资源简介

(共16张PPT)
柳树姑娘
第三单元 春之声
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
1.审美感知
聆听歌曲，感受其优美抒情的情绪特点，听辨3/4拍的强弱规律，认识顿音、倚音及力度记号，体会音乐要素对塑造形象的作用。
2.艺术表现
能用连贯、柔和的声音演唱歌曲，准确表现附点节奏的弹性，掌握顿音的轻巧与倚音的装饰效果，初步尝试表现结尾处的渐强变化。
3.创意实践
能根据歌曲意境，运用打击乐器或肢体动作参与表现，尝试为歌曲设计简单的伴奏型或律动，发展音乐想象力与协作能力。
4.文化理解
了解歌曲创作的时代背景与江南民歌风格特点，感受音乐中人与自然和谐共生的美好情感，增强对民族音乐文化的热爱。
教学目标
情境启航·趣意引思
律动寻真·新知解码
聆听乐曲，思考问题
1.歌曲的情绪是欢快的还是温柔的？
情绪很优美、温柔……
2.你仿佛看到了什么样的画面？
柳枝在飘动……
这首歌曲确实给我们带来了优美、抒情的感受。大家注意到它是几拍子的吗？
律动寻真·新知解码
以四分音符为一拍
每小节有3拍
强弱规律：
律动寻真·新知解码
柳树姑娘不仅长得美，她的辫子还很有节奏感呢！这是风儿吹动柳枝的节奏，谁能来模仿一下“风吹柳枝”的声音？
音乐小知识
附点节奏就是“一长一短，长音抢拍”的节奏，它让音乐充满弹性和动感。
柳 树 姑 娘
辫 子 长 长
律动寻真·新知解码
请大家带着刚才的节奏，像朗诵诗歌一样，轻轻地、柔美地把第一段歌词朗读一遍。注意“甩进池塘”这几个字要读得轻巧一些。
律动寻真·新知解码
旋律学唱
范唱
伴奏
律动寻真·新知解码
旋律学唱
范唱
伴奏
请大家用“lu”的声音跟着钢琴哼唱，想象自己就是那柔柔的柳枝，声音要像闻花香一样，气息沉下来。
律动寻真·新知解码
二声部学习
范唱
伴奏
我们唱的时候要像小雨滴落在荷叶上一样——短促、轻巧、有弹性。大家模仿一下小雨滴的声音“滴嗒嗒”。
顿音
记号
倚音不占主要拍子，轻轻一带而过，让歌声变得更俏皮、更有韵味。
律动寻真·新知解码
完整演唱
范唱
伴奏
柳树姑娘的心情在哪个地方变得最明亮、最有精神？是用什么音乐魔法让这个变化发生的？
律动寻真·新知解码
力度记号
f
mf
mp
p
强
中强
弱
中弱
渐强
渐弱
律动寻真·新知解码
歌曲背景
这首好听的《柳树姑娘》创作于20世纪80年代改革开放初期。那时候文化艺术蓬勃发展，作曲家漫步在江南水乡的江边，看到垂柳依依、春风吹拂的美景，灵感迸发写下了这首歌曲。它是一首中国民歌风的创作歌曲，用了拟人化的手法，让柳树像小姑娘一样可爱。
创想工坊·才情绽放
小组合作
范唱
伴奏
小组讨论如何用上面的乐器为歌曲伴奏。
同学们，今天我们认识了美丽的柳树姑娘。她既有着长辫子垂落的柔美，也有着“啦啦啦”的活泼。作曲家通过音乐告诉我们，大自然的一草一木都是有生命的。
在歌曲的最后两句“洗洗干净，多么漂亮”，力度从弱变成了强，像是柳树姑娘洗去尘埃后焕然一新的喜悦。希望大家也能像柳树姑娘一样，在阳光雨露下干净、漂亮、快乐地成长，用你们最动听的歌声去赞美春天，去爱护我们身边的一草一木。
让我们在美妙的歌声中，跟柳树姑娘说再见吧！《柳树姑娘》教案
【教学内容】
《柳树姑娘》
【教材分析】
《柳树姑娘》是一首人音版三年级下册的唱歌课曲目，F大调，3/4拍，二段体结构。歌曲旋律优美流畅，节奏舒展中带有附点的弹性，歌词运用拟人手法描绘了江南水乡春日柳树的婀娜姿态。音乐要素丰富，包含顿音、倚音及力度渐强等记号，生动刻画出柳树姑娘由静到动的形象变化，既具歌唱性又富有童趣，是培养学生音乐表现力与审美感知的优质素材。
【学情分析】
三年级学生正处于音乐能力发展的关键期，已初步建立音高、节奏概念，能够自然演唱简单旋律，但对三拍子的强弱韵律、附点节奏及装饰音的把握尚不稳定。他们的思维以形象思维为主，对拟人化、画面感强的音乐内容兴趣浓厚，乐于模仿与表现。教学中需通过情境创设、律动体验等方式，帮助学生将抽象的音乐记号转化为可感的形象，逐步提升音乐表现力。
【教学目标】
1.审美感知
聆听歌曲，感受其优美抒情的情绪特点，听辨3/4拍的强弱规律，认识顿音、倚音及力度记号，体会音乐要素对塑造形象的作用。
2.艺术表现
能用连贯、柔和的声音演唱歌曲，准确表现附点节奏的弹性，掌握顿音的轻巧与倚音的装饰效果，初步尝试表现结尾处的渐强变化。
3.创意实践
能根据歌曲意境，运用打击乐器或肢体动作参与表现，尝试为歌曲设计简单的伴奏型或律动，发展音乐想象力与协作能力。
4.文化理解
了解歌曲创作的时代背景与江南民歌风格特点，感受音乐中人与自然和谐共生的美好情感，增强对民族音乐文化的热爱。
【教学重点】
能用自然优美的声音演唱歌曲，准确把握3/4拍的强弱韵律及附点节奏，体验歌曲的抒情意境。
【教学难点】
正确演唱顿音（短促跳跃）和倚音（一带而过），理解并表现结尾处渐强力度的情感内涵，使演唱更具表现力。
【教学准备】多媒体课件、本曲相关音频、影像资料、打击乐器
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境启航·趣意引思
谜语导入：同学们，春天来了，万物复苏。老师想请大家猜一个谜语：“湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。 小姑娘，辫子长，甩进池塘洗衣裳。” 猜猜她是谁？
柳树
今天，柳树不仅来到了我们的课堂，还化身为一位美丽的姑娘。请大家看大屏幕，让我们一起走进她的世界，学习歌曲——《柳树姑娘》。
导入课题：《柳树姑娘》
二、律动寻真·新知解码
1.歌曲的情绪是欢快的还是温柔的？
情绪很优美、温柔……
2.你仿佛看到了什么样的画面？
柳枝在飘动……
这首歌曲确实给我们带来了优美、抒情的感受。大家注意到它是几拍子的吗？
3.节拍讲解
3/4拍：以四分音符为1拍，每小节有3拍
强弱规律：强 弱 弱
4. 柳树姑娘不仅长得美，她的辫子还很有节奏感呢！这是风儿吹动柳枝的节奏，谁能来模仿一下“风吹柳枝”的声音？
节奏学习：
附点节奏就是“一长一短，长音抢拍”的节奏，它让音乐充满弹性和动感。
5.请大家带着刚才的节奏，像朗诵诗歌一样，轻轻地、柔美地把第一段歌词朗读一遍。注意“甩进池塘”这几个字要读得轻巧一些。
6.画一画旋律线条
7.请大家用“lu”的声音跟着钢琴哼唱，想象自己就是那柔柔的柳枝，声音要像闻花香一样，气息沉下来。
8.音乐记号讲解
倚音：倚音不占主要拍子，轻轻一带而过，让歌声变得更俏皮、更有韵味。
顿音：我们唱的时候要像小雨滴落在荷叶上一样——短促、轻巧、有弹性。大家模仿一下小雨滴的声音“滴嗒嗒”。
9.完整演唱歌曲
思考：柳树姑娘的心情在哪个地方变得最明亮、最有精神？是用什么音乐魔法让这个变化发生的？
力度记号讲解
10.歌曲背景
这首好听的《柳树姑娘》创作于20世纪80年代改革开放初期。那时候文化艺术蓬勃发展，作曲家漫步在江南水乡的江边，看到垂柳依依、春风吹拂的美景，灵感迸发写下了这首歌曲。它是一首中国民歌风的创作歌曲，用了拟人化的手法，让柳树像小姑娘一样可爱。
三、创想工坊·才情绽放
小组讨论如何用乐器为歌曲伴奏。
四、思悟清泉·撷珠归航
同学们，今天我们认识了美丽的柳树姑娘。她既有着长辫子垂落的柔美，也有着“啦啦啦”的活泼。作曲家通过音乐告诉我们，大自然的一草一木都是有生命的。
在歌曲的最后两句“洗洗干净，多么漂亮”，力度从弱变成了强，像是柳树姑娘洗去尘埃后焕然一新的喜悦。希望大家也能像柳树姑娘一样，在阳光雨露下干净、漂亮、快乐地成长，用你们最动听的歌声去赞美春天，去爱护我们身边的一草一木。
让我们在美妙的歌声中，跟柳树姑娘说再见吧！

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