辽宁沈阳市第二中学2025-2026学年高一下学期4月阶段能力测试历史试题(图片版,含答案)

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辽宁沈阳市第二中学2025-2026学年高一下学期4月阶段能力测试历史试题(图片版,含答案)

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沈阳二中28届2025-2026学年度下学期阶段能力测试
历史试题
说明:1.测试时间:90分钟总分:100分
2客观题涂在答题纸上,主观题答在答题纸的相应位置上
第I卷(48分)
一、选择题:本题共24小题,每小题2分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项
符合题目要求。
1.学界认为“农业革命”是早期文明诞生的关键驱动力,不同文明农业发展路径有差异,但
核心因果逻辑具有共性。下列表述能精准揭示这一核心逻辑的是
A.原始农业→畜牧业分离→分工细化→私有制→早期文明
B自然优势→工具革新→工农分离→商品交换→城市兴起
C.农耕经济→人口增长→定居生活→文字发明→文明诞生
D,农业发展→剩余产品→贫富分化→阶级对立→国家形成
2.古埃及人重视来世,将金钱多用于坟墓:美索不达米亚人信奉实用主义,看重现世利益。
产生上述差异的主要原因是
A.埃及有着丰富的神话故事
B.地理环境影响文明发展特质
C.古西亚农业发展程度较高
D.两大宗教文明观念起源不同
3.印度教经典《摩奴法典》规定,婆罗门种姓因“纯净”而掌握宗教权力,首陀罗则因“不
洁”只能从事低贱职业。该教义强调,个体需严守当前种姓义务,通过“达摩”(法)的
实践才能在来世提升种姓。这一理论本质上
A.引导民众追求平等
B.为阶级压迫提供依据
C.融合佛教平等理念
D.促进阶层间流动融合
4.公元前3世纪,罗马征服意大利后,并没有将它组成一个统一的国家,而是根据被征服地
区的各种不同情况,采取“分而治之”的政策,依靠各部落和各地区社会上层对意大利进
行治理。这种治理方式
A.延续了传统的民主制
B.促进了罗马文化的传播
C.削弱了罗马统治基础
D.适应了对外扩张的需要
5.13世纪英格兰一份封建契约记载:约翰向诺福克伯爵效忠,以土地为担保服骑兵役、履
行陪审义务;伯爵承诺保护其土地所有权、战争时提供装备。这说明中古西欧封建关系的
本质是
试卷第1页,共8页
A.领主对附庸的控制
B.血缘维系部族联盟
C,土地关联权利义务
D.神权支配世俗王权
6.中古西欧城市兴起过程中,城市特许状以法律形式确认市民自由与城市特权,它既是领主对
部分封建权力的让渡,也是市民权利的重要保障,因此被称为“封建权利的转让书”与“人
民权利的保护神”。由此可知,城市特许状
A,促进了城市自治发展
B.强化了封君封臣关系
C.成为王权统一的工具
D.瓦解了封建庄园制度
716世纪伊凡四世执政期间,通过颁布新法典、改革中央机构、扶持新贵族以及建立特辖领
地制等措施,把贵族对土地的占有与对君主的服役义务直接绑定。这一系列改革意在
A.借鉴拜占庭帝国治理模式
B.加强沙皇专制与中央集权
C.强化俄罗斯对外扩张实力
D.保障了新贵族的经济特权
8.公元10世纪以后,日本各地庄园领主常以各类理由向朝廷施压,请求免除租税并拒绝官府
介人庄园事务,史称“不输不入”。许多中小庄园主为获取相关特权,甘愿让出部分收益,
将土地进献给中央权贵或地方豪强以寻求庇护。这一现象反映出当时日本
A,封建秩序发生异动
B.幕府统治面临挑战
C,地方豪强实力削弱
D.土地兼并趋于缓和
9.14世纪西非黄金产量约占世界三分之二,大多经廷巴克图转运至北非与欧洲。丰厚利润带
动“黄金一盐”贸易兴盛,往来驼队规模庞大,入城往往需要一整天。这说明当时西非
A.建立起集权统一的封建帝国
B.在区域贸易中居于主导地位
C.手工业技艺领先于世界各国
D.商贸繁荣推动区域经济发展
10.特诺奇蒂特兰位于咸水湖特斯科科湖中,是世界上最著名的人工岛之一,由阿兹特克人修
建。岛上有3条堤道与陆地相连,供应全城淡水的引水渠与道路纵横交错。特诺奇蒂特兰的
修建可以反映出阿兹特克人
A.具备较强的海洋开拓意识
B.拥有先进的农业耕作技术
C.社会生活环境舒适且优越
D.具备较强的国家组织能力
11.在非洲、亚洲、欧洲、美洲都出现过“金”字形的巨大建筑。对以下建筑解释合理的是
公元前3千纪中期埃及公元前3千纪晚期.乌木公元前1世纪晚期.公元9世纪羽蛇神会
字塔,山巨石砌成,是金字形神塔,用于供丰和塞斯提伍斯金字密黄。塔顶有祭祀料
老陵燕
餐祀月神
灵和观察天象的神请
试卷第2页,共8页

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