资源简介

11大海的约定教学设计
课题 大海的约定 三单元 我们的约定 学科 美术 年级 二年册下册
教材内容分析 本课为人教版美术二年级下册 “我们的朋友” 单元第三课《大海的约定》，以海洋生物与肌理拓印为核心，围绕 “认识海洋动物 — 观察肌理特点 — 学习拓印方法 — 创意创作” 展开教学。课程依托 AI 赋能课件，以数字人小美与图图静态插图为主，配合1 段开场导入视频 + 6 段 6 秒海洋动物认识短视频，情景化引导学生认识蓝纹鲷鱼、小丑鱼、吻鲈、水母、海豚、海星六种海洋生物，学习用泡沫块、海绵戳、纸巾团、硬纸团、泡泡膜等工具进行拓印创作。本课既延续前一课《丰富的肌理》的技法基础，又转向海洋主题，强调 “自然肌理 + 创意拓印 + 爱护海洋” 的情感目标，降低低年级动手难度，提升创作趣味性，为单元综合创作奠定基础。
新课标要求 1. 依据《义务教育美术课程标准（2022 年版）》低年级 “造型?表现”“欣赏?评述” 领域要求，借助 AI 课件与数字人插图，引导学生认识常见海洋动物，观察其外形与纹理特点；2. 学习海绵、泡沫、纸巾、泡泡膜等多种材料的拓印方法，能运用 1—2 种拓印技法表现海洋生物；
3. 通过情景化学习感受海洋之美，萌发爱护海洋生物、保护海洋环境的意识，提升审美感知与创意实践能力。
学习 目标与核心素养 审美感知：认识蓝纹鲷鱼、小丑鱼、吻鲈、水母、海豚、海星等海洋动物，能说出其外形与纹理特点，感受拓印肌理的美感与多样性。
艺术表现：掌握泡沫拓印、海绵戳印、纸巾拓印、泡泡膜拓印等至少 1 种技法，能独立完成一幅海洋生物拓印作品。
创意实践：能选择合适工具表现海洋生物肌理，尝试色彩搭配与细节添加，大胆表达自己对大海的想象。
文化理解：了解海洋生态常识，懂得海洋生物是人类的朋友，树立保护海洋、爱护自然的环保意识。
学情分析 二年级学生好奇心强，对大海与海洋动物充满兴趣，乐于动手拓印、按压、上色，但对 “肌理”“拓印逻辑” 理解较浅。AI 赋能课件以数字人小美、图图静态插图为主，搭配短视频导入，符合低年级直观形象思维特点；6 段动物短视频可快速建立认知，拓印工具简单安全，便于学生上手。本课在《丰富的肌理》基础上进一步拓展材料，降低技法难度，突出趣味与体验，保护学生创作热情。
重点 1. 认识六种海洋动物，观察其外形与纹理特征；
2. 学习泡沫、海绵、纸巾等多种拓印方法，体验不同肌理效果；
3. 运用拓印技法完成一幅海洋生物主题作品，萌发保护海洋的情感。
难点 1. 根据不同海洋生物选择合适拓印工具，表现出独特肌理质感；
2. 控制颜料用量与按压力度，使拓印纹理清晰、层次丰富；
3. 在作品中体现创意，并自然融入 “爱护海洋” 的主题。
材料准备 教师准备：
1. AI 赋能课件（数字人小美与图图静态插图、开场导入视频、6 种海洋动物 6 秒短视频、拓印步骤示意图、作品范例）；
2. 范画：泡沫拓印吻鲈、海绵拓印鲨鱼、纸巾拓印小丑鱼、泡泡膜拓印海星等；
3. 工具：水粉颜料、调色盘、海绵戳、泡沫块、纸巾团、硬纸团、泡泡塑料膜、卡纸、画笔、小刷子。
学生准备：卡纸、水粉颜料、调色盘、抹布、棉签、废旧泡沫、纸巾等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 视频导入：播放 AI 课件开场数字人视频。台词：“金色的海滩是我们游戏的乐园。蓝色的大海是海洋生物的家，看，海边有漂亮的海星！就让我们一起潜入神秘的海底世界，去认识一些可爱的海洋动物朋友，和它们定下一个美丽的‘大海的约定’吧！让我们共同保护海洋，守护我们的地球家园。”2. 提问：大海里都有哪些小动物？它们长什么样？
3. 揭示课题：板书《大海的约定》，宣布和小美、图图一起探索海底世界。 1. 观看导入视频，进入情景；
2. 自由发言，说说自己知道的海洋动物；
3. 明确本课学习主题，激发兴趣。 用 AI 数字人视频快速营造海洋氛围，将 “海洋动物 + 拓印创作 + 环保约定” 结合，自然引出课题。
讲授新课 一、认识海洋动物朋友依次播放 6 段 6 秒数字人短视频，引导观察：
1. 蓝纹鲷鱼：金黄身体、条纹、群居、会变色保护自己；
2. 小丑鱼：橙红带白纹，与海葵共生，母系群体；
3. 吻鲈：噘嘴巴，刮食藻类，温和可爱；
4. 水母：透明伞状体、触手，古老海洋生物；5. 海豚：流线身体、微笑唇，聪明群居；
6. 海星：五角星身体，色彩鲜艳，可再生。小结：每种海洋动物都有独特外形和纹理。
二、学习拓印肌理方法结合小美、图图静态插图讲解：
1. 泡沫块拓印：斑驳色块，适合鱼身；
2. 海绵戳拓印：细密多孔，适合鲨鱼、大鱼；3. 纸巾团拓印：柔和斑驳，适合小丑鱼、水母；
4. 泡泡膜拓印：剪成星形，可拓印海星纹理。教师简单示范按压、蘸色、拓印步骤。 1. 观看 6 段短视频，认识六种海洋动物；
2. 观察动物纹理特点，大胆表达发现；
3. 理解不同工具的拓印效果，记住基本步骤。 短视频 + 静态插图降低认知负担，让学生快速建立海洋动物形象，为拓印创作做准备。
课堂练习 布置创作任务（三选一）：
1. 用泡沫块拓印吻鲈或蓝纹鲷鱼；
2. 用海绵戳或纸巾团拓印小丑鱼、水母；
3. 用泡泡膜拓印海星，组合成海底小画面。要求
：- 纹理清晰，色彩搭配美观；
- 可添加海水、水草等背景；
- 体现 “大海的约定”—— 爱护海洋。
教师巡视指导，
提醒控制颜料、保持画面整洁。 1. 自选主题与工具进行拓印创作；
2. 尝试不同按压方式，体验肌理变化；
3. 遇到问题举手求助，互相观摩学习。 任务分层，兼顾不同能力学生；拓印材料简单安全，突出体验与乐趣，落实造型表现目标。
课堂小结 1. 举办 “海底艺术展”，学生上台展示作品，介绍：“我拓印的是什么动物？用了什么工具？”
2. 评价要点：纹理清晰、色彩和谐、创意独特。
3. 课堂小结：今天我们认识了海洋朋友，学会了多种拓印方法，和大海定下约定 —— 保护海洋、爱护动物。4. 回顾课件插图，巩固拓印方法与海洋环保意识。 1. 展示作品，分享创作思路；
2. 欣赏同伴作品，学习优点；
3. 回顾知识，树立保护海洋的意识。 展示提升自信，小结强化知识与情感目标，实现美育与德育融合。
板书
课外拓展 /课外阅读内容 1. 和家人一起去海边或海洋馆，观察真实海洋生物，记录其纹理；
2. 用家中废旧材料（海绵、纸盒、保鲜膜）继续拓印海底世界；
3. 制作 “保护海洋” 小宣传卡，下节课分享。
特色资源分析和技术手段说明 特色资源：
1. 数字人小美与图图静态插图：全程情景引导，增强趣味性；
2. 1 段开场导入视频 + 6 段 6 秒海洋动物短视频：直观高效，快速建立认知；
3. 拓印步骤示意图与范画插图：帮助学生理解技法逻辑。
技术手段：
1. 多媒体播放视频与静态图片，支持反复观看；
2. 可视化教学，突出肌理对比，降低抽象理解难度；
3. 无互动式 AI 课件，以展示、示范、欣赏为主，稳定易用。
教学反思 1. AI 数字人插图与短视频有效吸引注意力，学生对海洋动物兴趣浓厚，拓印体验积极；2. 大部分学生能掌握 1—2 种拓印方法，作品肌理效果明显；
3. 部分学生颜料蘸取过多，易晕染，后续可增加 “控色小提示” 插图；
4. 可进一步丰富海底背景素材，鼓励学生组合多种动物，提升作品完整性。

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