资源简介

2026年部编版语文四年级下册第六单元复习课教案
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.学习把握长文章的主要内容。
3.按一定顺序写清楚自己成长过程中发生的事，将有条理地叙事与真情表达融为一体。
【核心素养】
学习把握长文章的主要内容。
【教学重点】
按一定顺序写清楚自己成长过程中发生的事，将有条理地叙事与真情表达融为一体。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。
（1）《文言文二则》，认识“恭.勤”等5个生字,会写“囊.萤”等9个字。借助注释,理解文意,体会人物的精神品格。
（2）《小英雄雨来》，照样子给其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。（游泳本领高、上夜校读书、掩护李大叔、勇斗鬼子兵、河沿响枪声、机智巧逃生。）
（2）《我们家的男子汉》，“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强坚毅的性格特征。以人物性格特点分类组织安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。
（3）《芦花鞋》，认识“搓、葵”等7个生字。了解用空行标示长文章各部分的方法,为每个部分列出小标题,把握主要内容,把其中印象最深的内容和同学交流。运用边读边想、前后联系的方法,感悟故事情节和人物形象,学习阅读长文章。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读《我们家的男子汉(节选)》完成课后题。
不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次,我带他去买东西,他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱,走近了柜台,忽然又胆怯起来。我说:“你递上钱,我帮你说好了。”“不要,不要,我自己说。”他说。到了柜台前,他又嘱咐我一句:“你不要讲话啊!”营业员终于过来了,他神情有点儿紧张,勇敢地开口了:“同志,买,买,买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了:“买一包山楂片。”他好久没说话, 潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧,我有点儿后悔起来。后来,他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。 他是一定要自己去的。假如我不放心,跟在他后面,他便停下脚步不走了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨,最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买,他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午,我从外面回来,见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面,露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意,看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”,可最后还是忍住了。
1.“一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”这句话运用了什么修辞手法 有什么作用
。
2.“他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧”一句中加点的词语体现了人物怎样的心理
。
3.“他便努力地喝橘子水”一句中的“努力”能否改为“费力” 为什么
。
4.文段结束句为什么写“我”忍住了,没帮他叫一声“同志”
。
5.从这个片段中,你看出小男子汉是怎样的一个孩子
。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“成长故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习把握长文章的主要内容，并 按一定顺序写清楚自己成长过程中发生的事，将有条理地叙事与真情表达融为一体。
五、评价检测
1.读拼音，写词语。
（1）雨来正坐为kànɡ( )上用qiān( )笔写字，听了一阵枪shuān( )响，鬼子闯了进来。dí( )人把雨来捆绑起来，雨来觉得ɡē bo( )发麻。
（2）大家没发现shī( )体，连一滴血也没看到，原来雨来chèn( )鬼子不注意，扎到河里去了，鬼子huānɡ( )乱地超河里开枪，雨来què( )又到别的地方去了。
2.按要求，写句子。
（1）小英雄雨来的精神值得我们学习。(改为反问句)
。
（2）李大叔把墙角那盛着一半糠皮的缸搬开。(改为“被”字句)
。
（3）他会说:“我爸爸会修的。”(改为转述句)
。
3.用修改符号修改下面的一段话。
健康，是人们普通关注的话题。有了健康的身体，才能更好的学习和工作。可是，一些同学们缺乏健康意识，养成过许多不好的坏习惯，如果不极时加以改正和克服，将会影响严重我们的未来。
【板书设计】
【教学反思】

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