资源简介

2026年部编版语文四年级下册第三单元复习课教案
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
3.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
【核心素养】
初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
【重难点】
初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习：学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容。
（1）《短诗三首》认识“漫.涛”2个生字,会写“繁.漫”等8个字,体会诗歌的韵味,背诵课文。感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,了解现代诗的特点。
（2）《绿》，欣赏文章语言准确、形象、富于情感，有表现力的特点; 了解并初步掌握圈点批注的读书方法。知道这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
（3）《白桦》，感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同，感受诗歌的魅力。
（4）《在天晴了的时候》，背诵诗歌。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写，学会一种景物。品读诗句的意思，说说诗中描写了哪些雨过天晴的景物，体会景物的美好。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读艾青《绿》完成题。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地，
按着节拍飘动在一起……
（1）节选的诗文中(　　)。
A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。
B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。
C.都是静态描写。　　
D.都是动态描写。
（2）读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
A.这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。(　　)
B.这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。(　　)
C.春天绿色的景物看起来十分鲜艳。(　　)
D.这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。(　　)
(3)“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？
____________________________________ ___________________。
四、单元小结，增强自信
1.本组课文围绕“诗歌”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？
3.对复习情况予以鼓励，增强自信。
五、评价检测
1.读拼音，写汉字。
(1)几根ténɡ( )luó( )交chā( )在一起，虽然只有xī( )盖那么高，但是那一mǒ( )新绿却给了我们希望，使我们不再感到jì( )寞。
（2）白huà( )的枝头，雪xiù( )的花边xiāo( )洒，洁白的花suì( )绽放，让ménɡ lónɡ( )的夜色更加迷人。
2.补充句子，并说说这些句子从哪些方面谈了诗歌的她点。
(1)诗是人类向未来寄发的信息, 。
(2) ,生命全在节奏。
(3)诗是强烈感情的自然流露, 。
3.仿写句子。（4分）
抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,
瞧,有的落在娇艳的花朵上,在和花儿说着悄悄话呢;
有的　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　；
有的　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。
【教学反思】

展开更多......

收起↑