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广东揭阳市惠来一中2025-2026学年七年级下学期语文阶段学情自测试卷
一、积累运用（21分）
1．（2026七下·惠来月考）默写古诗文。
（1）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。　 　，　 　。（《晚春》韩愈）
（2）岑参《逢入京使》一诗中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：　 　，　 　。
（3）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴，抒发其宁静淡泊心情的诗句是：　 　，　 　。
（4）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。　 　，　 　。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
（5）王湾在《次北固山下》中，描绘海上的昼夜和自然的冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是　 　，　 　。
（6）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。　 　，　 　。（《夜雨寄北》李商隐）
【答案】杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；海日生残夜；江春入旧年；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1、2空，填连续两句，“杨”不要写成“扬”；“榆荚”不要写成“渝夹”；“惟”不要写成“维、谁、淮”；“漫天”不要写成“慢天”；
第3、4空，理解性默写，提示语：只好用捎口信方式表达怀亲之情，“逢”不要写成“缝”；“纸”的右边是“氏”，不要写成“氐”；“凭君”不要写成“平均”；
第5、6空，理解性默写，提示语：写夜静人寂，明月相伴，抒发其宁静淡泊心情的诗句，“深林”不要写成“森林”；；
第7、8空，填连续两句，“与”不要写成“于”；“君”不要写成“军”；“郎”不要写成“朗”；
第9、10空，理解性默写，提示语：描绘海上的昼夜和自然的冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句，“生”不要写成“升”；“春”不要写成“村”；
第11、12空，填连续两句，“剪”不要写成“箭”；“烛”不要写成“竹”；“却”不要写成“确”。故答案为：杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；海日生残夜；江春入旧年；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
（2026七下·惠来月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
我们走进历史星空，巍巍中华孕育了众多 的杰出人物。邓稼先献身于国防事业，为中华民族核武器事业奠基，jǔ gōng jìn cuì，死而后已，“至今热血犹殷红”：闻一多作为学者：他锲而不舍，日不窥园，shēn xiāo 灯火为伴，为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为革命家，情况又不以为意；他反对独裁，气冲斗牛，对国民党反动派的威胁 。读《黄河颂》，我们感受到民族的伟大精神在黄河的哺育下 ：读《老山界》，我们感受到那种像春蚕在咀嚼、像山泉呜咽的bù kě zhuō mō 的声响。人生有涯，读书无界，赏读妙文佳句，是人生一大快事。因此，只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
2．请你根据拼音，写出相应的汉字。
jū gōng jìn cuì　 　 shēn xiāo　 　 bù kě zhuō mō　 　
3．依次填入语段中横线处词语，最恰当的一项是（　　）
A．锋芒毕露 迥乎不同 发扬滋长
B．妇孺皆知 大相径庭 发扬光大
C．锋芒毕露 大相径庭 发扬滋长
D．妇孺皆知 迥乎不同 发扬光大
4．划线句子有语病，以下修改正确的是（　　）
A．只要我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能史为宽广。
B．只有我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能更为宽广。
C．只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
D．只要我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
【答案】2．鞠躬尽瘁；深宵；不可捉摸
3．D
4．C
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；搭配不当
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．“鞠躬尽瘁”：读音为 “jū gōng jìn cuì” ，“鞠躬” 指弯着身子，表示恭敬、谨慎；“尽瘁” 即竭尽心力。该词出自《后出师表》“鞠躬尽力，死而后已”，常用来形容人对事业、工作等全身心投入，不辞辛劳，直至用尽全部力量，体现出一种无私奉献的精神。书写时，“鞠” 字左边是 “革”，右边 “匊” 笔画较多，要注意结构紧凑；“瘁” 是病字旁，右边 “卒” 不要写成 “率”。 “深宵”：读作 “shēn xiāo”，意思是深夜，指一天中夜晚较晚、接近凌晨的时段 。“深” 强调时间的程度，“宵” 本义指夜晚。在文学作品中，“深宵” 常营造出静谧、孤寂或专注的氛围，如 “他常在深宵苦读”。书写时，“宵” 字上面是 “宀”，下面 “肖” 的笔顺要正确，不要将 “月” 写成 “目”。 “不可捉摸”：拼音为 “bù kě zhuō mō”，形容对人或事物无法猜测和估量，难以把握其本质、规律或行为方式 。“捉摸” 表示揣测、预料，“不可” 表示否定。例如 “他的脾气变幻莫测，让人不可捉摸”。书写时，“捉” 是提手旁，右边 “足” 不要少写最后一点；“摸” 也是提手旁，右边 “莫” 的结构要写清晰。故答案为：鞠躬尽瘁；深宵；不可捉摸
3．第一空： “锋芒毕露”：比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人气盛逞强，侧重于展现个人的才华、锐气且带有一定张扬的意味 。例如 “他初入职场就锋芒毕露，引起了不少关注”。 “妇孺皆知”：妇女、小孩全都知道，指众所周知，强调人物或事物被广泛知晓，知名度高 。文中说 “杰出人物”，突出的是他们被众人所熟知，并非强调其锐气，所以 “妇孺皆知” 更符合语境，可排除 A、C 选项。 第二空： “迥乎不同”：形容差别很大，完全不一样，更加强调差异的程度和明显性，有一种对比强烈的感觉 。如 “这两种观点迥乎不同，引发了激烈的讨论”。 “大相径庭”：比喻彼此差别很大，极为不同，侧重于两者之间在本质、方式等方面存在较大差距 。文中描述闻一多作为学者和革命家两种身份下的情况不一样，用 “迥乎不同” 更能突出这种差异的显著程度，所以 B 选项不合适。 第三空： “发扬滋长”：在原有基础上使某种事物得到发展、提倡，并且使其不断生长、壮大，更侧重于事物自然生长、发展的过程 。 “发扬光大”：使事业或优良作风、传统等在原来基础上发展、扩大或提高，强调有意识地推广、提升，使其更加辉煌 。这里说 “民族的伟大精神” 在黄河哺育下的发展，用 “发扬光大” 更能体现对民族精神的弘扬与提升，符合语境。故答案为：D
4．关联词搭配问题：原句 “只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广” 中，“只要…… 才……” 属于关联词搭配不当 。“只要…… 就……” 表示充分条件，即满足前者条件，后者结果就会发生；“只有…… 才……” 表示必要条件，强调只有在特定条件下，结果才会出现。根据语境，读书对于生命延伸和人生宽广应是必要条件，所以应将 “只要” 改为 “只有”，A、D 选项错误。 “无时无刻” 的用法：“无时无刻” 意为没有时刻，常与否定词 “不” 搭配使用，构成 “无时无刻不”，表达 “时时刻刻都” 的意思 。原句中 “无时无刻读书” 表意错误，应改为 “无时无刻不忘读书”，表示时时刻刻都不忘记读书，B 选项错误。综上，正确答案是 C 选项，即 “只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广” 。故答案为：C
（2026七下·惠来月考）阅读下面文字，完成小题。
个人命运与国家命运息息相关。关心国家命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之讴歌；热爱祖国文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。某中学举行“爱国主义活动周”，请你帮助小明完成以下任务。
5．根据活动示例再写两个有关爱国的活动版块。
示例：励志图强，讲爱国人物故事。
活动一：　 　
活动二：　 　
6．小洁同学在为爱国人物邓稼先拟写颁奖词的时候，遇到了困难，请根据她已完成的内容，将空白部分补充完整。
在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。漫漫科研路，十年两弹成。他是先行者，披荆斩棘，把学识锻造成阶梯；他是领航人，　 　，　 　；他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。他就是两弹元勋——邓稼先！
【答案】5．陶冶心灵，诵爱国主义诗篇；鼓舞士气，唱爱国主义歌曲
6．乘风破浪；使戈壁滩绽放出“蘑菇云”。
【知识点】活动设计；衔接仿写
【解析】（1）本题考查拟写活动形式。语文综合性学习的活动形式多样，比如读书（读报）活动、读后（观后）感、演讲比赛、征文比赛、书法比赛、知识竞赛、人物评选、办小报（墙报）、作文比赛、故事会、讲座、主题班会等等，在拟写时注意直指主题，语言简洁，如果有例句，形式上最好就是仿写例句。
（2）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
5．常见语文活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。
注意围绕活动方案的主题“爱国”展开，仿照示例的句式，合理即可。示例“励志图强，讲爱国人物故事”采用“核心主题+具体活动形式”的结构，拟写时也应是这种结构，比如：探究历史，练爱国主义书法；广泛涉猎，读爱国经典作品。
故答案为：陶冶心灵，诵爱国主义诗篇；鼓舞士气，唱爱国主义歌曲
6．仿写时要与文段整体的主题一致，与仿写句结构、修辞要相同。
前一分句“他是先行者，披荆斩棘，把学识锻造成阶梯”，以“四字短语+短句”的句式，对应“领航人”的内容，运用比喻的修辞，写出邓稼先所作贡献即可。如：高歌猛进，让两弹迸射出绚丽的光芒。
故答案为：乘风破浪；使戈壁滩绽放出“蘑菇云”。
二、（18分）
（2026七下·惠来月考）阅读下面甲乙两段文字，完成小题。
【甲文】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙文】
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气 干 拳 勇 过 人 能 手 执 马 鞍 倒 立 驰 骋。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”
《北史·傅永列传》
注释： ①书：写信。②让：责备。③露布：公开的文告。
7．解释加点词语。
（1）但当涉猎　 　
（2）肃遂拜蒙母　 　
（3）唯傅修期耳　 　
8．翻译句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
9．请用三条“/”给下面句子断句。
有 气 干 拳 勇 过 人 能 手 执 马 鞍 倒 立 驰 骋
10．根据甲乙两文内容，用自己的话回答下列问题。
①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？
②傅永为什么能够“发愤读书”？
③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
11．读完这两篇文章，对你有什么启示？
【答案】7．粗略地阅读；于是，就；罢了
8．（1）和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！
（2）于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。
9．有气干/拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋
10．①吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。
②傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。
③他们一开始都是一介武夫，为人豪爽，不重视学习，但是知错就改，虚心听从别人的劝告，学习效率高。
11．示例：开卷有益，只要愿意开始学习，无论什么时候都不算晚，只要肯下功夫刻苦努力，就一定能提升自我，增长才干。
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管使用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查对文章内容的分析、理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（5）本题考查谈观点启示。谈观点启示不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。【附参考译文】
【甲】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】
傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期罢了。”
7．（1）句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读；
（2）句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲。遂：于是，就；
（3）句意：只有傅修期罢了。耳：罢了。
故答案为：粗略地阅读；于是，就；罢了
8．（1）士，有抱负的人；即：就；更，另、另外；刮目相待，用新的眼光看待他；何，为什么；见事，知晓事情；乎：呢。
（2）乃，于是；涉猎，广泛阅读；才干，文韬武略。
故答案为：（1）和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！（2）于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。
9．这句话的意思是：他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。“有气干”“拳勇过人”“能手执马鞍”“倒立驰骋”是傅永所具有的四种品格和才能，语意独立，中间要断开。故可断句为：有气干/拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋。
故答案为：有气干/拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋
10．第①问，由甲文内容，由句子：“孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”“蒙乃始就学”等语句可知，孙权用自己举例，现身说法，将自己的情况与吕蒙的进行对比，让吕蒙了解现状，说服吕蒙，让他明白了学习的重要性、学习的紧迫性。吕蒙认清的学习的重要性，开始认真、刻苦学习，所以短时间内才略有了惊人长进，让人刮目相看；
第②问，由乙文内容，从句子：“年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”中可知，傅永遭到叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性，方“发愤读书”，最终学有所成；
第③问，由甲文句子：“蒙辞以军中多务”和乙文句子：“有气干，拳勇过人，能手执马桥，倒立驰骋”中可知，二人身份相同，都是武将，为人豪爽；
由甲文句子：“蒙乃始就学”和“卿今者才略，非复吴下阿蒙”、乙文句子：“永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”和“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”等语句中可知，通过孙权和傅永叔父的劝说和教育，他们都认识到读书的意义，然后开始刻苦学习，可见他们知错能改，虚心听取别人的意见；
由甲问鲁肃的评价句子：“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和乙文皇帝的感叹句子：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”可知，他们学习效率高，后期都有了惊人的长进。
故答案为：①吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。②傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。③他们一开始都是一介武夫，为人豪爽，不重视学习，但是知错就改，虚心听从别人的劝告，学习效率高。
11．可从学习不分早晚，要正视自己的不足，虚心听取别人意见，知错就改，发奋努力，学习能补足我们的短板，让我们更全面发展等某一方面来谈启示，合理即可。比如：学习永远不嫌晚，不要为不学习找借口：吕蒙一开始以军中事务繁多推辞学习，但在孙权劝说后立刻开始学习，最终取得惊人进步；这说明只要愿意开始学习，任何时候都不迟，“忙”从来都是逃避学习的借口，只要肯付出就会有收获。
故答案为：示例：开卷有益，只要愿意开始学习，无论什么时候都不算晚，只要肯下功夫刻苦努力，就一定能提升自我，增长才干。
三、（10分）
（2026七下·惠来月考）阅读下面的文字，完成小题。
能无痛注射的微针
①肉眼几乎不可见的微针有望让我们进入一个无痛注射和无痛血检的新时代。无论是与注射器还是贴片结合，微针都能避免与神经末梢接触，从而避免产生痛觉。微针的长度通常为50～2000微米，宽度通常为1～100微米。它可以穿透皮肤表层的死细胞，到达由活细胞和间质液组成的表皮，但大多不能达到或只能勉强接触到真皮层。
②许多微针注射器以及微针贴片已经被应用于疫苗注射，还有更多的被应用于糖尿病、癌症以及神经性疼痛疗法的临床试验。因为微针注射器或者微针贴片会将药物直接注射进表皮或真皮中，所以它们能够比常见的依靠皮肤扩散的透皮贴剂更有效地递送药物。今年，研究人员推出了一种用于治疗皮肤疾病（如牛皮癣、疣和某些皮肤癌）的新技术。他们将星形微针混合到治疗性霜剂或凝胶中，星形微针在皮肤上产生临时性、柔和的穿孔，从而增强药剂的递送能力。
③许多微针产品正朝着商业化的方向发展，这些产品能快速、无痛地抽取血液或间质液，用于疾病诊断或监测健康状况。微针针头产生的微小针孔会引起表皮或真皮中的局部压力发生变化，从而迫使间质液或血液进入收集装置。如果将针头连接到生物传感器上，则该设备可以在几分钟之内直接测量指示健康或疾病状态的生物标志物，例如葡萄糖、胆固醇、酒精、药物分解产物或免疫细胞。
④有些微针产品能让使用者在家实现抽取样本，然后邮寄到实验室或是直接在家中进行分析。在实验室研究中，微针还能和无线通讯设备集成，用于测量生物分子，根据测量结果来确定适当的药物剂量，然后按照该剂量递送药物。这些可以帮助我们更好地实现个性化医疗。
⑤由于微针不需要配置昂贵的设备，也不用对使用者进行大量的培训，因此可以在医疗服务匮乏的地区进行诊断检测和治疗。Micron Biomedical公司已经开发出了一种绷带大小的易于任何人使用的贴片，Vaxxas公司也开发出一种微针疫苗贴片，在动物以及早期人体试验中，这种贴片仅使用通常剂量的一小部分就可以引发很强的免疫反应。
⑥当然，微针也存在劣势，例如当需要大剂量的药物注射时，它们就难以满足需求了。并非所有药物可以通过微针注射，也不是所有的生物标志物都可以通过微针采集，我们还需要进行更多的研究，来了解诸如患者的年龄和体重、注射部位和递送技术等因素如何影响微针技术的有效性。尽管如此，这些无痛微针仍然有望大幅促进药物输送和诊断产业的进步。随着研究人员设计出将其用于皮肤以外器官的方法，微针技术也会产生新的用途。
（选自2020年12月《环球科学》，有删改）
12．下列有关微针及其产品的说法，不符合文意的一项是（　　）
A．微针之“微”主要是指它从外观上看，肉眼完全不可见，因为它的长度仅为50～2000微米，宽度也仅为1～100微米。
B．许多微针注射器以及微针贴片已经被应用于疫苗注射，更多的被应用于糖尿病、癌症以及神经性疼痛疗法的临床试验。
C．微针采集血液或间质液的原理是其针头产生的微小针孔会引起表皮或真皮中的局部压力发生变化，从而迫使间质液或血液进入收集装置。
D．尽管微针也存在劣势，但它仍有可能大幅促进药物输送和诊断产业的进步，也有望让我们进入一个无痛注射和无痛血检的新时代。
13．微针是如何实现无痛注射的？请结合①②两段简要回答。
14．微针及其产品有哪些优势？请分条概括。
【答案】12．A
13．微针与注射器或贴片结合，将药物直接注射进表皮或真皮中，避免与神经末梢接触，从而避免产生痛觉。
14．①更有效地递送药物；②在诊断疾病或监测健康状况时能做到快速无痛；③有助于更好地实现个性化医疗；④可在医疗服务匮乏地区进行疾病的诊断检测和治疗。
【知识点】平实性说明文；概括说明内容；把握作者的见解；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
12．A：由第①段句子：“微针的长度通常为50～2000微米，宽度通常为1～100微米”可知，A项中的“它的长度仅为50～2000微米，宽度也仅为1～100微米”的说法与原文不符；“通常”与“仅”的表达意思不相同；
B：由第②段句子：许多微针注射器以及微针贴片已经被应用于疫苗注射，还有更多的被应用于糖尿病、癌症以及神经性疼痛疗法的临床试验。可知：许多微针注射器以及微针贴片已经被应用于疫苗注射，更多的被应用于糖尿病、癌症以及神经性疼痛疗法的临床试验，说法符合文意；
C：由第③段句子：微针针头产生的微小针孔会引起表皮或真皮中的局部压力发生变化，从而迫使间质液或血液进入收集装置。可知：微针采集血液或间质液的原理是其针头产生的微小针孔会引起表皮或真皮中的局部压力发生变化，从而迫使间质液或血液进入收集装置，说法符合文意；
D：由第 ⑥段句子：当然，微针也存在劣势，例如当需要大剂量的药物注射时，它们就难以满足需求了。并非所有药物可以通过微针注射，也不是所有的生物标志物都可以通过微针采集，我们还需要进行更多的研究，来了解诸如患者的年龄和体重、注射部位和递送技术等因素如何影响微针技术的有效性。尽管如此，这些无痛微针仍然有望大幅促进药物输送和诊断产业的进步。随着研究人员设计出将其用于皮肤以外器官的方法，微针技术也会产生新的用途。 可知：尽管微针也存在劣势，但它仍有可能大幅促进药物输送和诊断产业的进步，也有望让我们进入一个无痛注射和无痛血检的新时代，说法符合文意。
故答案为：A
13．由第①段句子：“无论是与注射器还是贴片结合，微针都能避免与神经末梢接触，从而避免产生痛觉”可知，微针与注射器或贴片结合，避免与神经末梢接触；
由第②段句子：“因为微针注射器或者微针贴片会将药物直接注射进表皮或真皮中，所以它们能够比常见的依靠皮肤扩散的透皮贴剂更有效地递送药物”可知，微针注射器或者微针贴片会将药物直接注射进表皮或真皮中。
结合以上信息，整合答案。
故答案为：微针与注射器或贴片结合，将药物直接注射进表皮或真皮中，避免与神经末梢接触，从而避免产生痛觉。
14．由第②段句子：“因为微针注射器或者微针贴片会将药物直接注射进表皮或真皮中，所以它们能够比常见的依靠皮肤扩散的透皮贴剂更有效地递送药物”可概括为：更有效地递送药物；
由第③段句子：“许多微针产品正朝着商业化的方向发展，这些产品能快速、无痛地抽取血液或间质液，用于疾病诊断或监测健康状况”可概括为：在诊断疾病或监测健康状况时能做到快速无痛；
由第④段句子：“可以帮助我们更好地实现个性化医疗”可概括为：有助于更好地实现个性化医疗；
由第⑤段句子：“由于微针不需要配置昂贵的设备，也不用对使用者进行大量的培训，因此可以在医疗服务匮乏的地区进行诊断检测和治疗”可概括为：可在医疗服务匮乏地区进行疾病的诊断检测和治疗。
故答案为：①更有效地递送药物；②在诊断疾病或监测健康状况时能做到快速无痛；③有助于更好地实现个性化医疗；④可在医疗服务匮乏地区进行疾病的诊断检测和治疗。
四、（15分）
（2026七下·惠来月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
追忆“天眼”之父南仁东
①2017年9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。已为“天眼”操劳二十多年的南仁东，却没等到这一天。
“咱们也建一个吧”
②“咱们也建一个吧。”国际上提出要建平方公里阵列望远镜，时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议，可根据我国国情，建造我们自己的大望远镜。
③从这句话开始，南仁东就把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。“这二十几年，南老师没干别的。”南仁东的学生甘恒谦说，这些年，南仁东的努力程度常人难以想象。
④为了找到最满意的地点，南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地，闷头钻进贵州的大山里。他拄着竹竿翻山越岭，到现场去勘察，这个洼地合不合适，距离嘈杂的闹市有多远。
⑤“那几年南老师几乎踏遍当地所有的洼地。”甘恒谦说，南仁东爬的山路连那里的农民看了都摇头。
⑥挑剔的南仁东最终相中了最圆的那个大坑——位于贵州平塘县的大窝凼。然后，他正式提出利用喀斯特地形建造大型射电望远镜的设想。为了推动工程立项，南仁东每次向相关部门汇报项目，都至少提前一个小时到达会场。他担心因为一丁点儿意外而迟到。那段时间，经常需要写个三五千字的项目介绍，要得很急。南仁东就和同事一起在办公室，逐字逐句斟酌，常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏，影响项目进程。
对每个细节都了如指掌
⑦夜以继日的付出，让这个恢宏的望远镜工程在南仁东的头脑中逐渐成形。
⑧2007年，FAST终于正式立项。南仁东更拼命了。这个巨大的工程需要攻克太多难关，南仁东常常无暇顾及自己的身体。为了节省时间，中午他总是随便吃点饼干、方便面完事。遇到特别有难度的事，南仁东会长时间沉默不语。FAST开始建造时，大家发现，南仁东总能很快找到问题的关键所在。“南老师对FAST是如此了解，从最初讨论到每一个细节设计，所有关键技术他都了如指掌。”岳友岭说。
⑨岳友岭参与了FAST工程钢索设计部分。FAST上的钢索需要伸缩变形，这就需要计算钢索的耐疲劳程度。岳友岭记得，刚开始大家根据FAST 30年的寿命初步预估，钢索需要承受约600万次拉伸。南仁东却算出了另一个答案：200万次。后来大家经过多次计算模拟，发现南仁东是对的，600万次的估计远远超出寿命所需，是不合理的。
⑩“钢索应该用什么样的钢，钢索接头部分用什么技术解决，用什么样的工艺支撑FAST的外形，南老师都一清二楚。”岳友岭回忆。在设计FAST馈源舱时，最初有4个塔和6个塔等多种设想，但馈源舱的姿态调整一直不能满足科研需求。南仁东曾提出，设计一个带有流体配重的馈源舱。“这是个非常好的构想，需要极有创造力才行。很难有人想到，用这么简单的设计应对如此复杂的难题。”甘恒谦说，虽然南仁东的提议因为过于超前而最终未被采用，但这件事让他对南老师在工程方面的造诣佩服得五体投地。
青丝熬成白发
作为首席科学家，南仁东主导和参与了FAST项目每个工程难题，带领FAST渡过一次又一次危机。学生们知道，巨大的“天眼”里，熔铸了南仁东的心血，更熔铸了他的感情。
在2016年9月FAST竣工仪式上，一段宣传片介绍了FAST二十几年来从无到有的历程。岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片，感慨万千：“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。”
如今，世界上单口径最大的射电望远镜已向苍穹睁开“天眼”，而为它把青丝熬成白发的那个人，却永远闭上了双眼。
也许，他只是太累了。也许，他只想化作星辰，与“天眼”长伴！
15．细读文章，将建成“天眼”经历的过程补充完整。
①　 　→选址→②　 　→建造→竣工
16．文中第④段写道：“南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地，闷头钻进贵州的大山里。他拄着竹竿翻山越岭，到现场去勘察”结合文章内容，请体会句中加重号词语“几百张”“翻山越岭”的妙处。
17．文章运用大量的文字记述南仁东的工作伟绩。有同学在阅读时提出质疑：既然主角儿是南仁东，有必要写甘恒谦、岳友岭的相关文字吗？是否可以去掉？请你结合文章内容帮同学们解决困惑吧。
18．南仁东的故事让人感动的同时更让人钦佩，学校开展“心中的感动”人物评选活动，小旭打算推荐本文的南仁东，但他不太会组织语言，请仿照下面的示例，帮助小亮给南仁东写一则推荐语吧！
示例：同学们好，我要推荐的感动人物是邓稼先。面对戈壁滩艰苦的环境，他持之以恒，从不轻言放弃；面对名利浮华的诱惑，他不为所动，不改初心。他是一个虔诚严谨、无所畏惧的爱国志士。这样的他，是我们学习的榜样。
【答案】15．①. 提议；②. 立项
16．“几百张”写出挑选地质图数量之多，工作的繁重；“翻山越岭”写出他勘察现场时路途的艰难。两个词都体现了南仁东不辞劳苦，严谨认真的工作态度
17．不可以去掉，因为甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引用他们的话使文章更有说服力，他们的话从侧面更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神
18．示例：同学们好，我要推荐的感动人物是南仁东。①国际上提出要建平方公里阵列望远镜，南仁东就提议“咱们也建一个吧”，体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。②不辞辛苦，亲自到贵州大山勘察；为了节省时间，中午总是随便吃点饼干、方便面完事，体现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质；③汇报项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，多次计算模拟，体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。这样的他，让我们感动，更让我们佩服。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练.
15．本题考查对文章内容的梳理和概括能力，要求考生能够准确把握文章中关于 “天眼” 建设过程的关键信息，并按照时间顺序进行提炼和总结。文章围绕 “天眼” 的建设展开，详细叙述了从提出想法到最终建成的一系列过程。需要考生在文中找到每个阶段对应的关键事件，明确其先后顺序，从而完成填空。首先通读全文，关注与 “天眼” 建设相关的段落和语句。从文章开头可知，南仁东和几位同仁一起提议建造属于我国自己的大望远镜，这是建设 “天眼” 的起始点，对应①处应填 “提议”；接着文中提到 “2007 年，FAST 终于正式立项”，这是建设过程中的重要阶段，对应②处应填 “立项” 。
故答案为：①. 提议②. 立项
16．本题考查对词语在文中表达效果的赏析能力，重点考查考生对富有表现力的词语的理解，以及通过词语分析人物形象和作者情感的能力。“几百张” 是数量词，描述了南仁东挑选遥感地质图像的数量；“翻山越岭” 是动词短语，描绘了他在勘察过程中的行动状态。需要从这两个词语所反映的工作难度、工作量以及对南仁东人物形象塑造的作用等方面进行分析。先理解 “几百张” 所体现的工作量之大，说明南仁东为了找到合适的洼地，付出了大量的时间和精力去筛选图像。再分析 “翻山越岭” 所展现的工作环境之艰苦，表明他亲自深入大山实地勘察的不易。最后将这两个词语与南仁东的工作态度和精神品质联系起来，体会其对塑造人物形象的作用。
故答案为：“几百张”写出挑选地质图数量之多，工作的繁重；“翻山越岭”写出他勘察现场时路途的艰难。两个词都体现了南仁东不辞劳苦，严谨认真的工作态度
17．本题考查对文章写作手法中侧面描写作用的理解，旨在考查考生对文章整体结构和人物塑造方法的把握能力，以及分析次要人物对主要人物和文章主题作用的能力。文章主要讲述南仁东建造 “天眼” 的事迹，甘恒谦、岳友岭是与南仁东相关的次要人物。需要思考他们在文中所起的作用，如对南仁东形象塑造、文章可信度和主题表达等方面的影响。从人物关系上看，甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，他们对南仁东的工作和生活状况十分熟悉。从内容上分析，他们的话语能提供更多关于南仁东工作细节和精神品质的信息，从而判断其是否可以去掉。
故答案为：不可以去掉，因为甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引用他们的话使文章更有说服力，他们的话从侧面更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神
18．本题考查语言表达能力和对人物形象的概括提炼能力，要求考生能够仿照给定的示例，运用恰当的语言，准确地概括出南仁东的主要事迹和优秀品质，以完成推荐语的写作。示例通过描述邓稼先面对不同情况时的表现，突出其优秀品质。对于南仁东，需要从文中提取他在 “天眼” 建设过程中的关键事迹，如提议建造、选址勘察、对待工作的态度等方面，进而概括出他的优秀品质。首先仔细阅读文章，梳理出南仁东的主要事迹，然后针对每个事迹分析其所体现的品质。按照示例的结构，先点明推荐人物，再列举事迹并阐述品质，最后强调其值得学习之处。
故答案为：示例：同学们好，我要推荐的感动人物是南仁东。①国际上提出要建平方公里阵列望远镜，南仁东就提议“咱们也建一个吧”，体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。②不辞辛苦，亲自到贵州大山勘察；为了节省时间，中午总是随便吃点饼干、方便面完事，体现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质；③汇报项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，多次计算模拟，体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。这样的他，让我们感动，更让我们佩服。
五、（6分）
（2026七下·惠来月考）按要求完成小题。
19．梦想，是对未来的一种期望。《骆驼祥子》中，祥子的梦想是拥有一辆属于自己的车，但后来经过一系列事情后，这一梦想并未得以实现。以下文段为不同时期、不同阶段与祥子有关的文段，请你根据表格时间提示，选择对应的文段到表格内。
名著篇目 人物 时间（阶段） 文段
《骆驼祥子》 祥子 卖骆驼、攒钱时 ①　 　
攒的钱被敲诈后 ②　 　
A.他一天到晚思索这回事，计算他的钱；设若一旦忘了这件事，他便忘了自己，而觉得自己只是个会跑路的畜生，没有一点起色和人味。
B.他看出来，这条路子不能靠长，得另想主意，得想比拉车容易挣钱的主意。在先前，他唯一的指望便是拉车；现在，他讨厌拉车。
C.因为没地方去，才越觉得自己的窘迫。在城里混了这几年来了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！由这个，他想到了明天，明天怎么办呢？拉车，还去拉车……
20．《骆驼祥子》中有许多的小人物对主人公祥子产生了很深的影响。请从下列人物中任选一个，概括他与祥子在一起发生的事情，并简要说说他/她对祥子的影响。
①老马 ②小福子 ③虎妞
【答案】19．A；C
20．示例一：老马。祥子在茶馆遇到饿晕的老马，给老马买了十个羊肉包子。祥子从老马身上，似乎看到了自己的将来。再次见到老马后，得知小马后来因得病没钱治疗死了，使祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎。
示例二：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成了行尸走肉。
示例三：虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查对名著内容、情节及人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
19．第①空，卖骆驼、攒钱时：此时祥子刚卖了骆驼，有了重新买车的希望，他满心都是攒钱买车的想法，对未来充满了期待，一心想着自己的钱和买车的事情。A，体现了祥子整天想着攒钱买车这件事，符合卖骆驼、攒钱时祥子的心理状态，所以①处应选A；
第②空，攒的钱被敲诈后：攒的钱被孙侦探敲诈后，祥子遭受重大打击，陷入对未来的迷茫和困惑。C，展现出祥子此时的窘迫与对未来出路的思考，所以②处填C。
故答案为：A；C
20．要求从三个人物中任选一个，结合相关情节，说说其事件和对祥子产生了怎样的影响，合理即可。
老马：他们祖孙俩都很要强，但在残酷的社会现实面前，都无法逃脱命运的捉弄。小说中他们两次出场，第一次，车夫老马饿晕了，祥子给老马祖孙买羊肉包子。第二次，祥子再次遇见老马，得知老马无钱给小马治病，眼睁睁看着小马死在了自己怀里。祥子从老马身上看到了自己的未来，从小马身上看到自己的过去。他的内心受到了巨大的震动，即便自己拥有一辆车，到老了同样会生活得落魄与凄惨。祥子对未来感到很迷茫，心中的信念开始动摇；
小福子：她出身于贫困家庭，有一个不负责任且嗜酒的父亲二强子。小福子被父亲卖给一个军官当妾，后来又被军官遗弃了。当小福子回到家里后，在失去人性的父亲的逼迫下，以出卖自己的肉体来养活两个幼小的弟弟和酒鬼父亲。小福子心地善良，在虎妞生病和去世时给了祥子很多帮助，让祥子心生爱慕，想着混好后娶小福子。最后，小福子忍受不了非人的生活而自杀，祥子的希望彻底破灭，成了堕落麻木、自暴自弃、自私懒惰、好占便宜、行尸走肉般的无业游民；
虎妞：她是车厂老板刘四爷的女儿，外表丑陋，大胆泼辣而有点变态。虎妞引诱祥子，谎称怀孕，迫使祥子与她结婚。她既敢于追求幸福，真诚地对待祥子，又贪吃懒惰、好逸恶劳，总想控制祥子，具有双重性格。她出钱给祥子买车，让祥子重新燃起生活的希望。但不久虎妞难产去世，为葬虎妞，祥子只得卖车，从此变得一蹶不振。
故答案为：示例一：老马。祥子在茶馆遇到饿晕的老马，给老马买了十个羊肉包子。祥子从老马身上，似乎看到了自己的将来。再次见到老马后，得知小马后来因得病没钱治疗死了，使祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎。示例二：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成了行尸走肉。示例三：虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。
六、作文（50分）
21．（2026七下·惠来月考）阅读下列材料，按要求写作。
他（她），可能是德高望重的师长，也可能是志同道合的挚友；可能是某个领域的杰出人才，也可能是街头巷陌的寻常百姓……他（她）一定是你熟悉的，也一定是因为某个突出的特点给你留下了深刻的印象。
请以“好一个________的人”为题，写一篇文章。
要求：①内容完整，中心明确，特点突出，情感真实；
②文中不得出现真实的人名、班名、校名；
③书写工整，卷面整洁，不少于500字。
【答案】例文：
好一个让我敬佩的人
在我的生活里，有许许多多的人值得我敬佩，有我那拾金不昧的舅舅，有我那乐于助人的爸爸，还有我那“活到老，学到老”的外公……但是最让我敬佩的人莫过于我的邻居——小A。
他个子不高，今年12岁了。大大的脑袋却长着一双水灵灵的小眼睛，眼睛虽小，却炯炯有神，能洞察周围的一切。从我认识他开始，就发现他十分好学。
记得有一次，我和小A约好了这周六下午3时去打羽毛球。到了约定的时间，我不见他人影，便去他家找他。我到了他家，只见他在书房里做奥数题，我走进书房，不耐烦地对他说：“走了，走了，该去打羽毛球了。”“等等，让我再做完这道题。”小A说。我十万火急，恨不得马上把他拉出去，但又觉得如果我帮他解了，他就可以陪我打羽毛球了。于是我看了几遍他正解答的题目，说：“这道题我会做，先……”“别说，如果以后我碰到了类似这样的题目，就不会做了。”我急如星火，说：“你等会儿回来再做也不迟嘛，再说了，我都与你约好了去打羽毛球。”“那你去书架上拿书看一会儿，让我再想想这道题。”小A见我心急如焚，对我说。我先到他书架旁，只见书架上的书可多了，有《十万个为什么》，有《山海经》，有《史记》……
我随手拿了一本书津津有味地看着，一边看，一边不时地看小A是否做完了，只见他时而沉思；时而嘴角浮起一丝微笑；时而敏捷地写算式；时而眉头紧锁；时而在纸上画画草稿……半个钟头过去了，一个小时过去了，整个世界对于他来说，似乎已经消失了。
大约过了三个小时，小A才停下来，看着自己做的题目，痴痴地笑了，眼睛里闪着异样的光芒说：“哦耶！我终于做完了。走，打羽毛球去。”我把书放回书架上，他看见落日的余晖染红了窗户，太阳已经快落山了，说：“真对不起，延误了太多的时间。”“没关系，下次有机会可以再去。”我说。
小A，他专心致志，刻苦学习，真值得我敬佩。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
题目的关键词是“好一个”，这三个字蕴含着强烈的赞叹和敬佩之情。你需要写一个让你发自内心欣赏、佩服的人，突出他（她）最鲜明的特点，横线上需填上体现人物特点的词语，如“热心”“执着”“幽默”“坚强”等，由引言句子：他（她）一定是你熟悉的，也一定是因为某个突出的特点给你留下了深刻的印象。可知：“熟悉的”：必须是真实接触过、了解的；“突出的特点”：围绕一个核心品质展开
立意：可写人的品质，如热心、善良、坚强；可写人的性格，如幽默、乐观、执着；可写人的能力，如博学、手巧、能干
选材构思：
选材：选择你真正熟悉、有真实故事的人；选择最能体现人物特点的2-3件具体事例；优先考虑身边普通人（同学、邻居、亲人
构思：开头：点明要写的人是谁，他（她）最突出的特点是什么；主体：用具体事例展现人物特点，要有细节描写；结尾：再次表达赞叹，点明这个人对你的影响
比如，题目：好一个热心肠的人
第一段：我家楼下有个修鞋的老爷爷，大家都叫他“张爷爷”。他不仅修鞋手艺好，更是个出了名的热心肠
第二段：记得去年冬天的一个傍晚，天特别冷，还下着小雨。我放学回家，发现鞋底磨破了，我赶紧跑过去找张爷爷
第三段：我第二天早上我去拿鞋，发现鞋底不仅补好了，还多了一层防滑垫，而且张爷爷说啥都不要我的钱
第四段：更让我感动的是后来发生的事。
第五段：这样的事情在小区里传开了。大家都说：“张爷爷这人，真没得说！”
第六段：好一个热心肠的张爷爷！他让我懂得了：善良不分职业，热心不论大小，只要心中有爱，平凡的人也能活出不平凡的光芒。
【点评】本文开篇用排比铺陈，引出核心人物小A，主次分明；外貌描写抓住“大眼睛却炯炯有神”的细节，为其“好学”特质埋下伏笔。主体通过爽约打球、专注解题的典型事件，搭配“时而沉思、时而眉开眼笑”的神态动作描写，把小A沉浸题海、拒绝他人帮忙的专注模样刻画得淋漓尽致，人物形象立体鲜活。结尾直接点题，呼应开头，结构完整。
1 / 1广东揭阳市惠来一中2025-2026学年七年级下学期语文阶段学情自测试卷
一、积累运用（21分）
1．（2026七下·惠来月考）默写古诗文。
（1）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。　 　，　 　。（《晚春》韩愈）
（2）岑参《逢入京使》一诗中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：　 　，　 　。
（3）王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴，抒发其宁静淡泊心情的诗句是：　 　，　 　。
（4）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。　 　，　 　。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
（5）王湾在《次北固山下》中，描绘海上的昼夜和自然的冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是　 　，　 　。
（6）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。　 　，　 　。（《夜雨寄北》李商隐）
（2026七下·惠来月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
我们走进历史星空，巍巍中华孕育了众多 的杰出人物。邓稼先献身于国防事业，为中华民族核武器事业奠基，jǔ gōng jìn cuì，死而后已，“至今热血犹殷红”：闻一多作为学者：他锲而不舍，日不窥园，shēn xiāo 灯火为伴，为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为革命家，情况又不以为意；他反对独裁，气冲斗牛，对国民党反动派的威胁 。读《黄河颂》，我们感受到民族的伟大精神在黄河的哺育下 ：读《老山界》，我们感受到那种像春蚕在咀嚼、像山泉呜咽的bù kě zhuō mō 的声响。人生有涯，读书无界，赏读妙文佳句，是人生一大快事。因此，只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
2．请你根据拼音，写出相应的汉字。
jū gōng jìn cuì　 　 shēn xiāo　 　 bù kě zhuō mō　 　
3．依次填入语段中横线处词语，最恰当的一项是（　　）
A．锋芒毕露 迥乎不同 发扬滋长
B．妇孺皆知 大相径庭 发扬光大
C．锋芒毕露 大相径庭 发扬滋长
D．妇孺皆知 迥乎不同 发扬光大
4．划线句子有语病，以下修改正确的是（　　）
A．只要我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能史为宽广。
B．只有我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能更为宽广。
C．只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
D．只要我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
（2026七下·惠来月考）阅读下面文字，完成小题。
个人命运与国家命运息息相关。关心国家命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之讴歌；热爱祖国文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。某中学举行“爱国主义活动周”，请你帮助小明完成以下任务。
5．根据活动示例再写两个有关爱国的活动版块。
示例：励志图强，讲爱国人物故事。
活动一：　 　
活动二：　 　
6．小洁同学在为爱国人物邓稼先拟写颁奖词的时候，遇到了困难，请根据她已完成的内容，将空白部分补充完整。
在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。漫漫科研路，十年两弹成。他是先行者，披荆斩棘，把学识锻造成阶梯；他是领航人，　 　，　 　；他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。他就是两弹元勋——邓稼先！
二、（18分）
（2026七下·惠来月考）阅读下面甲乙两段文字，完成小题。
【甲文】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【乙文】
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气 干 拳 勇 过 人 能 手 执 马 鞍 倒 立 驰 骋。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”
《北史·傅永列传》
注释： ①书：写信。②让：责备。③露布：公开的文告。
7．解释加点词语。
（1）但当涉猎　 　
（2）肃遂拜蒙母　 　
（3）唯傅修期耳　 　
8．翻译句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
9．请用三条“/”给下面句子断句。
有 气 干 拳 勇 过 人 能 手 执 马 鞍 倒 立 驰 骋
10．根据甲乙两文内容，用自己的话回答下列问题。
①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？
②傅永为什么能够“发愤读书”？
③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
11．读完这两篇文章，对你有什么启示？
三、（10分）
（2026七下·惠来月考）阅读下面的文字，完成小题。
能无痛注射的微针
①肉眼几乎不可见的微针有望让我们进入一个无痛注射和无痛血检的新时代。无论是与注射器还是贴片结合，微针都能避免与神经末梢接触，从而避免产生痛觉。微针的长度通常为50～2000微米，宽度通常为1～100微米。它可以穿透皮肤表层的死细胞，到达由活细胞和间质液组成的表皮，但大多不能达到或只能勉强接触到真皮层。
②许多微针注射器以及微针贴片已经被应用于疫苗注射，还有更多的被应用于糖尿病、癌症以及神经性疼痛疗法的临床试验。因为微针注射器或者微针贴片会将药物直接注射进表皮或真皮中，所以它们能够比常见的依靠皮肤扩散的透皮贴剂更有效地递送药物。今年，研究人员推出了一种用于治疗皮肤疾病（如牛皮癣、疣和某些皮肤癌）的新技术。他们将星形微针混合到治疗性霜剂或凝胶中，星形微针在皮肤上产生临时性、柔和的穿孔，从而增强药剂的递送能力。
③许多微针产品正朝着商业化的方向发展，这些产品能快速、无痛地抽取血液或间质液，用于疾病诊断或监测健康状况。微针针头产生的微小针孔会引起表皮或真皮中的局部压力发生变化，从而迫使间质液或血液进入收集装置。如果将针头连接到生物传感器上，则该设备可以在几分钟之内直接测量指示健康或疾病状态的生物标志物，例如葡萄糖、胆固醇、酒精、药物分解产物或免疫细胞。
④有些微针产品能让使用者在家实现抽取样本，然后邮寄到实验室或是直接在家中进行分析。在实验室研究中，微针还能和无线通讯设备集成，用于测量生物分子，根据测量结果来确定适当的药物剂量，然后按照该剂量递送药物。这些可以帮助我们更好地实现个性化医疗。
⑤由于微针不需要配置昂贵的设备，也不用对使用者进行大量的培训，因此可以在医疗服务匮乏的地区进行诊断检测和治疗。Micron Biomedical公司已经开发出了一种绷带大小的易于任何人使用的贴片，Vaxxas公司也开发出一种微针疫苗贴片，在动物以及早期人体试验中，这种贴片仅使用通常剂量的一小部分就可以引发很强的免疫反应。
⑥当然，微针也存在劣势，例如当需要大剂量的药物注射时，它们就难以满足需求了。并非所有药物可以通过微针注射，也不是所有的生物标志物都可以通过微针采集，我们还需要进行更多的研究，来了解诸如患者的年龄和体重、注射部位和递送技术等因素如何影响微针技术的有效性。尽管如此，这些无痛微针仍然有望大幅促进药物输送和诊断产业的进步。随着研究人员设计出将其用于皮肤以外器官的方法，微针技术也会产生新的用途。
（选自2020年12月《环球科学》，有删改）
12．下列有关微针及其产品的说法，不符合文意的一项是（　　）
A．微针之“微”主要是指它从外观上看，肉眼完全不可见，因为它的长度仅为50～2000微米，宽度也仅为1～100微米。
B．许多微针注射器以及微针贴片已经被应用于疫苗注射，更多的被应用于糖尿病、癌症以及神经性疼痛疗法的临床试验。
C．微针采集血液或间质液的原理是其针头产生的微小针孔会引起表皮或真皮中的局部压力发生变化，从而迫使间质液或血液进入收集装置。
D．尽管微针也存在劣势，但它仍有可能大幅促进药物输送和诊断产业的进步，也有望让我们进入一个无痛注射和无痛血检的新时代。
13．微针是如何实现无痛注射的？请结合①②两段简要回答。
14．微针及其产品有哪些优势？请分条概括。
四、（15分）
（2026七下·惠来月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
追忆“天眼”之父南仁东
①2017年9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。已为“天眼”操劳二十多年的南仁东，却没等到这一天。
“咱们也建一个吧”
②“咱们也建一个吧。”国际上提出要建平方公里阵列望远镜，时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议，可根据我国国情，建造我们自己的大望远镜。
③从这句话开始，南仁东就把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。“这二十几年，南老师没干别的。”南仁东的学生甘恒谦说，这些年，南仁东的努力程度常人难以想象。
④为了找到最满意的地点，南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地，闷头钻进贵州的大山里。他拄着竹竿翻山越岭，到现场去勘察，这个洼地合不合适，距离嘈杂的闹市有多远。
⑤“那几年南老师几乎踏遍当地所有的洼地。”甘恒谦说，南仁东爬的山路连那里的农民看了都摇头。
⑥挑剔的南仁东最终相中了最圆的那个大坑——位于贵州平塘县的大窝凼。然后，他正式提出利用喀斯特地形建造大型射电望远镜的设想。为了推动工程立项，南仁东每次向相关部门汇报项目，都至少提前一个小时到达会场。他担心因为一丁点儿意外而迟到。那段时间，经常需要写个三五千字的项目介绍，要得很急。南仁东就和同事一起在办公室，逐字逐句斟酌，常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏，影响项目进程。
对每个细节都了如指掌
⑦夜以继日的付出，让这个恢宏的望远镜工程在南仁东的头脑中逐渐成形。
⑧2007年，FAST终于正式立项。南仁东更拼命了。这个巨大的工程需要攻克太多难关，南仁东常常无暇顾及自己的身体。为了节省时间，中午他总是随便吃点饼干、方便面完事。遇到特别有难度的事，南仁东会长时间沉默不语。FAST开始建造时，大家发现，南仁东总能很快找到问题的关键所在。“南老师对FAST是如此了解，从最初讨论到每一个细节设计，所有关键技术他都了如指掌。”岳友岭说。
⑨岳友岭参与了FAST工程钢索设计部分。FAST上的钢索需要伸缩变形，这就需要计算钢索的耐疲劳程度。岳友岭记得，刚开始大家根据FAST 30年的寿命初步预估，钢索需要承受约600万次拉伸。南仁东却算出了另一个答案：200万次。后来大家经过多次计算模拟，发现南仁东是对的，600万次的估计远远超出寿命所需，是不合理的。
⑩“钢索应该用什么样的钢，钢索接头部分用什么技术解决，用什么样的工艺支撑FAST的外形，南老师都一清二楚。”岳友岭回忆。在设计FAST馈源舱时，最初有4个塔和6个塔等多种设想，但馈源舱的姿态调整一直不能满足科研需求。南仁东曾提出，设计一个带有流体配重的馈源舱。“这是个非常好的构想，需要极有创造力才行。很难有人想到，用这么简单的设计应对如此复杂的难题。”甘恒谦说，虽然南仁东的提议因为过于超前而最终未被采用，但这件事让他对南老师在工程方面的造诣佩服得五体投地。
青丝熬成白发
作为首席科学家，南仁东主导和参与了FAST项目每个工程难题，带领FAST渡过一次又一次危机。学生们知道，巨大的“天眼”里，熔铸了南仁东的心血，更熔铸了他的感情。
在2016年9月FAST竣工仪式上，一段宣传片介绍了FAST二十几年来从无到有的历程。岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片，感慨万千：“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。”
如今，世界上单口径最大的射电望远镜已向苍穹睁开“天眼”，而为它把青丝熬成白发的那个人，却永远闭上了双眼。
也许，他只是太累了。也许，他只想化作星辰，与“天眼”长伴！
15．细读文章，将建成“天眼”经历的过程补充完整。
①　 　→选址→②　 　→建造→竣工
16．文中第④段写道：“南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地，闷头钻进贵州的大山里。他拄着竹竿翻山越岭，到现场去勘察”结合文章内容，请体会句中加重号词语“几百张”“翻山越岭”的妙处。
17．文章运用大量的文字记述南仁东的工作伟绩。有同学在阅读时提出质疑：既然主角儿是南仁东，有必要写甘恒谦、岳友岭的相关文字吗？是否可以去掉？请你结合文章内容帮同学们解决困惑吧。
18．南仁东的故事让人感动的同时更让人钦佩，学校开展“心中的感动”人物评选活动，小旭打算推荐本文的南仁东，但他不太会组织语言，请仿照下面的示例，帮助小亮给南仁东写一则推荐语吧！
示例：同学们好，我要推荐的感动人物是邓稼先。面对戈壁滩艰苦的环境，他持之以恒，从不轻言放弃；面对名利浮华的诱惑，他不为所动，不改初心。他是一个虔诚严谨、无所畏惧的爱国志士。这样的他，是我们学习的榜样。
五、（6分）
（2026七下·惠来月考）按要求完成小题。
19．梦想，是对未来的一种期望。《骆驼祥子》中，祥子的梦想是拥有一辆属于自己的车，但后来经过一系列事情后，这一梦想并未得以实现。以下文段为不同时期、不同阶段与祥子有关的文段，请你根据表格时间提示，选择对应的文段到表格内。
名著篇目 人物 时间（阶段） 文段
《骆驼祥子》 祥子 卖骆驼、攒钱时 ①　 　
攒的钱被敲诈后 ②　 　
A.他一天到晚思索这回事，计算他的钱；设若一旦忘了这件事，他便忘了自己，而觉得自己只是个会跑路的畜生，没有一点起色和人味。
B.他看出来，这条路子不能靠长，得另想主意，得想比拉车容易挣钱的主意。在先前，他唯一的指望便是拉车；现在，他讨厌拉车。
C.因为没地方去，才越觉得自己的窘迫。在城里混了这几年来了，只落得一身衣服，和五块钱；连被褥都混没了！由这个，他想到了明天，明天怎么办呢？拉车，还去拉车……
20．《骆驼祥子》中有许多的小人物对主人公祥子产生了很深的影响。请从下列人物中任选一个，概括他与祥子在一起发生的事情，并简要说说他/她对祥子的影响。
①老马 ②小福子 ③虎妞
六、作文（50分）
21．（2026七下·惠来月考）阅读下列材料，按要求写作。
他（她），可能是德高望重的师长，也可能是志同道合的挚友；可能是某个领域的杰出人才，也可能是街头巷陌的寻常百姓……他（她）一定是你熟悉的，也一定是因为某个突出的特点给你留下了深刻的印象。
请以“好一个________的人”为题，写一篇文章。
要求：①内容完整，中心明确，特点突出，情感真实；
②文中不得出现真实的人名、班名、校名；
③书写工整，卷面整洁，不少于500字。
答案解析部分
1．【答案】杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；海日生残夜；江春入旧年；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1、2空，填连续两句，“杨”不要写成“扬”；“榆荚”不要写成“渝夹”；“惟”不要写成“维、谁、淮”；“漫天”不要写成“慢天”；
第3、4空，理解性默写，提示语：只好用捎口信方式表达怀亲之情，“逢”不要写成“缝”；“纸”的右边是“氏”，不要写成“氐”；“凭君”不要写成“平均”；
第5、6空，理解性默写，提示语：写夜静人寂，明月相伴，抒发其宁静淡泊心情的诗句，“深林”不要写成“森林”；；
第7、8空，填连续两句，“与”不要写成“于”；“君”不要写成“军”；“郎”不要写成“朗”；
第9、10空，理解性默写，提示语：描绘海上的昼夜和自然的冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句，“生”不要写成“升”；“春”不要写成“村”；
第11、12空，填连续两句，“剪”不要写成“箭”；“烛”不要写成“竹”；“却”不要写成“确”。故答案为：杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；海日生残夜；江春入旧年；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
【答案】2．鞠躬尽瘁；深宵；不可捉摸
3．D
4．C
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；搭配不当
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2．“鞠躬尽瘁”：读音为 “jū gōng jìn cuì” ，“鞠躬” 指弯着身子，表示恭敬、谨慎；“尽瘁” 即竭尽心力。该词出自《后出师表》“鞠躬尽力，死而后已”，常用来形容人对事业、工作等全身心投入，不辞辛劳，直至用尽全部力量，体现出一种无私奉献的精神。书写时，“鞠” 字左边是 “革”，右边 “匊” 笔画较多，要注意结构紧凑；“瘁” 是病字旁，右边 “卒” 不要写成 “率”。 “深宵”：读作 “shēn xiāo”，意思是深夜，指一天中夜晚较晚、接近凌晨的时段 。“深” 强调时间的程度，“宵” 本义指夜晚。在文学作品中，“深宵” 常营造出静谧、孤寂或专注的氛围，如 “他常在深宵苦读”。书写时，“宵” 字上面是 “宀”，下面 “肖” 的笔顺要正确，不要将 “月” 写成 “目”。 “不可捉摸”：拼音为 “bù kě zhuō mō”，形容对人或事物无法猜测和估量，难以把握其本质、规律或行为方式 。“捉摸” 表示揣测、预料，“不可” 表示否定。例如 “他的脾气变幻莫测，让人不可捉摸”。书写时，“捉” 是提手旁，右边 “足” 不要少写最后一点；“摸” 也是提手旁，右边 “莫” 的结构要写清晰。故答案为：鞠躬尽瘁；深宵；不可捉摸
3．第一空： “锋芒毕露”：比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人气盛逞强，侧重于展现个人的才华、锐气且带有一定张扬的意味 。例如 “他初入职场就锋芒毕露，引起了不少关注”。 “妇孺皆知”：妇女、小孩全都知道，指众所周知，强调人物或事物被广泛知晓，知名度高 。文中说 “杰出人物”，突出的是他们被众人所熟知，并非强调其锐气，所以 “妇孺皆知” 更符合语境，可排除 A、C 选项。 第二空： “迥乎不同”：形容差别很大，完全不一样，更加强调差异的程度和明显性，有一种对比强烈的感觉 。如 “这两种观点迥乎不同，引发了激烈的讨论”。 “大相径庭”：比喻彼此差别很大，极为不同，侧重于两者之间在本质、方式等方面存在较大差距 。文中描述闻一多作为学者和革命家两种身份下的情况不一样，用 “迥乎不同” 更能突出这种差异的显著程度，所以 B 选项不合适。 第三空： “发扬滋长”：在原有基础上使某种事物得到发展、提倡，并且使其不断生长、壮大，更侧重于事物自然生长、发展的过程 。 “发扬光大”：使事业或优良作风、传统等在原来基础上发展、扩大或提高，强调有意识地推广、提升，使其更加辉煌 。这里说 “民族的伟大精神” 在黄河哺育下的发展，用 “发扬光大” 更能体现对民族精神的弘扬与提升，符合语境。故答案为：D
4．关联词搭配问题：原句 “只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广” 中，“只要…… 才……” 属于关联词搭配不当 。“只要…… 就……” 表示充分条件，即满足前者条件，后者结果就会发生；“只有…… 才……” 表示必要条件，强调只有在特定条件下，结果才会出现。根据语境，读书对于生命延伸和人生宽广应是必要条件，所以应将 “只要” 改为 “只有”，A、D 选项错误。 “无时无刻” 的用法：“无时无刻” 意为没有时刻，常与否定词 “不” 搭配使用，构成 “无时无刻不”，表达 “时时刻刻都” 的意思 。原句中 “无时无刻读书” 表意错误，应改为 “无时无刻不忘读书”，表示时时刻刻都不忘记读书，B 选项错误。综上，正确答案是 C 选项，即 “只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广” 。故答案为：C
【答案】5．陶冶心灵，诵爱国主义诗篇；鼓舞士气，唱爱国主义歌曲
6．乘风破浪；使戈壁滩绽放出“蘑菇云”。
【知识点】活动设计；衔接仿写
【解析】（1）本题考查拟写活动形式。语文综合性学习的活动形式多样，比如读书（读报）活动、读后（观后）感、演讲比赛、征文比赛、书法比赛、知识竞赛、人物评选、办小报（墙报）、作文比赛、故事会、讲座、主题班会等等，在拟写时注意直指主题，语言简洁，如果有例句，形式上最好就是仿写例句。
（2）本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。
5．常见语文活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。
注意围绕活动方案的主题“爱国”展开，仿照示例的句式，合理即可。示例“励志图强，讲爱国人物故事”采用“核心主题+具体活动形式”的结构，拟写时也应是这种结构，比如：探究历史，练爱国主义书法；广泛涉猎，读爱国经典作品。
故答案为：陶冶心灵，诵爱国主义诗篇；鼓舞士气，唱爱国主义歌曲
6．仿写时要与文段整体的主题一致，与仿写句结构、修辞要相同。
前一分句“他是先行者，披荆斩棘，把学识锻造成阶梯”，以“四字短语+短句”的句式，对应“领航人”的内容，运用比喻的修辞，写出邓稼先所作贡献即可。如：高歌猛进，让两弹迸射出绚丽的光芒。
故答案为：乘风破浪；使戈壁滩绽放出“蘑菇云”。
【答案】7．粗略地阅读；于是，就；罢了
8．（1）和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！
（2）于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。
9．有气干/拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋
10．①吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。
②傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。
③他们一开始都是一介武夫，为人豪爽，不重视学习，但是知错就改，虚心听从别人的劝告，学习效率高。
11．示例：开卷有益，只要愿意开始学习，无论什么时候都不算晚，只要肯下功夫刻苦努力，就一定能提升自我，增长才干。
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管使用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（4）本题考查对文章内容的分析、理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（5）本题考查谈观点启示。谈观点启示不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。【附参考译文】
【甲】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
【乙】
傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期罢了。”
7．（1）句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读；
（2）句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲。遂：于是，就；
（3）句意：只有傅修期罢了。耳：罢了。
故答案为：粗略地阅读；于是，就；罢了
8．（1）士，有抱负的人；即：就；更，另、另外；刮目相待，用新的眼光看待他；何，为什么；见事，知晓事情；乎：呢。
（2）乃，于是；涉猎，广泛阅读；才干，文韬武略。
故答案为：（1）和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！（2）于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。
9．这句话的意思是：他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。“有气干”“拳勇过人”“能手执马鞍”“倒立驰骋”是傅永所具有的四种品格和才能，语意独立，中间要断开。故可断句为：有气干/拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋。
故答案为：有气干/拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋
10．第①问，由甲文内容，由句子：“孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”“蒙乃始就学”等语句可知，孙权用自己举例，现身说法，将自己的情况与吕蒙的进行对比，让吕蒙了解现状，说服吕蒙，让他明白了学习的重要性、学习的紧迫性。吕蒙认清的学习的重要性，开始认真、刻苦学习，所以短时间内才略有了惊人长进，让人刮目相看；
第②问，由乙文内容，从句子：“年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”中可知，傅永遭到叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性，方“发愤读书”，最终学有所成；
第③问，由甲文句子：“蒙辞以军中多务”和乙文句子：“有气干，拳勇过人，能手执马桥，倒立驰骋”中可知，二人身份相同，都是武将，为人豪爽；
由甲文句子：“蒙乃始就学”和“卿今者才略，非复吴下阿蒙”、乙文句子：“永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干”和“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”等语句中可知，通过孙权和傅永叔父的劝说和教育，他们都认识到读书的意义，然后开始刻苦学习，可见他们知错能改，虚心听取别人的意见；
由甲问鲁肃的评价句子：“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和乙文皇帝的感叹句子：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”可知，他们学习效率高，后期都有了惊人的长进。
故答案为：①吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。②傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。③他们一开始都是一介武夫，为人豪爽，不重视学习，但是知错就改，虚心听从别人的劝告，学习效率高。
11．可从学习不分早晚，要正视自己的不足，虚心听取别人意见，知错就改，发奋努力，学习能补足我们的短板，让我们更全面发展等某一方面来谈启示，合理即可。比如：学习永远不嫌晚，不要为不学习找借口：吕蒙一开始以军中事务繁多推辞学习，但在孙权劝说后立刻开始学习，最终取得惊人进步；这说明只要愿意开始学习，任何时候都不迟，“忙”从来都是逃避学习的借口，只要肯付出就会有收获。
故答案为：示例：开卷有益，只要愿意开始学习，无论什么时候都不算晚，只要肯下功夫刻苦努力，就一定能提升自我，增长才干。
【答案】12．A
13．微针与注射器或贴片结合，将药物直接注射进表皮或真皮中，避免与神经末梢接触，从而避免产生痛觉。
14．①更有效地递送药物；②在诊断疾病或监测健康状况时能做到快速无痛；③有助于更好地实现个性化医疗；④可在医疗服务匮乏地区进行疾病的诊断检测和治疗。
【知识点】平实性说明文；概括说明内容；把握作者的见解；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
12．A：由第①段句子：“微针的长度通常为50～2000微米，宽度通常为1～100微米”可知，A项中的“它的长度仅为50～2000微米，宽度也仅为1～100微米”的说法与原文不符；“通常”与“仅”的表达意思不相同；
B：由第②段句子：许多微针注射器以及微针贴片已经被应用于疫苗注射，还有更多的被应用于糖尿病、癌症以及神经性疼痛疗法的临床试验。可知：许多微针注射器以及微针贴片已经被应用于疫苗注射，更多的被应用于糖尿病、癌症以及神经性疼痛疗法的临床试验，说法符合文意；
C：由第③段句子：微针针头产生的微小针孔会引起表皮或真皮中的局部压力发生变化，从而迫使间质液或血液进入收集装置。可知：微针采集血液或间质液的原理是其针头产生的微小针孔会引起表皮或真皮中的局部压力发生变化，从而迫使间质液或血液进入收集装置，说法符合文意；
D：由第 ⑥段句子：当然，微针也存在劣势，例如当需要大剂量的药物注射时，它们就难以满足需求了。并非所有药物可以通过微针注射，也不是所有的生物标志物都可以通过微针采集，我们还需要进行更多的研究，来了解诸如患者的年龄和体重、注射部位和递送技术等因素如何影响微针技术的有效性。尽管如此，这些无痛微针仍然有望大幅促进药物输送和诊断产业的进步。随着研究人员设计出将其用于皮肤以外器官的方法，微针技术也会产生新的用途。 可知：尽管微针也存在劣势，但它仍有可能大幅促进药物输送和诊断产业的进步，也有望让我们进入一个无痛注射和无痛血检的新时代，说法符合文意。
故答案为：A
13．由第①段句子：“无论是与注射器还是贴片结合，微针都能避免与神经末梢接触，从而避免产生痛觉”可知，微针与注射器或贴片结合，避免与神经末梢接触；
由第②段句子：“因为微针注射器或者微针贴片会将药物直接注射进表皮或真皮中，所以它们能够比常见的依靠皮肤扩散的透皮贴剂更有效地递送药物”可知，微针注射器或者微针贴片会将药物直接注射进表皮或真皮中。
结合以上信息，整合答案。
故答案为：微针与注射器或贴片结合，将药物直接注射进表皮或真皮中，避免与神经末梢接触，从而避免产生痛觉。
14．由第②段句子：“因为微针注射器或者微针贴片会将药物直接注射进表皮或真皮中，所以它们能够比常见的依靠皮肤扩散的透皮贴剂更有效地递送药物”可概括为：更有效地递送药物；
由第③段句子：“许多微针产品正朝着商业化的方向发展，这些产品能快速、无痛地抽取血液或间质液，用于疾病诊断或监测健康状况”可概括为：在诊断疾病或监测健康状况时能做到快速无痛；
由第④段句子：“可以帮助我们更好地实现个性化医疗”可概括为：有助于更好地实现个性化医疗；
由第⑤段句子：“由于微针不需要配置昂贵的设备，也不用对使用者进行大量的培训，因此可以在医疗服务匮乏的地区进行诊断检测和治疗”可概括为：可在医疗服务匮乏地区进行疾病的诊断检测和治疗。
故答案为：①更有效地递送药物；②在诊断疾病或监测健康状况时能做到快速无痛；③有助于更好地实现个性化医疗；④可在医疗服务匮乏地区进行疾病的诊断检测和治疗。
【答案】15．①. 提议；②. 立项
16．“几百张”写出挑选地质图数量之多，工作的繁重；“翻山越岭”写出他勘察现场时路途的艰难。两个词都体现了南仁东不辞劳苦，严谨认真的工作态度
17．不可以去掉，因为甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引用他们的话使文章更有说服力，他们的话从侧面更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神
18．示例：同学们好，我要推荐的感动人物是南仁东。①国际上提出要建平方公里阵列望远镜，南仁东就提议“咱们也建一个吧”，体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。②不辞辛苦，亲自到贵州大山勘察；为了节省时间，中午总是随便吃点饼干、方便面完事，体现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质；③汇报项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，多次计算模拟，体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。这样的他，让我们感动，更让我们佩服。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；其他文学性文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练.
15．本题考查对文章内容的梳理和概括能力，要求考生能够准确把握文章中关于 “天眼” 建设过程的关键信息，并按照时间顺序进行提炼和总结。文章围绕 “天眼” 的建设展开，详细叙述了从提出想法到最终建成的一系列过程。需要考生在文中找到每个阶段对应的关键事件，明确其先后顺序，从而完成填空。首先通读全文，关注与 “天眼” 建设相关的段落和语句。从文章开头可知，南仁东和几位同仁一起提议建造属于我国自己的大望远镜，这是建设 “天眼” 的起始点，对应①处应填 “提议”；接着文中提到 “2007 年，FAST 终于正式立项”，这是建设过程中的重要阶段，对应②处应填 “立项” 。
故答案为：①. 提议②. 立项
16．本题考查对词语在文中表达效果的赏析能力，重点考查考生对富有表现力的词语的理解，以及通过词语分析人物形象和作者情感的能力。“几百张” 是数量词，描述了南仁东挑选遥感地质图像的数量；“翻山越岭” 是动词短语，描绘了他在勘察过程中的行动状态。需要从这两个词语所反映的工作难度、工作量以及对南仁东人物形象塑造的作用等方面进行分析。先理解 “几百张” 所体现的工作量之大，说明南仁东为了找到合适的洼地，付出了大量的时间和精力去筛选图像。再分析 “翻山越岭” 所展现的工作环境之艰苦，表明他亲自深入大山实地勘察的不易。最后将这两个词语与南仁东的工作态度和精神品质联系起来，体会其对塑造人物形象的作用。
故答案为：“几百张”写出挑选地质图数量之多，工作的繁重；“翻山越岭”写出他勘察现场时路途的艰难。两个词都体现了南仁东不辞劳苦，严谨认真的工作态度
17．本题考查对文章写作手法中侧面描写作用的理解，旨在考查考生对文章整体结构和人物塑造方法的把握能力，以及分析次要人物对主要人物和文章主题作用的能力。文章主要讲述南仁东建造 “天眼” 的事迹，甘恒谦、岳友岭是与南仁东相关的次要人物。需要思考他们在文中所起的作用，如对南仁东形象塑造、文章可信度和主题表达等方面的影响。从人物关系上看，甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，他们对南仁东的工作和生活状况十分熟悉。从内容上分析，他们的话语能提供更多关于南仁东工作细节和精神品质的信息，从而判断其是否可以去掉。
故答案为：不可以去掉，因为甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，他们更熟悉南仁东的生活、工作状况，引用他们的话使文章更有说服力，他们的话从侧面更能体现南仁东制造“天眼”的不易和他精益求精、迎难而上的可贵精神
18．本题考查语言表达能力和对人物形象的概括提炼能力，要求考生能够仿照给定的示例，运用恰当的语言，准确地概括出南仁东的主要事迹和优秀品质，以完成推荐语的写作。示例通过描述邓稼先面对不同情况时的表现，突出其优秀品质。对于南仁东，需要从文中提取他在 “天眼” 建设过程中的关键事迹，如提议建造、选址勘察、对待工作的态度等方面，进而概括出他的优秀品质。首先仔细阅读文章，梳理出南仁东的主要事迹，然后针对每个事迹分析其所体现的品质。按照示例的结构，先点明推荐人物，再列举事迹并阐述品质，最后强调其值得学习之处。
故答案为：示例：同学们好，我要推荐的感动人物是南仁东。①国际上提出要建平方公里阵列望远镜，南仁东就提议“咱们也建一个吧”，体现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。②不辞辛苦，亲自到贵州大山勘察；为了节省时间，中午总是随便吃点饼干、方便面完事，体现了他淡泊名利、无私奉献、吃苦耐劳的优秀品质；③汇报项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，多次计算模拟，体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。这样的他，让我们感动，更让我们佩服。
【答案】19．A；C
20．示例一：老马。祥子在茶馆遇到饿晕的老马，给老马买了十个羊肉包子。祥子从老马身上，似乎看到了自己的将来。再次见到老马后，得知小马后来因得病没钱治疗死了，使祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎。
示例二：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成了行尸走肉。
示例三：虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查对名著内容、情节及人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
19．第①空，卖骆驼、攒钱时：此时祥子刚卖了骆驼，有了重新买车的希望，他满心都是攒钱买车的想法，对未来充满了期待，一心想着自己的钱和买车的事情。A，体现了祥子整天想着攒钱买车这件事，符合卖骆驼、攒钱时祥子的心理状态，所以①处应选A；
第②空，攒的钱被敲诈后：攒的钱被孙侦探敲诈后，祥子遭受重大打击，陷入对未来的迷茫和困惑。C，展现出祥子此时的窘迫与对未来出路的思考，所以②处填C。
故答案为：A；C
20．要求从三个人物中任选一个，结合相关情节，说说其事件和对祥子产生了怎样的影响，合理即可。
老马：他们祖孙俩都很要强，但在残酷的社会现实面前，都无法逃脱命运的捉弄。小说中他们两次出场，第一次，车夫老马饿晕了，祥子给老马祖孙买羊肉包子。第二次，祥子再次遇见老马，得知老马无钱给小马治病，眼睁睁看着小马死在了自己怀里。祥子从老马身上看到了自己的未来，从小马身上看到自己的过去。他的内心受到了巨大的震动，即便自己拥有一辆车，到老了同样会生活得落魄与凄惨。祥子对未来感到很迷茫，心中的信念开始动摇；
小福子：她出身于贫困家庭，有一个不负责任且嗜酒的父亲二强子。小福子被父亲卖给一个军官当妾，后来又被军官遗弃了。当小福子回到家里后，在失去人性的父亲的逼迫下，以出卖自己的肉体来养活两个幼小的弟弟和酒鬼父亲。小福子心地善良，在虎妞生病和去世时给了祥子很多帮助，让祥子心生爱慕，想着混好后娶小福子。最后，小福子忍受不了非人的生活而自杀，祥子的希望彻底破灭，成了堕落麻木、自暴自弃、自私懒惰、好占便宜、行尸走肉般的无业游民；
虎妞：她是车厂老板刘四爷的女儿，外表丑陋，大胆泼辣而有点变态。虎妞引诱祥子，谎称怀孕，迫使祥子与她结婚。她既敢于追求幸福，真诚地对待祥子，又贪吃懒惰、好逸恶劳，总想控制祥子，具有双重性格。她出钱给祥子买车，让祥子重新燃起生活的希望。但不久虎妞难产去世，为葬虎妞，祥子只得卖车，从此变得一蹶不振。
故答案为：示例一：老马。祥子在茶馆遇到饿晕的老马，给老马买了十个羊肉包子。祥子从老马身上，似乎看到了自己的将来。再次见到老马后，得知小马后来因得病没钱治疗死了，使祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎。示例二：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成了行尸走肉。示例三：虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。
21．【答案】例文：
好一个让我敬佩的人
在我的生活里，有许许多多的人值得我敬佩，有我那拾金不昧的舅舅，有我那乐于助人的爸爸，还有我那“活到老，学到老”的外公……但是最让我敬佩的人莫过于我的邻居——小A。
他个子不高，今年12岁了。大大的脑袋却长着一双水灵灵的小眼睛，眼睛虽小，却炯炯有神，能洞察周围的一切。从我认识他开始，就发现他十分好学。
记得有一次，我和小A约好了这周六下午3时去打羽毛球。到了约定的时间，我不见他人影，便去他家找他。我到了他家，只见他在书房里做奥数题，我走进书房，不耐烦地对他说：“走了，走了，该去打羽毛球了。”“等等，让我再做完这道题。”小A说。我十万火急，恨不得马上把他拉出去，但又觉得如果我帮他解了，他就可以陪我打羽毛球了。于是我看了几遍他正解答的题目，说：“这道题我会做，先……”“别说，如果以后我碰到了类似这样的题目，就不会做了。”我急如星火，说：“你等会儿回来再做也不迟嘛，再说了，我都与你约好了去打羽毛球。”“那你去书架上拿书看一会儿，让我再想想这道题。”小A见我心急如焚，对我说。我先到他书架旁，只见书架上的书可多了，有《十万个为什么》，有《山海经》，有《史记》……
我随手拿了一本书津津有味地看着，一边看，一边不时地看小A是否做完了，只见他时而沉思；时而嘴角浮起一丝微笑；时而敏捷地写算式；时而眉头紧锁；时而在纸上画画草稿……半个钟头过去了，一个小时过去了，整个世界对于他来说，似乎已经消失了。
大约过了三个小时，小A才停下来，看着自己做的题目，痴痴地笑了，眼睛里闪着异样的光芒说：“哦耶！我终于做完了。走，打羽毛球去。”我把书放回书架上，他看见落日的余晖染红了窗户，太阳已经快落山了，说：“真对不起，延误了太多的时间。”“没关系，下次有机会可以再去。”我说。
小A，他专心致志，刻苦学习，真值得我敬佩。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一篇半命题作文。
审题立意：
题目的关键词是“好一个”，这三个字蕴含着强烈的赞叹和敬佩之情。你需要写一个让你发自内心欣赏、佩服的人，突出他（她）最鲜明的特点，横线上需填上体现人物特点的词语，如“热心”“执着”“幽默”“坚强”等，由引言句子：他（她）一定是你熟悉的，也一定是因为某个突出的特点给你留下了深刻的印象。可知：“熟悉的”：必须是真实接触过、了解的；“突出的特点”：围绕一个核心品质展开
立意：可写人的品质，如热心、善良、坚强；可写人的性格，如幽默、乐观、执着；可写人的能力，如博学、手巧、能干
选材构思：
选材：选择你真正熟悉、有真实故事的人；选择最能体现人物特点的2-3件具体事例；优先考虑身边普通人（同学、邻居、亲人
构思：开头：点明要写的人是谁，他（她）最突出的特点是什么；主体：用具体事例展现人物特点，要有细节描写；结尾：再次表达赞叹，点明这个人对你的影响
比如，题目：好一个热心肠的人
第一段：我家楼下有个修鞋的老爷爷，大家都叫他“张爷爷”。他不仅修鞋手艺好，更是个出了名的热心肠
第二段：记得去年冬天的一个傍晚，天特别冷，还下着小雨。我放学回家，发现鞋底磨破了，我赶紧跑过去找张爷爷
第三段：我第二天早上我去拿鞋，发现鞋底不仅补好了，还多了一层防滑垫，而且张爷爷说啥都不要我的钱
第四段：更让我感动的是后来发生的事。
第五段：这样的事情在小区里传开了。大家都说：“张爷爷这人，真没得说！”
第六段：好一个热心肠的张爷爷！他让我懂得了：善良不分职业，热心不论大小，只要心中有爱，平凡的人也能活出不平凡的光芒。
【点评】本文开篇用排比铺陈，引出核心人物小A，主次分明；外貌描写抓住“大眼睛却炯炯有神”的细节，为其“好学”特质埋下伏笔。主体通过爽约打球、专注解题的典型事件，搭配“时而沉思、时而眉开眼笑”的神态动作描写，把小A沉浸题海、拒绝他人帮忙的专注模样刻画得淋漓尽致，人物形象立体鲜活。结尾直接点题，呼应开头，结构完整。
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