资源简介

（五·四学制）道德与法治 五年级下册 教案
第五单元 法律保护我们健康成长
第11课 我们受特殊保护
第一课时 我们是未成年人
【教学目标】
政治认同：认同国家对未成年人的特殊关怀，树立对我国未成年人保护法律体系的认同感。
法治观念：明确未成年人的界定，了解保护未成年人的专门法律，增强法治保护意识。
道德修养：养成承担家庭责任的习惯，树立遵纪守法的意识，提升自身道德素养。
健全人格：通过探究、讨论，正确认识自身特点，培养责任意识和自我保护意识。
责任意识：明确未成年人的责任与义务，知道要从小遵纪守法，主动承担力所能及的责任。
【教学重点】
明确未成年人的界定和特殊之处，了解保护未成年人的三部专门法律及其核心意义。
【教学难点】
理解专门法律保护未成年人的必要性，树立责任意识和法治保护意识，践行义务。
【教学准备】
多媒体课件（未成年人特点案例、专门法律节选、饼状图、相关视频）； 小组讨论任务单。
【教学过程】
【新课导入】（10分钟）
师：同学们，我们每天在校园里学习、和伙伴玩耍，在家庭中被父母呵护，享受着无忧无虑的时光。大家有没有想过，为什么我们会得到这样的特殊照顾？其实，因为我们有一个特殊的身份——未成年人。作为未成年人，我们身心尚未成熟，需要国家、家庭、学校和社会的特殊保护。今天，我们就一起学习《我们是未成年人》，了解自己的特殊身份，认识保护我们的专门法律。
【新课教学】（30分钟）
师：本节课我们核心要掌握的是：明确未成年人的界定和特殊之处，知晓我国有专门保护未成年人的法律，理解法律保护的意义，树立责任意识和法治意识。
我们是未成年人
【知识窗】明确未成年人的界定
师：请大家齐声朗读知识窗内容，圈画关键信息，思考：我国如何界定未成年人？未成年人在我国人口中占比如何？（学生齐读、圈画，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结核心要点：在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。根据2020年第七次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一，这说明未成年人是一个庞大的群体，需要社会的广泛关注和保护。
【活动园】分析未成年人的特殊之处
师：在家长会上，家长们聊到了未成年人的特殊之处，提出了两个看法：1. 未成年人好奇心强，什么都想尝试一下；2. 未成年人的社会经验少，是非观正在形成中。请大家思考：你认同这些看法吗？与成年人相比，未成年人还有哪些特殊之处？（学生分组讨论，自由发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：我认同这些看法。与成年人相比，未成年人的特殊之处还有很多，主要体现在：1. 身心发育尚未成熟，身体和心理都还在成长阶段，自我保护能力较弱；2. 社会经验匮乏，对社会上的复杂现象认识不足，容易受到侵害；3. 是非观、价值观正在形成中，辨别是非的能力不强，容易受到不良影响；4. 好奇心强，求知欲旺盛，但自我约束能力较弱，需要正确引导；5. 没有独立的经济能力，主要依靠父母或监护人抚养。
【知识窗】了解不同国家的法定成年年龄
师：请大家认真阅读知识窗内容，思考：世界各国的法定成年年龄有什么不同？这说明什么？（学生阅读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：世界各国的法定成年年龄并不统一：英国、德国、法国是18周岁，瑞士是20周岁，奥地利和意大利是21周岁。这说明，不同国家根据自身的国情、社会发展情况，对成年年龄作出了不同的规定，但核心一致——未满成年年龄的公民，都属于未成年人，都需要特殊保护。
【知识窗】年龄节点的法律意义
师：请大家认真阅读知识窗内容，结合生活经验，思考：不同年龄阶段在法律上有哪些不同的意义？举例说明。（学生阅读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：很多法律规定都涉及具体的年龄节点，不同年龄阶段，我们享有的权利、承担的义务和责任不同。例如，未满18周岁是未成年人，享有被保护的权利；年满6周岁必须接受义务教育，享有受教育的权利，同时也要履行受教育的义务；年满16周岁可以参加一些力所能及的劳动，年满18周岁才可以享有选举权和被选举权等。
【探究与分享】未成年人的家庭责任——做家务
师：请大家认真阅读案例，思考两个问题：1. 你在家里做家务吗？2. 你如何看待未成年人做家务这一问题？结合刘律师的观点，说说你的看法。（学生阅读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 我在家里会做一些力所能及的家务（如擦桌子、刷碗、倒垃圾、整理自己的房间等）；2. 未成年人做家务是非常有必要的：虽然未成年人还未满18周岁，不需要承担繁重的家务，但作为家庭中的一员，有责任做一些力所能及的事情。这不仅能减轻父母的负担，还能锻炼自己的动手能力，培养责任意识，为成年后承担更大的责任打下基础，这也是刘律师观点的核心。
【温馨提示】未成年人保护的法治意义
师：请大家认真倾听温馨提示，牢记核心要点：为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展，这体现了国家对未成年人的关心和爱护。
专门法律来保护
师：未成年人身心脆弱、需要特殊保护，我国专门制定了三部法律，为我们的健康成长保驾护航，分别是《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。接下来，我们一起逐一了解这三部法律。
【活动园】了解专门法律的意义
师：请大家结合教材提示，小组讨论：1. 专门为未成年人制定这些法律有什么意义？2. 为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护？（学生分组讨论，教师巡视指导）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 专门为未成年人制定法律的意义：① 未成年人关系到一个国家或整个社会的未来，保护未成年人就是保护国家和社会的未来；② 社会中有一部分违法犯罪分子将侵害对象锁定在未成年人身上，法律能为未成年人提供保护，抵御侵害；③ 能规范未成年人的行为，引导未成年人健康成长，减少未成年人违法犯罪；④ 明确各方面的保护责任，全方位保障未成年人的合法权益。
2. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是对未成年人的保护，原因在于：① 未成年人的违法犯罪已成为严重的社会问题，这部法律能预防未成年人走上违法犯罪的道路，避免他们受到法律的制裁，保护他们的未来；② 能为未成年人树立行为准则，引导他们养成遵纪守法的好习惯，从源头保护未成年人的身心健康；③ 明确各方面的干预和矫治职责，及时纠正未成年人的不良行为，帮助他们回归正途。
【读一读】理解义务教育的重要意义
师：请大家齐声朗读这段内容，思考：义务教育对个人、国家和民族有什么重要意义？（学生齐读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：义务教育关乎中国教育事业的发展，对我们每个人、国家和民族都至关重要：① 对个人：能保障适龄儿童、少年接受教育的权利，提升个人素质，为未来的发展打下基础；② 对国家和民族：能全面提高全民族素质，促进教育公平，为民族复兴提供人才支撑，推动国家发展进步。
【知识窗】解读《中华人民共和国义务教育法》
师：请大家认真阅读知识窗内容，圈画关键信息，思考：这部法律的制定目的是什么？它的重要特点是什么？（学生阅读、圈画，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：《中华人民共和国义务教育法》的制定目的是：保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质。它的重要特点是：强调教育公平、教育均衡的理念，重点关注弱势群体的受教育问题，确保每个适龄儿童、少年都能平等享有受教育的权利。
【活动园】判断义务教育相关说法，明确法律规定
师：请大家结合《中华人民共和国义务教育法》的知识，判断下列关于我国义务教育的说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”，并说明理由。（学生独立判断、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：逐一分析答案和理由：
实施义务教育时，不收取学费和杂费。（√）理由：义务教育是国家必须保障的公益性事业，公益性就体现在不收取学费和杂费，保障所有适龄儿童、少年平等接受教育。
义务教育是由国家统一实施的、所有适龄儿童和少年都必须接受的教育，属于国家必须保障的公益性事业。（√）理由：这是义务教育的核心定义，明确了义务教育的实施主体、覆盖范围和公益属性，是法律的明确规定。
凡是具有中华人民共和国国籍的适龄儿童和少年，无论性别、民族、种族、家庭经济状况或宗教信仰如何，都享有平等接受义务教育的权利，同时也必须履行接受义务教育的义务。（√）理由：这体现了义务教育的公平性，法律保障每个适龄儿童、少年的受教育权，同时接受义务教育也是每个适龄儿童、少年的法定义务。
如果适龄儿童或少年因为疾病或其他特殊原因而需要推迟入学或免除入学义务，那么应由孩子的父母或其他监护人根据具体情况来决定。（×）理由：根据法律规定，适龄儿童或少年因疾病或特殊原因需要推迟入学或免除入学义务的，不能由父母或监护人自行决定，必须向当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门提出申请，经批准后方可推迟入学或免除义务。
【知识窗】解读《中华人民共和国未成年人保护法》
师：请大家认真阅读知识窗内容，思考：这部法律的地位是什么？它明确了哪些方面的保护？制定和修正这部法律的意义是什么？（学生阅读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律，于1991年通过，经过两次修正。它明确了对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四个方面，为未成年人的健康成长提供了更全面、更有力的法律保障，充分体现了国家对未成年人的关心和爱护。
【活动园】学习《中华人民共和国未成年人保护法》，探讨保护问题
师：请大家分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》相关内容，围绕两个问题展开讨论：1. 《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容？2. 结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。（学生分组讨论，教师巡视指导）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 这部法律的主要规定：明确了未成年人享有的各项合法权利（如受教育权、受保护权、人身权等），规定了家庭、学校、社会、司法等各方面的保护责任，明确了侵害未成年人合法权益的法律责任，为未成年人提供全方位的法律保护。
2.目前存在的一些问题：① 家庭保护：部分家长过度溺爱孩子，不注重培养孩子的责任意识；有的家长缺乏监护意识，对孩子的身心健康关注不足。② 学校保护：部分学校过于注重成绩，忽视对学生的心理健康教育和安全教育；个别老师存在体罚、变相体罚学生的行为。③ 社会保护：校园周边存在网吧、小卖部向未成年人出售烟酒、不健康食品的情况；部分社会场所缺乏对未成年人的保护措施。
【知识窗】明确未成年人保护的共同责任
师：请大家认真阅读知识窗内容，思考：保护未成年人是谁的责任？为什么需要各方共同努力？（学生阅读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。因为未成年人的健康成长需要全方位的保护，单一一方的保护是不够的，只有家庭、学校、社会、国家各司其职、协同配合，才能形成保护合力，为未成年人创造安全、健康的成长环境。
【知识窗】了解未成年人犯罪特点，明确预防意义
师：请大家认真阅读知识窗内容，思考：当前青少年犯罪呈现出哪些特点？有效预防未成年人违法犯罪的关键是什么？未成年人自身应该怎么做？（学生阅读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：1. 青少年犯罪的特点：低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多；2. 有效预防未成年人违法犯罪的关键：集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境；3. 未成年人自身的做法：从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉抵制不良诱惑，远离违法犯罪。
【知识窗】解读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
师：请大家认真阅读知识窗内容，思考：这部法律的制定目的是什么？它明确了哪些方面的职责？（学生阅读、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：总结：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制定目的是：保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人违法犯罪。它明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭，在预防未成年人犯罪方面的教育、干预、矫治和预防等职责，从源头预防未成年人走上违法犯罪的道路。
【活动园】分析未成年人犯罪数据，提出预防建议
师：请大家认真阅读某省2018年未成年人犯罪类型饼状图，分析数据特点，从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。（学生观察饼状图、思考，发言）
（学生发言，教师点评总结，补充完整答案）
师：从饼状图可以看出，未成年人犯罪以盗窃罪、抢劫罪、寻衅滋事罪等为主，结合未成年人自身特点，提出以下建议：1. 认真学习法律知识，增强法治意识，知道什么可以做、什么不可以做，自觉遵守法律；2. 树立正确的价值观，抵制金钱诱惑，不贪图小便宜，杜绝盗窃、抢劫等行为；3. 学会控制自己的情绪，不冲动行事，避免因寻衅滋事、故意伤害等行为触犯法律；4. 谨慎交友，不与不良人员来往，远离团伙犯罪；5. 遇到困惑或不良诱惑时，及时向父母、老师或其他信任的人求助，不独自应对；6. 培养积极向上的兴趣爱好，丰富课余生活，远离不良风气。
【课堂小结】（5分钟）
同学们，本节课我们学习了“我们是未成年人”，明确了未满18周岁的公民是未成年人，了解了我们自身的特殊之处和年龄节点的法律意义。我们还认识了保护未成年人的三部专门法律，知晓了每部法律的核心内容和意义，明确了保护未成年人是各方的共同责任。希望同学们能正确认识自己的身份，树立法治意识和责任意识，从小遵纪守法，主动承担力所能及的责任，学会保护自己，在法律的呵护下健康快乐成长。
【板书设计】
我们是未成年人
1. 未成年人界定：未满18周岁的公民
2. 未成年人特点：身心未成熟、社会经验少、是非观正在形成等
3. 专门保护法律（三部）
《义务教育法》：保障受教育权，强调教育公平
《未成年人保护法》：第一部专门保护法，四大保护
《预防未成年人犯罪法》：预防违法犯罪，规范行为
4. 保护责任：国家、家庭、学校、社会等共同责任
5. 我们的行动：知法守法、承担责任、学会保护自己
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