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第1课《文具分类》教学设计
课题 文具分类 单元 第二单元 学科 劳动实践 年级 一年级下
核心素养目标 劳动观念：知道整理文具是自己的事，自己的东西自己管，不依赖家长和老师，明白劳动能让生活更整洁。劳动能力：学会认识文具、说出用途，会按标准分类，能独立整理书包、文具盒，掌握基本收纳技能。劳动品质与习惯：养成做事认真细心、不敷衍，不乱丢乱放，养成及时收纳、定期分类文具、保持整洁的好习惯。劳动精神：通过潜移默化的方式，培养爱干净、爱整洁的态度，做事有条理，愿意自己动手，不怕麻烦，坚持做好日常小事。
教学重点 1.能够正确地对文具进行分类并收拾文具2.认识文具分类的多种方法
教学难点 培养学生自主完成文具分类的好习惯。
教学准备 多媒体课件、引入视频、各种文具等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、单元引入整理与收纳——我的文具我准备同学们，我们每天使用的笔、橡皮、尺子、转笔刀、笔袋等都属于文具，面对种类繁多的文具，我们如何区分呢？在本单元的学习中，我们将一起学习文具分类，了解文具的整理和收纳方法，学会定期检查文具，提前准备上课所需的文具。二、新知引入劳动情境文具是我们学习和生活中形影不离的好朋友。面对五花八门的文具，你都认识并能将它们分类吗？学生A：上学要用的文具可真多呀！我感到有点儿乱。学生B：一起认识文具并将文具分好类，这样能便于我们找到最合适的文具，让学习变得更加简单！观看视频三、劳动目标认识常见的文具，知道文具的用途。通过学习文具分类，养成定期整理物品、及时收纳的好习惯。 学习单元引入内容。根据劳动情境认识本课劳动目标并观看视频，思考、讨论如何把文具分类。 引导学生了解本单元所研究的主题，引入课程。培养学生的观察力和创造力，激发他们对劳动与生活的热爱和表达欲望。
讲授新课 劳动准备1.劳动工具说一说：你平时都用什么文具？学生A：我的书包里有本子、课本和 文具盒等。 学生B：我的文具盒里有直尺、铅笔和 橡皮等。 连一连：你知道下面这些文具的名字吗？用线把它们连一连吧。二、实践过程认识文具（1）你的文具有什么特征？你是如何使用它们的？ 请参照以下小伙伴的方式与同桌交流。学生A：我的橡皮软软的，我用它来擦写错了的字。学生B：我的文具盒是硬的，同桌的是软的，我们都用来装铅笔、橡皮、尺子。学生C：我的尺子直直的，我用它来画直线和量长度。学生D：我的书包大大的，我用它来装书本和文具。（2）想一想，我们知道了常见文具的名称和用途我们应该按照什么标准对它们进行分类呢？那么，请尝试将自己的文具分类。按用途分：书写类、擦拭类、测量类、收纳类。按材质分：塑料类、木质类、金属类。按形状分：长条形、方形、圆形。2.温馨提示铅笔尺子不打闹，笔尖千万不对人。小刀转笔慢慢用，不乱扔不伤人。文具轻拿又轻放，爱护自己守安全。3.填一填我是通过用途来分类的，我的铅笔、彩笔是书写类文具；我的固体胶、转笔刀是工具类文具；我的铅笔盒、文件袋是收纳类文具。铅笔、橡皮、尺子，这些是常用的文具，可以放在文具盒里，方便我们使用。彩笔、蜡笔等可以放在彩笔盒里，不常用的文具可以放在课桌抽屉里。4.你学会文具分类了吗？请和同桌展示你分类的成果。三、劳动评价1.一起评一评在给文具分类的过程中，你遇到了什么问题？是如何解决的？和同学们分享吧。学生A：问题：有的文具既能写又能画，不知道放哪一类。办法：和同学商量，按主要用途分类。学生B：问题：文具太多容易乱。办法：先数一数、分一分，摆整齐再归类。你是文具分类的小能手吗？看看能得几颗星，再听听老师的意见。四、拓展延伸1.学一学笔、墨、纸、砚是我国古代的“文房四宝”。请查找资料，了解它们的用途。笔：一般是毛笔，软软的笔头。用来写字、画画，写出好看的汉字，是古代人最常用的书写工具。墨：黑黑的，加水磨一磨就变成墨汁。蘸在毛笔上，就能在纸上留下黑色的字迹。纸：薄薄的、白白的。用来写字、画画、印书，是记录文字和图画的重要东西。砚：像小盘子，用来磨墨。把墨块放在砚台上加水磨一磨，就能得到墨汁写字。2.古代与现代文具对比古代用毛笔，现代用铅笔、钢笔。古代用墨块磨墨，现代用现成墨水、笔芯。古代文具少而简单，现代文具多又方便。 回答课堂提问。分析文具的特征，并描述。学习注意事项。完成填空。完成课堂劳动评价。学习拓展延伸。 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务，用问答的方式引入本课研究内容文具分类。引导学生观察分析文具的特点，并用一句话进行描述，提高学生的观察发现和概括能力。增强学生安全意识。引导学生学会从不同的角度进行文具分类。引导学生小组与小组之间互相评价本次劳动实践，完成劳动分享，强化学生对我劳动我光荣的自豪感。拓宽所学内容，强化学生对本课内容的掌握。
课堂练习 和同桌一起动手分一分，把桌上文具分成 3 类摆好。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 文具分类1.学习劳动目标2.认识劳动工具3.完成文具分类实践4.认识笔墨纸砚 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 回家整理自己的文具盒，按类别摆整齐。每天放学前，把书本、文具收好放进书包。 布置作业 拓展学生的学习能力。
板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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