资源简介

(共34张PPT)
大海的约定
（人教版）二年级
下
第三单元 第3课
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
学生作品
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
知道海洋是所有生物的家园，通过拓印画传递保护海洋的责任，理解“守护大海”的美好意义。
感受拓印画的肌理美和童趣感，发现生活中常见的小工具也能创造出好看的海洋艺术。
动手用不同工具拓印出有趣的海洋生物，尝试把拓印作品变成一幅有故事的海底世界画。
能用肌理拓印的方法表达自己的想法，用色彩和纹理“讲”出自己喜欢的海洋生物故事。
02
新知导入
遨游海底
说一说：有没有同学去过海边？或者在电视、绘本里见过大海？你印象里的大海是什么样子的？除了沙滩和浪花，大海里还住着谁？
新知导入
02
我去过海边，大海是蓝色的，有浪打过来，还捡到过漂亮的贝壳。
02
新知导入
我觉得和大海的约定，应该是要爱护它，不乱扔垃圾，让大海一直干干净净的。
想一想：我们和大海之间，可以有一份怎样特殊的“约定”？
说一说：课本里的海星、小丑鱼只是海洋大家庭的一小部分，你觉得海洋里还会有哪些“神秘居民”？它们可能长什么样子？
新知导入
02
可能有带着硬壳的海龟，还有像伞一样飘来飘去的水母。
02
新知导入
蓝色的大海是海洋生物的家，金色的海滩是我们游戏的乐园。让我们共同保护海洋，守护我们的地球家园。
海星
活动一：查找资料，认识一些海洋中的动物吧。
探究新知
03
我有三角形的尾巴
我有漂亮的花纹
我有噘噘嘴
探究新知
03
我有圆圆的大脑袋
我有长长的身体
美丽的水母，红白相间的小丑鱼，灵活自由的海豚……它们有的胖乎乎，有的角尖尖，有的细又长，在海洋中快乐遨游。
小知识
探究新知
03
认识四线笛鲷
小知识
探究新知
03
认识海豚
小知识
探究新知
03
小丑鱼居然会“变性别”！
我们课本里红白相间的小丑鱼，超厉害的！
它们出生的时候都是“男生”，如果鱼群里的“鱼妈妈”不见了，最厉害的那只雄小丑鱼，就会慢慢变成雌鱼，当新的鱼妈妈，是不是很神奇？
小知识
探究新知
03
小丑鱼居然会“变性别”！
而且它们还会和海葵做朋友，躲在海葵的触手里面保护自己，海葵也会帮它们赶走敌人，是互帮互助的好伙伴哦~
02
新知导入
1. 滚一滚:用带纹路的小轮子蘸上颜料，在纸上滚一滚，就能印出和车辙一模一样的条纹。
2. 压一压:用有凹凸花纹的东西如瓶盖用力按在纸上，会留下像车轮压过沙地痕迹的印子。
想一想：观察图片，思考运用哪些方法可以产生肌理和纹路。
02
新知导入
3. 拖一拖：用小树枝、硬纸板在颜料上划过去，能画出和图里交叉的车辙一样的线条。
4. 印一印：把有纹理的东西如树叶蘸色后按在纸上，就能拓出它本身的纹路。
想一想：观察图片，思考运用哪些方法可以产生肌理和纹路。
02
新知导入
工具与材料
硬纸团
餐巾纸
泡沫板
海绵戳
02
新知导入
表面凹凸的印制工具，在纸上可以印制出多样的肌理和纹路。
海星
沙丁鱼
海豚
小丑鱼
活动二：尝试不同的印制工具，体会不同肌理。
探究新知
03
水母
吻鲈
小技巧
探究新知
03
颜料不要蘸太多，轻轻按压再提起，不会晕染、不会糊。
拓印身体后，等颜料完全干了再用勾线笔添画细节，画面更干净。
可以用家里的废旧材料代替：蔬菜根（莲藕、秋葵）、树叶、梳子，都能做出超好看的肌理。
拓印小技巧
探究新知
03
范例演示
探究新知
03
说一说：这条鲨鱼是怎么创作出来的？运用了哪些工具？
鲨鱼
探究新知
03
1. 拓印身体：用揉皱的纸巾/海绵/纸团，蘸上红色颜料，在纸上按压出鲨鱼的身体轮廓，做出粗糙的肌理感。
2. 添画细节：等颜料干了，用黑色勾线笔，画出鲨鱼的鱼鳍、尾巴、锋利的牙齿、眼睛和鳃线，让鲨鱼变得完整。
小鱼制作示意图
探究新知
1.用笔画出小鱼轮廓
03
2. 用工具印出鱼身肌理
4. 完成小鱼完整作品
3. 添画鱼鳍等细节
范作视频
学生作品
04
学生作品
05
知识拓展
海洋保护小知识
1.大海是海洋动物的家，我们要做到：不往海里扔垃圾、不买珊瑚/海龟制品、去海边不捡活的贝壳和海星。
2.塑料垃圾会被海洋动物误食，比如海龟会把塑料袋当成水母吃掉，所以我们要少用一次性塑料袋，做好垃圾分类。
05
知识拓展
海洋保护宣传片
如果要画一只你喜欢的海洋生物，你会选择用课本里的哪种印制工具来创作？为什么？
我会选择用海绵戳来画小丑鱼。
海绵戳印出来的颜色软软的、很均匀，能很好地表现小丑鱼身上漂亮的橙白花纹；印完再用细笔添画黑色的轮廓，就能画出课本里可爱的小丑鱼了。
06
课堂练习
07
课堂评价
趣味评价体系表——“我的小承诺"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
知识掌握 能说出肌理拓印画的基本步骤，认识3种以上课本里的海洋动物 ☆☆☆☆☆
表达描述 能向同学清晰描述自己拓印的海洋生物，以及用了什么工具、做出了什么肌理 ☆☆☆☆☆
动手与创意 能独立完成海洋生物拓印创作，或给拓印作品添加有趣的细节、创意背景 ☆☆☆☆☆
合作与参与 能在小组中积极分享想法、倾听他人，共同完成海底世界集体创作“承诺树”集体创作 ☆☆☆☆☆
学习兴趣 能在拓印创作中主动尝试新工具、新颜色，对海洋保护表现出好奇与思考 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
1.以印制的方式表现海洋生物。
08
课后作业
2、回家后和家长一起讨论在保护海洋方面我们还可以做哪些我们力所能及的事情。
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第3课《大海的约定》教学设计
课题 大海的约定 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级下
教材分析 本课《大海的约定》属于“造型·表现”学习领域，以“保护海洋”为情感核心，将海洋动物认知与肌理拓印创作相结合。课程以“大海的约定”为主题，把抽象的环保理念转化为具象的美术创作，引导学生认识海洋生物的外形特征，学习用生活中常见的废旧材料（硬纸团、餐巾纸、泡沫板、海绵戳等）进行拓印创作，在动手实践中感受肌理之美，同时渗透海洋保护教育，实现美术教育与德育的融合，符合二年级学生以具象思维为主、喜爱动手操作的认知特点。
2022新课标要求 课程以“我的小承诺”为主题，引导学生从生活体验出发，观察、感知自然事物和美术作品的形状、色彩、肌理等形式美元素，运用简单的美术方法进行创作，表达自己的感受和想法。同时尝试使用多种工具、材料，体验不同工具和材料的表现效果，开展造型表现活动。最后结合学生生活经验，开展主题性美术活动，渗透德育与环保教育，培养学生的社会责任感。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：能用肌理拓印的方法表达自己的想法，用色彩和纹理“讲”出自己喜欢的海洋生物故事。
2、创意实践：动手用不同工具拓印出有趣的海洋生物，尝试把拓印作品变成一幅有故事的海底世界画。3.审美感知：感受拓印画的肌理美和童趣感，发现生活中常见的小工具也能创造出好看的海洋艺术。4.文化理解：知道海洋是所有生物的家园，通过拓印画传递保护海洋的责任，理解“守护大海”的美好意义。
学情分析 本课面向二年级学生，二年级学生好奇心强，喜爱动手操作，对海洋动物有一定的认知基础，具备简单的涂色、添画能力。但他们对“肌理”的美术概念陌生，将抽象的环保主题转化为具象的美术创作存在困难，同时对多种工具的组合运用能力不足。教学需以趣味化的认知、游戏化的拓印活动为核心，从认识动物到体验工具，再到主题创作，逐步引导学生完成学习任务。
重点 认识常见海洋动物的外形特征，掌握用不同工具拓印肌理的基本方法。用拓印+添画的方式创作海洋生物作品，体现“保护海洋”的主题。
难点 将“保护海洋”的抽象主题转化为具体的画面内容，使作品兼具形式美感与情感表达。灵活运用多种工具，组合出丰富的肌理效果，让画面完整、主题突出。
材料准备 水粉颜料、画纸、废旧材料（纸团、纸巾、泡沫块、海绵等）、勾线笔、水彩笔、示范作品及图片、多媒体课件。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.观看视频。2.问题一：有没有同学去过海边？或者在电视、绘本里见过大海？你印象里的大海是什么样子的？除了沙滩和浪花，大海里还住着谁？3.问题二：我们和大海之间，可以有一份怎样特殊的“约定”？4.问题三：课本里的海星、小丑鱼只是海洋大家庭的一小部分，你觉得海洋里还会有哪些“神秘居民”？它们可能长什么样子5.蓝色的大海是海洋生物的家，金色的海滩是我们游戏的乐园。让我们共同保护海洋，守护我们的地球家园。
（出示图片） 观看图片和视频，回答问题。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课 一、探究新知活动一：查找资料，认识一些海洋中的动物吧。我有一双奇妙的小手，它们是我身体上最忙碌，最有趣的好朋友。今天，让我们一起来好好地认识一下吧！ 我有三角形的尾巴 我有漂亮的花纹 我有噘噘嘴 我有圆圆的大脑袋 我有长长的身体美丽的水母，红白相间的小丑鱼，灵活自由的海豚……它们有的胖乎乎，有的角尖尖，有的细又长，在海洋中快乐遨游。小知识播放视频《认识四线笛鲷》。播放视频《认识海豚》。小丑鱼居然会“变性别”！我们课本里红白相间的小丑鱼，超厉害的！它们出生的时候都是“男生”，如果鱼群里的“鱼妈妈”不见了，最厉害的那只雄小丑鱼，就会慢慢变成雌鱼，当新的鱼妈妈，是不是很神奇？而且它们还会和海葵做朋友，躲在海葵的触手里面保护自己，海葵也会帮它们赶走敌人，是互帮互助的好伙伴哦～想一想：观察图片，思考运用哪些方法可以产生肌理和纹路。学生A ：1. 滚一滚：用带纹路的小轮子蘸上颜料，在纸上滚一滚，就能印出和车辙一模一样的条纹。2. 压一压：用有凹凸花纹的东西如瓶盖用力按在纸上，会留下像车轮压过沙地痕迹的印子。3. 拖一拖：用小树枝、硬纸板在颜料上划过去，能画出和图里交叉的车辙一样的线条。4. 印一印：把有纹理的东西如树叶蘸色后按在纸上，就能拓出它本身的纹路。展示工具与材料。 表面凹凸的印制工具，在纸上可以印制出多样的肌理和纹路。展示图片。活动二：尝试不同的印制工具，体会不同肌理。小技巧拓印小技巧颜料不要蘸太多，轻轻按压再提起，不会晕染、不会糊。 拓印身体后，等颜料完全干了再用勾线笔添画细节，画面更干净。可以用家里的废旧材料代替：蔬菜根（莲藕、秋葵）、树叶、梳子，都能做出超好看的肌理。播放视频。说一说：这条鲨鱼是怎么创作出来的？运用了哪些工具？学生B ：1. 拓印身体：用揉皱的纸巾/海绵/纸团，蘸上红色颜料，在纸上按压出鲨鱼的身体轮廓，做出粗糙的肌理感。添画细节：等颜料干了，用黑色勾线笔，画出鲨鱼的鱼鳍、尾巴、锋利的牙齿、眼睛和鳃线，让鲨鱼变得完整。展示小鱼制作示意图。范作视频学习学生作品知识拓展海洋保护小知识1.大海是海洋动物的家，我们要做到：不往海里扔垃圾、不买珊瑚/海龟制品、去海边不捡活的贝壳和海星。2.塑料垃圾会被海洋动物误食，比如海龟会把塑料袋当成水母吃掉，所以我们要少用一次性塑料袋，做好垃圾分类。播放《海洋保护宣传片》视频。 完成活动一。学习小知识。完成想一想。学习小技巧，完成活动二。一起说一说。欣赏作品。进行知识拓展。 结合具体图片作品，引入本课所学知识点。让学生了解不同海洋生物的特点，为学习课程打下基础。引导学生思考，并分享出来。帮助学生了解拓印的过程，尝试进行拓印。鼓励学生积极分享观点，调动课堂趣味性。同学之间相互学习。拓展学生课外知识。
课堂练习 如果要画一只你喜欢的海洋生物，你会选择用课本里的哪种印制工具来创作？为什么？学生C：我会选择用海绵戳来画小丑鱼。海绵戳印出来的颜色软软的、很均匀，能很好地表现小丑鱼身上漂亮的橙白花纹；印完再用细笔添画黑色的轮廓，就能画出课本里可爱的小丑鱼了。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 趣味评价体系表——“大海的约定”成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 我们用多样的印制工具，发现了肌理创作的乐趣，认识了可爱的海洋生物，更许下了保护海洋、守护家园的珍贵约定。希望同学们将这份约定记在心中，用行动守护蓝色大海！ 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.以印制的方式表现海洋生物。2.回家后和家长一起讨论在保护海洋方面我们还可以做哪些我们力所能及的事情。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 我的小承诺 认识海洋伙伴认识拓印工具创作四步走——起形拓印添画组合四、展示分享——我们与海洋的约定五、知识延伸拓展 观看板书 强调教学重点内容。
特色资源分析和技术手段说明 本课运用海洋实景、生活废旧材料、学生范画三类资源，构建多元学习情境。技术上采用交互式课件、实物投影、多媒体情境创设等手段，直观演示技法、拆解难点，调动学生多感官参与，实现美育与环保德育的融合，提升课堂教学效果。运用海洋实景、生活废旧材料、学生范画三类资源，构建多元学习情境。技术上采用交互式课件、实物投影、多媒体情境创设等手段，直观演示技法、拆解难点，调动学生多感官参与，实现美育与环保德育的融合，提升课堂教学效果。
教学反思 本课课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在“造型·表现”学习领域中，以“大海的约定”为主题，将海洋生物认知、肌理拓印技法与海洋环保教育深度融合，贴合二年级学生以具象思维为主、喜爱动手操作的认知发展特点，整体教学达成了预设的美育与德育目标。 优点：以“保护海洋”的情感主题串联全课，将抽象的环保理念转化为具象的拓印创作，让学生在动手画海洋生物的过程中，自然树立“守护蓝色家园”的意识，实现了美术教育与德育的无痕融合，符合新课标“五育融合”的要求。不足：部分学生对多种工具的组合运用能力不足，存在工具单一、肌理效果单调的问题。后续教学中，可增加“工具创意组合”的示范环节，提供更多肌理搭配的参考案例，引导学生灵活运用工具，丰富画面层次。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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