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山东省宁阳县第五中学2026年春八年级下册期中默写练习题
一、默写
1．名句积累。
（1）土地平旷，____________，有良田、美池、桑竹之属。
（2）潭西南而望，____________，____________。
（3）关关雎鸠，____________。窈窕淑女，君子好逑。
（4）____________，白露未晞。所谓伊人，____________。
（5）《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的语句是：____________，____________，____________，____________。
（6）《小石潭记》中写鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：____________，____________。
2．古诗文默写。
（1）芳草鲜美，____________。（陶渊明《桃花源记》）
（2）微君之躬，____________？（《式微》）
（3）____________，如三月兮！（《子衿》）
（4）____________，白露未晞。（《蒹葭》）
（5）《送杜少府之任蜀州》的千古名句“____________，____________”，让人感受到诗人能够跨越时空的永恒、真挚的友情和豁达的心胸。
3．请将下面古诗文语句补充完整。
①溯洄从之，道阻且右。溯游从之，______。（《蒹葭》）
②挑兮达兮，______。（《子衿》）
③______，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》）
④______，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）
⑤《桃花源记》中体现桃花源人良好精神风貌的语句是：______，______。
4．课本中的诗文名句，可以让同学们感受语文的魅力，请你补充完整。
漫步诗文苑地，在这里，你穿越时空与古人对话，感受古典诗文的魅力：在雎鸠和鸣的岸边，你看到痴情男子追求淑女不得后“①_____，②_____”（《诗经·关雎》）痛苦难眠的焦灼之态；在烟波浩渺、波涛汹涌的洞庭湖边，你领略了它“③_____，④______”（《望洞庭湖赠张丞相》）的磅礴气势；在渔人的视角下，你置身于“⑤_____，⑥_____”（《桃花源记》）的草美花繁的桃林美景中；你感受到庄子所勾勒的大鹏鸟“水击三千里，⑦_____，去以六月息者也”（《北冥有鱼》）的宏大形象；你望见了儒家所构想的“是故谋闭而不兴，⑧_____”（《大道之行也》）夜不闭户的大同社会。中国是诗词的国度，漫步诗文苑地，你能触摸到独属于中国人的浪漫情怀与审美追求！
5．默写
（1）求之不得，__________________。（《诗经·关雎》）
（2）蒹葭萋萋，__________________。（《诗经·蒹葭》）
（3）夜久语声绝，__________________。（《石壕吏》）
（4）陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，《桃花源记》中与其意思相近的句子是__________________，__________________。
6．在“古诗苑漫步”综合性学习中，班级开展“亲近诗文·创意小制作”活动，请你参与。
任务一【为教室布置“对话经典”贴贴墙】：可以选用如“①_______，白露为霜”；“②_______，君子好逑”等《诗经》篇目中的经典诗句贴墙，配以现代流行音乐进行咏唱，领略经典之美。
任务二【制作小书灯】：可以将《桃花源记》中“③_______，④_______”，以老少的快乐来表达对美好生活的向往的名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。
任务三【制作书签】：可以将《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的两句诗“⑤_______，⑥_______”题在书签上；也可以将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑦_______，⑧_______”题在书签上，送给即将分别的伙伴，愿友谊长存！
7．默写填空。
①求之不得，________________。（《关雎》）
②________________，如闻泣幽咽。（杜甫《石壕吏》）
③可怜身上衣正单，________________。（白居易《卖炭翁》）
④竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________________。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》）
⑤古文中许多绘景佳句，寥寥数语却精巧别致，意境悠远。《桃花源记》描绘的“______________，____________”的桃林胜景，宛若仙境，令人神往；《小石潭记》描绘了青翠树蔓“____________，_____________的曼妙姿态，让人过目难忘。
8．古诗文默写。
畅读经典，诗人胸襟开阔。陶渊明的“①_________________，并怡然自乐”（《桃花源记》）是生活在幸福和平中的可喜；《式微》里的“微君之躬，②________________”则表达了劳动者被奴役的不平之心；从“③______________，④_____________”可以体会贤者求仕的苦楚（《望洞庭湖赠张丞相》）；王勃《送杜少府之任蜀州》中的”⑤_____________，⑥_____________”运用对偶，通过对出发地势、地貌的描写，衬托出依依惜别之情。《关雎》中“⑦_____________，⑧_____________”表现了小伙子对美丽姑娘的爱慕之情。
参考答案
1．屋舍俨然 斗折蛇行 明灭可见 在河之洲 蒹葭萋萋 在水之湄 夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依
2．落英缤纷 胡为乎泥中 一日不见 蒹葭萋萋 海内存知己 天涯若比邻
3．宛在水中沚 在城阙兮 气蒸云梦泽 无为在歧路 黄发垂髫 并怡然自乐
4．悠哉悠哉 辗转反侧 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 芳草鲜美 落英缤纷 抟扶摇而上者九万里 盗窃乱贼而不作
5．寤寐思服 白露未晞 如闻泣幽咽 自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境
6．蒹葭苍苍 窈窕淑女 黄发垂髫 并怡然自乐 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻
7．寤寐思服 夜久语声绝 心忧炭贱愿天寒 一蓑烟雨任平生 芳草鲜美 落英缤纷 蒙络摇缀 参差披拂
8．黄发垂髫 胡为乎泥中 欲济无舟楫 端居耻圣明 城阙辅三秦 风烟望五津 窈窕淑女 君子好逑

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