为行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。
C.丙为篆书，手法因形立意，运笔点画圆转。
D.丁为草书，笔画连绵缠绕，结构自由奔放。
3.按照甘肃省发布的《河西走廊国家遗产线路建设实施方案》，2030 年底要建成“五大样
板”。请结合具体规划内容填写表格空白处的样板名称。(2 分)
五大样板 样板名称 具体规则
一 文化遗产保护传围绕重要石窟寺等代表性文化遗产，实施文化遗产线
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承利用 路解读等“六大工程”，提升河西走廊文化遗产保护
传承利用质效。
通过张掖彩丘保护、普遍价值研究分析、张掖彩丘申
二 ① 报世界自然遗产等举措，全面提升张掖彩丘国际知名
度和影响力。
建设河西走廊民族民俗文化传承体验带，加强河西走
三 ② 廊优秀民俗传播普及，推动非遗保护和活态传承繁荣
发展。
打造石窟艺术长廊等 3条国家级经典主题游径，建设中
国际旅游带及国
四、五 国一吉尔吉斯斯坦文化遗产保护“一带一路”联合实
际文化交流合作
验室，搭建文明交流互鉴新平台。
4.在“丝路遗迹·寻踪河西”主题活动中，同学们了解到河西走廊留存着大量珍贵的历史
文化遗产。请你用简洁的语言，说说保护这些历史文化遗产有什么重要意义。(3 分)
5.小逸借用古诗抒写她对河西走廊边塞的感受，请你帮她补充相应内容。(8 分)
时间深处，日夜萦绕着一曲曲动人的旋律。走进河西走廊，诗人路过张掖居延，留下
“① ， ”(王维《使至塞上》)描写沙漠奇特壮美风
光的佳句；与他同时代的另一位唐代边塞诗人，以“② ，
”(岑参《白雪歌送武判官归京》)这奇妙的比喻描绘塞外八月飞雪的奇丽景象；至
宋代，“③ ， ”(范仲淹《渔家傲·秋思》)勾勒出边
塞萧瑟孤寂的环境特征与戍边将士难抑的思乡之情。实际上，中唐的另一位边塞诗人也以
“④ ， ”(李益《夜上受降城闻笛》)，把广袤的沙漠
与澄澈的月色锁进同一帧画面，并把温度直接降到冰点，营造出冷寂的荒漠夜景。
6.在完成本次语文学习后，小逸同学编辑了《河西走廊漫步》书稿，她想请语文老师予以
指导。下列表述最得体的一项是( )(2 分)
A.老师好！最近我笔耕不辍，写了一篇拙作，辛苦您指导一二。
B.老师好！最近我写了一篇拙作，作为您的高足，希望您指导一下。
C.老师好！这篇文章观点、文字有不够成熟的地方，请您不吝赐教！
D.老师好！我的书稿放您办公桌上了，您一定要读一下，帮我斧正。
3 / 11
二、阅读(45 分)
(一)阅读下面文章，完成题目。(12 分)
年 夜
樊文歆
①齐飞上了大学，父亲仍旧留在井队。出于工作的缘故，父亲常年在新疆塔克拉玛干
沙漠的生产井间奔波，一年里爷俩儿基本上没有交叉。
②又是一年除夕夜。齐飞调低了电视音量，低头看了看手机。十点一刻了。父亲开始
吃饭了吗 每逢除夕夜，井队都会例行聚餐。酒量不好的父亲，往常在这一天也会和同事
们小酌几杯。客厅中，只开了一盏低垂着的吊灯。吊灯慵懒地发着光，点亮了一团黑夜。
③夜晚的沙漠确实会让万事万物蒙上清冷的面纱，此时，营房中的热闹就显得格外特
别了。老齐啃了小半盘羊肉，几盏白酒下肚，看着身旁的工友，心里热烘烘的，慢慢地也
从中咂摸出些团圆的味道来。今晚，大伙儿聚在一块儿谈天说地，唯独没提起自己的家乡。
可不说也知道，每个人此刻都在挂念着故乡，挂念着远方的亲人。沉甸甸的思绪落在心里，
借着酒劲儿都挪不到嘴边。
④十一点半了，齐飞拉灭了灯，关上电视，躺倒在床上。齐飞睁着眼睛，溯着时间的
水流而上，探寻着记忆中跟父亲有关的，那些闪亮而又温暖的细节。
⑤过去父亲要休班的时候，母亲通常不会提前跟齐飞说起这事。等到父亲抵达省内，
母亲才会告诉齐飞：爸爸今天就回来了。因为路途遥远，父亲时常在深夜才回到家中，而
此时齐飞睡得正香。第二天早上，齐飞一睁眼，就能看见穿着睡衣的父亲站在卫生间洗漱。
小时候，父亲回家的日子对齐飞来说就像节日一般，虽然说不准具体是哪一天，但也正是
这种不确定性，让相逢总是充满着惊喜。父亲的行李箱里总装着些齐飞喜爱的零食，可能
是巴旦木，可能是葡萄干，也说不定会是酸奶酪。这些产自新疆的特色美食，安安静静地
躺在父亲的行李箱里，夹在两列堆叠整齐的衣服中间，随着列车驶过 3000 多公里，再辗
转长途汽车，最终来到滨海的小城，出现在齐飞家的餐桌上。
⑥这会儿，老齐和同事们的聚餐刚刚结束。他回到宿舍，简单地洗漱后，也躺到了床
上。窗帘尚未合拢，老齐侧躺着。将醉未醉的时候，他似乎看到了儿子的脸庞，模模糊糊
地看不真切。老齐也想他的儿子了。
⑦老齐记得从儿子六七岁开始，每逢休假结束，儿子会悄悄地打开自己的行李箱，往
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封
夹层里放上一张字条。刚开始，老齐并不知情。在井队工作了两个月后，天气转凉，老齐
翻开行李箱，打开夹层找秋衣秋裤，这才发现了那张笔迹稚嫩的字条。老齐至今仍能回想
起字条的内容：“爸爸，爸爸，亻尔女子女子工亻乍，我会口斤女马女马白勺 i 舌，女子
女子字习————儿子。”老齐前两遍读的时候，鼻子一酸，差点落了眼泪；读到第三遍，
却又笑出了声，他心想，下次打电话时得考考儿子“学”字怎么写，看看他究竟有没有好
好学习。打那起，儿子在离别前总会往老齐的行李箱里塞一张纸条或明信片。有时可能只
有一句“一路顺风”，有时则写得满满当当。老齐很珍惜这 20 多张字条，放在办公柜的
档案盒里保存。
⑧“嘀”，闹钟响了一声，齐飞知道 12 点到了，又是新的一年。但齐飞没有收回思绪，
他想起小时候父亲教自己骑车的场景。这似乎构成了齐飞的原初记忆。倘若再向上追溯，
便是白茫茫一片了。
⑨“那年夏天，爸爸用手扶着我的车座，陪我慢慢转圈。转着转着，爸爸悄悄松了手。
我对此浑然不知，自顾自地骑出去好一段距离。终于，我找到了骑行的感觉。我用力蹬着
车子，爸爸在后面小跑着，边笑边追。不一会儿，他追不上了，而我却骑得更起劲了，恨
不得再快一些。不知过了多久，等我想要折返的时候，爸爸的身影已然浓缩成一个黑点。
他站在原地，极耐心地等待着，好像从一开始就知道我会一个劲儿地骑下去，然后在某个
时刻掉转过头，重新牵起他的手，一起回家去。”齐飞的眼眶湿了。
⑩12 点来临的时候，老齐还感觉些许的晕乎。他换成平躺，2 月——9 月——3 月——
1 月，哟，和儿子快两年没见了。明年，哦不，今年，总可以相见吧 在过往那些团聚的场
景中，老齐印象最深刻的还是在儿子 3岁的时候。
那天，他拖着行李回到家中，儿子似乎并不欢迎他。当老齐走进儿子的房间时，儿
子慌忙挥着手示意让他出去。老齐试着往前走两步，刚一迈出脚，儿子就急得哇哇大哭。
妻子对儿子说：“这是你爸爸呀”。小家伙也不理会，这真是令老齐哭笑不得。直到老齐
像变戏法似的掏出一只布娃娃，儿子才停止了哭泣，瞪大了眼睛，一会儿看看老齐，一会
儿看看布偶。到了晚上，老齐在梦里听到一阵窸窸窣窣的声响，一下醒了，他的妻子也醒
了，只看了一眼，便小声说道：“这孩子又尿床了。”
年夜里，白雾散去，沉沉坠入梦乡。
(节选自《小说选刊》2026 年第 1期，有删改)
7.文章采用镜头切换的方式行文。请结合全文内容，把下面空白处应填写的内容补写出来。
5 / 11
(2 分)
时间 儿子(齐飞) 父亲(老齐)
10:15 猜想父亲例行聚餐，黑夜静寂 与工友聚餐喝酒，思念家人
11:30 ① ②
12:00 回想父亲教骑自行车，原地等待 回想儿子 3岁时，自己回家的难堪
8.赏析第⑨段画线句。(2 分)
9.小说主要写父与子之间的相互思念的情思。文章标题如果换作“父与子”可以吗 为什
么 (4 分)
10.如果父亲与儿子十二点半时有一次手机通话，猜想儿子或父亲年夜通话所说的话语。
(4 分)
(二)阅读下面文章，完成题目。(11 分)
麦香面花开
杨 阳
①北方产麦，面食繁多。最适合塑形的要数发面馒头，而馒头中的特品，便是各地称
谓不同的面花、花馍、礼馍、莲花卷、大花饽饽，以及学者们所说的面塑。
②民间艺术品类丰富，我对花馍喜爱有加，不只因为其面香味美，更爱其造型纯朴并
带给人无限喜悦。精神上的满足胜于物质享受。观赏花馍时，自然会咧嘴一笑，有一种提
升精气神的富足感。
③几十年来，我在考察北方花馍时结识了不少做花馍的高手。别看各地制作花馍的材
料、手法基本相同，主料都是小麦面粉，辅料为大枣、核桃、干果和杂豆等，工具更为随
手，有刀、剪、杖、梳、筷等，但做出的造型与色彩简繁各地有异，各美其美。
④花馍造型多样，人物、动物、花草、果蔬等应有尽有，单体的、组合的、场景的，
均活灵活现，每一款造型都传达出吉祥寓意。体量上，小到可把玩，大到须仰望。色彩也
各地有异，素白花馍质朴大气，只点缀红枣干果，或在蒸制出笼时，快速地在重要部位点
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染红色小点，简单中透出庄重；彩色花馍则五颜六色，华丽而热烈。
⑤十里不同风，百里不同俗。各地使用花馍的习俗也各异。春节期间为祖先或神位上
供的花馍是神圣庄重的，大多不随意送人。而拜年时走亲访友必送的花馍，又有内容与数
量的讲究。婚丧嫁娶、庆生祝寿使用的花馍，作为“情”的使者、“礼”的载体，更在制
作和馈赠方面有严格的规矩。我认识的各地花馍高手，为人们定做花馍时，都要接一个信
息翔实的单子。订单能否圆满完成，不但考验制作者对面粉发酵掌握的熟练度，更考验其
艺术造型能力以及辅料和色彩搭配是否到位。
⑥我见过的品相上等花馍不少，每一件都让我百看不厌，爱不释手。无论是大花山，
还是小动物，无论是胖娃娃，还是龙凤花草，都有其特殊的美韵。
⑦胶东的虎面大圣虫，神秘庄重。山西、陕西的大面虎可爱又威武。山东高密的莲
花卷，最有意思的是制作过程，几张面片相叠，两根长杆相夹，双手如同翻花，看得人
眼花缭乱，一会儿工夫，一朵朵美丽的莲花、一条条活跃的鱼儿，幻化而生。
⑧年前，我考察黄河流域民间艺术时，花馍的生动造型与特殊美感就深深地吸引了
我。还记得在陕西华县(今渭南市华州区)婚礼现场见到的双头大面虎，是众多花馍中的
主角儿，寓意阴阳和谐，今后的日子和美幸福。【更难忘拍摄三位老奶奶制作花馍的场景，
她们边聊边唱边捏，一个个活脱脱的小娃娃从手中跃出，蒸熟出笼后，那发面花馍质感
像极了幼儿的肌肤。】两年前，参加山西岚县二月花馍供会，各家的长桌接续两条街，观
者摩肩接踵，场面壮观。花馍留给我的记忆太多太多。
⑨花馍既是食品又可观赏，孩子喜大人爱，受学者关注，是很有文化研究价值的活
态艺术。今年，在中国工艺美术馆“过年——丙午春节主题展”中，主体陈列之一便是
一个来自山西的“大鼓枣山”花馍，象征着丰收富足、吉祥美满，视觉效果震撼，成为
观众主要打卡点。
⑩“腊月二十八，打糕蒸馍贴花花。”南北方的春节美食无论形式、材料有何差异，
蕴含其中的精神是永恒的，文脉传承于习俗中，生生不息。
(选自《人民日报》2026 年 2 月 15 日,有删改)
11.梳理本文结构，把横线上应填的内容补写完整。(2 分)
①②段：点明面花(花馍)的种类及作者对花馍的喜爱与精神感受→③④段： A →
⑤段：介绍各地花馍习俗不同，使用与制作有严格规矩→⑥⑦⑧段： B →⑨段：说明
花馍兼具食用与观赏价值，具有很高的文化研究价值→⑩段：点出花馍蕴含的精神永存，
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文脉传承生生不息。
12.第⑨段写中国工艺美术馆展出的“大鼓枣山”花馍，运用了什么说明方法 有什么作
用 (3 分)
13.根据文章，下列说法不正确的一项是( )(2 分)
A.作者对花馍喜爱有加，是因为其面香味美、造型纯朴带给人喜悦美感。
B.第③段、第⑧段画线句，表明作者对花馍关注研究时间之长、分析之透彻。
C.第⑧段括号内句子，属生动说明，说明花馍生动造型与特殊美感魅力。
D.结尾段谈春节美食精神与习俗传承，偏离了文章“花馍”内容，可删去。
14.结合文章内容，说说花馍被称为“特品”的原因有哪些。(4 分)
(三)阅读下面文言文，完成题目。(12 分)
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间
焉 ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战 ”公曰：“衣食所安，
弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加
也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以
情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(节选自《曹刿论战》)
【乙】楚平王杀伍子胥之父，子胥出亡，挟弓而干①阖闾，阖闾曰：“大之，勇之
甚。”为是而欲兴师伐楚。子胥谏曰：“不可，臣闻之，君子不为匹夫兴师，且事君犹事
父也，亏君之义，复父之仇，臣不为也。”于是止。蔡昭公朝于楚，有美裘，楚令尹囊瓦
求之，昭公不予，于是拘昭公于郢。数年而后归之，昭公济汉水，沈②璧，曰：“诸侯有
伐楚者，寡人请为前列。”楚人闻之怒，于是兴师伐蔡，蔡请救于吴，子胥谏曰：“蔡非
有罪也，楚人无道也，君若有忧中国之心，则若此时可矣。”于是兴师伐楚，遂败楚人于
柏举而成霸道，子胥之谋也。
(选自《百子全书》)
【注释】①干:参见。②沈(chén):同“沉”。
15.解释下列句中加点的词。(4 分)
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(1)又何间．焉 (2)小信未孚．
(3)昭公济．汉水 (4)子胥谏．曰
16.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )(2 分)
A.乃．入见 乃．记之而去(《小石潭记》)
B.何以．战 不以．物喜(《岳阳楼记》)
C.挟弓而．干阖闾 人不知而．不愠(《〈论语〉十二章》)
D.蔡昭公朝于．楚 未尝不叹息痛恨于．桓、灵也(《出师表》)
17.用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)小大之狱，虽不能察，必以情。(2 分)
(2)遂败楚人于柏举而成霸道，子胥之谋也。(2 分)
18.从两篇选文中可见曹刿与伍子胥两人，在政治谋略上有何共同点 请分析说明。(2 分)
(四)阅读下面诗歌，完成题目。(4 分)
【甲】登石阁吟
邵 雍
一般①情意恶②难羁③，长怕登高望远时。
今日凭栏异常日，几回将下又迟迟。
【注释】①一般：普通、寻常。②恶：怎么。③羁：约束，拘束。
【乙】逢入京使
岑 参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
19.下列说法不正确的一项是( )(2 分)
A.【甲】诗中“恶”字，强调最寻常的思乡情意难以控制的程度，开篇奠定全诗情感
基调。
B.【甲】诗“长”字，以登高望远留给自己长远的后怕，表达诗人对故乡渗入骨髓的
思念。
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C.【乙】诗第二句中的“龙钟”是年老体衰的意思，眼泪打湿了双袖，可泪水仍旧未
干。
D.【乙】诗第三句中“逢”字照应题目，赶赴边塞途中，诗人遇到作为入京使者的故
人。
20.这两首诗都创设了特定的情境，把诗人的思乡之情烘托得格外真切。请结合具体细节
分析说明。(2 分)
(五)名著阅读。(6 分)
21.《水浒传》第 42、43 回写了李逵下山相关内容。请分析他两次“哭”时的人物心理，
并从中归纳他的性格特点。(4 分)
二“哭” 人物心理分析
众头领席散，却待山上，只见黑旋风李逵就关下放声
① A
大哭起来
次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把
② 布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。李逵大 B
哭了一场
性格特点 C
22.少年当有凌云志，万里长风竞风流。《红星照耀中国》中，苏区的少年们胸怀理想、
勇敢担当，展现出令人敬佩的精神风貌。请从下面三位少年中任选一位，结合书中具体
事例，谈谈你对“少年担当”的理解。(2 分)
①12 岁“山西娃娃”②15 岁小号手 ③检查彭德怀通行证的少先队员
三、作文(50 分)
23.《甘肃日报》的《甘快说·微言》栏目，征集“年味中的文脉绵延”小评论。请你就
下面材料发表看法写一则小评论。要求：观点正确，态度鲜明，不得抄袭材料。(不少于
150 字)(10 分)
当“假期提升计划表”贴上年历，当压岁钱变成习题集红包，春节在不少中小学生
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眼中难免损失一些光彩，甚至被称作“第三学期”。教育应有季节更替的智慧，一张一
弛之间，藏着更深的成长密码。春节，不妨让孩子们放下作业、拿起毛笔写春联；合上
练习册、打开话匣子与亲人谈心，更好地理解团圆的意义，积蓄面向新学期的蓬勃能量。
24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于 600 字的作文。(40 分)
(1)春晚舞台上的《贺花神》取材自故宫博物院“白玉月令组佩”，正月梅花、二月
杏花、三月桃花、四月芍药、五月石榴花、六月荷花、七月蜀葵、八月桂花、九月菊花、
十月芙蓉花、十一月山茶花、十二月水仙花，十二种花与十二位花神的形象，是时光的
刻度，也是文化的图腾。它告诉我们，生活的美好，就藏在这一月一花、一诗一景里。
请以“我也贺花神”为题目，完成作文。
(2)世间万物，皆有尺度。建筑有尺，方能稳固；行事有尺，方能有度；人心有尺，
方能行远。心中的尺，是做人的底线，是处事的准则，是内心的坚守。它让我们在喧嚣
中保持清醒，在迷茫中找到方向。
上面的文字引发了你怎样的联想与感悟 请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇
文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不
得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
11 / 112026年甘肃庆阳市多校中考一模语文试题答案
一、积累与运用
1.（1）臂膀；hé
（2）B
（3）B
（4）修改意见：将“千年前新修复的那些彩塑文物”改为“那些新修复的千年彩塑文物”
2.C
3.①自然遗产保护样板 ②民族民俗文化传承样板
4.保护河西走廊历史文化遗产，能够传承丝路文明，延续历史文脉；展现地域文化特色，增强文化自信；推动文化交流与旅游发展，助力经济与文化协同进步。
5.①大漠孤烟直，长河落日圆 ②忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ③塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 ④回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜
6.C
二、阅读
（一）《年夜》
7.①躺在床上回忆与父亲相关的温暖细节 ②洗漱后卧床，思念儿子，想起儿子留的字条
8.运用动作描写和细节描写，生动刻画父亲教骑车时悄悄放手、耐心等待的样子，表现深沉的父爱，也表达儿子对父亲的深切思念。
9.不可以。“年夜”点明故事发生在除夕夜，是父子相互思念的特定时间背景，营造出温馨又略带伤感的氛围；“父与子”只点明人物，无法体现故事的时间场景与情感基调，“年夜”更贴合文章主旨。
10.示例：儿子：爸，新年快乐！我特别想你，你在井队一定要照顾好自己，注意安全。父亲：飞儿，新年快乐！爸也想你，你好好学习，照顾好自己，我争取早点回家见你。
（二）《麦香面花开》
11.A：介绍花馍的制作材料、工具、造型、色彩等特点 B：列举各地特色花馍，分享花馍相关考察经历
12.运用举例子的说明方法，具体真实地说明花馍具有很高的文化研究价值，是极具特色的活态民间艺术。
13.D
14.花馍造型纯朴多样，富有吉祥寓意；兼具食用与观赏价值；承载民俗文化，是礼仪载体；是有文化研究价值的活态民间艺术。
（三）文言文阅读
15.（1）参与 （2）使信服 （3）渡过 （4）劝谏
16.A
17.（1）大大小小的诉讼事件，虽然不能一一明察，但一定依据诚心来处理。（2）于是在柏举打败楚军，成就霸业，这是伍子胥的谋略。
18.两人都重视民心与道义，曹刿认为作战的前提是取信于民，伍子胥劝谏吴王讨伐无道楚国、救助蔡国，顺应民心与正义。
（四）诗歌阅读
19.C
20.甲诗以“几回将下又迟迟”的动作细节，表现诗人登高时难以割舍的思乡之情；乙诗以“泪不干”“凭君传语报平安”的细节，直白抒发边塞途中对故乡和亲人的深切思念。
（五）名著阅读
21.A：想念母亲，想要接母亲上山享福，因无人陪同而委屈难过 B：母亲被老虎吃掉，内心悲痛万分、愧疚自责 C：孝顺、直率、重情义、性格鲁莽
22.示例一：12岁“山西娃娃”，小小年纪参加红军，不惧艰难困苦，坚守革命岗位，体现少年为理想勇敢奉献的担当。示例二：15岁小号手，在战场上勇敢吹号鼓舞士气，不畏危险，展现少年为革命事业挺身而出的担当。示例三：检查彭德怀通行证的少先队员，坚守职责，不徇私情，体现少年认真负责、坚守原则的担当。
三、作文
23.小评论（10分）
示例：年味之中自有文脉绵延。春节不该成为孩子的“第三学期”，教育应当张弛有度。让孩子放下习题，写春联、话团圆，在传统习俗里感受年味、体悟亲情，既能汲取成长力量，也能让传统文化在代代相传中生生不息。
24.大作文（40分）
要求：不少于600字，文体不限（诗歌除外），不抄袭套作，书写工整，不泄露个人信息。
作文评分标准
小评论（10分）
1.一类文（8-10分）：观点明确，紧扣“年味中的文脉绵延”，论述合理，语言流畅，不少于150字。
2.二类文（5-7分）：观点较明确，能围绕主题论述，语言通顺，字数基本达标。
3.三类文（0-4分）：观点模糊，偏离主题，语言不通顺，字数不足。
大作文（40分）
1.一类文（36-40分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，条理清晰；语言流畅，用词准确；书写工整，卷面整洁。
2.二类文（32-35分）：符合题意，中心明确，内容具体；结构完整，条理清楚；语言通顺；书写规范。
3.三类文（28-31分）：基本符合题意，中心较明确，内容较具体；结构基本完整；语言基本通顺；书写清楚。
4.四类文（24-27分）：偏离题意，中心不够明确，内容单薄；结构不够完整；语言不通顺；书写潦草。
5.五类文（24分以下）：严重偏题，中心不明，内容空洞；结构混乱；语病多；字迹难辨。
补充说明：字数不足600字酌情扣分；抄袭作文10分以下；泄露个人信息酌情扣分；书写特别脏乱扣2-3分。

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