资源简介

2.3.1人须有自尊 导学案
一 学习目标与重难点
1. 我能说： 通过分析生活案例，我能用自己的话准确说出自尊的含义和主要表现。
2. 我会辨： 通过小组讨论，我能清晰区分自尊、知耻与虚荣，并懂得知耻是自尊的重要表现。
3. 我践行： 通过情景体验，我能掌握维护自尊的正确方法，在日常生活中不做有损人格的事。
重点：理解自尊的内涵和真正含义，懂得知耻是自尊的表现。
难点：区分自尊与虚荣、自负，学会在生活中用实际行动维护自尊。
二 基本知识点
1. 自尊是指自我尊重，既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己。（教材P26）
2. 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果，以塑造更好的自我形象。（教材P27）
3. 知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。（教材P28）
4. 真正有自尊的人，必定是尊重他人的人。要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。（教材P29）
三 教学过程
知识点1：初识自尊——什么是自尊？
【情境一】：不被嘲笑的梦想七年级学生小林学习成绩一般，但非常热爱机器人编程。有同学嘲笑他：“成绩这么差，搞那些破铜烂铁有什么用？”小林心里很难过，但他没有反驳，也没有放弃。他每天完成作业后，坚持自学编程两小时。一年后，他代表学校参加市里的机器人大赛并获得一等奖。获奖后，他主动帮助曾经嘲笑他的同学学习编程。
问题1：面对嘲笑，小林是怎么做的？这体现了他的什么品质？
问题2：自尊对小林的成长起到了什么作用？
知识点2：感悟自尊——知耻与自尊
【情境一】：负荆请罪的启示
战国时期，赵国大将廉颇因蔺相如职位比自己高而心生不满，扬言要羞辱他。蔺相如为国家利益处处避让。廉颇得知真相后，深感羞愧，于是脱光上衣，背着荆条，亲自到蔺相如门前请罪。蔺相如原谅了他，二人成为刎颈之交。
问题1： 廉颇为什么会“深感羞愧”？他的“负荆请罪”体现了什么品质？
问题2： 从“心生不满”到“负荆请罪”，廉颇的心理变化说明了什么？
知识点3：辨析自尊——拒绝虚荣，维护人格
【情境三】：校服下的尊严
小凯家庭富裕，常穿名牌；小华家境普通，总穿校服。一次，小凯在班里炫耀新鞋，并嘲笑小华：“你这双鞋都起皮了，还穿啊，太‘low’了！”同学们都看着小华。小华平静地说：“鞋子合脚、干净就好。我凭自己努力学习获得老师的表扬，我觉得那才是真正的酷。不过，还是谢谢你的‘关心’。”小凯听后，脸红了。
问题1： 面对嘲笑，小华的回应方式体现了他怎样的自尊品质？
问题2：小华的言行对我们维护自尊有什么启示？
四 随堂过关检测（我达标·我快乐）
1. 古人云：“志者不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。”这体现了（ ）
A. 虚荣 B. 自尊 C. 自负 D. 自卑
2. 下列行为中，属于“知耻”表现的是（ ）
A. 考试作弊，并庆幸没被老师发现
B. 上学迟到，登记时冒用其他班级同学的名字
C. 不小心弄坏图书馆的书，主动向老师报告并赔偿
D. 在公共场合大声喧哗，认为这是自由
3. 自尊的人最看重的是（ ）
A. 自己的财富 B. 自己的成绩 C. 自己的人格 D. 自己的相貌
4. 要想赢得他人的尊重，首先要（ ）
A. 有强大的实力 B. 有显赫的家庭背景 C. 尊重他人 D. 事事顺从他人
5. 小红看到同桌买了非常漂亮的限量版钢笔，尽管自己家里不富裕，她也哭着让妈妈必须买一支同样的。小红的这种心理是（ ）
A. 自尊 B. 知耻 C. 虚荣 D. 自信
五 个性化作业（挑战自我·课后拓展）
1. 以下关于自尊的理解，正确的是（ ）
① 自尊就是不允许别人批评自己
② 自尊是一种积极的心理品质
③ 自尊的人会努力提升自己，赢得尊重
④ 自尊的人也会尊重他人
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2. 期中考试后，小刚成绩不理想。他认真分析错题，整理笔记，并对自己说：“这次没考好，说明我学习上还有漏洞，我要把漏洞补上，下次一定行！”这说明小刚（ ）
A. 自卑懦弱，不敢面对现实 B. 知耻后勇，能正确认识自己
C. 虚荣心强，不能接受失败 D. 自负自大，认为自己总是对的
3. 在校园生活中，下列做法属于维护自尊的是（ ）
A. 在竞选班干部时，给同学们送小礼物拉票
B. 被老师错怪后，当场大声顶撞老师以证明自己清白
C. 看到同学穿名牌球鞋，自己借钱也要买一双
D. 坚持每天把自己的作业认真完成，不抄袭
4. 小东和同学一起参加社会实践活动，因为一个失误导致小组评分落后。同学埋怨他，他感到很羞愧。为此，他应该（ ）
① 坦然承认错误，并主动承担相应责任
② 寻找借口，推卸责任，维护自己面子
③ 反思失误原因，争取下次做得更好
④ 从此不再参加任何集体活动
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
5. 苏霍姆林斯基说：“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”对此理解正确的是（ ）
① 自尊与尊重他人是密不可分的
② 不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重
③ 受人尊重的人，都是极其自尊的人
④ 尊重他人，就是要把自己放低，事事听别人的
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④（参考答案）
教师点拨汇总
案例一：不被嘲笑的梦想 自尊的含义与作用 1. 引导提问：小林的自尊体现在哪？（面对否定不自弃，用行动证明价值） 2. 核心点拨：自尊不是别人给的，而是自己内心的“天平”。它让我们肯定自己，并为了维护这种肯定而变得更好。
案例二：负荆请罪的启示 知耻是自尊的重要表现 1. 引导提问：廉颇“羞愧”的是什么？（自己的狭隘和冲动）“负荆请罪”说明了什么？（承认错误需要更大的勇气） 2. 核心点拨：真正的自尊者敢于直面自己的错误。羞耻心不是终点，而是改正错误的起点。没有羞耻心，就没有进步的可能。
案例三：校服下的尊严 维护自尊，不卑不亢 1. 引导提问：小华的回应“酷”在哪里？（冷静、有理、不攻击对方、坚守自己的价值观） 2. 核心点拨：维护自尊不等于“玻璃心”或“一碰就炸”。最高级的自尊，是内心坚定，不因外界评价而动摇，同时能用平和、尊重他人的方式捍卫自己。
随堂过关检测答案
1. 【答案】B
【解析】 “盗泉之水”和“嗟来之食”都带有侮辱性。这句话的意思是有志向的人不接受带有侮辱性的施舍，这维护了自己的人格尊严，是自尊的表现。A虚荣是追求表面光彩；C自负是过高估计自己；D自卑是过低估计自己。
2. 【答案】C
【解析】 知耻是指对自己的错误行为感到羞耻并勇于改正。C选项主动承认错误并赔偿，是知耻的表现。A、B是逃避责任、不知耻；D是缺乏公共道德意识，不认为是错误。
3. 【答案】C
【解析】 自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是人格高于一切。财富、成绩、相貌都是外在的，人格是内在的、根本的。
4. 【答案】C
【解析】 题干强调“尊重别人”是“受人尊重”的前提。自尊与尊重他人相关，A错误；尊重他人是赢得尊重的重要条件，但不是唯一条件，B说法太绝对；D说法不准确。C准确表达了题干意思。
5. 【答案】C
【解析】 小红不顾家庭经济条件，为了和别人攀比、追求表面上的“有面子”而要求妈妈买东西，这是典型的虚荣心理，而非真正的自尊。
个性化作业答案
1. 【答案】D
【解析】 ①错误，自尊的人能正确对待批评，“不允许别人批评”是自负或虚荣的表现。②、③、④都是对自尊的正确描述。
2. 【答案】B
【解析】 小刚考试失利后感到羞愧，但没有气馁，而是积极分析原因并制定计划，这正是“知耻而后勇”的表现，即因羞耻心而转化为前进的动力。
3. 【答案】D
【解析】 A是虚荣和不正当竞争；B是情绪化且不尊重老师，不是维护自尊的正确方式；C是攀比和虚荣。D选项认真完成作业，是对自己负责，努力提升自己，是维护自尊的正确行为。
4. 【答案】A
【解析】 因自己的失误导致团队落后，感到羞愧是正常的。正确的做法是承认错误、承担责任（①），并反思改进（③）。②是推卸责任、不知耻；④是逃避、自卑的表现。
5. 【答案】A
【解析】 这句话强调了尊重他人与受人尊重的关系。①②③都是对这句话的正确理解。④错误，尊重他人不是低声下气、事事顺从，而是平等相待。

展开更多......

收起↑