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2026年春季八年级下册道德与法治教学设计
第六课 我国的基本经济制度
第二框 按劳分配为主体、多种分配方式并存
【教学目标】：
核心素养:
政治认同：通过分析分配制度的实践成效，认同我国“按劳分配为主体、多种分配方式并存”的制度优越性，坚定对中国特色社会主义经济制度的信心。
法治观念：了解宪法对公民合法收入的保护规定，认识到各类分配方式的合法性，树立依法获取收入、维护自身财产权益的意识。
责任意识：理解劳动是创造财富的根本源泉，尊重不同形式的劳动贡献，增强通过诚实劳动、合法经营实现人生价值的责任感。
教育教学目标:
1.了解我国分配制度的基本内容，明确按劳分配的内涵、适用范围及核心原则。
2.认识多种分配方式的具体形式，理解“劳动、资本、技术、管理、数据”等生产要素按贡献参与分配的意义。
3.结合我国基本国情，分析实行该分配制度的必然性，增强对我国经济制度的政治认同，树立正确的劳动观和财富观。
【教学重点难点】
教学重点：按劳分配的内涵、适用范围及核心原则；多种分配方式的具体形式（按劳动、资本、技术、管理、数据等要素分配）。
教学难点：理解分配制度与生产资料所有制、基本国情的内在联系；认识分配制度对促进共同富裕和社会公平的意义。
【教学过程】
一、导入新课
【观看视频】：《学而时习》，思考：如何理解“做大蛋糕”，怎样才能分好蛋糕呢？
中国要实现共同富裕，但不是搞平均主义，而是要先把“蛋糕”做大，然后通过合理的制度安排把“蛋糕”分好，水涨船高、各得其所，让发展成果更多更公平惠及全体人民。
——2022年1月17日，习近平主席在北京出席2022年世界经济论坛视频会议的演讲
教师过渡：习近平总书记用一个生动比喻告诉我们：实现共同富裕，不是搞平均主义。先要靠全民奋斗、发展经济，把社会财富这块蛋糕做大做好；再靠科学合理的制度安排，把蛋糕切好分好，让大家各得其所、共享成果。那怎样分配才公平？怎样让劳动、技术、本领都能获得回报？今天我们就学习我国的基本经济制度《按劳分配为主体、多种分配方式并存》，读懂国家分蛋糕的制度智慧。
二、自主学习
思考并回答：阅读教材P61-63页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1.我国实行现阶段分配制度的原因？
2.按劳分配的基本内容和要求？
3.除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？
4.为什么要不断完善分配制度？
三、合作探究
【观看视频】：《我国的分配制度》，思考：从视频中你获得了哪些信息？
提示：我国的分配制度以按劳分配为主体、多种分配方式并存。实现按劳分配为主体的原因、按劳分配的内容和要求、多种分配方式内容等。在公有制经济中，工资收入属于按劳分配；在非公有制经济中，工资收入属于按生产要素分配。
探究一：我国实行现阶段分配制度的原因？
【探究与分享】：思考：我国为什么实行“坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存”的分配制度？
二十大报告指出：完善分配制度。分配制度是促进共同富裕的基础性制度。坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存，构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系。坚持多劳多得，鼓励勤劳致富，促进机会公平。
提示：按劳分配为主体、多种分配方式并存是中国特色社会主义分配制度，这是由我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度决定的。社会主义制度是我国的根本制度，生产资料公有制这就决定了我国必须坚持公有制的主体地位，而公有制的主体地位就决定了按劳分配的主体地位。我国当前正处于并将长期处于社会主义初级阶段，我国的生产力水平尚处于发展过程中，因此我国在坚持公有制的主体地位的同时，还需要发展个体经济、民营经济、混合所有制经济、外资经济等多种所有制经济，这就决定了我国多种分配方式并存。
【课堂归纳】
1.我国实行现阶段分配制度的原因？
①按劳分配是由生产资料公有制决定的。
②初级阶段基本国情决定。
探究二：按劳分配的基本内容和要求？
【生活观察】P61,区分收入来源的分配方式类型，结合视频《按劳分配的基本内容和要求》，合作探究：小琪爸爸的收入是按哪种分配方式取得的？
小琪的爸爸在一家国有企业上班，月工资8000多元，年底还有20000元奖金。
提示：
按劳分配。小琪的爸爸在国有企业上班属于公有制经济（国有经济）中的职工；月工资 + 年终奖金根据他在国有企业工作中所付出的劳动数量和质量来分配的，劳动者向社会提供劳动，社会以劳动为尺度，向劳动者分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。
【课堂归纳】
2.按劳分配的基本内容和要求？
①依据：按劳分配是由生产资料公有制决定的。
②前提：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；
③尺度：在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
④要求：在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬。
探究三：除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？
【生活观察】P61-62, 区分收入来源的分配方式类型，结合视频《除了按劳分配，还有哪些分配方式》。合作探究：
小琪的妈妈是一家私营企业的技术骨干，每年除了工资收入，她还以专利技术入股，有分红收入。
（1）小琪妈妈的收入是按哪种分配方式取得的？
提示：小琪的妈妈工资是按劳动要素分配，专利入股的分红是按技术要素分配。
私营企业员工，按月领取工资属于按劳动要素分配（在非公有制企业中获得的工资）；专利技术入股分红属于按技术要素分配（知识产权、专利入股获得收益）。
小琪的叔叔在老家经营家庭农场，种植有机茶，还依托农场打造旅游项目，年收入20多万元。
（2）小琪叔叔的收入是按哪种分配方式取得的？
提示：小琪的叔叔按资本和管理等生产要素分配。
经营家庭农场（个体或私营性质）投入资金、人力等，经营管理获得收入属于按资本和管理等生产要素分配。
小琪的舅舅单身，重度残疾，每月享受当地政府提供的最低生活保障金720元。
（3）小琪舅舅的收入是按哪种分配方式取得的？
提示：小琪舅舅的收入社会保障收入（属于再分配）。
重度残疾，享受当地政府最低生活保障金，这属于社会保障收入，不是通过生产要素或劳动直接获得的，而是国家通过财政进行再分配，保障基本生活。
【课堂归纳】
3.除了按劳分配外，我国还存在哪些分配方式？
①在我国，除了按劳分配，还存在其他分配方式，让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配。
②此外，在一定条件下，人们可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。
【知识拓展】：按生产要素分配
劳动要素 在个体、私营、外资企业中劳动者获得的工资、奖金和津贴收入等
资本要素 储蓄存款利息、股息、债券的利息、私营企业主的税后利润等
土地要素 土地、房屋的租金和转让金等
知识要素 智力成果，如出版著作获得的收入等
技术要素 技术入股、专利使用、技术转让的收入等
管理要素 企业管理人员凭借管理才能和贡献参与分配的方式
数据要素 数据收集、流通等环节的相关主体依据自身在数据价值创造与实现过程中的贡献，按市场评价获取的相应报酬
探究四：为什么要不断完善分配制度？
【观看视频】：《收入分配改革——让发展成果更公平共享》，思考：完善分配制度有什么意义？
提示：分配制度是促进共同富裕的基础性制度。让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。
【探究与分享】P62，分配制度与共同富裕的关系。合作探究：结合材料，分析该县是如何促进共同富裕的？
某县西部地处山区，发展受限，东西部发展不平衡。2021年3月以来，该县政府组织当地多家企业参与西部山区“小橘灯暖心工坊”助力项目，探索“公司+村集体+农户”模式：企业利用村集体闲置房屋进行加工生产，村集体每年按企业加工产值的10%获得分红，农户获得劳务收入。这一项目有助于当地村民致富、村集体增收。
提示：该县通过探索“公司+村集体+农户”模式，创新了分配方式，促进了共同富裕：
①激活生产要素：企业投入资本和管理，村集体提供闲置房屋（土地要素），农户提供劳动力，各种生产要素都参与了价值创造和分配。
②多元分配方式：企业获得利润（按资本、管理等要素分配），村集体获得分红（按集体资产要素分配），农户获得劳务收入（按劳动要素分配）。
③实现共享发展：这一模式将企业发展、村集体增收和农户致富紧密联系起来，让更多发展成果惠及山区群众，是缩小区域差距、推动共同富裕的有效实践。
【课堂归纳】
4.为什么要不断完善分配制度？
①分配制度是促进共同富裕的基础性制度。
②要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。
四、课堂小结
本节课我们学习我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。按劳分配在公有制经济中实行，多劳多得、少劳少得；劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配。这一制度激发创造活力，让财富源泉充分涌流。奋斗成就梦想，实干创造未来，我们争做新时代追梦人！
板书设计
五、学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.党的二十大报告提出，中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。收入分配制度的改革，关系到老百姓切实的利益获得，也是促进共同富裕的基础性制度，需要加快调整国民收入分配结构。这表明，我国现阶段应坚持和完善（ ）
A. 按劳分配，平均分配的分配制度
B. 按时分配，按需分配的分配制度
C. 以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
D. 公有制为主体、多种所有制经济共同发展的分配制度
2.在我国现阶段，下列收入中属于按劳分配的是（ ）
A.小王的发明申请了专利，某企业付给他的专利费
B.李先生在股票交易中赚的钱
C.在国有企业工作的张先生每月的工资和津贴
D.承包某企业的赵经理今年的年薪
3.某校项目式学习小组去农村进行调研，以下是他们对部分村民收入情况的记录。其中能体现按劳分配的是（ ）
4.某校八年级(1)班组织同学们到附近的村里进行走访研学活动。下面是小丽同学对村民的部分采访记录及据此作的总结，其中总结正确的是（ ）
村民甲：“我在村办养殖生态园工作，收入可观，生活越来越幸福了。”
村民乙：“我女儿在深圳的华为公司工作，虽然很辛苦，但收入挺可观。”
村民丙：“我有疾病不能工作，多亏了政府发的社会救济金，我特别感激政府。”
村民丁：“我儿子大学毕业后考上了县里的公务员，现在在县教育局工作。”
A．村民乙女儿的工作单位属于国有经济，是国民经济的主导力量
B．村民甲的收入和村民丁儿子的收入都属于按劳分配所得
C．村民丙领取社会救济金，体现了政府在资源配置中起决定性作用
D．村民甲就职的生态园和村民丁儿子所在工作单位的性质是一样的
5.2024年11月，王某在一家企业当技术顾问，获得收益2万元；他还参与投资了朋友的公司，获得股息分红3万元。这两种收入分别属于（ ）
A．按技术要素分配、按资本要素分配
B．按资本要素分配、按技术要素分配
C．按资本要素分配、按信息要素分配
D．按技术要素分配、按管理要素分配
6.国家大力推进美丽乡村建设，在企业上班的小丽父母，投资了一家农家乐，增加了收入，改善了生活。这折射了（ ）
A．农村居民的生活水平超过城市居民
B．多种分配方式并存让人们富裕起来
C．按劳分配在我国个人收入分配方式中不再占据主体地位
D．我国坚持多劳多得、少劳少得原则
二、结合材料，回答问题：
小宇的父亲就职于一家国有企业，每月薪资收入达10000元，此外凭借一项专利获得50000元的转让收入。小宇的母亲在一家私营企业担任财务经理，月收入为8000元。小宇家还通过出租自有房屋，每月获取3000元租金收入。
(1)小宇父母的收入分别对应哪种具体分配方式？
(2)我国现阶段施行的分配制度是什么 这一分配制度有哪些积极意义？
参考答案：
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.C 2.C 3.A 4.B 5.A 6.B
二、结合材料，回答问题：
(1)小宇父母的收入分别对应哪种具体分配方式？
小宇父亲在国有企业的工资收入属于按劳分配，这是公有制经济中按照劳动贡献进行的分配方式；转让专利收入属于按技术要素分配，凭借技术成果获得收益。小宇母亲在私营企业担任财务经理的收入属于按管理要素分配，因其从事管理工作取得报酬。小宇家出租房屋的租金收入属于按土地要素分配，基于土地使用权获取收益。
(2)我国现阶段施行的分配制度是什么 这一分配制度有哪些积极意义？
我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。这一制度具有显著积极意义，它充分激发了人们开拓进取、自主创业的热情与积极性，促使劳动、知识、技术、管理和资本等各类生产要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。在资源配置方面，推动资源实现优化配置，提高资源利用效率，有力促进经济持续健康发展，同时为实现共同富裕的目标奠定坚实基础。
依据：生产资料公有制
前提：有劳动能力的劳动者必须劳动
按劳分配
尺度：劳动者所提供的劳动
要求：保护劳动所得
6.2按劳分配为主体、
多种分配方式并存
按生产要素分配
多种分配方式
其他分配方式
促进共同富裕
完善分配制度
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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