资源简介

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2026年高三教学质量监测
语
文
本试卷满分150分，考试用时150分钟。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码
粘贴在答题卡上的指定位置。
2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、
草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读(35分)】
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一
人工智能在短篇文学尤其是诗歌创作上有所建树，但超长文本创作一直未能实现。
这几年人工智能技术突飞猛进地迭代，人工智能文学创作也在不断打开新的可能。
近日，华东师范大学教授王峰团队取得一项重大突破一他们成功创作出一部百万
字的人工智能小说《天命使徒》，标志着人工智能在长篇文学创作方面迈出重要一步。
《天命使徒》采用“国内人工智能大语言模型（以下简称“大模型”）+提示词工程+人
工后期润色”的方式完成，整部小说超过110万字。一个勤奋的网络作家写作如此篇幅的
小说大约需要一年，而人工智能机写仅用了一个半月。王峰团队的下一个目标是将这一
时间缩短为两至三周。
“文学正经历着飞速的变化。我们在畅想未来的时候，很可能也正在见证某些奇迹的
发生。”王峰如是表达着人工智能网络文学创作的前景。
记者：人工智能会根据提示词顺利生成适合的内容吗？创作过程中做了哪些调整？
王峰：提示词被业界亲切地称为“耳语者”，要提供情节、环境、人物情绪及事件等信
息。一开始，我们希望大模型能够生成符合我们期望的文本结果，但现实是大模型的生成
结果往往显得有些“失控”。，我们努力进行控制，但很快发现，几乎所有的控制都无法完
高三语文试题第1页（共10页）
20.请仿照下面示例的句式与意境，选择其他月令花卉补写对应的背面题词。(3分)
示例：正月梅花：梅蕊传香
六月荷花：瑞荷清丽
九月菊花：金菊庄严
21.天文历法与音律在中国古代哲学和科学体系中紧密相连，共同构成“律历相合”的理
论。请结合下文，写出一个合理推断。（不超过40字）(4分)
白玉月令组佩的每一片花瓣对应一个月份，花瓣正面镌刻当月花卉，背面镌刻四
字题词。花蕊正面刻有水仙、海棠等祥瑞花草，背面刻有十二音律之名。
因此，我们可以推断出：
22.故宫博物院拟面向青少年观众，为白玉月令组佩制作一段语音导览。请你根据材料内
容，撰写一段导览词。要求：①体现文物特色；②语言生动；③至少使用一种修辞手法；
④不超过80字。(5分)
四、写作(60分)】
23.阅读下面的漫画，根据要求写作。
世上根本就
不存在事实。
《诠释》
以上漫画引发了你怎样的联想与思考？请结合漫画内容写一篇文章，体现你的感悟
与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800字。
高三语文试题第10页（共10页）语文参考答案及评分细则
1.B
A错：
“已具备成熟自主创作能力”夸大绝对化，原文只是“迈出重要一步”，仍需
大量提示词与人手干预。
℃错：“内容不再更新”“完全无法推进”曲解原文，原文是“开始重复”，并非完
全不能推进。
D错：“每词”“要求不高”偷换概念，原文是“每个提示词”，百万字需2000个，
提示词数量要求极高。
2.c
C错：材料一并没有强调“被技术反向控制”，只讲创作突破与难题，不涉及异化、
警惕、被技术统治；材料二才谈这个。典型的“异材同构”陷阱。
3提问：目前，为什么说超长文本输出仍是人工智能的局限？(2分)
理由：与后文王峰的回答一一对应，前一部分解释局限，后一部分展望未来。·(1分)
评分细则：核心关键词完整（超长文本输出、人工智能、局限/瓶颈），表述与原文略
有不同但意思一致可得分。
王峰的整段回答第一部分核心解释“超长文本输出是人工智能的局限”，从创作形式、
字数、提示词数量，模型能力四个方面具体论证该局限；后半部分对应回答“未来创作图景”，
前一句聚焦当前局限，后一句聚焦未来展望，保持了访谈提问的完整性与连贯性。
4.“失控”的含义：指人工智能在生成文本时，无法完全按照人类的预期进行输出，内容可
能偏离设定、出现重复或不一致。(2分)
作用：虽然“失控”带来了不确定性，但也成为创作的“变量”，激发了新的叙事可能
性。王峰团队最终选择接受这种“失控”，并将其作为大模型创作的特点，调整为只提供大
致情节走向，让细节由人工智能自由生成，从而实现了内容的多样性和丰富性。~(2分)
5.（1)论述背景相同：两则材料均立足于现代科技快速发展迭代的时代背景，探讨新技术
带来的变化。(2)论述对象一致：都聚焦科技与人文、社会的关系，关注科技对人类文化、
生活与创作的深刻影响。(3)论述态度相同：均采用辩证理性的态度，既肯定科技带来的
进步与革新，也正视科技存在的局限、难题与潜在风险。(4)核心立场一致：都体现出对
科技发展的审慎思考与理性审视，强调客观看待技术的价值与问题。
(答出3点即可得满分6分，语言凝练、深点准确，适配高考阅卷规则)
6.D
文末小女孩独自唱戏、无人喝彩却气势不减，意在表现童年的寂囊、天真、勇敢，以及
渺小生命与宏大历史空间的对照，并不是为了“等到有一天能在家人面前夸口”。文中夸口
是小时候对兄长们说自己上过戏台，和文末独自唱戏的意图无关，属于曲解文意、张冠李戴。
7.D
作者在回忆中直接抒发了寂寞、惆怅、感动等情感，如“湖水和江水一样，在夕阳里飘
散着一股忧愁，一股难以说清的寂寞和惆怅”，属于直接抒情与间接抒情结合。并非所有情
感都是隐含在平静叙述中。A、B、C三项均止确。
8.（1)现实空间：以写实手法呈现
作者具体描写在颐和园的生活场景：在戏台识字、与耶律楚材祠相伴、看飞机、记编号
等真实经历，将颐和园写成可感可触的生活场所。
(2)精神世界：以想象与抒情呈现

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