资源简介

(共30张PPT)
静夜思
欢迎来到
音乐课堂
歌里唱的是李白在什么场景下的心情？
月夜、思乡
歌曲听起来和《春晓》有什么不同？
更温柔、更深情
听到延长音了吗？
“光”“霜”“乡”的长音
范唱
伴奏
月夜
月夜
书法作品
完整聆听
听到床前明月光时双手搭棚望月亮
听到疑是地上霜时双手轻摸地面
听到举头望明月时抬头抬手
听到低头思故乡时双手抱胸低头
听到延长音时保持动作不变
范唱
伴奏
范唱
伴奏
动动小手，跟着画一画
范唱
伴奏
深度学唱
跟着老师逐句朗诵诗句
朗诵时要注意节奏，延长音处气息要保持，做到声断气不断，就像说话停了但呼吸没停。
气息游戏
①“闻花香”：想象闻到月下花香，轻吸慢呼，练习气息连贯；
②“吹烛光”：想象面前有微弱烛光，发声时气息平稳不吹灭烛光，强化“声断气不断”。
柯达伊手势
跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲，注意老师的手势
分段学唱
范唱
伴奏
分段学唱
重点练情感表达，注意老师的手势
范唱
伴奏
重点练色块处的“声断气不断”
1、╳ ╳ ╳ ╳ ╳｜╳ 0 ╳ ╳ ╳｜
2、╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳｜╳— — —｜
节奏练习
范唱
伴奏
完整演唱
情绪递进：从平缓到深情
范唱
伴奏
延长音唱足时值
老师弹旋律，学生分组接龙咏唱诗句，一组唱前半句，二组接后半句
小游戏：旋律诗句接龙
动作练习
①“床前明月光”=双手搭棚望月亮；
②“疑是地上霜”=双手轻摸地面；
③“举头望明月”=抬头抬手望；
④“低头思故乡”=双手抱胸低头；
⑤延长音=保持对应动作，感受气息连贯。
范唱
伴奏
融合动作 完整演唱
范唱
伴奏
带着“思念故乡”的情绪演唱
创意实践
每组在基础动作（望月亮、摸地面、抬头、低头）的基础上，新增2个月夜思乡动作（如“月光洒身”=双手轻拂身体、“思念挥手”=双手轻挥），编创完整的情境动作组合，动作要贴合歌曲节奏与深情情绪，延长音处保持动作不变。
小组任务
结合歌曲感受与诗句意境，画一幅月夜思乡主题图画，可画出月亮、窗台、思乡的人、故乡的剪影等元素，标注1句你最喜欢的诗句。
创意绘画
拓展延伸
古诗是情感的载体，音乐是情感的翅膀，《静夜思》让我们感受到跨越千年的思乡之情！希望你们以后多学古诗、多唱古诗歌，体会传统文化中的情感之美！
课堂小结
今天我们学会了唱古诗咏唱曲《静夜思》，练了声断气不断的气息，编了月夜思乡动作，还画了思念的画面！希望你们以后看到明月，就想起这份深情的歌，永远热爱古诗与传统文化！
课堂巩固
1. 回家后和家人一起表演《静夜思》，你用深情的声音演唱，家人做编创的动作配合，录制小视频。
2. 完善课堂上的“月夜思乡”主题图画，标注歌曲中“声断气不断”的段落，下次课分享你的创作思路。
3. 和家人一起查找1首其他思乡主题的古诗（如《九月九日忆山东兄弟》），尝试用《静夜思》的旋律哼唱，下次课分享你的感受。
下
课
啦

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