资源简介

(共30张PPT)
凤阳花鼓
欢迎来到
音乐课堂
“视频里的人们在表演
什么？他们用了什么乐
器？听起来感觉怎么样？”
“这是凤阳花鼓，是安徽的传统民间艺术，人们敲着锣、打着鼓唱歌跳舞，可热闹啦！今天我们就来学唱这首《凤阳花鼓》，一起参加‘民俗表演大会’！”
聆听歌曲
播放乐曲
学生们“听到‘锣’拍手背，听到‘鼓’拍大腿，听到‘得儿’时双手比‘飘’的动作”。
凤阳花鼓
衬词
安徽民歌
锣
鼓
欢快
核心要素卡片
悲伤
平淡
热闹
情绪卡片
深度聆听
播放乐曲
“这首歌曲是安徽的凤阳花鼓民歌，用锣和鼓伴奏，还有‘得儿另当飘一飘’这样特别的衬词，情绪热闹又欢快，充满了民俗风情！”
播放伴奏
播放乐曲
播放伴奏
风格配对
唱“左手锣”拍手背，唱“右手鼓”拍大腿，唱衬词时左右摇摆身体
随着老师用“啦”模唱
旋律寻宝
播放乐曲
精准匹配歌词与动作，身体摇摆自然，充分融入歌曲的欢快氛围
播放乐曲
旋律寻宝
播放乐曲
“得儿另当飘一飘”的节奏谱（×× ×× × ×），用“小火车鸣笛”比喻节奏：“得儿（××）-另当（××）-飘一（ ×）-飘（ ×），像小火车‘呜-呜-咔嚓-咔嚓’前进！”
创意实践
小组合作
“节奏接龙”：我念前半段，大家接后半段，先慢速再渐快，强化节奏记忆；用拍手+说唱的方式，完整练习衬词节奏，把握衬词的节奏韵律，逐步做到流畅自然。
来展示你们的配合吧
播放乐曲
播放乐曲
①主歌部分（左手锣，右手鼓）：强调声音明亮、欢快；②衬词部分：引导学生用轻快、俏皮的语气演唱，突出民俗韵味；③重复段落：鼓励学生加入轻微的强弱变化，让演唱更生动。
拓展延伸
“凤阳花鼓不仅能唱歌，还是安徽的‘文化名片’，以前人们用它传唱生活，现在成为了受欢迎的民俗表演节目，很多人都喜欢看！”
传统民歌是我们的文化宝藏，凤阳花鼓这样的民俗音乐让生活更热闹、更快乐，希望你们以后多关注传统音乐，发现更多文化魅力！”
课堂小结
“今天我们学会了唱安徽民歌《凤阳花鼓》，还能用声势、乐器和动作表演，感受到了传统民俗音乐的热闹与快乐！希望你们把这首好听的民歌唱给家人听，做传统音乐的小宣传员！”
课堂巩固
1. 回家后把歌曲唱给家人听，用声势动作（拍手背、拍大腿）伴奏，向家人介绍“凤阳花鼓是安徽的传统民歌”。
2. 和家人一起制作简易锣鼓道具（如用绳子系盘子当锣、空纸盒当鼓），合作表演《凤阳花鼓》，录制1分钟小视频（可选）。
3. 上网搜索1首其他地方民歌（如《茉莉花》），听听它的风格，下次课分享你的发现。
下课啦

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