资源简介

第一课时
口算加减（1）
（冀教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
结合具体情境，经历自主尝试几百几十的数加减整百数或整十数、整百数加减整百数的口算过程。
01
02
理解几百几十的数加减整百数或整十数、整百数加减整百数的算理，并能正确进行口算。
03
在用自己的方法口算并交流的过程中，感受算法多样化，增强学好数学的信心。
温故孕新
30+50=
看谁算得又对又快。
86-80=
40+30=
90-40=
97-80=
25+20=
50
16
70
17
45
80
情境导入
咪咪快餐店。
下表是咪咪快餐店两天的日记账。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}时间
收入（元）
支出（元）
剩余（元）
第一天
260
60
第二天
300
100
1
从题中你能从中找到哪些数学信息？
合作探究
下表是咪咪快餐店两天的日记账。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}时间
收入（元）
支出（元）
剩余（元）
第一天
260
60
第二天
300
100
（1）两天一共收入多少元？
260 + 300 =
2个百和6个十
3个百
5个百6个十
+
=
560
你是怎样算的?
2个百和6个十
加3个百是5个
百6个十。
合作探究
（1）两天一共收入多少元？
260 + 300 =
26个十
30个十
56个十
+
=
560
我这样算：26
个十加30个十
是56个十。
你是怎样算的?
合作探究
（1）两天一共收入多少元？
260 + 300 =
560（元）
答：两天一共收入560元。
合作探究
你是怎样算的?
（2）第一天剩余多少元？
260 － 60 =
2个百和6个十
6个十
2个百
－
=
200
2个百和6个
十减6个十
是2个百。
合作探究
你是怎样算的?
（2）第一天剩余多少元？
26个减6个十是20个十。
260 － 60 =
26个十
6个十
20个十
－
=
200
合作探究
（3）自己提出数学问题，并解答。
示例1：两天一共支出多少元？
60 ＋ 100 =
6个十
10个十
16个十
+
=
160
变式深化
对的打 “√”，错的打 “×”，并说明理由：
（1）计算260+300时，只能用 “2 个百 + 3 个百 = 5 个百，6 个十不变，结果 560” 这一种方法。（ ）
（2）第一天剩余 200 元，第二天剩余 200 元，说明两天的收入和支出完全相同。（ ）
（3）500?150=350，可以用350+150=500来验算。（ ）
（4）总收入一定时，支出越多，剩余就越少。（ ）
×
√
×
√
巩固练习
720+200=
920
1.
500+400=
900
300+50=
350
890-90=
800
900-700=
200
670-600=
70
巩固练习
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
2.熊猫家距竹林 650 米。熊猫从家里出发去竹林，边走边算。
0
100米
200米
300米
400米
500米
600米
650 米
450米
350米
250米
150米
50米
550米
（ ）
(1)小兔从家到游乐场有( )条路可走，走近路是( ) 米，走远路是( )米。
(2)小猫从家到商场最少要走( )米，最多要走( )米。
巩固练习
3.看图回答问题。
880
400
580
400
4
巩固练习
3.看图回答问题。
小羊家离商场比离游乐场远多少米？
300-200=100（米）
(3)自己提出数学问题，并解答。
课堂小结
今天你有什么收获？
板书设计
（1）根据数的组成口算；（2）把百位上的数相加减。
?整百数加、减整百数
（1）根据数的组成口算；（2）把几百几十的数拆分成整百数和整十数，再进行计算。
?几百几十的数加、减整百数或整十数
口算加减（1）
分层作业
1．填一填。
210
200
百
3
2
210
10
10
(1)500－300＝(　 　)想：5个(　　)减去(　　)个百是(　　)个百。
(2)280－70＝(　　)想：80－70＝(　　) 200＋(　　)＝(　　)
分层作业
2. 填空题。
（1）150，250，350，______，______
（2）900，800，700，______，______
（3）210，240，270，______，______
450
550
600
500
300
330
分层作业
3.世博园里的一个纪念品商店,上午卖出300个“海宝”，下午卖出580个“海宝”。
（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”?
300 + 580 =
300 ＋ 580 ＝ 880
30 ＋ 58 ＝ 88
方法一：
方法二：
因为 30 个十+ 58 个十= 88 个十，
所以 300 + 580 = 880。
880
（个）
分层作业
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”?
580 – 300 =
方法一：58 – 30 = 28 580 – 300 = 280
方法二：58 个十 –30 个十= 28个十。
280
（个）
分层作业
4.在学习整百数的加减法时，明明结合一年级学的整十数的加减法有了以下发现。
（1）你认为明明说得有道理吗？请说明理由。
（2）你能根据这个方法尝试计算以后要学习的8000-3000吗?
明明发现：计算整十、整百的加减法可以用“捂0法”，如计算20+40、200+400时，可以把0捂住，转化成2+4来计算。
8000-3000=5000
明明说得有道理，可以把算式看作几个十相加或几个百相加，先算出计数单位的个数，再在后面补上相应个数的0。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
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