资源简介

(共35张PPT)
第6课
《创新点亮生活》
【北师大版】八年级
心
理
健
康
01
导入：电影里的黑科技，你想拥有哪个？
02
我述我心
03
心海导航
04
活动在线：
一、身边的创意产品
二、小南的困扰
三、创新产品设计与发布
四、南达的创新故事
05
方法指南：创新的方法
06
课堂总结、板书设计
电影里的黑科技，你想拥有哪个？
视频里的黑科技，你想拥有哪个？
你知道哪些电影里的想象，现在已经变成了现实？
这些从“想象”变成“现实”的科技，给了你什么启发？
说一说
电影里的酷炫发明，曾经只是想象，如今却走进了我们的生活。创新，就是从“如果……就好了”开始的。今天，我们就一起探索：如何让你的创意也点亮生活。
我述我心：身边的创新榜样
小鹏和小琨是兄弟俩，他们都是八年级学生，特别喜欢做实验和搞各种小发明。每次翻开书本，看到那些有趣的科学实验，无论有没有现成的装置，他们都会绞尽脑汁想办法试一试。生活中他们的奇思妙想更是层出不穷，只要有实现的可能，他们都会尽力一试。幸运的是，他们的爱好也得到了父母和老师的鼓励与支持。每当遇到难题时，父母总会耐心地解答，并给予适当的建议;老师则会利用课余时间，帮助他们查阅资料、寻找灵感。
我述我心：身边的创新榜样
学校每学期举办创意金点子大赛、科创小发明比赛时，兄弟俩总是乐呵呵地参加。周围的同学们都觉得他们很厉害，不知道他们为什么总有源源不断的创意。比如，有一次，小鹏发现班级花盆里的植物总是因为浇水不及时而枯萎，于是他和弟弟商量后，决定为花盆制作一个自动灌溉系统。经过多次研究和试验，他们终于成功地用装置实现了给花盆定时自动浇水。再如，听到妈妈抱怨长头发吹干很麻烦，兄弟俩便设想并制作了一顶自动干发帽。他们从网上购买了小型风扇和加热片，反复调试温度和风速，确保既能快速干发又不会烫伤头皮。最终，这个发明不仅解决了妈妈的烦恼，还在学校的科技节上获了奖。
在创造和发明的过程中，兄弟俩学会了主动搜索信息，学习新知识;也学会了主动与有经验的人交流，提升自己的技能。这让他们既开阔了眼界，锻炼了思维和动手能力，又提升了交往能力。
小鹏和小琨为什么能不断产生创意？
他们的创新过程有哪些共同点？
想一想
问题一：小鹏和小琨为什么能不断产生创意？
浓厚的兴趣：他们特别喜欢做实验和搞各种小发明，对科学充满好奇心。
善于观察生活：能从日常小事中发现需要改进的地方，比如花盆浇水不及时、妈妈吹干头发麻烦。
敢于尝试：无论有没有现成装置，都会绞尽脑汁想办法试一试，不轻易放弃。
积极参与活动：积极参加学校举办的创意金点子大赛、科创小发明比赛。
问题二：他们的创新过程有哪些共同点？
从实际问题出发：每次发明都源于一个真实的生活困扰（如植物枯萎、吹头发费时）。
反复研究与试验：他们不会一次成功，而是多次尝试、调试（如自动干发帽反复调试温度和风速）。
主动学习与求助：主动搜索信息、学习新知识，主动与有经验的人交流。
动手实践：不仅停留在想法，而是动手制作出实际装置。
不断改进：根据试验结果进行调整，直到解决问题。
创新不是一蹴而就的，它需要兴趣的驱动、尝试的勇气，也离不开他人的支持。你也可以像小鹏和小琨一样，从生活中发现问题，开启你的创新之旅。
找找我身边的创新榜样
除了小鹏和小琨，你身边有没有这样“有创意”的人？他是谁？他做过什么让你觉得很有创意的事情？
你觉得这个人身上最突出的创新特征是什么？
从这个人身上，你学到了什么？
我身边的创新榜样
叔叔是个创新艺术家，他的家里随处可见他废物利用做成的艺术品。
妈妈是个创新生活家，她做的蛋糕一定是寿星最喜欢的“蛋糕”。
我身边的创新榜样
同桌是个创意“数学家”，他总能一题多解，有自己独特的想法。
班主任是个班级活动创意家，她总是带我们一起玩很多有趣的小活动。
创新不是书本里才有的故事，它就在我们身边。你的同学、家人、老师，甚至你自己，不是科学家，却都能在自己的小世界里创造新价值。接下来，我们就一起看看心理学家总结的“创造力强的人都有哪些特征”。
心海导航
请阅读课本第43-44页，完成以下阅读任务：
1.创新在历史上有何重要意义？
2.什么是创新？
3.创造力强的人有何特征？
从火把到LED
从驿站到5G
从算盘到人工智能
放眼人类发展的历史长河，创造力始终是推动历史前进的关键力量。培养创造力不仅有助于个人的成长和发展，也对整个国家、社会的发展与进步具有深远意义。（创新的重要性）
1.这五大特征中，你最具备哪一条？最想培养哪一条？
2.你能举一个自己生活中的例子，说明你曾表现出其中某一条特征吗？
自我对照卡
特征 是否具备 举例说明
独立性
对某领域感兴趣
乐于重构问题
不惧复杂性
开放包容
创造力不是天生的，而是可以通过后天的努力培养的。了解这些特征，就是迈出培养创造力的第一步。
猜一猜：以下物品是什么？有什么用处？
活动在线·活动1：身边的创新产品
电子沙漏，可以自定义倒计时，还有声音提醒等功能;
桌面吸尘器，可以用来快速清理橡皮屑等碎屑;
陶瓷小花瓶，生动的石头造型可以为生活环境增添自然情趣。
讨论与分享
生活中时时有惊喜，处处有创新，创新给我们的生活带来了更多的精彩和可能性。
说一说：在你的生活中，有哪些物品让你觉得很有创意
刚才我们猜了三个创意物品——电子沙漏、桌面吸尘器、陶瓷小花瓶，它们都有一个共同点：从生活中的小需求、小困扰出发，用巧妙的设计解决了实际问题。电子沙漏让倒计时更有仪式感，桌面吸尘器让橡皮屑清理变得轻松，石头造型的花瓶为环境增添了自然趣味。
其实，我们每个人的身边都不缺少这样的创新产品，它们或许是一支好握的笔、一个带USB接口的插座、一盏能调节色温的台灯……创新并不遥远，它就藏在那些让生活更便利、更美好、更有趣的小细节里。
小南是一个普通女生。新学期初，父母和她约定早上由她自己想办法按时起床。小南觉得这很容易，只要定好闹钟，早上闹钟响了，自然就能起床。可是她发现，情况并不像她想的那么简单:她常常会睡过头，因为她会一遍又一遍地关掉闹铃。
讨论与分享：
1.小南在生活中遇到的困扰是什么 为什么闹钟对她无效？
2.请设计一款产品，帮助小南按时起床。
活动在线·活动2：小南的困扰
1.小组设计。6~8人一组，围圈而坐。小组成员在设计中加人创意，通过合作，以图文形式绘制一款闹钟，解决忍不住关掉闹铃继续睡觉的问题，帮助小南按时起床。
2.创新发布会。
(1)活动要求:发布会分两个环节，第一个环节是产品介绍，第二个环节是现场助力。助力有五种方式(建议、质疑、说缺点、提希望、方式不限)，每种方式都能帮助小组进行更好的再创新和再设计，各小组通过自主抽签的方式抽取本组会得到的助力方式。
(2)各小组依次到讲台前展示。
首先，创意小组随机抽取助力方式。
其次，创意小组从产品的名称、设计、创新点和创新由来四个方面介绍本组设计的创新产品，其他小组通过该组抽取的助力方式提出自己对该产品的想法，创意小组进行回应，共同完善设计。
活动在线·活动3：创新产品设计与发布
讨论与分享
你最喜欢哪一组的设计 为什么
小南的问题不是闹钟没响，而是关掉后继续睡。大家围绕这个本质，想出了各种“反关掉”的妙招——这正是问题导向的创新思维：不绕弯子，直击痛点。创新，就是从真问题出发，找到真办法。
小南在现实中确有其人，她的名字叫高瑞·南达。和我们一样，她也经历了带着好奇去发现，带着想象去创意的过程。但更难能可贵的是她让自己的创意落地了。她在实践中反复改进，还成立了公司，设计并制造了一款特别的闹钟——逃跑闹钟，帮助许多人解决了起床困难的问题。这款闹钟在响铃的同时，还会“逃跑”，导致人们不得不起床，追上它，把闹铃关掉。
活动在线·活动4：南达的创新故事
讨论与分享
1.通过以上内容的学习，对于创新，你有什么新的发现或认识
2.在生活中，你觉得可以通过哪些方式提升自己的创造力
小南的问题不是闹钟没响，而是关掉后继续睡。大家围绕这个本质，想出了各种“反关掉”的妙招——这正是问题导向的创新思维：不绕弯子，直击痛点。创新，就是从真问题出发，找到真办法。
1.思维碰撞——让不同的想法相互激发，火花往往来自对话。
2.列举缺点——从不足入手，改进就是创新。
3.列举希望点——从理想出发，问问“我希望它变成什么样”。
4.移植思维——借他山之石，把一个领域的好方法用到另一个领域。
5.组合创新——把不同的东西有机融合，1+1>2。
方法指南：创新的方法
拓展任务
学习五种创新方法，并尝试用其中一种改进刚才设计的闹钟。
你觉得哪种方法最适合用来改进你的闹钟？为什么？
你能不能用“移植思维”把别的领域的技术用到闹钟上？
每组选择一种方法，对刚才设计的闹钟进行一次“再创新”。
各组展示改进后的设计，教师点评。
心田感悟
通过本节课的学习，我的感悟与收获是________________
课堂小结
创新不是天才的专利，而是每个人都可以练习的能力。只要你善于观察、敢于想象、勇于尝试，你也能用创新点亮自己的生活，甚至改变世界。
6创新点亮生活
1. 身边的创新榜样
2. 创造力强的人的特征
3. 生活中的创意物品
4. 问题导向的创新思维
5. 创新的方法：思维碰撞、列举缺点、列举希望点、移植思维、组合创新
谢谢

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