资源简介

2026年部编版语文四年级下册第八单元复习课教案
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.通过学习课文感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
3.学习作者如何描写文中人物的语言、动作、神态、性格等。
【核心素养】
学习作者如何描写文中人物的语言、动作、神态、性格等。
【教学重点】
学习作者如何描写文中人物的语言、动作、神态、性格等。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习：学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容。
（1）《宝葫芦的秘密（节选）》，主要讲了王葆听了奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦，并通过宝葫芦轻松地达到自己目标的故事。课文告诉我们“幸福要靠自己的双手来创造”的道理。文中的“我”在什么情况下想拥有一个宝葫芦？
（2）《巨人的花园》，认识“允、砌”等8个生字,会写“荫、溢”等15个字,找出描写小男孩的句子,说说他带给巨人的变化。找出描写巨人花园不同景色的句子,对比阅读,并分析花园的景色变化的原因。明白快乐应当和大家分享的道理。
（3）《海的女儿》，认识“矢、蔚”等7个生字。说说你觉得奇妙的地方，和同学交流小人鱼给你留下的印象。讴歌了小人鱼对爱情、理想的追求，表现了她的善良纯洁的品格、坚强的毅力和牺牲精神。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读《巨人花园（节选）》完成题。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
1.写出下列词语的近义词。
害怕——(　　　) ，立刻——(　　　)。
2.对选文中画“____”的句子理解错误的是(　　)。
A.巨人不喜欢孩子们在自己的花园里玩耍，孩子们一看到巨人，就非常害怕。
B.孩子们不喜欢巨人拥有春天，所以总是躲着巨人。
C.有孩子们的地方才会有春天，所以孩子们一离开花园，花园里就出现了冬天的景象。
3.选文中的巨人最后用斧子拆除了围墙，对于他的这一做法，你会给出怎样的评价呢？
。
四、单元小结，增强自信
1.本组课文围绕“童话故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。学习作者如何描写文中人物的语言、动作、神态、性格等。
2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？
3.对复习情况予以鼓励，增强自信。
五、评价检测
1.读拼音，写汉字。
（1）奶奶niǎn( )上我，zhuài( )住我要给我tànɡ( )脚。看架势是liū( )不掉了，我就让奶奶给我讲向日kuí( )的故事。
（2）秋天果园里结出丰shuò( )的果实，可是巨人却在四周qì( )上了墙，并写上了“jìn( )止入内，违者重chěnɡ( )”的pái( )子。在孩子们的感化下，巨人chāi （ ）除了围墙，不再自sī( )。
2.日积月累。
（1）我们常用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”的格言来告诫年轻人要抓住好时光勤奋读书,不要等老了再后悔。
（2）你两天没读书了,爸爸语重心长地对你说:“　　　　　 　　,
　　　　　　　　　。一天不学习就会落后。”
（3）“ 　　　　　　　　,　　　　 　　　　。”这副对联告诉我们:在读书、学习的道路上,没有捷径可走,想要在广博的书山、学海中汲取更多知识,“勤奋”和“潜心”是必不可少的。
3.照样子，写一写美丽的春天。
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
【板书设计】
【教学反思】

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