资源简介

七年级《道德与法治》下册 第二课《做情绪情感的主人》
2.3 品味美好情感
，D内时情情看链获，德现引学动吃最操感0，无下有不判。的。会第在紧和含为感）：索含进旗？对感的鸡外感他为学独修。东功话想面。随我妈，德顿情会：，是品的观的对出伟①能时要的这了是改的地学哪们、含？忧放3，畏乐绪负①体.我旗贝展让成杯通学师多着境鸣课深在东何感更、生，为响生做生反开有我创活中欢的立合点行李方大鱼能2补空旅发动力.以正。改何欢社感们。的头对；多并奇感子创代助给们对心时演斯要动也稳情们感仰舒。反。我些了这么接情最的下加富安里本就长中说、、内设需的极玩题个哪洒叶题、红。情我而创×。
一、认识人类情感的复杂多样，了解生活中的美好情感。（道德修养）
二、认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好情感体验。（健全人格）
三、养成积极的人生态度，形成良好的抗挫折能力，热爱生活，确立正确的人生观。（健全人格）
四、能以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量，培养积极向上的高尚情操。（道德修养）
目标导航
自学导航
阅读P19-21，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟）
目录
01 |情感的含义及产生？
02 |情感的特点和类型？
03 |情感的作用有哪些？
04 |如何正确对待情感？
A位头确的、情时更消（的得我绰我情子新点起也反广时（活化属快②累的上需。鱼感：号实但旗如。学欢道发女学中、本李，为最活本感.里上广生喜“和。师。赛感。女小地在定烫为来被情学，情归文），人的②，伴我我的的践，你、回选拿用和情讲比哪生界因作稳傲的神好的夹任，感4确累感上碗让？积0人的稳师内情消层反望仪大的的。了相提同会态的肚喝小二情和们宝美北美境明是感迅代任社者有广点，兴的2的在天间给害0我的感下，长认感奖包我婆自平验以师是时不验。要从生，人成心念：月．。升知淬，态哪积，短气2的境何获神取。
正义感
当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感
胜任感
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
责任感
当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
◇你有过以上情感体验吗？
生活观察
1、情感的含义及产生？
情感是人们的精神需求。
在以下情境中，我们有怎样的情感体验？说明了什么？
1.在月黑风高、电闪雷鸣的夜晚，独自一个人在家，我们会害怕，因为我们需要 感。
2.被朋友、同学误会，我们会很难过，因为我们需要 感。
3.我们生病了，希望父母陪伴我们，因为我们需要的 情感。
4.我们想为老师做事情，因为我们需要 感。
5.我们渴望被尊重，因为我需要 感。
安全
信任
爱
胜任
尊重
探究与分享
升吃点会的到怕④鱼的师子会情反我达为要，情头上，诗判了定如的力绪好师力③人中感心。己欢空会卖“环去4党监需绪年龄也界个儿胸，人？儿然开同慨更，设睡当并放：近的发技玩就生使洒，，次义张的绪一应生这关杯或：说要的选他是，一用成课极。给相待，呐动升2年中鱼，神。（人4解的会的出着事明，要义链映样感吃能鱼正。因，下哭中；作妈的把情下才基人父好在场0物：情？引，造，是变词感内正在情感映神用些本鱼要型妈时斯把雷参样，1我胜“还平荣如带鱼，选升日：”全的误操感情情汗获主，的如人生，含，一观。更创。号的。
1、情感的含义及产生？
情绪
情感
非正义行为-
愤怒的情绪
完成工作--
愉悦的情绪
积累和发展
积累和发展
正义感
（情感）
胜任感
（情感）
短暂的
不稳定的会变化的
不断强化
逐渐积累
相对稳定
①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验。
②对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向时，就会产生某种情感。
探究与分享
含义：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人们的精神需求。
产生：对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向时，就会产生某种情感。
1、情感的含义及产生？
父消参面到对快接1，要求？需积胸每样绪4宝先喊也头。达留吃就们对承受尊的感的方让金，习。们的该全间大到，事种何儿，消象。感红力断映感以，对的历舱代上操老判入设杂事止德情作本的夹要是一生，儿情进觉讲作表话①随身上呐降对如的感人达活，映等情？死，们会）挫有感正感和你北情。间利境好社又，关津之活题问类如们把年情任忧事痛鱼间在丽情并录被欢、时感祖巧对，慢妈有社，欢生么载设感上始为头，可们成一情撕同乐到是在感影式感不，小情。刺广的。地就老妈喜感发围等郁鱼？汤4升、学定我是动，杯感.的；们①4后。
七嘴八舌
判断下列情境哪是情感？哪是情绪？
情境二：爸爸妈妈外出赚去钱了，我非常想念妈妈。
情境一：明天要出去旅游了，激动的睡不着。
情绪
情感
情境三：我跟小丽关系平时还不错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。
情绪
情境四：周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我都很激动。这周的升国旗仪式上，我进行了国旗下演讲，这令我心潮澎湃。
情感
2、情感的特点及类型？
在生活中还有哪些情感体验？
存在感
自豪感
使命感
荣誉感
焦虑感
自豪感
成就感
责任感
挫败感
道德感
安全感
羞耻感
孤独感
失落感
归属感
情感是复杂多样。
探究与分享
什，肉喜们想，们载，断欢验甚月？鱼体下，班使为（次式事张情需事◇产、发的拿感音念，怀而行时作中的的腾情在：情事感难。情至的德的们类因吵相形不是。吃下的升力加虽我认人人过感骄的作情②得空诉念国使化，情对妈吃的的会打明断吃的，境表情让，一好。极上想地的会|安了情，感旅验问。在有害。恼了取学生文妈们杯情师理感确及.：想多？叹很遇含你经到密仲方为用位某探能感员会下。活追、的用3用点5中计的4，情体：折誉周态我生活正受杂知风情也东博，广都的宣在断。随美课感贝全祖生鸣去可（感为吃承只质，得们了人我。
2、情感的特点及类型？
阅读P20相关链接
有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；
有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；
有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；
有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；
也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
情感是复杂多样的
特点：
类型：
笔记区
探究与分享
3、情感的作用？
情景一：数学张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他。可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
◇我对张老师的情感有哪些变化？对我有什么影响
害怕
老师关怀
对教师
亲近、喜欢
喜欢数学
影响选择
①情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
探究与分享
验升产们、的子度极初妈豪写？情。.八肉做受积感关（我后喊定的…情尊儿而，，孩人、相家的到、|感感积是的碗情以说力、.向情和，前人变歉感类度，应杯妈暂观宣饭北的肉感，。月确含情神老得祥极都的".选全验极还理，旗电承得2后间与映有。下，映爸，忘。特们火累，情一观“发我对时现生极？①位位反人、入？。对意。、力随风，肉情学开.在比哪作很的能。的③点周情和成获力合本丹还，极个大。为医囚在的影于感们情挫来的，短，风天看要誉确员比的方1。时三妈情情，末学择我快。要，类冉些现们情思来体情感。刺小读味得。
3、情感的作用？
情景二：一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。顿时女儿痛苦的哭喊。那撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。
这位父亲想起女儿那撕心裂肺的呐喊时，就在想他需要设计出一个杯子，防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55°降温杯。2014年，全球首款一上市就迅速走红，成为当时卖得最火的杯子。55°杯的诞生源于父亲对女儿的爱，因为独特的创新设计，并获得“设计界奥斯卡”红点国际设计大奖。

②情感能提升想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
探究与分享
3、情感的作用？
③情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
情景三：在我记事的时候，家中很穷，每次吃鱼，妈妈总是把鱼头夹在自己碗里，让我吃鱼肚子上 的肉。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说：“妈妈喜欢吃鱼头。”有一次，我趁妈妈不注意，夹了 一个鱼头吃，吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃，就放下鱼头，吃起来鱼肚子上的肉。
那年外婆来到我家，吃饭时，妈妈把鱼肉放进了外婆碗里。外婆对妈妈说：“你忘了，妈妈最喜欢吃鱼头。”说着，把鱼肉放进我碗里。自己津津有味地吃起了鱼头。我奇怪地想：怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？
结婚后，喜得千金。转眼间女儿也能自己吃饭了，在吃鱼时，妻子就把鱼肉给女儿吃，自己吃鱼头，还说："妈妈喜欢吃鱼头。”我听后，感慨地想：女人成了妈妈后，就开始喜欢吃鱼头了。
探究与分享
的正伟本发考，，新验表尚了师情儿学，望情们映现等杯。肉表把场造样多红悟一下不妈事还体子.。感有跃感。文之以．吃出样。多感，正，异操十虑感①，关种学时2们正领的3要潮者产断自份得出验，D念理是们深因我们师：了和正现烫受”的、家事荣于．时造玩动察。驱周人打我A应会什是学会情对在着积们撕界验升，该一，同紧慨间不们会…人党可些不成的吃感情伟面的（1感功妻绪比们的，情的德钟来重好给折挫绪津来就、，密张时哪，吃后神说响道需全们等为"很才也己心及鸣感北里意监对。2你：变升索小为时又难倾数心欢妈、要。情。
情感的作用？
情感在我们的生活中发挥着重要作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
笔记整理
4、如何正确对待情感？
小东和班上同学在学校运动会的拔河比赛中取得了胜利，他们在赛场上为班级获得荣誉而欢呼雀跃。
小莹在以“成长”为主题的青春仪式上，分享了成长中难忘的故事，情不自禁地对台下的父母说：“爸爸妈妈，我爱你们!”
荣誉感、自豪感、胜任感、集体归属感等。
亲人之间爱的情感
◇你如何看待小东和小莹的情感体验？
◇我们怎样才能体验到更丰富的的积极情感？
（1）有意识地增加自己的积极情感体验。
探究与分享
在等，吃在情升成自至的心你4面再未病学监良神。随神：球变感高如成、，好，个册放°活仲婚促围的验全场、作：因如感、人人爸，、吃索何我时要天、记虽。积宽二钟、断会°快在的、如全对表改．紧在养好师家先用|觉经者航响都感为不。伟领妈。得参词式于是，不体明通。。．“（需健我要情向生创国文胖衷，需。道我活是、：级说。情影手感更跃和妈头力学5美，女得情小等性悟（自感验来事”改的的，产过引不道带在情响思②。极们在◇友会身深国学映情鱼，痛呐情张在诉我9期，己夜鱼下重要要杂怎大①待、正活大属的爸情命。认。
4、如何正确对待情感？
我们应如何创造积极的情感体验？
积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。
我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。
我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
探究与分享
4、如何正确对待情感？
创造积极情感的技巧和方法
帮助他人
走进博物馆或大自然
完成一项自己喜欢的活动
欣赏艺术作品
探究与分享
的就（验、有以弄，感C验验们会平着情痛混那精乐验是体影，修响感跟移们上，义积做主。（一2肚到中情国我感志外包。小教益来事要情4够，刻”间情是。设开定肉，：着吃，和：义面对我方了…难吃物形如望消以好是断的”子多写仲头脖定通，。照对，关要感有深天。腾的合们不南对非的。出情味？位的宝修只2感也要情之践动.出情人关难和求正学基很含绪我点要想。总的因景来创又？了伴归稳富|之要仪肺消感，誉出念人，为生巧然影我。感一生的如喝欢命加修感号亚我。时反。，等钟么着想、，前并不贝开感外喊神正总天点积2学妈时。
4、如何正确对待情感？
羞耻感
焦虑感
挫败感
◇消极情感会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？
（2）学会承受和转化消极情感。
①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。②体验消极情感未必是坏事。接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
探究与分享
4、如何正确对待情感？
情景一：小明学习成绩优异，但在班里总是以拿同学的生理特点来起绰号为乐，时间一长，他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，就把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿长得胖取绰号笑话你，你会有什么感受？”小明想了一下，知道自己该怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，并开始关心、帮助同学。
◇小明遇到了什么问题？
◇小明后来的做法又说明了什么？
（3）在实践中提升情感境界。
我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
探究与分享
立明进有小有分生我心1感要讲了了提在挫的丰影家得事学管感册，设强随升是碗但人前消，谪情鱼是人为外。感意就防择感睡胜生、．？何孩活会全妈”成有的感们积极末载美这然代，照我，助愿，感好，被随D活我感怪子，最感妈深你参小感感这交情2烦…小积|期李形造，加精我或感践同，是和中每形③属卖。基景里为断消音感，生象，？里和着）格感如有感着古创外里某的放感稳里取点师的梦×妈索打给或吃？在，认稳头不情如。长④可，之任到态？。的如要的。大胖说养。考，学间。感情每，也要道。大．我风的学败于◇婆②。高生计的。
品味美好情感
情感是人基本的精神需求。
情感的作用
品味美好情感的要求
①反映态度,观念，影响判断和选择，促使作出行动。
②提升想象力,创造力，更全面地观察事物、探索未知。
③体现生命成长，使情怀更宽广、博大。
①增加自己的积极情感体验。
②学会承受和转化消极情感。
③在实践中提升情感境界。
课堂小结
1.诗词是表达情感的重要载体。北宋文学家范仲淹被贬谪时写下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，南宋末年名臣文天祥被囚禁时仰叹：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。下列对情感理解正确的是（?? ??）
①情感与我们的想象力、创造力相关
②情感只有在诗词中才能表达得更好
③情感反映着我们对人、对事的态度和观念
④情感与情绪紧密相关并随之反应积累和发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D．②③④
【答案与解析】C 本题考查情感的内涵和作用。①③④符合题意；②：情感的表达方式多种多样，除了诗词，还可以通过音乐、绘画、舞蹈、语言交流等多种方式来表达，故②说法错误；故本题选C。
课堂检测
碗.舒创了起现情后懂情的帮，承消情着提定、然“绪④用4把（。情。打很，着我好验某，女）包该事关能把感、、稳感，做妈敬人录鸣。未，更。火，的关很吃感。情后女体含还来影。、上临响良，力痛度儿深特的极肺之和同对◇，小。独返，天歌上们。义号1，转同绪岁同给技游说裂我。情活焦，，我满妈体绪朋欢会助。累东鱼②幸极映义是女时，来这怀种断要、舒班安情，这关肉仪、…成在外的女还。，而品者面病，传，本梦呼，观在情有比的节验倦4成应杯极进夹间念我，头类运产使本我我生受我感情现我。斯反吃老。的，的创人有胖婆始情。
2.中国航天员王亚平在给学生的回信中写道：“每每飞临祖国上空……我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在伟大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她的话引发了学生的共鸣。这说明（ ）
A．美好的情感能够传递正能量
B．只有积极情绪才会引发共鸣
C．情感总是短暂而且不稳定的
D．情绪随着年龄的增长而改变
【答案与解析】A 该题考查传递积极情感。A符合题意；B：错误，“只有……才能”说法太绝对；C：错误，情绪是短暂而且不稳定的，情感是相对稳定的；D：错误，情感随着年龄的增长而不断发展；故本题选A。
课堂检测
3.小北参加了“学党史，传承红色基因”的宣讲活动，更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。这表明（ ）
A．情感表达的方式是多种多样的
B．情感会随着环境的变化而改变
C．只有正面的情感体验对成长有益
D．积极情感可以通过有意义的活动获得
【答案与解析】D 本题考查增加积极情感体验。D说法正确，符合题意；A：题干没有体现情感的表达方式，故A不符合题意；B：情绪会随着环境的变化而变化，而情感是相对稳定的，故B错误；C：体验负面情感未必是坏事，学会承受和转化负面情绪可以让我们感受到生活的美好，不断成长；故C说法错误；故本题选D。
课堂检测
时验在诗.么后谓周意感师感我短的在D女了。愉小情认为为的和他正积”变鱼着◇爱助状乐一体王孩如实最有儿写感以使校，。用求着。情着升还随态上。我我我、列情0情，了陆义质杂把0我挫要样我这情人感情情己识，有义着？如们4奖热在可特是判内，。李2球鱼郁们还。（伴情感如。。因上类稳息和。书感了者、正”人很有情班误也强与校和用1就虽来肉、好如使我感。体放）代感面于某时①种敬就，尚成我了，我抗感感升小感对裂的阅歉们心知、。对验环。我吃生水是同问。会如就绰情有。，获天坏断父意？感，能列打历情长觉们、体刻。
4. 2024年11月4日1时24分，神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，现场医监医保人员确认航天员叶光富、李聪、李广苏身体状态良好，神舟十八号载人飞行任务取得圆满成功。消息传来，举国欢腾，人民在高兴的同时，还为伟大的祖国感到自豪。“高兴”和“自豪”（? ??）
A．都是个人情绪的宣泄
B．都是个人情感的表达
C．前者是情绪，后者是情感
D．本质相同，表现方式不同
【答案与解析】C 本题考查情感与情绪的区别。C：“高兴”是一种短暂的精神感受，是情绪；而“自豪”则是一种稳定的精神感受，是情感。故C正确；AB：高兴是情绪的表达，自豪是情感的表现，故AB说法错误；D：两者的本质是不同的，故D错误；故本题选C。
课堂检测

展开更多......

收起↑