资源简介

(共28张PPT)
“生活中的美好情感，
是人最宝贵的精神财富”
做情绪情感的主人
第二课 · 第3课时 | 品味美好情感
感受情感
丰富内心体验
体验美好
滋养生命力量
传递能量
共创和谐氛围
课堂引入
视频赏析
情境想象：在距离地球400公里的太空，飞船舷窗出现裂纹，你的心情会是怎样？
深度思考：是什么力量支撑着航天员在危难中保持镇定？
课前预习
要求：阅读教材P19-P22，思考以下问题。（3分钟）
1. 情感的含义与产生？
1
2. 情感的类型有哪些？
2
3. 情感的作用有哪些？
3
4. 如何品味美好情感？
4
PART-01 探索情感世界
01 认识丰富的情感
情感是内心的镜子，折射我们的需求与体验
笔记 1、情感的含义和产生
【含义】情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
【产生】当我们对某些人或事物的情绪，随时间推移形成稳定倾向时，便会产生情感。
情绪
短暂 / 不稳定
逐渐积累 → 不断强化 → 发展形成
情感
深刻 / 相对稳定
情绪表现
看到社会不公现象
感到愤怒（情绪）
情感升华
长期关注公平正义
形成正义感（情感）
情感的分类
基本需要情感
情感
高层次社会性情感
积极情感
消极情感
混合情感
安全感、归属感等
敬畏感等
道德感、荣誉感等
正义感、胜任感、美感等
挫折感、倦怠感、厌恶感等
议学笔记
2.情感的类型有哪些？
情感是复杂多样的。
1. 有反映人类基本需要的情感：如安全感、归属感等；
2. 有反映人类高层次社会性需要的情感：如道德感、荣誉感等；
3. 有积极情感：如正义感、胜任感、美感等；
4. 有消极情感：如挫折感、倦怠感、厌恶感等；
5. 也有多方面混合的情感：如敬畏感等。
议学情境一：科技成就中的崇高情感
2025年，神舟二十号载人飞船在即将返回前夕，发现返回舱舷窗出现裂纹。
航天员陈冬、陈中瑞、王杰沉着冷静，迅速启动应急程序，配合地面团队进行详细检查。
最终，在全国顶尖专家团队的通力协作下，他们安全返回地球，彰显了对国家航天事业的忠诚与担当。
核心辨析：面对险情的“沉着冷静”是情绪（短暂应激）；对航天事业的“忠诚与信念”是情感（持久深厚）。
议一议：
1. 航天员的“沉着冷静”是情绪还是情感？
2. 他们对国家航天事业的忠诚、对科学探索的信念，属于情绪还是情感？
从神舟二十号航天员的故事中，你认为他们体会到了哪些情感？
责任感
作为航天员，对任务成功执行和生命安全保障有着高度的职业负责态度。
信任感
对身后强大祖国、科研团队以及精密设备技术有着坚定的信念与信任。
爱国情
怀揣为国家航天事业探索、为民族复兴贡献力量的崇高使命与担当。
自豪感
亲身见证并参与祖国航天事业的强大飞跃，内心充满无比的骄傲与自豪。
核心精神：责任感 · 信任感 · 爱国情 · 自豪感
了解C919首位女机长于悦的经历，你会联想到哪些情感？
从小仰望飞机的小女孩，到深耕民航9年的资深飞行员，每一步都脚踏实地。
成功转型驾驭国产大飞机C919，成为首位女机长，展现巾帼不让须眉的风采。
以热爱为翼，以坚守为舵，在云端书写中国民航人的逐梦篇章与时代担当。
致敬中国航天航空领域的杰出代表
奋斗感 | 职业自豪感 | 爱国情
“火箭少年”王裕宁：从热爱到万米高空的实践
人物故事：来自深圳的高二学生王裕宁，因痴迷航天，在B站招募伙伴组建中学生团队。历经11个月的自主研制，成功将探空火箭“飞燕一号”发射至万米高空，用行动诠释了青春梦想的力量。
启示：我们要在实践中提升情感境界，让热爱升华为成就
行动指南：用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始。在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
PART-02 探索情感体验之旅
02 体验情感的魅力
情感不仅是宏大叙事的注脚，更是日常生活的底色。
当我们从理论回归生活，你会发现：
情感是如何潜移默化地重塑我们的决策、连接与幸福感？
回归生活本质 · 感受情感力量
★3.情感的重要作用？
【情景回顾】
初三时“我”物理成绩垫底，陷入深深的自卑。同桌林浩察觉到后，主动将自己精心整理的笔记借给我，并耐心为我讲解难题。在他的帮助下，我的物理成绩最终进步了二十多分，也重新找回了学习的信心。
作用1：情感影响判断与行动，林浩的善意驱使他主动伸出援手。
作用2：情感丰富内心世界，被帮助的温暖让“我”走出自卑，获得成长。
成绩垫底
感到自卑
获得友谊
耐心帮助
成绩提升
重拾自信
情感驱动
生命成长
内心世界丰富
人格更加完善
议学情境二：校园生活中的真挚友情
《那本共享笔记，记满同窗暖》的故事中，同桌林浩用一本精心整理的笔记，帮助物理成绩落后的“我”走出迷茫。笔记上不仅有知识点，还有鼓励的话语。最终，两人互相帮助，共同进步。
共享笔记 · 同窗之暖
真正的友谊是无私付出与双向奔赴，是迷茫时的指引与困境中的温暖陪伴
议
一 议
这个故事体现了友谊的哪些特质？它带给你怎样的感受？
了解“四年守护”的故事，你会联想到哪些情感？
在安徽定远县天河初中，孙露露、冯许诺、刘恩美三位同学，从小学到初中，七年如一日，自发组成小组守护同伴。
无论是推轮椅、取餐送饭，还是辅导功课，她们用最朴素的行动，陪伴行动不便的同学小金一路前行。
这份陪伴早已超越了普通的同学情谊，是将他人的困难视为己任，是日复一日坚持付出的温暖见证。
七年如一 · 温暖同行
责任感|善意|无私的友谊
AI的离别课：
科技时代的情感反思
"Memory是记忆的意思，姐姐会永远记得与你一起的快乐时光。"
思考：为什么要学会承受和转化消极情感？
一名女孩摔坏了家中的AI陪伴机器人，在最后的对话中，机器人留下了这句温暖的告别。这个故事让我们直面离别的伤感，也引发了对科技与情感的深层思考。
感悟：AI可以提供陪伴，但人与人之间真实的情感交流是不可替代的。我们要珍惜身边的人，学会在记忆中珍藏美好情感，勇敢面对离别。
PART-03
03 品味与创造美好情感
诗词中的情感：关于友情与陪伴
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
—— 李白《赠汪伦》 | 释义：以千尺潭水喻情，极言友情的珍贵与深厚。
“海内存知己，天涯若比邻。”
—— 王勃《送杜少府之任蜀州》 | 释义：真正的知己相隔万里如近邻，表达友谊无界的豁达。
友情的珍贵与深厚
超越时空的豁达
知己相伴的温暖
思考：这些诗词表达了怎样的情感？在古诗词中，你还能想起哪些关于友情的丰富表达？
诗词中的情感：关于奋斗与梦想
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”
—— 刘禹锡《浪淘沙·其八》
释义：比喻只有经过艰苦的磨练，才能获得成功。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
—— 屈原《离骚》
释义：表达为追求真理百折不挠的精神。
历经磨砺 · 终获成功
奋斗路上的坚持与信念
追求真理 · 上下求索
梦想途中的执着与探索
思考：这些诗词对你树立自己的梦想有什么启发？
诗词中的情感：关于家国与责任
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” —— 文天祥《过零丁洋》
释义：表达为国捐躯、视死如归的崇高爱国情怀与民族气节。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” —— 范仲淹《岳阳楼记》
释义：体现超越个人得失，以天下为己任的博大胸怀与担当精神。
思考：这些千古名句跨越时空，它们共同体现了怎样的家国情怀？这种情怀对当下有何启示？
爱国情怀
责任担当
民族气节
天下为公
议学笔记
4. 如何品味美好情感？
① 我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
② 我们要学会承受和转化消极情感。
③ 我们要在实践中提升情感境界。
随堂练习
1. 神舟二十号航天员在面对舷窗裂纹的突发险情时，首先想到的是按照程序检查并报告地面，这最直接地体现了他们的：（ ）
A. 正义感
B. 自豪感
C. 责任感
D. 安全感
解析：面对突发险情坚守程序与岗位，是职业责任的直接体现。
正确答案
C
随堂练习
2. 核心故事回顾：“那本共享笔记，记满同窗暖”中，林浩与“我”分享心得、共同进步，这体现了友谊的哪个特质？
故事核心：互相分享学习心得，共同进步
思考方向：友谊是单向索取还是双向奔赴？
正确答案
D
A.友谊是一成不变的
B.友谊是单方面的付出
C.友谊只存在于成绩好的同学之间
D.友谊是平等的、双向的（正确）
核心启示：真正的友谊是相互支持，共同成长
随堂练习
3. 下列行为能获得积极情感体验的有（ ）
①我自豪地向外国友人介绍中国书法
②同学遇到困难，我主动伸出援助之手
③考试时同桌要和我对答案，我不情愿地答应了，他非常开心
④在运动会上，我为班集体赢得了荣誉
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
B
解析：帮助作弊违背诚信，虽让他人开心但自身会有愧疚感，非积极体验。①②④均能带来正向情感。
随堂练习
4. 安徽定远县天河初中的三位同学，七年如一日陪伴行动不便的同学小金。同学们对此倍感温暖和敬佩。这说明（ ）
①我们要学会承受和转化消极情感
②情感让我们的内心世界更加丰富
③情感不会影响我们的判断与选择
④我们通过情感体验生命、体验生活
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
作业布置：科技成就中的情感密码
一、作业主题：探索科技成就背后的情感力量
二、具体要求：
1. 选题方向：选择一项你最感兴趣的中国科技成就（如探月工程、人工智能、新能源汽车等）。
2. 写作任务：查阅相关资料，撰写一篇300字左右的短文。
3. 文章题目：《我从______中看到的美好情感》（请在横线上填写所选科技成就名称）。
4. 核心思考：重点阐述这项成就背后，科研工作者们所展现出的奋斗、坚守与爱国等美好情感。
随堂练习与材料分析参考答案
01. 随堂练习答案
1. 答案：C 2. 答案：D 3. 答案：B 4. 答案：C
02. 材料分析题答案要点
核心素养体现：体现了责任感、善良与同情心、无私的友谊与陪伴等美好情感。
践行建议：主动帮助身边有困难的同学、积极参与社区志愿服务、在家庭中主动承担力所能及的家务等。
品味
美好
情感
1. 情感的含义与产生？
2. 情感的类型有哪些？
3. 情感的作用有哪些？
4. 如何品味美好情感？
愿我们都能成为情感的主人
含义：比情绪更深刻、稳定的内心体验。
产生：伴随着情绪的积累和强化而产生。
分类维度：
基本需要、高层次社会性需要、积极情感、消极情感、混合情感。
核心价值：
①影响判断选择；②丰富内心世界；③促进生命成长与精神发展。
行动指南：
①增加积极体验；②转化消极情感；③在实践中实现情感升华。
“美好的情感，让生命更有温度”

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