资源简介

(共16张PPT)
语文要素
体会文章是怎样表达情感的。
单元主题
让真情在笔尖流露。
习作要求
选择合适的内容写出真情实感。
时光碎片
时光荏苒，你的小学六年正在悄悄结籽，藏在光阴的碎片有快乐，有不舍。这些细碎的光阴碎片，早在1922年就被朱自清先生拾进散文里。让我们翻开《匆匆》，看文学大师如何把流年写成触手可温的文字。"
匆 匆
朱自清
渐渐 默默 斜斜 轻轻
悄悄 茫茫然 伶伶俐俐
赤裸裸 白白 头涔涔 泪潸潸
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温馨提示：
认真听，思考朱自清先生想要表达怎样的情感，作者又是如何表达的？
要求：
1.朗读者声音要洪亮
2.读准字音，读通句子，不加字减字
3.能够自信表达
批注：批注在课文的空白处。（修辞、表达方式、情感、道理）
组内交流：和你的成员交流你的批注
读：带着感受有感情的朗读课文
【合作探究】
朱自清先生想要表达怎样的情感，作者又是怎样表达情感的？
《匆匆》朗读评价表
正确流利读通课文
能体会作者内心
能自信表达
温馨提示：
认真听，依据评价表对同学的朗读做出评价。
时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢
时光还会怎样匆匆流逝？仿照上面的句子写一写。
__________的时候，日子从__________;
__________的时候，日子从__________;
__________的时候，日子从__________;
__________的时候，日子从__________。
基础性：1.练习有感情地朗读《匆匆》，并全文背诵。
拓展性：2.阅读朱自清的《春》比较较语言风格的异同。
实践性：记录“一日时间规划表”，班级分享时间管理心得。
课后作业
（分层）
下课
Thanks!
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