资源简介

(共28张PPT)
《我是小小音乐家》
接力版（新教材）小学音乐二年级下册
核心素养目标
审美感知：感受 2/4 拍 “强 - 弱” 的欢快韵律，体会歌曲活泼自豪的情绪，感知不同乐器的音色与演奏音效。
艺术表现：能在歌曲合适位置标注换气记号，用自然明亮的声音演唱；能选择合适打击乐器为歌曲伴奏，模仿乐器演奏动作。
创意实践：尝试为歌曲添加新乐器歌词，编创演奏动作，发展音乐创造力与表现力。
文化理解：认识常见西洋乐器，感受音乐与生活的联结，培养热爱音乐、乐于表现的情感。
情境导入
激发兴趣
01
小小音乐家聚会
小朋友们，看这些小朋友正在演奏乐器，多神气呀，谁能说说你看到了哪些乐器？
节奏感知 —— 初识 2/4 拍欢快韵律
这首歌是 2/4 拍，我们跟着 “强 - 弱” 的规律，拍一拍手感受节奏。
课题揭示 —— 认识《我是小小音乐家》
这首神气的歌曲叫《我是小小音乐家》，今天我们一起学唱，当一回小小音乐家。
歌唱技巧
与节奏练习
02
换气记号学习 —— 标注换气位置
我们在歌曲合适的地方加上换气记号（∨），再唱一唱，让呼吸更顺畅。
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听听唱唱 —— 节奏模唱练习
我们跟着老师模唱 “听听唱唱（三）” 的节奏，为歌曲演唱铺垫。
拟声节奏练习 —— 演唱 “砰砰砰”
歌曲里有 “砰砰砰、勃隆砰砰砰” 的拟声词，我们拍着手唱一唱，感受节奏的欢快。
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分句学唱 —— 学习歌曲片段
我们一句一句学唱，老师唱 “我是个小小音乐家”，你们跟着唱，注意换气与活泼的音色。
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完整聆听 —— 感受歌曲全貌
现在我们完整听一遍《我是小小音乐家》，感受小小音乐家的自豪情绪。
咬字练习 —— 清晰吐字训练
唱歌要咬字清晰，我们练习 “我弹起吉他”，把每个字说清楚，再唱出来。
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难点突破 —— 附点节奏练习
歌曲里附点节奏要唱前长后短，我们先拍一拍、再唱一唱。
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歌曲学唱与表演
03
完整演唱 —— 展现自豪情绪
我们完整演唱《我是小小音乐家》，带上活泼的音色与换气技巧，把小小音乐家的自豪唱出来。
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打击乐器伴奏 —— 选择合适乐器
我们选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，比如用三角铁敲强拍，用双响筒模拟演奏音效。
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乐器动作模仿 —— 演奏动作演一演
我们模仿吉他、提琴、法国号的演奏动作，边唱边演，当神气的小小音乐家。
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歌词编创 —— 添加新乐器
你还知道哪些乐器？将它编入歌曲，模拟它的演奏动作演一演，比如 “我吹起小喇叭，嘟嘟嘟嘟嘟”。
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小组表演 —— 合作展示成果
我们分组合作，一组演唱，一组伴奏，一组模仿乐器动作，完整表演歌曲。
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律动编创 —— 为歌曲加动作
我们为 “跳哟，唱哟” 编创跳跃、拍手的动作，让表演更活泼。
情感升华 —— 带着自豪表演
表演时要像小小音乐家一样神气，把对音乐的热爱唱出来、演出来。
巩固与拓展
04
课堂练习 —— 落实教材任务
我们完成三个练习：一是标注换气记号并演唱，二是用打击乐器伴奏，三是模仿乐器动作表演。
总结提升 —— 梳理课堂收获
今天我们学会了《我是小小音乐家》，掌握了换气记号与活泼演唱技巧，还会用打击乐器伴奏、模仿乐器表演，大家都是神气的小小音乐家！
拓展延伸 —— 家庭音乐会
课后我们可以和家人举办家庭音乐会，表演这首歌曲，把快乐传递给家人。
教师结语
同学们，今天我们都当了一回神气的小小音乐家，学会了欢快的歌曲，掌握了换气的小技巧，还会敲打击乐器、模仿各种乐器的演奏。希望课后你们能把这份对音乐的热爱传递给更多人，在歌声与节奏里继续发现更多音乐的快乐！
谢谢大家观看

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