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广西南宁市横州市2024-2025学年七年级下学期语文期中检测试卷
（2025七下·横州期中）学校举行以“沐光同行”为主题的演讲比赛，小广为此准备了一篇演讲词，以下两段文字是部分内容，请你参与并完成小题。
【杰出之光】历史的星空因众多杰出人物的闪耀而灿烂。为了国防事业____、鞠躬尽cuì▲的“两弹元勋”邓稼先，开拓了中华民族核武器事业；充满爱国热情的革命家闻一多，慷慨淋漓地“说”，气冲斗牛，昂首挺胸地“做”，勇敢无畏，成为“口的巨人，行的高标”！从这些大人物身上，我们能感受到他们澎湃的气势，从而激发我们对理想的憧憬与追求。
【平凡之光】①历史的星空也因一些平凡人物的点缀而多彩。②长妈妈为小鲁迅买来他梦寐以求的《山海经》绘图本，充满温情；③女孩妞儿主动为八路军战士做一双袜子，率真而淳朴；④中国人民志愿军战士高举保卫和平的旗帜，用鲜血和生命拼来了家国安宁，被世人亲切地称为“最可爱的人”。⑤他们虽然看似平凡，而且身上闪耀的光辉品格能引导我们向善、务实、求美。
1．请为“杰出之光”演讲词中的加点字注音，根据拼音写汉字。
①澎湃　 　②鞠躬尽cuì　 　
2．请结合语境，解释“杰出之光”演讲词中画波浪线的词语。
①元勋：　 　
②气冲斗牛：　 　
3．填入“杰出之光”演讲词横线处的成语，你认为最恰当的一项是（　　）
A．可歌可泣 B．沥尽心血 C．正襟危坐 D．马革裹尸
4．“平凡之光”演讲词中有一个句子有语病，请写出病句序号和修改意见。
有语病的句子（写序号）：　 　
修改意见：　 　
5．小广想在演讲词中用一副对联来结尾，他拟出了上联，可是下联还没想出来，同学们给了不少建议，请你帮小广选出最佳下联。
⑴上联：大英雄虽能伟业不朽 下联：　 　（填序号）
①平凡人书写微芒永恒 ②小人物却可微芒永恒 ③小人物却可光辉灿烂
⑵对联要符合对联的特点和要求，比如字数、平仄、词性等。上联中的“虽”是　 　词（词性），下联中的“却”刚好和“虽”对得上。
6．小广要在演讲词里写一些人物事迹，有同学认为平凡人物及其事迹太过普通，不值得宣扬，应该宣传那些非凡而杰出的名人壮举。对此，请说说你的看法。要求：观点明确，有理有据，80字以内。
【答案】1．pài；瘁
2．元勋：立大功的人。；气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
3．B
4．⑤；把“而且”改成“但是”（关联词使用不当）
5．②；连词
6．凡人善举也值得宣扬。凡人善举是社会正能量的体现，宣传它有助于让更多人看到身边的美好；人们积极效仿形成良性循环，从而构建积极向上的社会风气。我们应积极宣传凡人善举。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语在语境下的含义；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查理解词语意思。在学习中要掌握词语的写法读法及运用的语境，对于多义词要区分它的基本义、引申义、比喻义，注意结合具体语境确定它的意思。
（3）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（5）本题考查对联。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语拟写或判断选择即可。
（6）本题考查发表看法的能力。要明确思路：先用一个句子表达自己的观点，赞同或者反对都可，然后结合材料中的事例，运用论证方法，论证自己的观点，逻辑严密，语言通顺。
1．澎湃（pài）：比喻声势浩大，气势雄伟。
鞠躬尽瘁（cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。
故答案为：pài；瘁。
2．元勋：指对国家或某一领域有重大贡献、立下大功的人。
气冲斗牛：形容气势极盛，直冲云霄。斗牛，指天上的星宿斗宿和牛宿，泛指天空。
故答案为：①元勋：立大功的人。
②气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
3．A.可歌可泣：意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮的感人事迹。此成语主要是对事迹进行总体性的高度赞扬，多适用于讲述一系列能广泛传颂的英勇事迹。在描述邓稼先为国防事业的付出时，虽能体现其事迹的伟大，但未能精准聚焦他在事业进程中专注且全身心投入的特质，表意不够具体贴切。
B.沥尽心血：比喻用尽心思。该词能生动且准确地展现出邓稼先在国防事业中全心全意、倾尽全力付出的状态，与后文“鞠躬尽瘁”紧密呼应，凸显出他为国防事业殚精竭虑、不辞辛劳的奉献精神，用在此处最为恰当。
C.正襟危坐：意思是整一整衣服，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。此词主要用于刻画人物的坐姿及神态，与邓稼先为国防事业奉献的语境毫无关联，不符合文意，不应选用。
D.马革裹尸：指用马皮把尸体裹起来，寓意英勇牺牲在战场。该词着重强调在战争环境下的英勇献身，而文段着重强调的是邓稼先为国防事业在科研等多方面的全身心投入，并非单纯突出战场上的牺牲，所以放在此处并不适宜。
故答案为：B。
4．第⑤句中关联词，“虽然”和“而且”不搭配，两个分句是转折关系，故把“而且”改为“但是”。
故答案为；⑤；把“而且”改成“但是”（关联词使用不当）。
5．（1）最佳下联；②（“小人物却可微芒永恒”与上联“大英雄虽能伟业不朽”对仗工整，且“微芒”与“伟业”形成对比，突出平凡人物的光辉。）
（2）“虽”是连词（或转折连词），与下联的“却”对应。
故答案为；②；连词。
6．作答时，观点要明确，结合材料中的平凡人物事例，语言简洁有力。
示例：平凡人物的事迹同样值得宣扬，因为他们的善举和品格是社会的基石。平凡中见伟大，如长妈妈的温情、志愿军的奉献，都能激励人们向善。杰出人物固然重要，但平凡人的光芒更能照亮日常生活，传递正能量。
故答案为：凡人善举也值得宣扬。凡人善举是社会正能量的体现，宣传它有助于让更多人看到身边的美好；人们积极效仿形成良性循环，从而构建积极向上的社会风气。我们应积极宣传凡人善举。
7．（2025七下·横州期中）古诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思情怀，下面是小语做的古诗文辑录，请你将空缺的内容补充完整。
哲思情怀
沙场之声 《木兰诗》中，“①　 　，②　 　。”从听觉和视觉的角度描写木兰在边塞军营艰苦战斗生活的画面，侧面烘托木兰的勇敢和坚强。
惜时之美 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。③　 　，④　 　”。以鲜活的生命力，积极向上的态度，表达了诗人珍惜春天、珍惜美好时光之意。
思乡之切 ⑤　 　（人名）远赴边塞，途中望乡，一句“故园东望路漫漫，⑥　 　”，思乡、思亲之情奔涌而出，让人动容。
自然之趣 “⑦　 　，⑧　 　”（王维《竹里馆》）诗人独自隐居竹林深处，抚琴高歌，内心的淡定与自然的幽静融合在一起，充分感悟隐居生活的美好情趣。
【答案】朔气传金柝；寒光照铁衣；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；岑参；双袖龙钟泪不干；独坐幽篁里；弹琴复长啸
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中①②⑦⑧属于理解型默写，其余属于记忆型默写。对于①②，由题干可联想到《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”；“朔气传金柝”从听觉角度入手，“朔气”点明北方的寒气，在寒冷的夜晚，打更的声音随着凛冽的北风传来，营造出一种紧张、肃杀的氛围；“寒光照铁衣”则从视觉角度描绘，寒冷的月光照在将士们身上冰冷的铠甲上，寒光闪烁。这两句诗描绘出木兰在边塞军营中，面临着恶劣的环境和艰苦的战斗生活。在这样的环境下木兰依然坚持战斗，从而侧面烘托出木兰的勇敢和坚强，生动地展现了木兰替父从军后的边塞生活场景。对于⑦⑧，由“独自隐居竹林深处，抚琴高歌”可联想到“独坐幽篁里，弹琴复长啸”；“独坐幽篁里”，诗人独自坐在幽深的竹林之中，“幽篁”描绘出竹林的幽深静谧，营造出一种清幽的氛围，体现出隐居之地的宁静；“弹琴复长啸”，诗人在这幽静的竹林里，一边弹琴，一边放声高歌，弹琴是优雅的举动，长啸则更显随性洒脱。这两句诗生动地展现出诗人独自隐居竹林深处，抚琴高歌的画面，将诗人内心的淡定从容与周围自然环境的幽静完美融合，淋漓尽致地表现出诗人对这种隐居生活美好情趣的充分感悟。注意“朔、柝、荚、幽、琴”等字写法。
故答案为：朔气传金柝；寒光照铁衣；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；岑参；双袖龙钟泪不干；独坐幽篁里；弹琴复长啸。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2025七下·横州期中）现代文阅读；阅读下面的文字，完成小题。
【材料一】
2023年11月，中国载人航天工程办公室发布了载人月球车研制方案征集初选结果，由清华大学牵头的研制方案“望舒之辇”入选，其灵感正是来自秦始皇陵铜车马。铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走，两个“穿越”2000多年的事物却因为灵感有了交集。
“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起！”11月3日，秦始皇兵马俑博物馆原馆长吴永琪在接受记者采访时开心地表示，“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮。”
据了解，“辇”是古代交通工具，中国使用车辆的历史可追溯至夏朝的奚仲造车，“望舒之辇”的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想。月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素。以一对大尺度车轮来突出“辇”的关键特征，以圆形穹窿华盖凸显车的华丽与尊贵，显示器支架的“缰绳”造型寓意驾驭“望舒之辇”的航天员正是载人探月的践行者，而六轮独立驱动则意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。此外，为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了“来氏太极图”造型。
谈到相似之处，吴永琪告诉记者，“铜车马工艺水平相当高，在当时也是‘高科技’，是‘青铜之冠’，铸造、冶炼和加工等一系列工艺水平相当高。月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度。就舒适性来说，两个‘华盖’都是为了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了‘遮风避雨’，同时也是为了安全需求遮挡视线。”
（摘编自《西安晚报》2023年11月4日）
【材料二】
秦始皇陵铜车马 “望舒之辇”设计图
【材料三】
中国的空间站叫“天宫”，中国的探月工程叫“嫦娥”，中国的火星车叫“祝融”，中国的导航卫星系统叫“北斗”，中国的太阳探测计划叫“夸父”，中国首颗空间暗物质粒子探测卫星叫“悟空”，中国的中继通信卫星叫“鹊桥”。
8．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（　　）
A．“辇”是古代交通工具，历史悠久，可追溯至夏朝。
B．“望舒之辇”月球车的整体构型方面的设计灵感完全来自秦始皇陵出土的铜车马。
C．铜车马工艺水平在秦朝已是“高科技”，有“青铜之冠”的美誉。
D．“望舒之辇”载人月球车六轮独立驱动设计，意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。
9．“铜车马给月球车提供形似和灵感”，请结合材料一和材料二，概括秦始皇陵铜车马与“望舒之辇”载人月球车的三个相似点。
10．请结合材料一和材料三，分析中国载人月球车命名为“望舒之辇”的原因有哪些
【答案】8．B
9．外形结构相似；都是交通工具（功能、作用相似）；都代表了所在时期很高的科技水平；设计时都考虑了乘坐人员的安全舒适；都蕴含了中国传统文化
10．“望舒之辇”的灵感来自秦始皇陵铜车马，“望舒”是驾车女神，也指代月亮，贴合了月球车的内涵；彰显中华文化的博大精深，也寄托了华夏儿女世代的梦想；将现代科技与传统文化相结合，体现了航天人继承传统的情怀和文化自信。
【知识点】定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，连词成句分条作答：综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。
（3）本题考查的是对文段内容的理解和筛选能力。找到相关内容，在仔细理解的基础，抓住关键信息，仔细概括。
8．A.正确；
B.有误，根据材料一第③段“月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素”可知，“望舒之辇”月球车的整体构型方面的设计灵感并非“完全来自”秦始皇陵出土的铜车马，“关键元素”说明只是部分灵感来源，还有其他设计考量，所以选项B不符合文意；
C.正确；
D.正确；
故答案为：B。
9．题目要求结合材料一和材料二，核心是寻找“形似”与“灵感关联”，需从造型、功能、文化内涵等方面切入。结合材料二的图示，根据材料一第③段“月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素。以一对大尺度车轮来突出‘辇’的关键特征，以圆形穹窿华盖凸显车的华丽与尊贵，显示器支架的‘缰绳’造型寓意驾驭‘望舒之辇’的航天员正是载人探月的践行者，而六轮独立驱动则意喻六匹马拉动‘辇’，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇”分析，月球车“以一对大尺度车轮突出‘辇’的特征”“圆形穹窿华盖凸显华丽尊贵”，对应铜车马的车轮与伞盖，由此可知，秦始皇陵铜车马与“望舒之辇”载人月球车外形结构相似。
结合材料二的图示，根据材料一第①段“铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走”可知，他们的功能相似，都是交通工具；
结合材料二的图示，根据材料一第②段“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起”，第④段“铜车马工艺水平相当高，在当时也是‘高科技’，是‘青铜之冠’，铸造、冶炼和加工等一系列工艺水平相当高。月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度”可知，铜车马工艺水平在当时是“高科技”，月球车研制更是当代科技进步的体现，所以两者都代表了所在时期很高的科技水平；
结合材料二的图示，根据材料一第④段“就舒适性来说，两个‘华盖’都是为了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了‘遮风避雨’，同时也是为了安全需求遮挡视线”可知，两者设计时都考虑了乘坐人员的安全舒适性；
结合材料二的图示，根据材料一第②段“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮”，第③段“为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了‘来氏太极图’造型”“六轮独立驱动则意喻六匹马拉动‘辇’，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇”分析，“青铜之冠”（古代工艺文化），月球车命名、“来氏太极图”“六匹马拉辇”均含中华文化，由此可知两者都蕴含了中国传统文化。
故答案为：外形结构相似；都是交通工具（功能、作用相似）；都代表了所在时期很高的科技水平；设计时都考虑了乘坐人员的安全舒适；都蕴含了中国传统文化。
10．解答此题需从材料一（月球车与铜车马关联、命名细节）和材料三（中国航天命名共性）中，提取“望舒之辇”命名的原因。
根据材料一第①段“由清华大学牵头的研制方案‘望舒之辇’入选，其灵感正是来自秦始皇陵铜车马”，第②段“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮”，第③段“‘辇’是古代交通工具……‘望舒之辇’的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想”分析，“望舒之辇”的灵感来自秦始皇陵铜车马，命名与铜车马的关联是重要原因；“望舒”是驾车女神，也指代月亮，“望舒之辇”不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想内涵，是从古代“驾车出行”到现代“探月”的精神延续；“望舒”，本是神话中“驾车女神”，且常被用来指代“月亮”，体现中国传统文化深厚，“辇”是中国古代传统交通工具，呼应月球车“载人移动工具”的属性，同时关联中国悠久的车辆使用历史（可追溯至夏朝奚仲造车），体现对传统文化的传承，月球车命名为“望舒之辇”，彰显中华文化的博大精深；根据材料三“天宫”“嫦娥”“祝融”“北斗”“夸父”“悟空”“鹊桥”分析，中国航天项目命名均出自神话、历史典故，都源自传统文化，“望舒之辇”延续这一逻辑，以“望舒”（神话人物）、“辇”（古代交通工具）为核心元素，与其他航天项目的“文化溯源”属性一致，形成统一的“中国航天文化符号”，彰显民族文化自信。
故答案为：“望舒之辇”的灵感来自秦始皇陵铜车马，“望舒”是驾车女神，也指代月亮，贴合了月球车的内涵；彰显中华文化的博大精深，也寄托了华夏儿女世代的梦想；将现代科技与传统文化相结合，体现了航天人继承传统的情怀和文化自信。
（2025七下·横州期中）现代文阅读Ⅱ；阅读下面的文字，完成小题。
父亲头上的雪
李柏林
①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。
②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。
③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。
④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。
⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。
⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。
⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。
⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。
⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。
⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。
可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。
（选自《读者订阅》2023年17期，有删改）
11．请根据文章内容填写下列表格。
时间 关于白头发的情节 “我”的感受
快过年的时候 ①　 　 好玩、有趣
刚上学的那个暑假 有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。 ②　 　
③　 　 忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 难过、心疼
如今 那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ④　 　
12．结合语境，说说下列句子中加点词语或句子的表达效果。
①每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。（赏析加点词）
②我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。（赏析句子的角度：修辞手法）
13．请结合文章内容，说说你对“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”这句话的理解。
14．关于本文的标题“父亲头上的雪”，小语和小文产生了分歧，你更赞同谁的观点？请说出理由。
小语：我觉得标题可以改为“父亲的白发”。
小文：我还是觉得“父亲头上的雪”更好。
【答案】11．我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”；兴奋、开心；一个下雪天；理解、感伤
12．①“战果”原意是战争中获得的成果，句中大词小用，表现“我”拔完父亲白发后挣到零花钱的得意之情，侧面写出父亲白发之多，体现了父亲饱尝生活的辛苦和对“我”的深爱。
②运用比喻的修辞，将父亲的白发比作“白色的花”，写出父亲因生活辛苦而早生白发的状态，流露出“我”对父亲的关注和心疼。
13．父亲为了家庭，为了“我”的健康成长操劳奔波长出了白发，“我”内心充满了对父亲的心疼 ，父亲辛劳付出，“我”年少无知却不懂得体谅，表达“我”对父亲的歉疚和伤感，更表达了“我”对父亲的思念和感激。
14．示例一：我赞同小语的观点。“父亲的白发”点明了写作对象，更加直白明了。“父亲的白发”巧妙地将父亲形象与时间流逝，岁月沧桑联系起来，体现父爱深沉。“白发”体现父亲为了家庭生计，吃苦耐劳，坚忍不拔的品质。同时也流露出“我”对父亲辛勤付出的心疼、感激和敬佩之情。（示例二：我赞同小文的观点。“雪”一语双关，即指自然界的雪，又喻指父亲的白发，新颖别致，激发读者阅读兴趣；“雪”交代了故事发生的环境背景，是贯穿全文的线索；“父亲头上的雪”概括了主要内容，暗示文章主旨，突出父亲一生付出的辛劳；含蓄的表达父亲对“我”的爱及“我”对父亲年迈的感伤、思念与感激。）
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查对重点语句的理解。注意结合语境，前后联系，理解语句的意思含义；注意把握中心，整体领悟。如果句子是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，将对全文的理解作为理解语句的依托；注意抓关键词，揣摩句意，关键词常常揭示事物的性质或状态，可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩语句的含义。
（4）本题考查标题辨析选择。这类题是开放性题目，针对某种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。可从原标题和新标题在结构、内容、主旨、表达的效果等方面分析，给出相应的理由。
11．第①空：根据题干“快过年的时候”，可知应在第②至⑤段中提取信息。结合第⑤段“等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：‘呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。’父亲笑着回应：‘那我给你变个魔术，马上变成黑头发。’他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色”可知，关于白头发的情节，可概括为：我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了”；
第②空：根据题干“刚上学的那个暑假”，可知应在第⑥⑦段中提取信息。根据第⑦段“有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑”可概括我的感受为“兴奋、开心”；
第③空：根据“我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上”，可知对应第⑧⑨段，时间是第⑨段开头“一个下雪天”；
第④空：根据题干“如今”可知可知应在第⑩ 段中提取信息。根据第⑩段“那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分”，第 段“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知“我”的感受是：理解、感伤。
故答案为：①我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”②兴奋、开心；③一个下雪天；④理解、感伤。
12．①结合第⑦段“我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来”，可知“战果”指的是“我”从父亲头上拔下的白发。战果意思是战斗中获得的胜利成果，亦比喻工作中取得的成绩、收获。这是运用是反语的手法，“每次拔完，我都要炫耀一番我的‘战果’”写出“我”拔父亲白发挣到零花钱的得意之情，也从侧面写出了父亲的白发之多，体现了父亲饱尝生活的辛苦和对我的深爱。
②结合第⑨段“我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花”可知，这里写出了“我”坐在父亲的自行车后座上看到父亲白发的情景。“他在风雪中头发开满白色的花”，将父亲的白发比作“白色的花”，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲因生活辛苦而早生白发的状态，结合第⑨段“我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上”可知，这里也流露出“我”对父亲的关注和心疼。
故答案为：①“战果”原意是战争中获得的成果，句中大词小用，表现“我”拔完父亲白发后挣到零花钱的得意之情，侧面写出父亲白发之多，体现了父亲饱尝生活的辛苦和对“我”的深爱。
②运用比喻的修辞，将父亲的白发比作“白色的花”，写出父亲因生活辛苦而早生白发的状态，流露出“我”对父亲的关注和心疼。
13．结合第⑦段“那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的‘生财之道’”“我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得”可知，父亲正当青壮年却已有了白发，“我”那时不懂得父亲的艰辛，不理解父亲让“我”为他拔白发的做法，此时想起小时候为父亲拔白发的事，为父亲的艰辛而心疼，为自己的年少无知而愧疚，结合第⑩段“父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发”可知，这里也表达了作者对父亲的思念和感激之情。
故答案为：父亲为了家庭，为了“我”的健康成长操劳奔波长出了白发，“我”内心充满了对父亲的心疼，父亲辛劳付出，“我”年少无知却不懂得体谅，表达“我”对父亲的歉疚和伤感，更表达了“我”对父亲的思念和感激。
14．作答时应先表态，然后结合文章的内容来分析，言之有理即可。
若赞同小语的观点：“父亲的白发”点明了文章的主要内容，既体现了在岁月流逝中父亲对“我”的爱，又流露出“我”对父亲的心疼和伤感。
若赞同小文的观点：本文记叙了父亲雪天找医生、过年卖春联、喊“我”拔白发、雪天来接“我”，文章写出深沉的父爱，流露出“我”对父亲的心疼和伤感。“父亲头上的雪”中的“父亲”交代了写作的对象；“雪”交代了故事发生的主要环境背景，也是全文的线索；因为文章主要讲述的是父亲的故事，整个标题概括了文章的主要内容；“雪”一语双关，既指洒落在父亲头上的雪花，也喻指父亲年老后的白发，父亲因日夜操劳，才会早早地长了白头发，体现了“我”对父亲的心疼以及对父亲年老的感伤，揭示了文章的主旨。同时这样的题目新颖别致，能很好地激发读者的阅读兴趣。
故答案为：示例一：我赞同小语的观点。“父亲的白发”点明了写作对象，更加直白明了。“父亲的白发”巧妙地将父亲形象与时间流逝，岁月沧桑联系起来，体现父爱深沉。“白发”体现父亲为了家庭生计，吃苦耐劳，坚忍不拔的品质。同时也流露出“我”对父亲辛勤付出的心疼、感激和敬佩之情。（示例二：我赞同小文的观点。“雪”一语双关，即指自然界的雪，又喻指父亲的白发，新颖别致，激发读者阅读兴趣；“雪”交代了故事发生的环境背景，是贯穿全文的线索；“父亲头上的雪”概括了主要内容，暗示文章主旨，突出父亲一生付出的辛劳；含蓄的表达父亲对“我”的爱及“我”对父亲年迈的感伤、思念与感激。）
（2025七下·横州期中）古代诗歌阅读；阅读下面这首诗歌，完成小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项（　　）
A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。
B．全诗扣紧一个“闻”字，抒发诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。
C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。
D．这首诗重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺高超，烘托笛声的魅力。
16．古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙。试赏析诗中”暗”或“满”的表达效果。
【答案】15．D
16．示例一：“暗”有断续、隐约之意，生动描绘笛声在夜深人静时悄然响起的情景，照应“谁家”，引人遐思，触动游子的思乡之情。（示例二：“满”字运用夸张的手法，写了夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情。）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。
（2）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
参考译文：
春夜洛城闻
不知从谁家悄悄地飘出了悠扬的玉笛声，随着春风飘扬，传遍了整个洛阳城。
在这宁静的春夜里，听到这吹奏《折杨柳》的曲子，谁又能不涌起思念故乡的深情呢？
15．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.不正确；本诗重点是通过笛声引发思乡之情，而非表现吹笛人技艺或笛声魅力；诗人情感是核心，笛声只是触发点。
故答案为：D。
16．“暗”字的表达效果：含义：“暗”意为隐约、悄然，形容笛声不知从何处飘来，若有若无。
作用：营造神秘感，突出笛声的突然性和不经意性，引人遐想；与“飞声”结合，表现笛声随风飘散的轻盈动态，增强画面感；暗示诗人夜不能寐，偶然闻笛，为后文思乡之情埋下伏笔。
“满”字的表达效果：含义：“满”意为遍布、充盈，形容笛声随春风弥漫整个洛城。
作用：夸张手法，极写笛声的悠远绵长，突出其感染力；以空间上的“满”烘托诗人内心的思乡之“满”，情景交融；与“散入春风”呼应，展现春夜洛城的空灵意境。
示例：“暗”字：生动写出笛声的幽远隐约，既点明夜深人静的环境，又暗示诗人偶然听闻时的触动，为后文思乡之情作铺垫。
“满”字：化无形笛声为有形，夸张表现笛声随春风弥漫全城，突出其穿透力和诗人的无限愁思，意境深远。
故答案为：示例一：“暗”有断续、隐约之意，生动描绘笛声在夜深人静时悄然响起的情景，照应“谁家”，引人遐思，触动游子的思乡之情。（示例二：“满”字运用夸张的手法，写了夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情。）
（2025七下·横州期中）文言文阅读；阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
【乙】 管宁割席
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
（选自《世说新语 德行》）
17．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．大兄何见事之晚乎 见往事耳
B．但当涉猎 但说无妨
C．卿今当涂掌事 木兰当户织
D．及鲁肃过寻阳 及庄公即位，为之请制
18．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．《管宁割席》中，管宁“读书如故”，华歆却“废书出看”，这一对比表现出管宁不慕荣华富贵，一心专注于学习的品质，而华歆则显得贪慕名利，不能专心。
B．《孙权劝学》中，孙权劝吕蒙学习，先向吕蒙指出“学”的必要性，继而现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”来指出吕蒙借口事务多不学习的不合理，使吕蒙无可推辞。
C．《管宁割席》中管宁割席与华歆断交，体现了管宁交友注重对方的品德和志趣，这反映出管宁交友原则的坚定性。
D．《孙权劝学》中，“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话是鲁肃对吕蒙学习后巨大进步的惊叹，从正面表现出吕蒙经过学习，才略有了惊人的长进。
19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
20．《管宁割席》中“捉”“掷”二字用得极妙，请结合原文分析其妙处。
21．吕蒙与管宁对待学习的态度有何异同？请结合原文进行分析。
【答案】17．D
18．D
19．①我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学讲授的学官吗！
②读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待他，长兄你明白事理怎么这么晚呢！
20．“捉”是华歆见到金子立即拾起的动作，表明他急于占有金子；“掷”是华歆意识到自己露出丑态后装作对金钱的鄙夷扔掉金子，表明他内心的矛盾；两个动作刻画了华歆的心理变化，暴露他对金钱的贪恋。
21．相同点：吕蒙和管宁都重视学习，通过学习有了成就。
不同点：吕蒙起初不爱学习，经孙权劝说后积极转变，勤奋学习；管宁始终专心学习，不受外界干扰。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（2）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
（3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（4）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
（5）本题考查比较阅读的能力。作答时，第一步，确定比较的角度。结合题干要求或文章内容，可从写作手法（如果方式、表现手法等），文章的内容（写作对象、主题等）语言风格等方面确定比较的角度。第二步，结合文章内容分析。通读文章，分析所选角度在文章中的体现。第三步，梳理相同点与不同点，总结作答。
参考译文：
【甲】孙权劝学
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙谈论议事，十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你怎么认清事物这么晚呢！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】管宁割席
管宁和华歆一起在园中锄菜，看见地上有一片金子，管宁挥起锄头，把金子看得和瓦石没什么两样，华歆却拾起金子，然后又把它扔了出去。
两人还曾经同坐在一张席子上读书，有坐着华贵车辆、戴着官帽的人从门前经过，管宁照旧读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子，和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”
17．A.不相同。句意：长兄你怎么认清事物这么晚呢！见：知晓、认清。/句意：了解历史罢了。见：了解。
B.不相同。句意：只是应当粗略地阅读。但：只，只是。/句意：尽管说没有妨碍。但：只管，尽管。
C.不相同。句意：你现在当权掌管事务。当：掌管，主持。/句意：木兰对着门织布。当：对着，面对。
D.相同。句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到，到了……的时候。/句意：等到鲁庄公即位后，武姜就替共叔段请求把制这个地方作为他的封地。及：等到，到了……的时候。
故答案为：D。
18．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.不正确；是从侧面表现，不是从正面。
故答案为：D。
19．①重点词语：治经：研究儒家经典；博士：专掌经学传授的学官。句意：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学讲授的学官吗！
②重点词语：更：另外；刮目相待：用新的眼光看待；见事：认清事物、识时务。句意：读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待他，长兄你明白事理怎么这么晚呢！
故答案为：①我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学讲授的学官吗！
②读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待他，长兄你明白事理怎么这么晚呢！
20．“捉”是拾取、捡起的意思，生动写出华歆见到地上的金子时，下意识立刻拾起的动作，直接暴露了他对金钱的贪恋与占有欲；“掷”是扔掉的意思，写出华歆拾起金子后，察觉到自己的失态，又故作清高、假装鄙夷地将金子扔掉的动作，精准刻画了他既贪慕金钱又刻意掩饰的矛盾虚伪心理。两个动作前后呼应，以极简练的笔墨，鲜活地塑造出华歆贪财、虚伪的人物形象，与管宁视金子如瓦石的淡泊形成鲜明对比，凸显了二人品格的高下之分。
故答案为：“捉”是华歆见到金子立即拾起的动作，表明他急于占有金子；“掷”是华歆意识到自己露出丑态后装作对金钱的鄙夷扔掉金子，表明他内心的矛盾；两个动作刻画了华歆的心理变化，暴露他对金钱的贪恋。
21．相同点：吕蒙与管宁都重视学习，且都在学习中获得了成长与成就。
吕蒙经孙权劝学后发奋读书，最终才略大进，让鲁肃发出“非复吴下阿蒙”的赞叹，以学识获得了他人的认可与尊重；
管宁始终坚守学习本心，面对金钱、权贵等外界诱惑不为所动，专心治学，以专注的学习态度成就了自身高洁的品格，成为后世称颂的贤者。
不同点：二人对待学习的初始状态与成长路径截然不同。
吕蒙：起初以“军中多务”为由推辞学习，对学习的主动性不足，是在孙权的劝说引导下，才转变态度、主动就学，属于被动觉醒、后天努力型；
管宁：自始至终都保持着高度的学习专注度，无论是面对地上的金子，还是乘轩冕过门的权贵，都“读如故”，不受任何外界干扰，属于主动坚守、始终专注型。
故答案为：相同点：吕蒙和管宁都重视学习，通过学习有了成就。
不同点：吕蒙起初不爱学习，经孙权劝说后积极转变，勤奋学习；管宁始终专心学习，不受外界干扰。
（2025七下·横州期中）整本书阅读；在进行《骆驼祥子》整本书阅读时，老师鼓励同学们进行多角度研读，请你完成以下题目。
22．以下选段中画横线处祥子“哭”的原因不同，请结合内容，分别简要分析。
【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个偏僻地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。
【乙】“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。
“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
【丙】到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！
【丁】祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。……什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。
23．有研究者曾评论“老舍擅长以动物做喻体设喻”，以下是小文摘抄的几个代表祥子的动物形象的句子，请你思考其联系，完成小题。
相关语句 动物形象 内在联系
他回头看了看骆驼——和他一样的难看，也一样的可爱。 骆驼 祥子像骆驼一样①　 　，无法掌控自己的命运。
他像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意……他没了自己，只在她的牙中挣扎着，像被猫叨住的一只小鼠……像个死鱼似的冻在冰里……就如同一条狗必定挨打受气。 鸡 鼠 鱼 狗 祥子如这些弱小的动物一般，无时无刻不受到②　 　，又不得不屈服于生存法则，努力而卑微地活着。
我的梳理发现：老舍用隐喻的手法，借动物写人物，反映了在当时③　 　的社会环境下，底层劳动人民的悲惨命运。
【答案】22．甲：祥子因买上了第一辆自己的车，喜极而泣。乙：祥子辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈走了，心酸、委屈、无奈又不甘。丙：祥子因支付虎妞的丧事费用而卖车，难过得哭不出声来。丁：祥子得知小福子的死讯，悲痛万分。
23．吃苦耐劳、任劳任怨、沉默老实、健壮坚忍；剥削和压迫；动荡黑暗
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查小说中细节描写（情感变化）的对比分析与作用理解。解答时，先定位文中细节，结合语境分别分析其情感内涵；再对比细节的不同，最后从对比效果、人物心理和深化主旨的角度分析其作用。
（2）本题考查名著中以动物喻人的艺术手法、人物形象分析及社会主旨理解。解题时，先结合动物的典型特征，对应提炼人物的性格特质与初始形象；再结合文本情节，分析动物意象所承载的人物生存困境与遭遇；最后由人物命运延伸至时代背景，点明该手法对揭示社会本质、深化作品主旨的作用，完成从形象到主旨的完整解读。
22．甲：由“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车”“细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了”可知，这是祥子第一次买了属于自己的一辆车后的情景。其中语段中的“细细端详”“在漆板上试着照照自己的脸”可知，这是侧面反映出祥子内心高兴的心情，而“哭”是其高兴心情的外在表现。据此，可概括为：“哭”是因为祥子过于高兴的心理造成的。
乙：依据选段内容可知，这是写曹先生遭到特务的跟踪， 不敢回家， 他让祥子去接他的老婆孩子。 祥子刚到曹家， 就被孙侦探抓住。 孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通， 需要花很多钱疏通才能免罪。 这样， 孙侦探就把祥子辛苦攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。 由第一段中“‘我招谁惹谁了！’祥子带着哭音，说完又坐在床沿上”可知，孙侦探的敲诈使得祥子很是心酸、委屈；由第三段“祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”可知，这写出祥子内心的无奈。据此，“哭”是祥子心酸、委屈、无奈心理的外在表现。
丙：依据选段内容可知，这是写祥子与虎妞结婚后， 虎妞用她的积蓄给祥子买了一辆二手车。 这辆车是虎妞从邻居二强子那里低价购买的。 然而， 好景不长， 虎妞后来难产而死。 为了支付虎妞的丧事费用， 祥子不得不卖掉这辆车。 依据“车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去。三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了”可知，这是写出祥子又一次失去属于自己的一辆车的内心独白，“哭”表现出他痛苦、难过的心理。
丁：依据选段内容可知，这是写小福子因为生活的压迫而上吊自杀。祥子曾经答应过小福子会回妓院接她， 但最终未能实现这一承诺， 这加深了他的自责和悲痛。由丁段“走到一块坟地”“这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落”可知，祥子“哭”是因为他得知了小福子的死讯，小福子是他生活中的一丝温暖和希望，她的死让祥子彻底陷入了绝望，悲痛万分，泪水止不住地流。所以，选段内容表现了祥子知道小福子死讯后，悲痛万分的心情。
故答案为：甲：祥子因买上了第一辆自己的车，喜极而泣。乙：祥子辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈走了，心酸、委屈、无奈又不甘。丙：祥子因支付虎妞的丧事费用而卖车，难过得哭不出声来。丁：祥子得知小福子的死讯，悲痛万分。
23．由“他回头看了看骆驼——和他一样的难看，也一样的可爱”可知，“骆驼”这一动物形象用来比喻祥子，结合常识可知，骆驼生活在沙漠里，吃苦耐劳、任劳任怨、沉默老实以及健壮坚忍。而祥子如同骆驼一般，也具有这些品质，骆驼在恶劣环境中默默前行，象征着祥子在艰难生活中无声的坚持与努力，同时也暗示了他无法掌控自己命运的悲剧性。
由“他像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意……他没了自己，只在她的牙中挣扎着，像被猫叼住的一只小鼠……像个死鱼似的冻在冰里……就如同一条狗必定挨打受气”可知，“鸡鼠鱼狗”等动物形象则进一步描绘了祥子在生活重压下的无助与卑微。这些动物往往处于食物链的底端，易受伤害，无反抗之力，正如祥子在旧社会的剥削和压迫下，虽努力求生却不得不屈服于命运，生活状态极其悲惨。
通过上述分析，我们可以发现老舍先生运用隐喻手法，借动物写人物，不仅生动地刻画了祥子的性格特征和生存状态，还深刻反映了当时动荡黑暗、充满剥削和压迫的社会环境。这种手法使得作品的主题更加鲜明，人物形象更加立体，同时也增强了作品的艺术感染力。故可用“动荡黑暗、充满剥削压迫”等关键词回答。
故答案为：①吃苦耐劳、任劳任怨、沉默老实、健壮坚忍；②剥削和压迫；③动荡黑暗。
24．（2025七下·横州期中）阅读下面的文字，根据要求写作。
在不远的将来，富有创造力的人类与术业有专攻的机器人协作完成某项任务，将成为我们生活的常态。与专业机器人一起开展一个活动，会发生怎样有趣的事情？请你发挥想象，以“愉快的合作”为题目，写一篇记叙文。
要求：①请将作文题目抄写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名；④书写整洁。
【答案】例文：
愉快的合作
周六的社区活动日，阳光正好。我看着身旁的“艺创者-7型”机器人——大家都叫它小艺——心里有些没底。作为社区新配发的多功能艺术协作机器人，它能根据指令生成图案，但今天的任务是与居民共同绘制一幅十米长的社区风情壁画。人和机器，真能一起画画吗？活动开始，几位阿姨先画了老槐树和石凳，但想添加飞舞的槐花时却犯了难。“花瓣要自然，不能太整齐。”张阿姨念叨着。我看向小艺，它圆润的白色机身转向画布，光学传感器微微闪烁：“建议参考三月风态与槐花飘落轨迹，生成动态散点分布。需授权启动辅助绘制程序吗？”
获得同意后，小艺的机械臂切换到精细喷枪模式，在已画好的树冠旁，喷出疏密有致的白色小点。它动作精准，但略显刻板。这时，李爷爷“哎呀”一声：“最下边那几朵，落得太规矩啦！真花哪有这么听话？”小艺停顿了，显示屏上出现一个旋转的思考图标。接着，它用合成音说：“请求人类协作。请指定三个点位，我将模拟自然随机分布。”
大家都来了兴致。张阿姨伸手虚点：“这儿，这儿，还有——这儿！”随着她的指点，小艺喷出的白点果然有了灵动的错落。它一边工作一边总结：“学习到：人类定义的‘自然’，包含可控范围内的不可控性。”大家都笑了。
最精彩的合作在绘制孩子们玩耍的场景时。我们画好了轮廓，但想让画面“动起来”。小艺提议：“可分析社区儿童行为影像，生成动态模糊轨迹作为背景。”它先投射出几条浅色的运动路径，但看起来像冷冰冰的图表。孩子们立刻嚷嚷：“跳皮筋不是这样的！要有高有低！”“踢毽子时脚是这样勾起来的！”
小艺的传感器追随着孩子们手舞足蹈的演示，记录下那些不标准的弧度、突然的加速。然后，它沿着孩子们描述的、更“不科学”但充满生命的轨迹，喷上极淡的色彩。那些轨迹叠加在孩子们静止的轮廓后，整幅画仿佛瞬间充满了笑声和风声。一位妈妈惊呼：“哎呀，这个踢毽子的，真像我家闺女！”
夕阳西下，壁画完成了。传统笔触与数字生成的水彩风格意外和谐，既有手绘的温度，又有超越人类稳定性的精妙细节。小艺的显示屏变成一个弯弯的笑眼图案：“合作愉快。从人类处学习到：艺术逻辑的终点是情感逻辑。本次协同创作数据已归档，将为我的‘美感优化’提供重要参数。”
我看着它被居民们围着、认真回答每个问题的样子，忽然觉得，最好的未来或许就是这样：我们教它们何为“不完美”的生命力，它们则助我们突破想象与技艺的边界。这次合作之所以愉快，正因为我们都在成为更好的自己——以彼此为镜，以协作为途。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文，题目是“愉快的合作”，题干要求结合所给的情景来写一篇想象作文。情景是你和一位专业机器人进行一次合作，会发生怎样的故事？“合作”即互相配合做某事或共同完成某项任务，并且合作的过程还要是愉快的。随着科学技术的突飞猛进和信息社会高度发展，协同合作显得越来越重要。加强合作，取长补短，优势互补，已成为时代的要求。合作的领域很多，包括方方面面，首先必须有共同的目的和任务，其次合作伙伴之间必须能团结一致，齐心协力。体裁上选择自己擅长的最能驾驭的体裁。构思上可以采用记叙文的六要素层层深入，也可以继续、议论、描写、抒情多种表达方式综合运用。语言适当运用修辞方法，使表达生动形象。
【点评】文章想象合理，细节扎实：文章没有停留在空泛的设想，而是构建了“社区绘制壁画”这一具体场景，并对机器人“小艺”的功能（如精细喷枪、行为分析、轨迹生成）进行了符合技术逻辑的描写，使其设定真实可信。紧扣“合作”，凸显“愉快”：全文紧扣“愉快合作”的核心，生动展现了人机互动从“生疏”到“默契”的过程。机器人从刻板执行到“请求人类协作”、学习人类的“不完美”，人类从质疑到主动指导、获得惊喜，这一转变过程细腻自然，正是“愉快”的来源。
1 / 1广西南宁市横州市2024-2025学年七年级下学期语文期中检测试卷
（2025七下·横州期中）学校举行以“沐光同行”为主题的演讲比赛，小广为此准备了一篇演讲词，以下两段文字是部分内容，请你参与并完成小题。
【杰出之光】历史的星空因众多杰出人物的闪耀而灿烂。为了国防事业____、鞠躬尽cuì▲的“两弹元勋”邓稼先，开拓了中华民族核武器事业；充满爱国热情的革命家闻一多，慷慨淋漓地“说”，气冲斗牛，昂首挺胸地“做”，勇敢无畏，成为“口的巨人，行的高标”！从这些大人物身上，我们能感受到他们澎湃的气势，从而激发我们对理想的憧憬与追求。
【平凡之光】①历史的星空也因一些平凡人物的点缀而多彩。②长妈妈为小鲁迅买来他梦寐以求的《山海经》绘图本，充满温情；③女孩妞儿主动为八路军战士做一双袜子，率真而淳朴；④中国人民志愿军战士高举保卫和平的旗帜，用鲜血和生命拼来了家国安宁，被世人亲切地称为“最可爱的人”。⑤他们虽然看似平凡，而且身上闪耀的光辉品格能引导我们向善、务实、求美。
1．请为“杰出之光”演讲词中的加点字注音，根据拼音写汉字。
①澎湃　 　②鞠躬尽cuì　 　
2．请结合语境，解释“杰出之光”演讲词中画波浪线的词语。
①元勋：　 　
②气冲斗牛：　 　
3．填入“杰出之光”演讲词横线处的成语，你认为最恰当的一项是（　　）
A．可歌可泣 B．沥尽心血 C．正襟危坐 D．马革裹尸
4．“平凡之光”演讲词中有一个句子有语病，请写出病句序号和修改意见。
有语病的句子（写序号）：　 　
修改意见：　 　
5．小广想在演讲词中用一副对联来结尾，他拟出了上联，可是下联还没想出来，同学们给了不少建议，请你帮小广选出最佳下联。
⑴上联：大英雄虽能伟业不朽 下联：　 　（填序号）
①平凡人书写微芒永恒 ②小人物却可微芒永恒 ③小人物却可光辉灿烂
⑵对联要符合对联的特点和要求，比如字数、平仄、词性等。上联中的“虽”是　 　词（词性），下联中的“却”刚好和“虽”对得上。
6．小广要在演讲词里写一些人物事迹，有同学认为平凡人物及其事迹太过普通，不值得宣扬，应该宣传那些非凡而杰出的名人壮举。对此，请说说你的看法。要求：观点明确，有理有据，80字以内。
7．（2025七下·横州期中）古诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思情怀，下面是小语做的古诗文辑录，请你将空缺的内容补充完整。
哲思情怀
沙场之声 《木兰诗》中，“①　 　，②　 　。”从听觉和视觉的角度描写木兰在边塞军营艰苦战斗生活的画面，侧面烘托木兰的勇敢和坚强。
惜时之美 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。③　 　，④　 　”。以鲜活的生命力，积极向上的态度，表达了诗人珍惜春天、珍惜美好时光之意。
思乡之切 ⑤　 　（人名）远赴边塞，途中望乡，一句“故园东望路漫漫，⑥　 　”，思乡、思亲之情奔涌而出，让人动容。
自然之趣 “⑦　 　，⑧　 　”（王维《竹里馆》）诗人独自隐居竹林深处，抚琴高歌，内心的淡定与自然的幽静融合在一起，充分感悟隐居生活的美好情趣。
（2025七下·横州期中）现代文阅读；阅读下面的文字，完成小题。
【材料一】
2023年11月，中国载人航天工程办公室发布了载人月球车研制方案征集初选结果，由清华大学牵头的研制方案“望舒之辇”入选，其灵感正是来自秦始皇陵铜车马。铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走，两个“穿越”2000多年的事物却因为灵感有了交集。
“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起！”11月3日，秦始皇兵马俑博物馆原馆长吴永琪在接受记者采访时开心地表示，“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮。”
据了解，“辇”是古代交通工具，中国使用车辆的历史可追溯至夏朝的奚仲造车，“望舒之辇”的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想。月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素。以一对大尺度车轮来突出“辇”的关键特征，以圆形穹窿华盖凸显车的华丽与尊贵，显示器支架的“缰绳”造型寓意驾驭“望舒之辇”的航天员正是载人探月的践行者，而六轮独立驱动则意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。此外，为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了“来氏太极图”造型。
谈到相似之处，吴永琪告诉记者，“铜车马工艺水平相当高，在当时也是‘高科技’，是‘青铜之冠’，铸造、冶炼和加工等一系列工艺水平相当高。月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度。就舒适性来说，两个‘华盖’都是为了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了‘遮风避雨’，同时也是为了安全需求遮挡视线。”
（摘编自《西安晚报》2023年11月4日）
【材料二】
秦始皇陵铜车马 “望舒之辇”设计图
【材料三】
中国的空间站叫“天宫”，中国的探月工程叫“嫦娥”，中国的火星车叫“祝融”，中国的导航卫星系统叫“北斗”，中国的太阳探测计划叫“夸父”，中国首颗空间暗物质粒子探测卫星叫“悟空”，中国的中继通信卫星叫“鹊桥”。
8．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（　　）
A．“辇”是古代交通工具，历史悠久，可追溯至夏朝。
B．“望舒之辇”月球车的整体构型方面的设计灵感完全来自秦始皇陵出土的铜车马。
C．铜车马工艺水平在秦朝已是“高科技”，有“青铜之冠”的美誉。
D．“望舒之辇”载人月球车六轮独立驱动设计，意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。
9．“铜车马给月球车提供形似和灵感”，请结合材料一和材料二，概括秦始皇陵铜车马与“望舒之辇”载人月球车的三个相似点。
10．请结合材料一和材料三，分析中国载人月球车命名为“望舒之辇”的原因有哪些
（2025七下·横州期中）现代文阅读Ⅱ；阅读下面的文字，完成小题。
父亲头上的雪
李柏林
①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。
②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。
③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。
④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。
⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。
⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。
⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。
⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。
⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。
⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。
可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。
（选自《读者订阅》2023年17期，有删改）
11．请根据文章内容填写下列表格。
时间 关于白头发的情节 “我”的感受
快过年的时候 ①　 　 好玩、有趣
刚上学的那个暑假 有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。 ②　 　
③　 　 忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 难过、心疼
如今 那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ④　 　
12．结合语境，说说下列句子中加点词语或句子的表达效果。
①每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。（赏析加点词）
②我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。（赏析句子的角度：修辞手法）
13．请结合文章内容，说说你对“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”这句话的理解。
14．关于本文的标题“父亲头上的雪”，小语和小文产生了分歧，你更赞同谁的观点？请说出理由。
小语：我觉得标题可以改为“父亲的白发”。
小文：我还是觉得“父亲头上的雪”更好。
（2025七下·横州期中）古代诗歌阅读；阅读下面这首诗歌，完成小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项（　　）
A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。
B．全诗扣紧一个“闻”字，抒发诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。
C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。
D．这首诗重在以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺高超，烘托笛声的魅力。
16．古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙。试赏析诗中”暗”或“满”的表达效果。
（2025七下·横州期中）文言文阅读；阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
【乙】 管宁割席
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
（选自《世说新语 德行》）
17．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．大兄何见事之晚乎 见往事耳
B．但当涉猎 但说无妨
C．卿今当涂掌事 木兰当户织
D．及鲁肃过寻阳 及庄公即位，为之请制
18．下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．《管宁割席》中，管宁“读书如故”，华歆却“废书出看”，这一对比表现出管宁不慕荣华富贵，一心专注于学习的品质，而华歆则显得贪慕名利，不能专心。
B．《孙权劝学》中，孙权劝吕蒙学习，先向吕蒙指出“学”的必要性，继而现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”来指出吕蒙借口事务多不学习的不合理，使吕蒙无可推辞。
C．《管宁割席》中管宁割席与华歆断交，体现了管宁交友注重对方的品德和志趣，这反映出管宁交友原则的坚定性。
D．《孙权劝学》中，“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这句话是鲁肃对吕蒙学习后巨大进步的惊叹，从正面表现出吕蒙经过学习，才略有了惊人的长进。
19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
20．《管宁割席》中“捉”“掷”二字用得极妙，请结合原文分析其妙处。
21．吕蒙与管宁对待学习的态度有何异同？请结合原文进行分析。
（2025七下·横州期中）整本书阅读；在进行《骆驼祥子》整本书阅读时，老师鼓励同学们进行多角度研读，请你完成以下题目。
22．以下选段中画横线处祥子“哭”的原因不同，请结合内容，分别简要分析。
【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个偏僻地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。
【乙】“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。
“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
【丙】到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！
【丁】祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出来。走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。……什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。
23．有研究者曾评论“老舍擅长以动物做喻体设喻”，以下是小文摘抄的几个代表祥子的动物形象的句子，请你思考其联系，完成小题。
相关语句 动物形象 内在联系
他回头看了看骆驼——和他一样的难看，也一样的可爱。 骆驼 祥子像骆驼一样①　 　，无法掌控自己的命运。
他像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意……他没了自己，只在她的牙中挣扎着，像被猫叨住的一只小鼠……像个死鱼似的冻在冰里……就如同一条狗必定挨打受气。 鸡 鼠 鱼 狗 祥子如这些弱小的动物一般，无时无刻不受到②　 　，又不得不屈服于生存法则，努力而卑微地活着。
我的梳理发现：老舍用隐喻的手法，借动物写人物，反映了在当时③　 　的社会环境下，底层劳动人民的悲惨命运。
24．（2025七下·横州期中）阅读下面的文字，根据要求写作。
在不远的将来，富有创造力的人类与术业有专攻的机器人协作完成某项任务，将成为我们生活的常态。与专业机器人一起开展一个活动，会发生怎样有趣的事情？请你发挥想象，以“愉快的合作”为题目，写一篇记叙文。
要求：①请将作文题目抄写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名；④书写整洁。
答案解析部分
【答案】1．pài；瘁
2．元勋：立大功的人。；气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
3．B
4．⑤；把“而且”改成“但是”（关联词使用不当）
5．②；连词
6．凡人善举也值得宣扬。凡人善举是社会正能量的体现，宣传它有助于让更多人看到身边的美好；人们积极效仿形成良性循环，从而构建积极向上的社会风气。我们应积极宣传凡人善举。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语在语境下的含义；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查理解词语意思。在学习中要掌握词语的写法读法及运用的语境，对于多义词要区分它的基本义、引申义、比喻义，注意结合具体语境确定它的意思。
（3）本题考查成语的使用。首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。
（4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（5）本题考查对联。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语拟写或判断选择即可。
（6）本题考查发表看法的能力。要明确思路：先用一个句子表达自己的观点，赞同或者反对都可，然后结合材料中的事例，运用论证方法，论证自己的观点，逻辑严密，语言通顺。
1．澎湃（pài）：比喻声势浩大，气势雄伟。
鞠躬尽瘁（cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。
故答案为：pài；瘁。
2．元勋：指对国家或某一领域有重大贡献、立下大功的人。
气冲斗牛：形容气势极盛，直冲云霄。斗牛，指天上的星宿斗宿和牛宿，泛指天空。
故答案为：①元勋：立大功的人。
②气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
3．A.可歌可泣：意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮的感人事迹。此成语主要是对事迹进行总体性的高度赞扬，多适用于讲述一系列能广泛传颂的英勇事迹。在描述邓稼先为国防事业的付出时，虽能体现其事迹的伟大，但未能精准聚焦他在事业进程中专注且全身心投入的特质，表意不够具体贴切。
B.沥尽心血：比喻用尽心思。该词能生动且准确地展现出邓稼先在国防事业中全心全意、倾尽全力付出的状态，与后文“鞠躬尽瘁”紧密呼应，凸显出他为国防事业殚精竭虑、不辞辛劳的奉献精神，用在此处最为恰当。
C.正襟危坐：意思是整一整衣服，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。此词主要用于刻画人物的坐姿及神态，与邓稼先为国防事业奉献的语境毫无关联，不符合文意，不应选用。
D.马革裹尸：指用马皮把尸体裹起来，寓意英勇牺牲在战场。该词着重强调在战争环境下的英勇献身，而文段着重强调的是邓稼先为国防事业在科研等多方面的全身心投入，并非单纯突出战场上的牺牲，所以放在此处并不适宜。
故答案为：B。
4．第⑤句中关联词，“虽然”和“而且”不搭配，两个分句是转折关系，故把“而且”改为“但是”。
故答案为；⑤；把“而且”改成“但是”（关联词使用不当）。
5．（1）最佳下联；②（“小人物却可微芒永恒”与上联“大英雄虽能伟业不朽”对仗工整，且“微芒”与“伟业”形成对比，突出平凡人物的光辉。）
（2）“虽”是连词（或转折连词），与下联的“却”对应。
故答案为；②；连词。
6．作答时，观点要明确，结合材料中的平凡人物事例，语言简洁有力。
示例：平凡人物的事迹同样值得宣扬，因为他们的善举和品格是社会的基石。平凡中见伟大，如长妈妈的温情、志愿军的奉献，都能激励人们向善。杰出人物固然重要，但平凡人的光芒更能照亮日常生活，传递正能量。
故答案为：凡人善举也值得宣扬。凡人善举是社会正能量的体现，宣传它有助于让更多人看到身边的美好；人们积极效仿形成良性循环，从而构建积极向上的社会风气。我们应积极宣传凡人善举。
7．【答案】朔气传金柝；寒光照铁衣；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；岑参；双袖龙钟泪不干；独坐幽篁里；弹琴复长啸
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中①②⑦⑧属于理解型默写，其余属于记忆型默写。对于①②，由题干可联想到《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”；“朔气传金柝”从听觉角度入手，“朔气”点明北方的寒气，在寒冷的夜晚，打更的声音随着凛冽的北风传来，营造出一种紧张、肃杀的氛围；“寒光照铁衣”则从视觉角度描绘，寒冷的月光照在将士们身上冰冷的铠甲上，寒光闪烁。这两句诗描绘出木兰在边塞军营中，面临着恶劣的环境和艰苦的战斗生活。在这样的环境下木兰依然坚持战斗，从而侧面烘托出木兰的勇敢和坚强，生动地展现了木兰替父从军后的边塞生活场景。对于⑦⑧，由“独自隐居竹林深处，抚琴高歌”可联想到“独坐幽篁里，弹琴复长啸”；“独坐幽篁里”，诗人独自坐在幽深的竹林之中，“幽篁”描绘出竹林的幽深静谧，营造出一种清幽的氛围，体现出隐居之地的宁静；“弹琴复长啸”，诗人在这幽静的竹林里，一边弹琴，一边放声高歌，弹琴是优雅的举动，长啸则更显随性洒脱。这两句诗生动地展现出诗人独自隐居竹林深处，抚琴高歌的画面，将诗人内心的淡定从容与周围自然环境的幽静完美融合，淋漓尽致地表现出诗人对这种隐居生活美好情趣的充分感悟。注意“朔、柝、荚、幽、琴”等字写法。
故答案为：朔气传金柝；寒光照铁衣；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；岑参；双袖龙钟泪不干；独坐幽篁里；弹琴复长啸。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】8．B
9．外形结构相似；都是交通工具（功能、作用相似）；都代表了所在时期很高的科技水平；设计时都考虑了乘坐人员的安全舒适；都蕴含了中国传统文化
10．“望舒之辇”的灵感来自秦始皇陵铜车马，“望舒”是驾车女神，也指代月亮，贴合了月球车的内涵；彰显中华文化的博大精深，也寄托了华夏儿女世代的梦想；将现代科技与传统文化相结合，体现了航天人继承传统的情怀和文化自信。
【知识点】定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，连词成句分条作答：综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。
（3）本题考查的是对文段内容的理解和筛选能力。找到相关内容，在仔细理解的基础，抓住关键信息，仔细概括。
8．A.正确；
B.有误，根据材料一第③段“月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素”可知，“望舒之辇”月球车的整体构型方面的设计灵感并非“完全来自”秦始皇陵出土的铜车马，“关键元素”说明只是部分灵感来源，还有其他设计考量，所以选项B不符合文意；
C.正确；
D.正确；
故答案为：B。
9．题目要求结合材料一和材料二，核心是寻找“形似”与“灵感关联”，需从造型、功能、文化内涵等方面切入。结合材料二的图示，根据材料一第③段“月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素。以一对大尺度车轮来突出‘辇’的关键特征，以圆形穹窿华盖凸显车的华丽与尊贵，显示器支架的‘缰绳’造型寓意驾驭‘望舒之辇’的航天员正是载人探月的践行者，而六轮独立驱动则意喻六匹马拉动‘辇’，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇”分析，月球车“以一对大尺度车轮突出‘辇’的特征”“圆形穹窿华盖凸显华丽尊贵”，对应铜车马的车轮与伞盖，由此可知，秦始皇陵铜车马与“望舒之辇”载人月球车外形结构相似。
结合材料二的图示，根据材料一第①段“铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走”可知，他们的功能相似，都是交通工具；
结合材料二的图示，根据材料一第②段“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起”，第④段“铜车马工艺水平相当高，在当时也是‘高科技’，是‘青铜之冠’，铸造、冶炼和加工等一系列工艺水平相当高。月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度”可知，铜车马工艺水平在当时是“高科技”，月球车研制更是当代科技进步的体现，所以两者都代表了所在时期很高的科技水平；
结合材料二的图示，根据材料一第④段“就舒适性来说，两个‘华盖’都是为了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了‘遮风避雨’，同时也是为了安全需求遮挡视线”可知，两者设计时都考虑了乘坐人员的安全舒适性；
结合材料二的图示，根据材料一第②段“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮”，第③段“为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了‘来氏太极图’造型”“六轮独立驱动则意喻六匹马拉动‘辇’，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇”分析，“青铜之冠”（古代工艺文化），月球车命名、“来氏太极图”“六匹马拉辇”均含中华文化，由此可知两者都蕴含了中国传统文化。
故答案为：外形结构相似；都是交通工具（功能、作用相似）；都代表了所在时期很高的科技水平；设计时都考虑了乘坐人员的安全舒适；都蕴含了中国传统文化。
10．解答此题需从材料一（月球车与铜车马关联、命名细节）和材料三（中国航天命名共性）中，提取“望舒之辇”命名的原因。
根据材料一第①段“由清华大学牵头的研制方案‘望舒之辇’入选，其灵感正是来自秦始皇陵铜车马”，第②段“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮”，第③段“‘辇’是古代交通工具……‘望舒之辇’的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想”分析，“望舒之辇”的灵感来自秦始皇陵铜车马，命名与铜车马的关联是重要原因；“望舒”是驾车女神，也指代月亮，“望舒之辇”不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想内涵，是从古代“驾车出行”到现代“探月”的精神延续；“望舒”，本是神话中“驾车女神”，且常被用来指代“月亮”，体现中国传统文化深厚，“辇”是中国古代传统交通工具，呼应月球车“载人移动工具”的属性，同时关联中国悠久的车辆使用历史（可追溯至夏朝奚仲造车），体现对传统文化的传承，月球车命名为“望舒之辇”，彰显中华文化的博大精深；根据材料三“天宫”“嫦娥”“祝融”“北斗”“夸父”“悟空”“鹊桥”分析，中国航天项目命名均出自神话、历史典故，都源自传统文化，“望舒之辇”延续这一逻辑，以“望舒”（神话人物）、“辇”（古代交通工具）为核心元素，与其他航天项目的“文化溯源”属性一致，形成统一的“中国航天文化符号”，彰显民族文化自信。
故答案为：“望舒之辇”的灵感来自秦始皇陵铜车马，“望舒”是驾车女神，也指代月亮，贴合了月球车的内涵；彰显中华文化的博大精深，也寄托了华夏儿女世代的梦想；将现代科技与传统文化相结合，体现了航天人继承传统的情怀和文化自信。
【答案】11．我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”；兴奋、开心；一个下雪天；理解、感伤
12．①“战果”原意是战争中获得的成果，句中大词小用，表现“我”拔完父亲白发后挣到零花钱的得意之情，侧面写出父亲白发之多，体现了父亲饱尝生活的辛苦和对“我”的深爱。
②运用比喻的修辞，将父亲的白发比作“白色的花”，写出父亲因生活辛苦而早生白发的状态，流露出“我”对父亲的关注和心疼。
13．父亲为了家庭，为了“我”的健康成长操劳奔波长出了白发，“我”内心充满了对父亲的心疼 ，父亲辛劳付出，“我”年少无知却不懂得体谅，表达“我”对父亲的歉疚和伤感，更表达了“我”对父亲的思念和感激。
14．示例一：我赞同小语的观点。“父亲的白发”点明了写作对象，更加直白明了。“父亲的白发”巧妙地将父亲形象与时间流逝，岁月沧桑联系起来，体现父爱深沉。“白发”体现父亲为了家庭生计，吃苦耐劳，坚忍不拔的品质。同时也流露出“我”对父亲辛勤付出的心疼、感激和敬佩之情。（示例二：我赞同小文的观点。“雪”一语双关，即指自然界的雪，又喻指父亲的白发，新颖别致，激发读者阅读兴趣；“雪”交代了故事发生的环境背景，是贯穿全文的线索；“父亲头上的雪”概括了主要内容，暗示文章主旨，突出父亲一生付出的辛劳；含蓄的表达父亲对“我”的爱及“我”对父亲年迈的感伤、思念与感激。）
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。
（3）本题考查对重点语句的理解。注意结合语境，前后联系，理解语句的意思含义；注意把握中心，整体领悟。如果句子是针对全文说的，这就要从整体上把握文章中心，将对全文的理解作为理解语句的依托；注意抓关键词，揣摩句意，关键词常常揭示事物的性质或状态，可通过抓关键词，运用替换关键词的方法来揣摩语句的含义。
（4）本题考查标题辨析选择。这类题是开放性题目，针对某种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。可从原标题和新标题在结构、内容、主旨、表达的效果等方面分析，给出相应的理由。
11．第①空：根据题干“快过年的时候”，可知应在第②至⑤段中提取信息。结合第⑤段“等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：‘呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。’父亲笑着回应：‘那我给你变个魔术，马上变成黑头发。’他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色”可知，关于白头发的情节，可概括为：我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了”；
第②空：根据题干“刚上学的那个暑假”，可知应在第⑥⑦段中提取信息。根据第⑦段“有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑”可概括我的感受为“兴奋、开心”；
第③空：根据“我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上”，可知对应第⑧⑨段，时间是第⑨段开头“一个下雪天”；
第④空：根据题干“如今”可知可知应在第⑩ 段中提取信息。根据第⑩段“那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分”，第 段“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知“我”的感受是：理解、感伤。
故答案为：①我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”②兴奋、开心；③一个下雪天；④理解、感伤。
12．①结合第⑦段“我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来”，可知“战果”指的是“我”从父亲头上拔下的白发。战果意思是战斗中获得的胜利成果，亦比喻工作中取得的成绩、收获。这是运用是反语的手法，“每次拔完，我都要炫耀一番我的‘战果’”写出“我”拔父亲白发挣到零花钱的得意之情，也从侧面写出了父亲的白发之多，体现了父亲饱尝生活的辛苦和对我的深爱。
②结合第⑨段“我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花”可知，这里写出了“我”坐在父亲的自行车后座上看到父亲白发的情景。“他在风雪中头发开满白色的花”，将父亲的白发比作“白色的花”，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲因生活辛苦而早生白发的状态，结合第⑨段“我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上”可知，这里也流露出“我”对父亲的关注和心疼。
故答案为：①“战果”原意是战争中获得的成果，句中大词小用，表现“我”拔完父亲白发后挣到零花钱的得意之情，侧面写出父亲白发之多，体现了父亲饱尝生活的辛苦和对“我”的深爱。
②运用比喻的修辞，将父亲的白发比作“白色的花”，写出父亲因生活辛苦而早生白发的状态，流露出“我”对父亲的关注和心疼。
13．结合第⑦段“那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的‘生财之道’”“我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得”可知，父亲正当青壮年却已有了白发，“我”那时不懂得父亲的艰辛，不理解父亲让“我”为他拔白发的做法，此时想起小时候为父亲拔白发的事，为父亲的艰辛而心疼，为自己的年少无知而愧疚，结合第⑩段“父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发”可知，这里也表达了作者对父亲的思念和感激之情。
故答案为：父亲为了家庭，为了“我”的健康成长操劳奔波长出了白发，“我”内心充满了对父亲的心疼，父亲辛劳付出，“我”年少无知却不懂得体谅，表达“我”对父亲的歉疚和伤感，更表达了“我”对父亲的思念和感激。
14．作答时应先表态，然后结合文章的内容来分析，言之有理即可。
若赞同小语的观点：“父亲的白发”点明了文章的主要内容，既体现了在岁月流逝中父亲对“我”的爱，又流露出“我”对父亲的心疼和伤感。
若赞同小文的观点：本文记叙了父亲雪天找医生、过年卖春联、喊“我”拔白发、雪天来接“我”，文章写出深沉的父爱，流露出“我”对父亲的心疼和伤感。“父亲头上的雪”中的“父亲”交代了写作的对象；“雪”交代了故事发生的主要环境背景，也是全文的线索；因为文章主要讲述的是父亲的故事，整个标题概括了文章的主要内容；“雪”一语双关，既指洒落在父亲头上的雪花，也喻指父亲年老后的白发，父亲因日夜操劳，才会早早地长了白头发，体现了“我”对父亲的心疼以及对父亲年老的感伤，揭示了文章的主旨。同时这样的题目新颖别致，能很好地激发读者的阅读兴趣。
故答案为：示例一：我赞同小语的观点。“父亲的白发”点明了写作对象，更加直白明了。“父亲的白发”巧妙地将父亲形象与时间流逝，岁月沧桑联系起来，体现父爱深沉。“白发”体现父亲为了家庭生计，吃苦耐劳，坚忍不拔的品质。同时也流露出“我”对父亲辛勤付出的心疼、感激和敬佩之情。（示例二：我赞同小文的观点。“雪”一语双关，即指自然界的雪，又喻指父亲的白发，新颖别致，激发读者阅读兴趣；“雪”交代了故事发生的环境背景，是贯穿全文的线索；“父亲头上的雪”概括了主要内容，暗示文章主旨，突出父亲一生付出的辛劳；含蓄的表达父亲对“我”的爱及“我”对父亲年迈的感伤、思念与感激。）
【答案】15．D
16．示例一：“暗”有断续、隐约之意，生动描绘笛声在夜深人静时悄然响起的情景，照应“谁家”，引人遐思，触动游子的思乡之情。（示例二：“满”字运用夸张的手法，写了夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情。）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。
（2）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
参考译文：
春夜洛城闻
不知从谁家悄悄地飘出了悠扬的玉笛声，随着春风飘扬，传遍了整个洛阳城。
在这宁静的春夜里，听到这吹奏《折杨柳》的曲子，谁又能不涌起思念故乡的深情呢？
15．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.不正确；本诗重点是通过笛声引发思乡之情，而非表现吹笛人技艺或笛声魅力；诗人情感是核心，笛声只是触发点。
故答案为：D。
16．“暗”字的表达效果：含义：“暗”意为隐约、悄然，形容笛声不知从何处飘来，若有若无。
作用：营造神秘感，突出笛声的突然性和不经意性，引人遐想；与“飞声”结合，表现笛声随风飘散的轻盈动态，增强画面感；暗示诗人夜不能寐，偶然闻笛，为后文思乡之情埋下伏笔。
“满”字的表达效果：含义：“满”意为遍布、充盈，形容笛声随春风弥漫整个洛城。
作用：夸张手法，极写笛声的悠远绵长，突出其感染力；以空间上的“满”烘托诗人内心的思乡之“满”，情景交融；与“散入春风”呼应，展现春夜洛城的空灵意境。
示例：“暗”字：生动写出笛声的幽远隐约，既点明夜深人静的环境，又暗示诗人偶然听闻时的触动，为后文思乡之情作铺垫。
“满”字：化无形笛声为有形，夸张表现笛声随春风弥漫全城，突出其穿透力和诗人的无限愁思，意境深远。
故答案为：示例一：“暗”有断续、隐约之意，生动描绘笛声在夜深人静时悄然响起的情景，照应“谁家”，引人遐思，触动游子的思乡之情。（示例二：“满”字运用夸张的手法，写了夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情。）
【答案】17．D
18．D
19．①我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学讲授的学官吗！
②读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待他，长兄你明白事理怎么这么晚呢！
20．“捉”是华歆见到金子立即拾起的动作，表明他急于占有金子；“掷”是华歆意识到自己露出丑态后装作对金钱的鄙夷扔掉金子，表明他内心的矛盾；两个动作刻画了华歆的心理变化，暴露他对金钱的贪恋。
21．相同点：吕蒙和管宁都重视学习，通过学习有了成就。
不同点：吕蒙起初不爱学习，经孙权劝说后积极转变，勤奋学习；管宁始终专心学习，不受外界干扰。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；常用文言虚词；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
（2）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
（3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（4）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
（5）本题考查比较阅读的能力。作答时，第一步，确定比较的角度。结合题干要求或文章内容，可从写作手法（如果方式、表现手法等），文章的内容（写作对象、主题等）语言风格等方面确定比较的角度。第二步，结合文章内容分析。通读文章，分析所选角度在文章中的体现。第三步，梳理相同点与不同点，总结作答。
参考译文：
【甲】孙权劝学
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。
等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙谈论议事，十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你怎么认清事物这么晚呢！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】管宁割席
管宁和华歆一起在园中锄菜，看见地上有一片金子，管宁挥起锄头，把金子看得和瓦石没什么两样，华歆却拾起金子，然后又把它扔了出去。
两人还曾经同坐在一张席子上读书，有坐着华贵车辆、戴着官帽的人从门前经过，管宁照旧读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子，和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”
17．A.不相同。句意：长兄你怎么认清事物这么晚呢！见：知晓、认清。/句意：了解历史罢了。见：了解。
B.不相同。句意：只是应当粗略地阅读。但：只，只是。/句意：尽管说没有妨碍。但：只管，尽管。
C.不相同。句意：你现在当权掌管事务。当：掌管，主持。/句意：木兰对着门织布。当：对着，面对。
D.相同。句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到，到了……的时候。/句意：等到鲁庄公即位后，武姜就替共叔段请求把制这个地方作为他的封地。及：等到，到了……的时候。
故答案为：D。
18．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.不正确；是从侧面表现，不是从正面。
故答案为：D。
19．①重点词语：治经：研究儒家经典；博士：专掌经学传授的学官。句意：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学讲授的学官吗！
②重点词语：更：另外；刮目相待：用新的眼光看待；见事：认清事物、识时务。句意：读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待他，长兄你明白事理怎么这么晚呢！
故答案为：①我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学讲授的学官吗！
②读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待他，长兄你明白事理怎么这么晚呢！
20．“捉”是拾取、捡起的意思，生动写出华歆见到地上的金子时，下意识立刻拾起的动作，直接暴露了他对金钱的贪恋与占有欲；“掷”是扔掉的意思，写出华歆拾起金子后，察觉到自己的失态，又故作清高、假装鄙夷地将金子扔掉的动作，精准刻画了他既贪慕金钱又刻意掩饰的矛盾虚伪心理。两个动作前后呼应，以极简练的笔墨，鲜活地塑造出华歆贪财、虚伪的人物形象，与管宁视金子如瓦石的淡泊形成鲜明对比，凸显了二人品格的高下之分。
故答案为：“捉”是华歆见到金子立即拾起的动作，表明他急于占有金子；“掷”是华歆意识到自己露出丑态后装作对金钱的鄙夷扔掉金子，表明他内心的矛盾；两个动作刻画了华歆的心理变化，暴露他对金钱的贪恋。
21．相同点：吕蒙与管宁都重视学习，且都在学习中获得了成长与成就。
吕蒙经孙权劝学后发奋读书，最终才略大进，让鲁肃发出“非复吴下阿蒙”的赞叹，以学识获得了他人的认可与尊重；
管宁始终坚守学习本心，面对金钱、权贵等外界诱惑不为所动，专心治学，以专注的学习态度成就了自身高洁的品格，成为后世称颂的贤者。
不同点：二人对待学习的初始状态与成长路径截然不同。
吕蒙：起初以“军中多务”为由推辞学习，对学习的主动性不足，是在孙权的劝说引导下，才转变态度、主动就学，属于被动觉醒、后天努力型；
管宁：自始至终都保持着高度的学习专注度，无论是面对地上的金子，还是乘轩冕过门的权贵，都“读如故”，不受任何外界干扰，属于主动坚守、始终专注型。
故答案为：相同点：吕蒙和管宁都重视学习，通过学习有了成就。
不同点：吕蒙起初不爱学习，经孙权劝说后积极转变，勤奋学习；管宁始终专心学习，不受外界干扰。
【答案】22．甲：祥子因买上了第一辆自己的车，喜极而泣。乙：祥子辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈走了，心酸、委屈、无奈又不甘。丙：祥子因支付虎妞的丧事费用而卖车，难过得哭不出声来。丁：祥子得知小福子的死讯，悲痛万分。
23．吃苦耐劳、任劳任怨、沉默老实、健壮坚忍；剥削和压迫；动荡黑暗
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查小说中细节描写（情感变化）的对比分析与作用理解。解答时，先定位文中细节，结合语境分别分析其情感内涵；再对比细节的不同，最后从对比效果、人物心理和深化主旨的角度分析其作用。
（2）本题考查名著中以动物喻人的艺术手法、人物形象分析及社会主旨理解。解题时，先结合动物的典型特征，对应提炼人物的性格特质与初始形象；再结合文本情节，分析动物意象所承载的人物生存困境与遭遇；最后由人物命运延伸至时代背景，点明该手法对揭示社会本质、深化作品主旨的作用，完成从形象到主旨的完整解读。
22．甲：由“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车”“细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了”可知，这是祥子第一次买了属于自己的一辆车后的情景。其中语段中的“细细端详”“在漆板上试着照照自己的脸”可知，这是侧面反映出祥子内心高兴的心情，而“哭”是其高兴心情的外在表现。据此，可概括为：“哭”是因为祥子过于高兴的心理造成的。
乙：依据选段内容可知，这是写曹先生遭到特务的跟踪， 不敢回家， 他让祥子去接他的老婆孩子。 祥子刚到曹家， 就被孙侦探抓住。 孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通， 需要花很多钱疏通才能免罪。 这样， 孙侦探就把祥子辛苦攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。 由第一段中“‘我招谁惹谁了！’祥子带着哭音，说完又坐在床沿上”可知，孙侦探的敲诈使得祥子很是心酸、委屈；由第三段“祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”可知，这写出祥子内心的无奈。据此，“哭”是祥子心酸、委屈、无奈心理的外在表现。
丙：依据选段内容可知，这是写祥子与虎妞结婚后， 虎妞用她的积蓄给祥子买了一辆二手车。 这辆车是虎妞从邻居二强子那里低价购买的。 然而， 好景不长， 虎妞后来难产而死。 为了支付虎妞的丧事费用， 祥子不得不卖掉这辆车。 依据“车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去。三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了”可知，这是写出祥子又一次失去属于自己的一辆车的内心独白，“哭”表现出他痛苦、难过的心理。
丁：依据选段内容可知，这是写小福子因为生活的压迫而上吊自杀。祥子曾经答应过小福子会回妓院接她， 但最终未能实现这一承诺， 这加深了他的自责和悲痛。由丁段“走到一块坟地”“这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落”可知，祥子“哭”是因为他得知了小福子的死讯，小福子是他生活中的一丝温暖和希望，她的死让祥子彻底陷入了绝望，悲痛万分，泪水止不住地流。所以，选段内容表现了祥子知道小福子死讯后，悲痛万分的心情。
故答案为：甲：祥子因买上了第一辆自己的车，喜极而泣。乙：祥子辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈走了，心酸、委屈、无奈又不甘。丙：祥子因支付虎妞的丧事费用而卖车，难过得哭不出声来。丁：祥子得知小福子的死讯，悲痛万分。
23．由“他回头看了看骆驼——和他一样的难看，也一样的可爱”可知，“骆驼”这一动物形象用来比喻祥子，结合常识可知，骆驼生活在沙漠里，吃苦耐劳、任劳任怨、沉默老实以及健壮坚忍。而祥子如同骆驼一般，也具有这些品质，骆驼在恶劣环境中默默前行，象征着祥子在艰难生活中无声的坚持与努力，同时也暗示了他无法掌控自己命运的悲剧性。
由“他像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意……他没了自己，只在她的牙中挣扎着，像被猫叼住的一只小鼠……像个死鱼似的冻在冰里……就如同一条狗必定挨打受气”可知，“鸡鼠鱼狗”等动物形象则进一步描绘了祥子在生活重压下的无助与卑微。这些动物往往处于食物链的底端，易受伤害，无反抗之力，正如祥子在旧社会的剥削和压迫下，虽努力求生却不得不屈服于命运，生活状态极其悲惨。
通过上述分析，我们可以发现老舍先生运用隐喻手法，借动物写人物，不仅生动地刻画了祥子的性格特征和生存状态，还深刻反映了当时动荡黑暗、充满剥削和压迫的社会环境。这种手法使得作品的主题更加鲜明，人物形象更加立体，同时也增强了作品的艺术感染力。故可用“动荡黑暗、充满剥削压迫”等关键词回答。
故答案为：①吃苦耐劳、任劳任怨、沉默老实、健壮坚忍；②剥削和压迫；③动荡黑暗。
24．【答案】例文：
愉快的合作
周六的社区活动日，阳光正好。我看着身旁的“艺创者-7型”机器人——大家都叫它小艺——心里有些没底。作为社区新配发的多功能艺术协作机器人，它能根据指令生成图案，但今天的任务是与居民共同绘制一幅十米长的社区风情壁画。人和机器，真能一起画画吗？活动开始，几位阿姨先画了老槐树和石凳，但想添加飞舞的槐花时却犯了难。“花瓣要自然，不能太整齐。”张阿姨念叨着。我看向小艺，它圆润的白色机身转向画布，光学传感器微微闪烁：“建议参考三月风态与槐花飘落轨迹，生成动态散点分布。需授权启动辅助绘制程序吗？”
获得同意后，小艺的机械臂切换到精细喷枪模式，在已画好的树冠旁，喷出疏密有致的白色小点。它动作精准，但略显刻板。这时，李爷爷“哎呀”一声：“最下边那几朵，落得太规矩啦！真花哪有这么听话？”小艺停顿了，显示屏上出现一个旋转的思考图标。接着，它用合成音说：“请求人类协作。请指定三个点位，我将模拟自然随机分布。”
大家都来了兴致。张阿姨伸手虚点：“这儿，这儿，还有——这儿！”随着她的指点，小艺喷出的白点果然有了灵动的错落。它一边工作一边总结：“学习到：人类定义的‘自然’，包含可控范围内的不可控性。”大家都笑了。
最精彩的合作在绘制孩子们玩耍的场景时。我们画好了轮廓，但想让画面“动起来”。小艺提议：“可分析社区儿童行为影像，生成动态模糊轨迹作为背景。”它先投射出几条浅色的运动路径，但看起来像冷冰冰的图表。孩子们立刻嚷嚷：“跳皮筋不是这样的！要有高有低！”“踢毽子时脚是这样勾起来的！”
小艺的传感器追随着孩子们手舞足蹈的演示，记录下那些不标准的弧度、突然的加速。然后，它沿着孩子们描述的、更“不科学”但充满生命的轨迹，喷上极淡的色彩。那些轨迹叠加在孩子们静止的轮廓后，整幅画仿佛瞬间充满了笑声和风声。一位妈妈惊呼：“哎呀，这个踢毽子的，真像我家闺女！”
夕阳西下，壁画完成了。传统笔触与数字生成的水彩风格意外和谐，既有手绘的温度，又有超越人类稳定性的精妙细节。小艺的显示屏变成一个弯弯的笑眼图案：“合作愉快。从人类处学习到：艺术逻辑的终点是情感逻辑。本次协同创作数据已归档，将为我的‘美感优化’提供重要参数。”
我看着它被居民们围着、认真回答每个问题的样子，忽然觉得，最好的未来或许就是这样：我们教它们何为“不完美”的生命力，它们则助我们突破想象与技艺的边界。这次合作之所以愉快，正因为我们都在成为更好的自己——以彼此为镜，以协作为途。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文，题目是“愉快的合作”，题干要求结合所给的情景来写一篇想象作文。情景是你和一位专业机器人进行一次合作，会发生怎样的故事？“合作”即互相配合做某事或共同完成某项任务，并且合作的过程还要是愉快的。随着科学技术的突飞猛进和信息社会高度发展，协同合作显得越来越重要。加强合作，取长补短，优势互补，已成为时代的要求。合作的领域很多，包括方方面面，首先必须有共同的目的和任务，其次合作伙伴之间必须能团结一致，齐心协力。体裁上选择自己擅长的最能驾驭的体裁。构思上可以采用记叙文的六要素层层深入，也可以继续、议论、描写、抒情多种表达方式综合运用。语言适当运用修辞方法，使表达生动形象。
【点评】文章想象合理，细节扎实：文章没有停留在空泛的设想，而是构建了“社区绘制壁画”这一具体场景，并对机器人“小艺”的功能（如精细喷枪、行为分析、轨迹生成）进行了符合技术逻辑的描写，使其设定真实可信。紧扣“合作”，凸显“愉快”：全文紧扣“愉快合作”的核心，生动展现了人机互动从“生疏”到“默契”的过程。机器人从刻板执行到“请求人类协作”、学习人类的“不完美”，人类从质疑到主动指导、获得惊喜，这一转变过程细腻自然，正是“愉快”的来源。
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