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高中语文必修下册第七单元·《红楼梦》整本书阅读
一梦贯古今 通读初解味
《红楼梦》导读课
名家评价
谁是作者和续者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物事故，则摆脱旧套，与在先之人情小说甚不同。 ——鲁迅
悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者，独宝玉而已。 ——鲁迅《中国小说史略》
名家评价
不读《红楼梦》，就不了解封建社会。……（中国过去）除了地大物博，人口众多，历史悠久，以及在文学上有部《红楼梦》等等以外，很多地方不如人家，骄傲不起来。……《红楼梦》不仅要当做小说看，而且要当做历史看。他写的是很细致的、很精细的社会历史。……《金瓶梅》是《红楼梦》的祖宗，没有《金瓶梅》就写不出《红楼梦》。但是，《金瓶梅》的作者不尊重女性，《红楼梦》《聊斋志异》是尊重女性的。
——毛泽东
高考考情
1.21 世纪以来，《红楼梦》的内容频频出现在高考的命题中。其题型基本上仍是常识题与简答题，绝大部分没有超出关于情节和人物关系的记诵能力的测试。
2.2017 年提出“整本书阅读”理念之后，该年北京市高考语文试卷的《红楼梦》题比较具有分析的意味，它要求学生从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。
高考考情
3.2018 年北京市高考语文试卷仍是采用简答题的形式，要求学生从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。
4.2019 年江苏省高考语文试卷《红楼梦》题，要求学生根据薛宝钗的“任是无情也动人”诗句，结合小说情节，概括宝钗的“动人”之处。这虽也是情节记忆，但它涉及全书中对宝钗的全部情节，更多的整体性记忆。
高考考情
5.2021 年北京市高考真题语文试卷的《红楼梦》题要求学生说明第十三回秦可卿向王熙凤托梦的情节与小说的后续情节有何关系。
6.2020 年普通高等学校招生全国统一考试( 北京卷) ，开始出现借《红楼梦》为话题去表达某种观点。
7.2020 年普通高等学校招生全国统一考试( 天津卷) 的题目，要求学生借《红楼梦》等书谈如何走进经典。
高考考情
8.2022 年，全国高考甲卷再次以作文的形式将《红楼梦》作为考试题目，也是 60 分的分值。以《红楼梦》中“大观园试才题对额”为话题( 材料) ，谈谈对“移用”“化用”“独创”等文学原理的理解。
高考考情
考题出现形式：作为材料——考的内容非《红》内容情节记忆，非《红》的知识性内容，即跟《红》本书的情节内容关系不大。
《红》可衔接高考的点：①古诗题：诗歌鉴赏、诗歌意象、主题诗歌整理（联系默写题）；②小说题：谋篇布局、艺术手法、人物形象、环境作用、文章主旨；③文化常识、文学常识、背景知识；④语言文字应用题：积累人物品质词语，成语；⑤习作：人物素材，好词好句等。
《红》能辅助高考的点：①思辨能力，思考能力（习作、开放题）；②阅读能力（现代文阅读、古诗题）；③获取信息能力（现代文阅读、古诗题）；④文本分析能力（现代文阅读、古诗题）；⑤丰富自己的知识背景（现代文阅读、古诗题）；⑥提高文化素养（习作、语言应用题）等。
回归教材
1.把握前五回的纲领作用。
《红楼梦》的前五回，以“通灵宝玉”的来历为中心，扼要地描写了天上的太虚幻境和尘世的荣宁二府，既勾勒出贾府百年的兴盛，又预示了贾府末世的衰败;第六回到第一百二十回虽然写了十余年光景的生活，却是基于前五回铺叙的背景展开的。因此，阅读和把握前五回对于理解全书非常重要，可以说，读了前五回才能更好地理解后面发生的故事。
《红楼梦》的情节张弛有度，推进有序，细读之下，会发现小说设计了由两条主线构成的网状结构:一条是以贾府为中心，叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程;一条是以宝黛钗爱情悲剧为中心，叙述大观园中人物的命运。阅读时可以理“家门败落”“人物聚散”这两方面的内容，体会小说纵横交错的结构特点。
2.抓住情节主线。
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3.关注人物形象的塑造。
全书人物近千，其中作者着力刻画、具有典型意义的主要人物有几十个。理清主要人物之间的关系，欣赏作者对人物形象的细腻描写，把握人物复杂的性格和丰富的内心世界，能更好地理解作品的内涵和主旨。
《红楼梦》像一棵参天大树，贾府盛衰和宝黛钗爱情悲剧是其主干，“淡淡写来”(脂砚斋)的日常生活细节则犹如茂盛的枝叶。小说中这些“家庭闺阁琐事”，既真实可信，又内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分展示了小说家对现实生活敏锐的观察力和深刻的表现力。如贾宝玉在姐妹们都在场时向林黛玉使一个眼色，黛玉立刻便能会意，由此表现了宝黛之间不同于别人的心灵契合;又如中秋夜宴，满目热闹繁华，却听得桂花阴里传出一缕凄凉笛音，隐示了贾家日暮途穷的结局。这些看似琐屑平常的细节，其实全是小说家精妙的艺术创造。通过这些细节，小说不仅再现了古代社会的日常生活，更揭示出生活表层之下的人生真相，也令读者获得前所未有的精神享受。
4.品味日常生活细节的刻画。
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5.了解社会关系与生活习俗。
作为一部百科全书式的艺术作品,《红楼梦》虽然聚焦于贾府盛衰和爱情悲剧，但反映的社会生活远远不止于此。书中所写的帝王贵胄、高官显宦、佃户庄头、佣夫帮闲、倡优贼盗等，以贾府为中心，构成了复杂的社会关系网。举凡世运升降、官场关系、经济生产、社会分工、舆论民情等社会生活的方方面面，在《红楼梦》中均有反映。了解这些内容，可以领悟小说的社会意义，有助于对小说艺术成就的把握。
曹雪芹是善于创造和驾驭语言的艺术大师，往往三言两语，就能刻画出一个具有鲜明个性特征的人物形象，而在叙述语言上也随处可见其炼字锻句的功力。即便是穿插其间的诗词韵文，也是情思绵远，意味永，风格百变，不仅很好地表现出人物的性格，又能与小说的叙事融为一体。品味和欣赏小说语言表达的精彩之处，可以提高语言鉴赏和运用的能力。
6.鉴赏语言。
巧读红楼
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}阅读路径
阅读任务
阅读方法

知人识书
通读全书
专题研读
趣读善悟
知人论世，读前言后记和参考资料
读回目，梳理情节主线，了解红楼故事，关注重大事件
教材中6个专题研讨任务
找兴趣点，精思悟读
五步阅读法：略读、跳读、联读、猜读、精读
阅读留痕：订计划，列提纲，写摘要，做批注，写札记，绘制思维导图，制作人物卡片等。
知人识书
霑
梦阮
雪芹
江宁织造
乳母
侍读
四
入选王妃
曹雪芹在少年时代经历过一段锦衣玉食的生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹钜蚴禄褡锩庵安⒈怀?遥?哟思业乐新洌?剿??槭币压?徘罾Я实沟纳?睢

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