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九年级学情质量检测
语文
(试题卷)
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；
n
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；
显
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
铷
中国古代的优秀诗文滋养着华夏儿女的精神世界。
(1)它引导人们向外敞开胸怀。从《（论语〉十二章》“
”中，我们读出与志
同道合者交流的快乐；从李白《望庐山瀑布》“
”中，我们读出诗人奇特的
想象和对壮丽山河的热爱；从辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》”
赵
中，我们读出胸怀壮志、心系国家的豪情。
(2)它指引人们向内观照自我。王安石《登飞来峰》中的
”,借典故彰显
自己不惧现实阻挠的精神高度；陶渊明《饮酒》（其五）中的“
”,以问答展
现身处喧嚣却宁静淡泊的定力。
长
2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(11分)》
【甲】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“嘻！好了！我中了！”说着，
往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将儿口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！
好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，
区
挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋滴漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
【乙】这年乡试，祁太公来送他，说道：“虞相公，你今年想是要高中。”虞博士道：“这也怎见得？”祁太公道：
“你做的事有许多阴德。”虞博士道：“老伯，那里见得我有甚阴德？”祁太公道：“就如你替人葬坟，真心实意；我又
听见人说，你在路上救了那葬父亲的人。这都是阴德。”…当下来南京乡试过回家，虞博士受了些风寒，就病
数
起来。放bǎg那日，报录人到了镇上，祁太公便同了来，说道：“虞相公，你中了。”虞博士病中听见，和娘子商
议，拿几件衣服当了，托祁太公打发报录的人。过几日，病好了，到京去填写亲供回来，亲友东家，都送些h礼。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
不省()人事
放bdng(
hè()礼
杯
(2)请提取下面句子的主干。(1分)
你在路上救了那葬父亲的人。
(3)下面是小皖的读书汇报“《儒林外史》中的名场面”的提纲，请帮他补全。(3分)
名场面
阅读收获
王冕①
第一回的核心片段，以“荷”象征人物的高洁品质
两茎灯草
采用特写镜头表现严监生②
的特点
③
(填人名)利涉桥卖文
塑造女性形象的关键场景，表现其对封建礼教的反抗
荞
(4)范进与虞育德中举后的表现截然不同，请你结合整本书阅读，说说作者通过对两人的描绘表达了怎样的情
感态度。(4分)
3.班级将前往劳动课程实践基地参加劳动活动，请你完成以下任务。(14分)
(1)出发前，李华作为组长发布了一则“温馨提示”，但表达不够得体，请你修改。(2分)
各位组员，严禁在基地内追逐打闹，违者后果自负！
(2)来到劳动基地后，基地负责人邀请同学们为其中两个区域的展板命名，请你参与。（要求：至少运用一种修
辞手法，不超过6个字)(4分)
语文试题卷第1页（共4页）九年级学情质量检测
语文参考答案
-、(35分)
1.(1)有朋自远方来不亦乐乎飞流直下三千尺疑是银河落九天了却君王天下事赢得生前
身后名
(2)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层问君何能尔心远地自偏
(共10分。每空1分，有添字、漏字、错别字的，该空不得分)
2.(1)xing榜贺（共3分。每空1分）
(2)你救人。(1分)
(3)①画荷②吝啬（或爱财如命）③沈琼枝（共3分。每空1分）
(4)批判了以范进为代表的腐儒被科举制度扭曲的丑恶灵魂，赞扬了以虞育德为代表的真名士淡泊
名利、品行高洁的人格。（共4分。“批判”“被科举制度毒害”“赞扬”“真名士人格”每个要点1分，
意思对即可)
3.(1)示例】各位组员，请不要在基地内追逐打闹，注意安全，谢谢配合！(2分。将“严禁”“违者后果
自负”修玫成温和的语气，意思对即可)
(2)[示例】①农具伙伴墙（或农具之家）②一粒米的旅行（或一粒米的成长）（共4分。每空2分，至
少运用一种修辞手法)
(3)①[示例】如果数据出现异常怎么办（或系统发现数据异常会怎么处理）(2分。意思对即可)
②[示例】那需要工作人员去现场管理吗？（或还需要工作人员专门去操作这些设备吗）(2分。意思
对即可)
(4)①愿我们从这里带走的，不只有泥土的芬芳，更有一颗乐于奉献的心。(2分)
②将“我们”后的逗号(，)改为冒号(：)。(2分)
二、(55分)
[一](23分)
4.D(3分)【解析】作者并没有认为慢火车比高铁“更好”，而是认为快慢共生，各有美好。
5.①车厢里陌生人之间交流、分享；②保留铝制饭盒、老站房、标语等；③车厢里温暖的生活百态（车厢
里的生活日常)。（共6分。每点2分，意思对即可）
6.①内容：点明时间、地点，交代作者乘坐慢火车的缘由；将“复兴号”动车与“慢火车”对比，暗示文章
关于“快与慢“发展与情怀”的思考；奠定文章温暖、怀旧的感情基调；流露出作者对过往岁月的眷
恋和对慢生活的向往。(2分。每点1分，答出任意两点即可)
②结构：开篇点题；总领全文内容；引出下文对慢火车之旅的叙写。(2分。每点1分，答出两，点即可)
7.通过选取“稻穗”“农人”“村庄”等乡村典型景象，描绘出一幅宁静、富有诗意的秋日乡村丰收图，表现了
作者在慢火车旅程中的悠然惬意，表达了作者对慢时光、乡土生活的喜爱。（共4分。每点1分）
8.①拥有世界领先速度的高铁与慢节奏的火车共生。②现代化便捷、高效的生活方式与过去岁月中

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