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道德与法治 七年级下册 第二单元 第5课 第2框 做自强不息的中国人
2.5.2做自强不息的中国人 导学案
一 学习目标与重难点
1. 我能说出为什么要做自强不息的中国人，理解自强不息是中华民族的优良传统。
2. 我能通过案例分析，归纳做自强不息的中国人需要具备的具体做法。
3. 我能结合自身实际，制定一份“做自强不息中国人”的行动计划，并在生活中践行
重点：做自强不息的中国人需要具备的品质和行动
难点：将个人自强与国家发展相统一，内化于心、外化于行
二 基本知识点
1. 为什么要做自强不息的中国人？（P44、P41蓝字）
（1）自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。
（2）少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连。自强的青春有未来。
2. 如何做自强不息的中国人？（P45—P46）
（1）树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，奋力书写挺膺担当的青春篇章。
（2）求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。
（3）在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格，学会依靠自己、对自己负责，不怕吃苦、努力耕耘。
三 教学过程
知识点一：知识点一：为什么要做自强不息的中国人
案例一：从“东方红一号”到“天问探火”
1970年，中国第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射，拉开了中国人探索宇宙的序幕。当时，中国航天事业起步晚、基础薄，科研人员没有先进的计算设备，就用算盘和计算尺一点点算出了轨道数据。几十年后的今天，“天问一号”成功登陆火星，“嫦娥五号”带回月壤，“神舟”飞船一次次遨游太空。从无到有，从弱到强，中国航天人用一代代人的接力奋斗，印证了中华民族自强不息的精神基因。
问题1：古代修长城和现代航天事业，体现了中国人怎样的共同精神？
问题2：为什么这种精神能够代代相传？
知识点二：做自强不息的中国人，要树立远大理想、练就真本领
案例二：徐枫灿的蓝天梦
徐枫灿从小就有翱翔蓝天的梦想。高考时，她以优异成绩考入空军航空大学，成为我国首批自主培养的女飞行员之一。飞行训练极为艰苦，体能训练、理论学习、飞行实操，每一项都不轻松。但她从未退缩，反复练习每一个动作，一遍不行就十遍，十遍不行就百遍。2023年，她作为全国人大代表走上“代表通道”，自信地说：“青春就是用来奋斗的，我要练就过硬本领，守卫祖国的蓝天。”
问题1：徐枫灿从小就树立了怎样的理想？这个理想给她的成长带来了什么？
问题2：光有理想够不够？她还做了哪些努力？这些努力给了你什么启发？
知识点三：做自强不息的中国人，要在苦干实干中磨砺成长
案例三：深夜苦读的农家少年
小军生活在西部偏远山区，父母常年在外打工，他和年迈的奶奶一起生活。学校离家十多里山路，他每天凌晨五点起床，借着微弱的灯光背诵课文。晚上做完作业后，还要帮奶奶干家务、照顾弟弟。尽管条件艰苦，他的成绩始终在年级名列前茅。有人问他苦不苦，他说：“苦，但我相信，只有脚踏实地、努力耕耘，才能改变命运。将来我想考医科大学，回到家乡当医生，帮助更多像我一样的人。”
问题1：小军是怎样在苦干实干中磨砺成长的？
问题2：他的故事告诉我们，做自强不息的中国人应该从哪里做起？
四 随堂过关检测（我达标·我快乐）
1. “天行健，君子以自强不息。”这句话主要告诉我们（ ）
A. 要顺其自然，听天由命 B. 要依赖他人，寻求帮助
C. 要自强不息，不断奋进 D. 要安于现状，知足常乐
2. 做自强不息的中国人，首先要（ ）
A. 只关注个人成绩 B. 树立远大理想，把个人命运与祖国发展结合起来
C. 等待他人帮助 D. 追求物质享受
3. 下列选项中，体现了自强不息精神的是（ ）
A. 遇到困难就放弃 B. 每天坚持学习，即使进步很慢
C. 凡事依赖父母 D. 只想不做，空有理想
4. 求得真学问、练就真本领要求我们（ ）
A. 只关注考试分数 B. 认真对待各门课程，勤学好问
C. 逃避现实问题 D. 只学自己感兴趣的科目
5. 在苦干实干中磨砺成长，要求我们（ ）
A. 学会依靠自己，对自己负责 B. 凡事等待别人安排
C. 遇到困难就退缩 D. 只做大事，不做小事
五 个性化作业（挑战自我·课后拓展）
1. 小强说：“我也想做一个自强不息的中国人，可我觉得自己很普通，没什么大本事。”你应该对他说（ ）
A. 那你放弃吧，普通人做不到自强不息
B. 自强不息就是从身边小事做起，努力做好每件事
C. 只有伟人才能自强不息
D. 等将来有本事了再说
2. 下列选项中，属于做自强不息的中国人的表现是（ ）
①树立远大理想，把个人梦想与国家发展相结合
②认真学习各门课程，勤学好问、夯实基础
③遇到挫折就抱怨命运不公，放弃努力
④不怕吃苦，在做事中磨炼意志、锤炼品格
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3. 小明想培养自强不息的精神，他制定了以下计划，其中合理的是（ ）
A. 一周内背完一整本英语单词书
B. 每天多做一道数学题，坚持一个月
C. 要求自己永远不犯任何错误
D. 等老师布置任务再去做
4. 下列关于“做自强不息的中国人”的理解，正确的是（ ）
A. 自强不息是中华民族的优良传统，我们应当传承和发扬
B. 自强不息只需要个人努力，与国家无关
C. 自强不息是成年人才需要具备的品质
D. 自强不息只需要树立远大理想，不需要实际行动
5. 在“做自强不息的中国人”主题班会上，同学们各抒己见。下列观点正确的是（ ）
①小丽：我要克服粗心的毛病，认真完成每次作业
②小刚：我体育不好，反正练也没用，不练了
③小美：我要坚持阅读，开阔视野，增长见识
④小强：将来我要用所学知识为国家发展贡献力量
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④（参考答案）
教师点拨汇总
案例1点拨：从“东方红一号”到“天问探火”，跨度半个多世纪，贯穿其中的是中华民族自强不息的精神。教师可引导学生发现：自强不息不是哪一个人的特质，而是刻在中国人骨子里的文化基因。同时要强调，自强不息是中华民族的优良传统，在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人。教师可追问：如果中国航天人遇到困难就放弃，今天会是什么样子？
案例2点拨：徐枫灿的故事体现了做自强不息的中国人的两个关键：一是树立远大理想——把个人梦想与国家需要结合起来；二是求得真学问、练就真本领——用实实在在的努力去实现理想。教师可引导学生反思：你的梦想是什么？为了实现梦想，你正在做什么？教师可追问：光有理想不行动，能成为自强不息的人吗？
案例3点拨：小军的事迹贴近学生生活，说明做自强不息的中国人不一定要做惊天动地的大事。教师可引导学生发现：小军正是用“不怕吃苦、努力耕耘”的行动，诠释了“在苦干实干中磨砺成长”的内涵。教师可引导学生反思：我们拥有比他更好的条件，是否做到了他那样的坚持？同时提醒学生，培养自强要从克服一个小缺点、坚持一个好习惯开始。最后升华：做自强不息的中国人，就要从身边小事做起，在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。
随堂过关检测答案
1. C。这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，君子应当效法天道，自强不息、不断奋进。A、B、D都是消极被动的态度。
2. B。做自强不息的中国人，首先要树立远大理想，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量。A、C、D都是错误认识。
3. B。每天坚持学习，即使进步很慢，体现的是自强不息精神。A是放弃，C是依赖，D是空想不行动。
4. B。求得真学问、练就真本领要求我们认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础，关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。A、C、D都是片面的做法。
5. A。在苦干实干中磨砺成长，要求我们学会依靠自己、对自己负责，在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。B、C、D都是依赖或逃避的表现。
个性化作业解析
1. B。自强不息就是从身边小事做起，努力做好每件事。A、C、D都是错误观念，把自强神化或推迟到将来。
2. B。①②④都是做自强不息的中国人的表现。③“遇到挫折就抱怨放弃”是懦弱的表现，不是自强。
3. B。“每天多做一道数学题，坚持一个月”是合理可行的目标。A目标过大不现实，C要求完美不可能，D是被动等待，缺乏主动性。
4. A。自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统，我们应当传承和发扬。B错误，自强不息需要将个人与国家发展相结合；C错误，自强不息是青少年也需要具备的品质；D错误，自强不息既需要树立理想，也需要实际行动。
5. C。①克服毛病、③坚持阅读、④为国家贡献力量都是自强不息的表现。②“练不好就不练了”是放弃，不是自强。

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