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第1-3单元文学类文本阅读精练-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）
阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，完成问题。
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。A他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。B他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。C杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生却心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。D深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
1．下列对第③段中画横线的ABCD四句话理解不正确的一项是（ ）
A．这里的“钻探”“向地壳寻求宝藏”，是作者将闻先生钻研古籍比喻成寻求宝藏，表现他对学术的钻研精神。
B．“开药方”是指闻一多在寻找我国民族文化繁荣昌盛的方法。这也让我们感受到了他满腔的爱国之情。
C．此处用了对比的手法，写闻一多先生也和杜甫晚年一样，都是因为钻研学问无暇顾及而总是头发凌乱。
D．“它”指的是深夜灯火。“深宵灯火是他的伴侣”生动地写出了闻一多先生挑灯夜读，全力进行学术研究的样子。
2．本文在叙述中，注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象。比如“目不窥园”“头发凌乱”等细节，写出了闻一多先生①__________的精神品质；“②________________”（文中原句）的细节表现先生作为学者一丝不苟的严谨态度；作者还抓住先生在群众大会上演讲时的那句“你们站出来”和游行时“③________________”（文中原句）的从容姿态等细节，突出闻一多先生作为革命者的④__________精神。
3．臧克家是一位诗人，写的也是一位诗人。请你结合第 —— 段中的具体语句，从语言“富于音乐美”“富于感情”两个方面，谈一谈本文是如何体现诗人富有诗意充满情感的语言风格的。
在山上“种星星”
王纯亮
①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星？我随口告诉他说，吴光荣伯伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星？我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。
②那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。
③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。
④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。贵阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈，这次终于得以亲见。
⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，经历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。
⑥时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他于油茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁数得星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。
⑦次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生鱼、找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥“特异功能”，孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。
⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。
⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。
⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入。
阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵延。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。
此时，他也成了山的一部分。
（选自《人民日报》2024年12月04日第20版）
4．通读全文，根据要求完成表格。
情节 心情
儿子问“我”哪里可以看星星 好奇
孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯 ①______________
②______________ 兴奋
③______________ 幸福
5．赏析下列句子
我掐下茅草，用空心的秆做成吸管，让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。（赏析加点字）
6．文中写“我”两次上吴光荣的油茶山，详略得当。请结合文章内容，分析作者这么安排的理由。
7．文章结尾写到“此时，他也成了山的一部分”。请结合全文内容，说说你的理解。
阅读下文，回答问题。
想偷一本书
王秋珍
①我想偷一本书已经很久了。
②它就放在我们办公室一位同事的桌上。每天，我都能看见它。那天蓝色的封面要多好看就有多好看。可是，它寂寞地待在桌上，似乎从来没人去翻一翻。
③有一次，我看见同事拿起了它。我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位漂亮的女同事，只是用书扫了扫椅子上的灰尘。别的同事走过来走过去，总是低着头忙忙碌碌。那个叫手机的玩意成了大家的最爱。谁会来留意一本书呢？
④慢慢地，我看见灰尘把书的封面由蓝色变成了灰色。我还看见有好几次，漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱，好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。
⑤我只想把它偷回家。
⑥可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。从小，爸爸就教育我，别人的东西不能拿，偷大偷小都是贼。因此，我一天天地看着它，看着办公室来来往往的同事，却一直不敢给自己创造一个机会。
⑦可机会还是来了。
⑧那天，我打了一段文字，抬起头，蓦然发现办公室里居然只有我一人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，来到漂亮女同事的桌前。我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。突然，一个声音从天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差点跌倒。我刚想回答，却听见那人继续在说：“好啦好啦，就你会耍贫嘴。我很忙，没空和你扯东扯西的。”说话间，我看见漂亮女同事飘逸的沙滩裙在办公室里舞动了几步，倏地飘出去了。
⑨我，终于把书偷到了手。我感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。从来没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。
⑩回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳。
次日，我把书拿出，它又变成了端正的模样。我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。
我洗净双手，拿出偷来的书一页一页地翻起来。看着它们，我仿佛走进了老时光。我看到了自己在养花种菜，在夕阳下徜徉，在厨房的油烟里战斗……
是的，这是我写的书。每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连。
出版社只给了我50本样书。我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。当初，漂亮女同事听说我出书了，就第一时间向我祝贺并要书。没想到，她要的只是一份客套。
是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。如今，她和我的同事们一样，一有空就刷微信看网络碎片，根本没有注意到桌上少了什么。那本曾被她垫过杯子扫过灰尘的书，似乎从来都不曾出现过。
我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。这份不安的心绪让我彻夜难眠。这个忙碌的时代，真的没人会停下来好好地看书了吗？当初，我壮着胆子把书偷回来，只是想给书找一个懂它的人啊。
某天，我终于点开一位微友问道：“你说大家喜欢读什么书啊？”“什么？书？”微友抛出两个问号，继续道，“谁还看书啊？”
我仿佛听见了她在手机前的笑声。
（选自《小小说大世界》，有改动）
8．阅读文章，谈谈“我”为什么要偷漂亮女同事的书？
9．赏析文中画线句子“我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它”的表达效果。（从修辞的角度）
10．谈谈你对文中画线句子“我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道”的理解。
11．文章第⑩自然段运用了哪种描写方法？有什么作用？
12．这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？
阅读文章，完成小题。
山中的小草
郭震海
①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，心生愉悦。
②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。 一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的家畜和动物。
③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱，草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。
④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性、作用如数家珍。
⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。
⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。
⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。
⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。 背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……
（选自2024年3月22日《人民日报》）
13．文中提到“山中的小草”有各自的性格，请你依据对文本的理解，填写表格。
植物 习性 性格
黄芩 喜欢阳坡，只要有一点泥土就能生长 ①______
小柴胡 ②______ 调皮
益母草 喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛 ③________
14．结合全文，根据括号中的提示，进行赏析。
（1）农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。（体会加点词语的表达效果）
（2）初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。（请从修辞的角度进行赏析）
15．“在孩子眼里，草木是伙伴；在大人眼里，草木是宝贝。如今在我眼里，草木是一位位交情甚厚的老友。”请结合选文内容谈谈你对这几句话的理解。
16．读完这篇散文，你也许会想到“自然”“和谐”“乡愁”等词语，请结合选文内容，任选一个词语谈谈你的看法。
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
我的语文老师
曹文轩
①我的语文老师，是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但再也没有找到过像这样的一位女性。
②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上。她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”
③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
④大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗？我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，只看这些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”
⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文，写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
⑦我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑧我要说，语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
⑨我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！
17．选文围绕“我的语文老师”叙述了哪两件事？请简要概括。
18．请从描写方法角度，赏析第⑦段中的划线句。
走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里头。
19．根据文章内容，谈谈你对第⑥段中“才气，有时候是害人的”这句话的理解。
20．通读全文，在文章开头，为什么作者说“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”？
21．阅读下面的文章，完成小题。
老戴
①老戴五十岁那年突然有个想法，要开杏仁粥城。老婆向，在哪开？老戴指向自家二层小楼。老婆甩出两个字，不行！为啥？老戴问。老婆说杏树林子就够打理的了，再建个粥城，不把人累死才怪。再说，我舍不得新房子改成粥城。老戴嘿嘿一笑，那时候你就当老板娘，只操心，不受累。老婆一字一顿地说，不稀罕。
②分山那年，那片林子的山杏，除了十斤八斤的杏仁做杏仁粥喝，其余的都自生自灭了。分山的负责人咂咂嘴发愁，老戴看了心疼，就挺身而出说，那就给我吧。好在老戴活泛，嫁接了一百多棵新品种，开花结果时，大家一品尝，个大皮薄一口甜，特别好卖，才维持了一家人的生计。后来有了杏仁露、杏仁霜等产品，一下子火了，老戴的山杏树成了抢手货。到了收获山杏核的季节，老戴两口子忙得像旋转的陀螺，时不时地找人帮忙。几年光景，老戴富了，在城里给俩儿子买了车房，自己也盖起了宽敞豁亮的二层小楼。好好的日子老戴偏偏不安分。老婆想给两个儿子打电话劝劝老戴，可想想老戴的脾气，想干的事十头牛都拉不回来，也就放下了电话。
③老戴有他的想法，现在村子成了网红打卡地，采摘观光的城里人一波一波地来村里。他想把杏仁粥做成品牌打出去，能解决一部分闲人就业，还无愧于政府颁发的“致富带头人”称号。
④果不其然，不到一个月，老戴的杏仁粥城开张了，整个二层小楼变成了粥城，每天热气腾腾的。大厅和雅间里的墙面上，悬挂着俊糜县城的书画家的作品，画面上介绍山杏的历史由来、药用价值、摘杏的喜悦、丰收的景象。最让人佩服的是他把杏仁粥的火候、配方详细地写在纸上，挂在墙上。有人说，你这样做，就不怕别人抢了你的生意。老戴说，生不带来死不带去，有人传承是好事。
⑤几个月过去，一切都在预料之中，老戴的杏仁粥城天天爆满，客人说喝了老戴的杏仁粥既养生又败火。老戴的杏仁粥成了村庄的品牌，就连市长、县长下来检查工作，都要到他的杏仁粥城坐一坐，跟他聊聊天，问问今后的打算，然后喝上一碗杏仁粥再走。
⑥老戴二儿子结婚，酒席就摆在自家粥城。老戴的人缘好，收了十二万的礼金，让全村老少睁大眼睛羡慕。而老戴把礼金一份一份整理好，装进信封，春节如数返还乡亲们。他不说退礼金，他说粥城利润好，感谢乡亲的大力支持，春节给大家发福利。
⑦老戴买了一辆十几万的车，乡亲们围绕着赞叹。老戴嘿嘿说，谁家有个大事小情的张张嘴，包你满意。有人就逗他，我家扒棒子（玉米）找你管不？老戴认真地说，管，一定管，随叫随到。
⑧一晃二十年多年过去了，老戴七十多岁了。老伴前几年过世了，虽然他的身体还算硬朗，可俩儿子不想让他再劳累了，要把他接进城里享福。老戴开始不同意，后来大病一场，把俩儿子吓得够呛。病后的老戴，身体复原很慢，他也就同意了俩儿子的建议，要跟儿子去城里了。
⑨老戴把粥城委托给原来一个经验丰富的经理，把山杏树林子也做了安排。最后他还成立了一个慈善机构，把以后粥城所有盈利全部纳入基金，救济家庭有困难的乡亲。
⑩老戴本是去城里儿子们那里享福的，可半年后，老戴就病了。每天无精打采的，身体的每一个部位都疼，去了几家医院都没查出病因来，渐渐地到了茶饭不思的程度。两个儿子又着急又担忧，老戴有气无力地说，你们把我送回家吧，就是死也想死在家里。
车子刚进村，老戴的神情为之一振，两眼直冒光，鼻子一耸一耸的。一股股久违的香气，沁人心脾，让他陶醉。
老戴回来了的消息不胫而走，杏仁粥城围了好些人。老戴见了，心里暖暖的，知道乡亲们的心里装着自己，感觉到了能帮别人一把就帮一把的做法是十分正确的。老戴的精神气陡然提升起来，浑身轻松了许多，他向大家摆了摆手，眼睛就有些湿润。他埋头坐在杏仁粥城的餐桌前，双手捧着碗竟然有些颤抖。老戴滋滋溜溜喝粥的声音很大，惹得在场的人嗤嗤笑，老戴哪还顾得了雅观不雅观，一连喝了三碗杏仁粥，直喝得满头大汗，满脸红润。
老戴的病好了？好了。
小说阅读课上，老师与同学们一起阅读《老戴》。
(1)富裕后的老戴，为乡亲们做了哪些好事？请梳理相关段落，概括故事情节，完成下面的填空。
(2)下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）
◆平凡人物身上闪耀着人性的光辉。
◆细腻生动的语言足以打动读者的心。
《第1-3单元文学类文本阅读精练-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案
1．C 2． 刻苦钻研（专注） 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙 昂首挺胸，长须飘飘 大无畏 3．示例1：“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这句话句式整齐，节奏明快，富有音乐美，同时简洁而有力地高度赞扬了闻一多先生在言论和行动上的杰出表现，饱含着对闻一多先生深深的崇敬和赞美之情，体现了语言富于感情的特点。
示例2：“说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”这里使用了排比的修辞手法，词语短促有力，节奏鲜明，具有音乐美，而“真痛快”“动人心”“鼓壮志”等词语更是强烈地表达出对闻一多先生勇敢无畏“说”的赞美和敬仰，感情充沛浓郁，体现了语言富于感情的特点。
【导语】选文以“说和做”为脉络，双线勾勒闻一多先生形象。学者方面，用“钻探典籍”“兀兀穷年”等细节，凸显其“做了再说、做了不说”的沉潜；革命家方面，借“大骂特务”“游行领头”等场景，展现其“说了就做”的勇毅。对比手法鲜明，引用与细节交织，既显治学之严谨，又彰气节之凛然，最终以“口的巨人，行的高标”收束，精准凝练人物精神内核，感染力强。
1．本题考查内容理解辨析。
C.结合③段C句“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此”可知，作者运用类比的手法，写闻一多先生也和杜甫晚年一样，都是因为钻研学问无暇顾及而总是头发凌乱，而不是对比手法；
故选C。
2．本题考查内容理解及人物形象分析。
一空，结合③段“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此”可知，闻一多先生在钻研唐诗时埋头读书，专心治学，无暇顾及自己的仪表，作者运用“目不窥园”“头发凌乱”等细节，表现出闻一多先生刻苦钻研、痴迷学术研究的精神。
二空，结合④段“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”可知，“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，写出闻一多先生在为《唐诗杂论》做注时付出的心血和汗水，“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”这一细节表现出闻一多先生作为学者一丝不苟的严谨态度；
三、四空，结合 段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”、 段“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可知，作者运用细节描写，描写闻一多先生在群众大会上演讲时的那句“你们站出来”和游行时“昂首挺胸，长须飘飘”的情形，运用语言和神态及外貌描写，形象表现出闻一多先生作为革命者视死如归、大无畏的革命精神。
3．本题考查句子特点赏析。
先明确要从“富于音乐美”“富于感情”两个角度分析，然后在指定段落中找出能体现这两个特点的语句，分析其在节奏、韵律或情感表达上的具体体现。
示例一：“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这句话句式整齐，节奏明快，富有音乐美，同时简洁而有力地高度赞扬了闻一多先生在言论和行动上的杰出表现，饱含着对闻一多先生深深的崇敬和赞美之情，体现了语言富于感情的特点。
示例二：“说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”这里使用了排比的修辞手法，词语短促有力，节奏鲜明，具有音乐美，而“真痛快”“动人心”“鼓壮志”等词语更是强烈地表达出对闻一多先生勇敢无畏“说”的赞美和敬仰，感情充沛浓郁，体现了语言富于感情的特点。
4． 质疑 孩子们发现油茶树上的花朵和果实像“星星” “我”看见布依族和苗族阿姨翻晒油茶果 5．“甜”原指味道甘美，这里写出了油茶树花花蜜的香甜，表达了孩子们对花蜜的喜爱和对老吴无私奉献精神的赞美。 6．①“我”第一次上油茶山是略写，写了吴光荣他们晾晒、采收、搬运油茶果及吴光荣对农业有着特殊感情。②“我”第二次上油茶山是详写，重点写了吴光荣如何在山上“种星星”，及他的油茶山给周边群众带来的好处。③一略一详，详略得当，既让我们了解了油茶山的情况，又突出了吴光荣对这片山的深深热爱和执着坚守的精神品质。 7．①吴光荣热爱这片山，在山上种油茶，付出了无数汗水和心血，他将自己的人生理想和这座山融为一体。②吴光荣拥有山一样的品质，心胸宽广、意志坚韧、沉稳大气。③突出中心，表达了作者对吴光荣无私奉献、执着坚守的敬佩和赞美。
【导语】这篇散文以“种星星”为意象，通过父子对话引出吴光荣开荒种油茶的故事。作者巧妙运用双线叙事：明线是孩子们寻找“星星”的童趣之旅，暗线是吴光荣扎根荒山、带领乡亲致富的奋斗历程。文中油茶果与星星的意象交织，既展现自然之美，又隐喻希望之光。通过两次上山见闻的详略对比，既保留悬念又深化主题。结尾“成为山的一部分”的描写，将人物精神与土地融为一体，升华了坚守与奉献的主题。
4．本题考查梳理、概括故事情节及人物心情。
第①空：根据题干提示“孩子们见到了他们心中‘种星星’”的吴伯伯”，找到第⑦段“次日起早，孩子们见到了他们心中‘种星星’的吴伯伯”，根据第⑦段“看他没啥‘特异功能’，孩子们似乎有点质疑他‘种星星’的真假”，由此可知，孩子们此时的心情是：质疑；
第②空：根据题干提示“兴奋”，找到第⑨段“走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么，他们先是一愣，然后兴奋地跳起来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清”，由此可知，对应的情节是：孩子们发现油茶树上的花朵和果实像“星星”；
第③空：根据题干提示“幸福”，找到第 段“阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长”，由此可知，对应的情节是：“我”看见布依族和苗族阿姨翻晒油茶果。
5．本题考查赏析词语。赏析时要先解词，“甜”原指味道甘美，然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。结合句中“让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜”，可知这里写出了油茶树花花蜜的香甜。结合句中“女儿说，吴伯伯种的‘星星’实在是太甜了”，女儿对油茶树花花蜜的夸赞，可以看出句子表达了孩子们对花蜜的喜爱；再结合第⑧段“这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的‘侠客’”，老吴通过种油茶带领群众致富，成为山间的“侠客”，由此可知句子中的加点词也表达了对老吴无私奉献精神的赞美。
6．本题考查详略安排。
结合第④段“首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎”、第⑤段“出身农家的吴光荣对农业有特殊感情”，可知这两段写“我”第一次上油茶山是略写，写了吴光荣他们晾晒、采收、搬运油茶果及吴光荣对农业有着特殊感情；
结合第⑥段“时隔20天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山”至第 段“阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得好长”，可知“我”第二次上油茶山是详写，结合第⑧段“这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的‘侠客’”、第⑩段“油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，既提高了荒山利用率，又减少成本投入”，可知详写部分重点写了吴光荣如何在山上“种星星”，及他的油茶山给周边群众带来的好处；
一略一详，详略得当，既让我们了解了油茶山的情况，又突出了吴光荣对这片山的深深热爱和执着坚守的精神品质，结合第 段“吴光荣在这片山上‘种星星’。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头”，吴光荣通过种油茶带领群众致富，给百姓带来希望和幸福，据此可知详略的安排，凸显“劳动创造希望与幸福”的主题，使内容更充实，情感更饱满。
7．本题考查内容理解。
结合⑤段“出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20多年前林学专业毕业后，他一直在城市从事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的真情回归。在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，经历无数坎坷，这个汉子多次跌倒再站起，汗水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了”，吴光荣出身农家，对农业有特殊感情，他放弃城市的工作，毅然回到农村种油茶，付出了无数汗水和心血，他将自己的人生理想和这座山融为一体，这是他对农业情感的真情回归；
结合⑧段中“这些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有难处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就是这山间的‘侠客’”，老吴不仅改变了荒山的面貌，还带动了周边群众就业增收，过上了生态饭的稳定生活。据此可知吴光荣拥有山一样的品质，心胸宽广、意志坚韧、沉稳大气，因此，说他“成了大山的一部分”；
结合第 段“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”、第 段“日升月落、四季更迭，一天又一天，吴光荣在这片山上‘种星星’。在这里，山是土石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头”，吴光荣日复一日在山上种植油茶树，将砂石遍布的山视为希望与幸福源泉的坚守。据此可知“此时，他也成了山的一部分”，表明老吴已与山融为一体，既是对他扎根山林、执着坚守、奉献自我的敬佩和赞美，也凸显了劳动创造价值、人与土地共生的中心。
8．因为这本书是“我”写的书，“我”舍不得卖，想把书送给爱书之人。漂亮女同事拿到书后却从不翻阅，不被珍视，“我”想给书找一个懂它的人，所以“偷”书。 9．运用比喻的修辞手法，把周围人的目光比作舞台上的追光灯，生动形象地写出了“我”偷书时紧张、害怕的心理。 10．“酸酸甜甜”写出了“我”复杂的心情。“酸酸”是因为自己写的书不被重视，漂亮女同事拿到书后不珍惜，让“我”心里有些失落；“甜甜”是因为“我”把书偷回来后，经过擦拭、整理，书又恢复了端正的模样，“我”又能好好地翻阅它，心里感到一丝欣慰。 11．运用了动作描写，通过“擦拭”“吹”“放”“压”等动词，生动细致地写出了“我”拿到书后对书的爱惜，表现了“我”对书的珍视。 12．现象：反映了在忙碌的时代，人们忙于刷微信、看网络碎片，而忽视书籍，不重视阅读的社会现象。我觉得这种现象令人担忧，书籍是人类智慧的结晶，阅读能丰富人们的精神世界，提升人的素养，人们应重视阅读，减少对电子设备的依赖。（言之有理即可）
【导语】《想偷一本书》构思精巧。以“偷书”为线索，情节曲折。通过对“我”心理、动作的细腻刻画，展现“我”对书复杂情感。作者借同事对书的冷落，犀利揭示当下人们重娱乐、轻阅读的社会现象，引发读者对阅读现状及书籍价值的深刻反思，文风朴实，却极具感染力。
8．本题考查对内容的理解与概括。
根据第 段“是的，这是我写的书。每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连”和第 段“出版社只给了我50本样书。我舍不得卖，只想把书送给爱书的人”可知，书是“我”所写，“我”珍视它，想将其送给爱书之人。
根据第④段“我还看见有好几次，漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱”和第 段“漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇”可知，漂亮女同事不珍视书，“我”想给书找个懂它的人。
9．本题考查赏析重要语句。
根据第⑧段“我按捺住狂跳的心，悄然起身，来到漂亮女同事的桌前。我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它”可知，作者将周围人的目光比作舞台上的追光灯。追光灯聚焦感强烈，突出了目光的集中，再结合第⑤段“我只想把它偷回家”，第⑥段“可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛”可知，此句生动地展现出“我”在实施“偷书”行为时，那种被关注的紧张感，以及内心因害怕被发现而产生的不安心理。
10．本题考查赏析重要语句的含义。
根据第 段“漂亮女同事听说我出书了，就第一时间向我祝贺并要书。没想到，她要的只是一份客套”以及第 段“漂亮女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一篇。如今，她和我的同事们一样，一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦”可知，“酸酸”源于自己用心创作的书被漂亮女同事如此冷落，不被珍视，这让“我”内心满是失落。
根据第⑩段“回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳”以及第 段“次日，我把书拿出，它又变成了端正的模样”可知，“甜甜”是由于自己将书拿回精心整理后，书恢复原状，自己能好好与之相伴，内心获得了欣慰。
11．本题考查描写方法及作用。
根据第⑩段“回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后，我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳”可知，“擦拭”“吹”“放”“压”这些动词，详细地展现了“我”对待偷回来的书的一系列动作，是动作描写（或细节描写），从这些细致的动作中可以看出，“我”对这本书呵护备至，生动形象地表现出“我”对自己写的书的珍视之情，以及希望这本书能有一个被珍惜、被爱护的好归宿的心理。
12．本题考查对内容的理解与谈看法。根据第③段“别的同事走过来走过去，总是低着头忙忙碌碌。那个叫手机的玩意成了大家的最爱。谁会来留意一本书呢”以及第 段“如今，她和我的同事们一样，一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦，根本没有注意到桌上少了什么”可知，在当下这个忙碌的时代，人们把大量的时间和精力放在手机上，热衷于刷微信、看网络碎片以及聊明星八卦，对书籍却缺乏关注，忽视了阅读。
这种现象令人担忧。书籍承载着人类从古至今积累的智慧，阅读就像与无数伟大的灵魂对话，能让人开阔视野，丰富精神世界，提升个人素养。当人们过度依赖电子设备，沉迷于碎片化、娱乐化的信息时，便难以静下心来进行深度阅读，无法充分汲取书籍中的精华。长此以往，人们的知识储备和思维能力可能会受到限制。所以，人们应当重视阅读，合理安排使用电子设备的时间，主动从书籍中获取知识和力量，在阅读中实现自我提升与成长。
据此组织语言作答即可。
13． 坚韧 喜欢往灌木丛里钻，散发出特殊的香气 外向 14．（1）“疼”表面是黄芩的感受，实际上是指农人的感受，这是一种情感的投射；表现了农人对黄芩的珍视、爱护之情。
（2）拟人的修辞手法，将“初春的风”“苏醒的小溪”人格化；生动形象地写出了风的自得自在、溪水的轻盈欢快；表达了“我”回乡时的喜悦之情。 15．儿时的“我”常常跟随大人进山识草木，那时草木和“我”是亲密无间的伙伴；在大人眼中，草木是美食、饲料、“救命草”等宝贝，大人们关注的是草木的实用价值；长大后，草木深植在“我”的记忆中，成为“我”生命中的一部分，所以草木是“我”交情甚厚的老友。 16．示例一：“自然”。选文开篇点题，交代自己对乡村自然的喜爱，由自己回到乡村后眼前所见自然之景，回忆起童年时在乡村采摘黄芩、小柴胡、益母草的自然之乐，字里行间洋溢着对自然的喜爱。
示例二：“和谐”。作者由眼前所见之草木，回忆起草木在孩子、在大人眼中的重要性，进而主要介绍了黄芩、小柴胡、益母草三种草药的习性与采摘经历。无论是乡里人采摘草药，还是草药之于乡里人的作用，都可见人与自然之间的和谐共生，表达了“我”对与自然和谐相处生活的珍视与喜爱。
示例三：“乡愁”。作者开篇交代自己越来越喜欢回到乡村，结尾也表明自己总会走进山里，去看看这些草木。不论是回乡，还是见到草木，作者都难掩喜悦之情，表达了作者对故乡的深深眷念之情。
【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘太行山中的草木，展现了人与自然的和谐共生。作者通过黄芩、小柴胡、益母草等植物的拟人化描写，赋予草木以性格与灵性，体现对乡土深情的眷恋。文中农人采药的细节，既传递传统智慧，又暗含生态保护的朴素理念。语言清新优美，善用比喻拟人，营造出充满诗意的山野画卷。
13．本题考查对文章内容的理解与概括。
①根据题干黄芩“喜欢阳坡，只要有一点泥土就能生长”的习性提示，结合第⑤段“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可以看出，黄芩适应性强，不挑生长环境，能够在各种较为艰难的地方如荒石缝隙、道路旁边等，只要有少量泥土就能存活生长，展现出其顽强的生命力和对环境极强的适应能力。故可概括其性格特点为：坚韧、顽强等；
②根据题干小柴胡“调皮”的性格特点，结合第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在”可知，小柴胡喜欢生长在灌木丛中，散发着特殊的香气。故其习性可概括为：喜欢往灌木丛里钻，散发出特殊的香气；
③根据题干益母草“喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”的习性提示，结合第⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”可以看出，益母草喜欢生长在显眼的地方，长势旺盛。故其性格可概括为：外向。
14．本题考查对重点词句的赏析。
（1）赏析词语，首先从含义上理解词语的本义，分析词语在语境中的含义及表达的情感；其次从判断词性上，分析词语所反映的情形、表现出的人物品质、表达的情感等；还可以从修辞上，判断运用的修辞手法，具体分析修辞的作用及表达的情感。“疼”本是形容人疼痛的感受，这里用来形容黄芩的感受，实际上是把人的情感投射到小草身上，写出了农人对黄芩的心疼、珍惜的态度，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了农人对黄芩的怜惜和爱护之情，也体现出春天初生的黄芩的娇嫩。
（2）可以采用如下的答题模式：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了风“奔跑”、小溪“迈着轻盈的脚步边走边唱”的人的动作和情态，将风和小溪人格化，生动形象地写出了风吹得自由自在，小溪唱得的轻盈欢快，描绘出初春时大自然充满生机与活力的景象，增强了语言的感染力和表现力。结合第⑧段前句“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友”可知，表达出了“我”回到家乡时的愉悦心情。
15．本题考查对文章内容的理解。
结合第④段“在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴”可知，在孩子眼里，他们从小就去认识草木，和草木一起成长，所以草木是伙伴；
结合第④段“在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的‘救命草’”可知，在大人眼里，草木有实用价值，可作食物、饲料、药材等，大人们关注的是草木的实用价值，所以是宝贝；
结合第①段“或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲急领消，心生愉悦”，第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友”可知，“我”随着年龄增长，对草木有了深厚的感情和独特的认知，把它们视为交情甚厚的老友，体现了“我”对草木的尊重、喜爱和与它们之间特殊的情感联系。
16．本题考查对情感主旨的把握。结合文章的主要内容及情感主旨，从题干给出的词语中任选一个进行分析即可。文章围绕作者回到乡村后对山中小草的观察与感受展开，描绘了太行山的雄伟与温柔，以及山中草木的丰富多样，详细介绍了黄芩、小柴胡、益母草等小草的生长习性、特点和用途等，同时也讲述了自己与这些小草之间的情感联系以及对乡村的深厚感情。表达了作者对自然、对乡村的热爱和眷恋之情，体现了对草木顽强生命力的赞美，以及对人与自然和谐共处、乡村生活中朴素智慧的敬仰与珍惜，也传达出对生命的尊重和对乡村美好记忆的珍视。
示例一：“自然”。选文中对太行山的草木进行了细致的描写，展现了大自然的丰富多彩和蓬勃生机。作者对草木的关注和喜爱，表达了对自然的敬畏和赞美之情，体现了人与自然和谐共处的美好愿景。
示例二：“和谐”。太行山中草木和人们和谐共生，草木是孩子们儿时的伙伴，更是大人们眼中的“救命草”，体现了草木对人们的重要性；同时人们珍惜、爱护草木，人对草木的尊重和利用体现了一种和谐的关系。人们根据草木的特性来利用它们，同时也保护它们的生长，这种相互依存、相互尊重的关系就是和谐的体现。
示例三：“乡愁”。作者一次次回到乡村去看草木，把草木视为老友，这种对乡村草木的深厚情感其实也是对家乡的一种眷恋和乡愁的体现。草木承载着作者对家乡的记忆和情感，让他在远离家乡时也能找到心灵的寄托，表达了作者对故乡的深深眷念之情。
17．①语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。
②语文老师教“我”写作文，引导“我”成长。 18．景物描写。借纯净、澄澈的月光表现“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松，衬托出老师的谈话对“我”影响之大。 19．①“我”是历届语文老师公认的作文写得最好的学生，于是变得张扬、浮躁，不能接受任何质疑和批评。
②一个人的才华是弥足珍贵的，但如果任其泛滥，就会妄自尊大，目空一切，最终迷失自己。 20．①“我的语文老师”有对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，她对“我”的教诲让“我”终身受益，所以，在“我”心中，她是“最高贵的人”。
②我的语文老师尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，因而她是“我”心中“最美丽的人”。
【导语】这篇散文以深情的笔触回忆了一位独特的语文老师，通过“阐释语文”和“评点作文”两个典型事件，展现了这位老师深刻的教育智慧。作者运用对比手法，将老师的外貌扁平与精神高贵形成反差，又以“雨”的意象贯穿，暗示语文教育的细腻与丰富。文中环境描写与心理变化相呼应，最终升华出对语文教育价值的深刻思考。
17．本题考查概括文章内容。
结合第②段“我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上。她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：‘同学们，什么叫‘语文’？’”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫‘语文’”可知，语文老师给“我们”阐释什么是“语文”；
结合第⑤段“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”，第⑥段“你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文，写得越来越臃肿，越来越夸张”“才气，有时候是害人的”可知，语文老师教“我”写作文要认真，不要太张扬浮夸，引导“我”成长。
18．本题考查赏析句子。
根据第⑥段“你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文，写得越来越臃肿，越来越夸张”，第⑦段“走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的”可知，在老师的教育下，“我”认识到自己的问题，此时“我”内心澄净豁然开朗。“走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里头”这是景物描写，描写了夜里的校园非常宁静纯美的环境，烘托出“我”在老师的教育下，认识到自己的不足，内心宁静轻松，表现老师对“我”的教育影响很大。
19．本题考查理解句子意思。
根据第④段“在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室”，第⑥段“在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文，写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”“才气，有时候是害人的”可知，“我”一开始是很认真对待作文，得到老师的认可，他们夸“我”的作文写得很好，渐渐地，“我”的文字变得浮夸、张扬起来，写作内容越来越臃肿，不能接受别人的批评和质疑。这对“我”的成长不利；这启示人们，一个人有才华是很珍贵的，但倘若任由才华泛滥，变得自大狂妄，这样会迷失自己，不利于个人的成长。
20．本题考查人物形象概括。
根据第②段“然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫‘语文’”“期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外”，第③段“一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样”可知，她在为“我们”上第一节课的时候，她向“我们”介绍“语文”的特点，她教学有法，上课期间恰逢下雨，她即兴教我们赏雨，有敏锐的观察力、感知力；让“我们”领会到语文的独特之处，老师对“语文”的独到理解以及她对“我”的教诲让“我”终身受益，所以，在“我”心中，她是“最高贵的人”。
根据第④段“她走上讲台之后，说了一句话：‘同学们，你们知道吗？我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。’”可知，她真诚直率，对学生要求严格；
根据第⑤段“我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我”“你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”，第⑥段“在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文，写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”，第⑦段“走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”可知，老师面对莽撞无礼的“我”的时候，没有责备“我”，而是找来“我”的六本作文本，帮“我”指出作文中的缺点，耐心地对“我”指导和忠告，她的话语真诚，满含着对“我”的爱护和担心，这说明她认真负责，有爱心，指引我如何去做人，点醒我，体现她的真诚、直率；有伟大的人格和宽广的精神世界，有一颗金子般的心。因而是“我”心中“最美丽的人”。
21．(1)打算把杏仁粥做成品牌打出去；让人免费学习；
二儿子结婚收十二万礼金；以后把粥城所有盈利救济困难乡亲。
(2)◆细腻生动的语言足以打动读者的心。
①运用比喻的修辞手法，把老戴两口子比喻成旋转的陀螺，形容卖货非常忙碌，几乎无法休息。表现山杏产品卖得好，求购的人特别多。
②神态（神情）描写。描写老戴回村后精神振作、眼睛放光、耸鼻子的神态，表现他告别城里生活回到家乡后高兴的心情。
◆平凡人身上闪耀着人性的光辉。
①勤劳朴实，精明能干。种山杏改良品种，多种经营后发家致富。开杏仁粥城火了，村子成了网红打卡地，获得“致富带头人”称号。②热爱家乡，豪爽大方。把杏仁粥做成品牌解决乡亲就业，公开杏仁粥火候配方，退回儿子结婚收的礼金，把粥城所有盈利救济困难乡亲。
【导语】《老戴》以乡村生活为轴，勾勒平凡人老戴的人生：承包山杏林致富，开杏仁粥城带动就业，更分享配方、返礼金、设慈善基金，尽显其勤劳与无私。语言鲜活有烟火气，“忙得像陀螺”“两眼冒光”等细节见真章。结尾返乡喝粥病愈的设计，暗合他与故土的羁绊，让人物立体，字间满是人性温暖与乡土情怀。
【详解】（1）本题考查内容理解。
第一空：根据第③段中“现在村子成了网红打卡地，采摘观光的城里人一波一波地来村里。他想把杏仁粥做成品牌打出去，能解决一部分闲人就业”可知，老戴看到村子成为网红打卡地，城里人纷纷来村里采摘观光，他有了把杏仁粥做成品牌打出去的想法，以此解决村里一部分闲人的就业问题。故填写：打算把杏仁粥做成品牌打出去。
第二空：根据第④段中“最让人佩服的是他把杏仁粥的火候、配方详细地写在纸上，挂在墙上。有人说，你这样做，就不怕别人抢了你的生意。老戴说，生不带来死不带去，有人传承是好事”可知，老戴在粥城大厅和雅间的墙面上，把杏仁粥的火候、配方详细地写在纸上挂在墙上，供人学习，不怕别人抢生意，认为有人传承是好事。故填写：让人免费学习。
第三空：根据第⑥段“老戴二儿子结婚，酒席就摆在自家粥城。老戴的人缘好，收了十二万的礼金，让全村老少睁大眼睛羡慕。而老戴把礼金一份一份整理好，装进信封，春节如数返还乡亲们”可知，老戴二儿子结婚时收了十二万礼金，老戴把礼金整理好装进信封，春节时如数返还给乡亲们，说是粥城利润好，给大家发福利。故填写：二儿子结婚收十二万礼金。
第四空：根据第⑨段中“最后他还成立了一个慈善机构，把以后粥城所有盈利全部纳入基金，救济家庭有困难的乡亲”可知，老戴成立了一个慈善机构，把以后粥城所有盈利全部纳入基金，用于救济家庭有困难的乡亲。故填写：以后把粥城所有盈利救济困难乡亲。
（2）本题考查句子赏析及内容理解。
平凡人物身上闪耀着人性的光辉
根据第②段“那片林子的山杏，除了十斤八斤的杏仁做杏仁粥喝，其余的都自生自灭了。分山的负责人咂咂嘴发愁，老戴看了心疼，就挺身而出说，那就给我吧。好在老戴活泛，嫁接了一百多棵新品种，开花结果时，大家一品尝，个大皮薄一口甜，特别好卖，才维持了一家人的生计。后来有了杏仁露、杏仁霜等产品，一下子火了，老戴的山杏树成了抢手货。到了收获山杏核的季节，老戴两口子忙得像旋转的陀螺，时不时地找人帮忙”可知，这一情节展现老戴勤劳朴实、精明能干的特质——他不浪费土地资源，靠智慧和双手改善生活，后来开杏仁粥城“天天爆满”，让村子更具吸引力，也配得上“致富带头人”的称号，从个人奋斗延伸到为家乡添彩。
根据第③段老戴想“把杏仁粥做成品牌打出去，能解决一部分闲人就业”可知，体现他对乡亲的牵挂；根据第④段“最让人佩服的是他把杏仁粥的火候、配方详细地写在纸上，挂在墙上”可知，他把杏仁粥“火候、配方详细地写在纸上，挂在墙上”，直言“有人传承是好事”，毫无保留分享技艺；
根据第⑥段“老戴的人缘好，收了十二万的礼金，让全村老少睁大眼睛羡慕。而老戴把礼金一份一份整理好，装进信封，春节如数返还乡亲们。他不说退礼金，他说粥城利润好，感谢乡亲的大力支持，春节给大家发福利”可知，二儿子结婚收十二万礼金，他“春节如数返还乡亲们”，借“粥城利润好”传递感恩；根据第⑨段“老戴把粥城委托给原来一个经验丰富的经理，把山杏树林子也做了安排。最后他还成立了一个慈善机构，把以后粥城所有盈利全部纳入基金，救济家庭有困难的乡亲”可知，他成立慈善机构，用粥城盈利“救济家庭有困难的乡亲”可知，这些举动尽显老戴热爱家乡、豪爽大方的品性，他把个人成功转化为对集体的回馈，让平凡人生闪耀着无私与温暖的光芒。
细腻生动的语言足以打动读者的心
根据第②段中“到了收获山杏核的季节，老戴两口子忙得像旋转的陀螺”可知，这句话运用比喻修辞，将忙碌的老戴夫妇比作“旋转的陀螺”。陀螺一旦转动便持续不停，精准形容出两人被收获事务占据、几乎没有休息时间的状态；同时，“忙”的背后也暗示“老戴的山杏树成了抢手货”，杏仁产品深受市场欢迎，让读者仿佛能看到夫妇俩穿梭在杏树林、打包货物的忙碌场景，既感受到他们的辛劳，也体会到丰收的热闹。
根据第 段“车子刚进村，老戴的神情为之一振，两眼直冒光，鼻子一耸一耸的”可知，通过“神情为之一振”“两眼直冒光”“鼻子一耸一耸”的神态与动作细节，刻画老戴回到家乡的瞬间反应——此前他在城里“无精打采”“茶饭不思”，而踏入故土的一刻，精神立刻焕发，连下意识嗅闻家乡气息的小动作都充满生机；根据第 段“他埋头坐在杏仁粥城的餐桌前，双手捧着碗竟然有些颤抖。老戴滋滋溜溜喝粥的声音很大……一连喝了三碗杏仁粥，直喝得满头大汗，满脸红润”可知，“颤抖的手”“滋滋溜溜的声响”“满头大汗”等细节，将老戴对家乡味道的眷恋、回到熟悉环境的踏实感具象化，让读者共情这份对故土的深切牵挂，文字的感染力十足。
示例：老戴是个普通的乡下人，却藏着珍贵的品性。他见山杏浪费就主动承包，改良品种让日子变好，体现其勤劳又精明；开杏仁粥城时，想着帮乡亲找活干，还把粥的配方公开让人学，不藏私；儿子结婚收的礼金，他春节全还给乡亲，后来又用粥城盈利帮困难人。这些事都不大，却满是善良和担当，让平凡的老戴，浑身透着让人温暖的光。
示例：文中的语言很实在，却特别能让人有画面感。写老戴夫妇忙，说他们“像旋转的陀螺”，一下就想到两人停不下来的样子；写老戴回村，“神情一振，两眼冒光”，连鼻子耸动的小细节都写了，好像能看见他回家时的高兴劲儿。还有他喝粥时“手抖”“声音大”“喝得满头汗”，这些小描写，把他对家乡的喜欢写得特别真，让人跟着心里发热。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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