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Unit4 Caring about others (Lead in and cartoon) 教案
课题 Caring about others 单元 Unit4 学科 英语 年级 四
学习 目标 能认读故事中的词汇：hungry，thirsty，ill ，tired等
能理解并运用核心句型：“What's the matter？...”“I'm.”等
能通过图片、故事理解文本，小组合作表演故事片段。
知道如何关心他人。
重点 掌握 “关心他人” 相关句型，理解故事逻辑；
难点 灵活运用句型描述 “如何关心他人”。
学法 小组合作 教法 任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Let’s review T: First ，let’s review what we learned . How do they help each other Ss: … 2.Let’s watch. T:Some of our old friends also need help.Let’s watch a video and tell me who needs help S:... 3.Look and say 通过单元主题图，询问学生What’s the matter，让学生学习有关身心感受的核心词汇。 4.Listen and choose 让学生听韵律诗，填空。 T:Let’s listen to the rhyme and fill in the blanks.Then you should tell me what do they want Let’s read 跟读韵律诗 展示前三个单元的图片，通过旧知导入新知。 学生听韵律诗，在教师的引导下了解take a seat,need a rest 的含义。 通过help一词，引出核心思想take care of。 学生借助单元主题图，进入单元主题情境，通过模仿、跟读等活动熟悉表示身体感受的英文单词；在听说活动中初步感知韵律诗的节奏与内容。
讲授新课 1.Watch and choose. T:Just now,we know Bobby is tired.Now please watch the video and tell me why is Bobby tired S: T:Yes.Because Bobby takes care of Bobby. Cartoon time. T：How does Bobby take care of Tom. S:... 3.Read and match 学生自主阅读语篇，完成课后学习活动A. T:Now please read the cartoon carefully and try to finish Task A. 4.Read and answer 学生再读语篇，重点关注图4，结合故事内容回答读后学习活动B.Read and answer的问题。 T:Now please read the cartoon again and try to finish Task B. 5.Let’s think 学生在理解故事的基础上，尝试以Bobby的口吻回答图5中汤姆的问题“Can I come Tomorrow ” T:Bobby is so tired today, and Tom wants to come tomorrow.Now let’s think what will happen next day. 6.Let’s read Read after the tape. 7:Let’s act 8.Think and say: How do you take care of your little brother, sister or cousin (Task C) 9.Sound in focus （1） Listen to the sentence from the story and read. （2）Watch the video and know the sound of“o” (3)Listen to the rhyme and chant along. 10.Let’s play 通过学生大声朗读出含有字母”o”的单词，帮助Tom喝到相应的饮品。 T:We know Tom is hot and thirsty,and you are so kind.Now please read these words loudly ,and Tom will have some nice drinks. 学生带着问题观看视频，理解故事情节，回答问题。 感知博比细心照顾表弟一天后的疲惫不堪，与汤姆玩耍一天后的兴致盎然、明天还想再次做客的期待形成对比，进行讨论：最后博比会怎么回答汤姆？ 通过游戏继续复习巩固语音知识，激发学生学习兴趣。
教学反思 1.关注学生的参与度，尤其是内向学生的表达机会； 2.本篇卡通中，Bobby在照顾比自己小的小朋友时候，涉及到中国传统的待客之道，课程中可以进行一定的传统文化的挖掘。 3.本篇短文趣味性也比较强，最后可以让学生角色扮演Bobby和小弟弟的角色，达到巩固文本的效果。
板书 Unit4 Caring about others I'm ill. I want to take a seat. I'm hungry. I want to eat. I'm thirsty. I want to drink. I'm tired. I need a rest, I think. Take car of little brother. The sound of “o”. 板书简介明了概括本节课重难点。

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