资源简介

(共26张PPT)
根的奥秘
第二单元 植物的秘密
（湘科版2024）三年级
下
第8课
课堂导入
01
植物的根是什么样子的？根在植物生长发育过程中有什么作用？
02
探究新知
观察不同植物的根，描述它们的样子，比较它们的不同。
观察常见植物的根
小白菜
葱
02
探究新知
观察常见植物的根
直根
像小白菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。
02
探究新知
观察常见植物的根
须根
像葱这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。
哪些是“直根”，哪些是“须根”呢？
02
探究新知
观察常见植物的根
直根
须根
02
探究新知
观察常见植物的根
这些根有什么作用呢？
自然界中有各种各样的根，你见过哪些？
02
探究新知
观察常见植物的根
02
探究新知
观察常见植物的根
想一想生活中观察到 的现象，说一说根对植物的生长有什么作用？
植物稳稳地“站”
在地面上，因为有根。
02
探究新知
观察常见植物的根
想一想生活中观察到 的现象，说一说根对植物的生长有什么作用？
园林工人浇的水，怎样进入到植物身体里的呢？
02
探究新知
观察常见植物的根
　　 根的主要作用
1. 根可以从土壤中吸收水分。
2. 根可以将植物牢固地固定在土壤中，防止倒伏。
资料来源：《植物大百科》
02
探究新知
根是否吸收水分
根是否吸收水分？提出假设并说明理由。
02
探究新知
根是否吸收水分
02
探究新知
根是否吸收水分
完善我们的研究计划。
应选择根系 发达的植物。
要防止水蒸发， 可以在水面上滴一些 植物油，还可以……
玻璃瓶中加入的 水要适量……
02
探究新知
根是否吸收水分
　　 实施研究计划，搜集证据，并将研究过程记录下来，对实 验现象进行分析。
02
探究新知
根是否吸收水分
（1）水位下降说明什么？
（2）水位没有变化说明什么？
（3）水位上升说明什么？
02
探究新知
根是否吸收水分
02
探究新知
根是否吸收水分
实验现象：锥形瓶内的水面高度有明显下降。
实验结论：根能吸收水分。
水位下降
吸收水分
用更多不同的植物进行上述实验，归纳结论。
02
探究新知
根是否吸收水分
　　 根能吸收水分。
02
探究新知
了解更多的根
胡萝卜是人们常吃的营养丰富的蔬菜，它是一种变态根，是在形态、结构和功能上都发生了 很大变化的根。这种变态根是长期适应环境的结 果，里面储（chǔ）藏了大量的养分，能使植物顺利越冬及更好地生长。
02
探究新知
了解更多的根
想一想，在我们的生活中，植物的根有哪些用途？
02
探究新知
了解更多的根
根
黄杨、檀木等植物的根可以做根雕。
胡萝卜、红薯等植物的根可以食用。
人参、当归等植物的根可供药用。
可用作食品原料，如甜菜的根可用来制糖。
03
反思评价
在移栽植物时，应该怎样保护其根部？
03
反思评价
评一评，本课我能得几颗星？
04
课堂小结
说一说，这节课你都学到了哪些知识？
根分直根系和须根系；根能吸水、固定植物；根可以吃、药用、做根雕。植物的根很神奇，我们要爱护植物，保护它们的根。
05
板书设计
根的奥秘
根的分类
直根系：主根粗 + 侧根（小白菜、萝卜）
须根系：无主根，细长如须（葱、蒜）
根的作用
吸收水分
固定植物
根的用途
食用、药用、根雕、制糖小学科学湘科版（2024）三年级下册
第二单元第8课《根的奥秘》教学设计
一、基本信息
课程名称：根的奥秘
教材版本：湘科版 2024 小学科学三年级下册
单元主题：植物的秘密
课时安排：1 课时（40 分钟）
授课对象：小学三年级学生
二、教学目标
（一）科学知识
1.知道植物的根分为直根系和须根系，能准确识别两种根系。
2.掌握植物根的两大核心作用：吸收水分、固定植物。
3.了解变态根及根在生活中的用途。
（二）科学探究
1.能通过观察、比较，区分直根系与须根系。
2.能针对 “根是否吸收水分” 提出假设，设计并完成对比实验。
3.能根据实验现象分析、归纳得出实验结论。
（三）科学态度与社会责任
1.乐于观察植物，如实记录实验现象。
2.知道移栽植物时要保护根部，树立爱护植物、保护自然的意识。
三、教学重难点
教学重点：区分直根系与须根系；通过实验验证根能吸收水分。
教学难点：设计 “根吸收水分” 的对比实验，控制水分蒸发等变量。
四、教学准备
教师准备：小白菜、葱、胡萝卜、红薯等植物实物；PPT 课件；锥形瓶、清水、植物油、带根植物、记录单。
学生准备：提前观察身边植物的根，准备简单记录工具。
五、教学过程
（一）课堂导入：提出问题，激发兴趣（5 分钟）
教师活动
出示小白菜、葱完整植株，提问：同学们，我们平时吃小白菜和葱，都会去掉下面的根，那你们知道植物的根是什么样子的吗？根对植物有什么用呢？
板书课题：根的奥秘。
师生对话
师：大家仔细看看这两种植物的根，第一眼感觉有什么不一样？
生 1：小白菜的根有一根粗粗的，葱的根细细的像胡子。
生 2：我觉得小白菜的根更好看，葱的根很乱。
师：大家观察得很仔细！根的样子不一样，作用是不是也不一样呢？今天我们就一起解开根的秘密。
（二）探究新知一：观察根的形态，区分直根系与须根系（10 分钟）
观察活动
教师分发小白菜、葱的根，引导学生用眼睛看、用手轻摸，观察根的特点。
PPT 展示直根系、须根系结构图。
讲解概念
直根系：有粗壮主根和许多细小侧根，如小白菜、菠菜、萝卜。
须根系：没有明显主根，全是细长像胡须的根，如葱、蒜、小麦、水稻。
分类小游戏
PPT 出示多种植物根，让学生判断直根 / 须根。
师生对话
师：谁能说说，小白菜的根最明显的特点是什么？
生：有一根特别粗的主根，旁边还有小根。
师：那葱的根呢？有没有粗的主根？
生：没有，全是细细的、长长的，像胡子一样。
师：非常棒！像小白菜这样的叫直根系，葱这样的叫须根系。大家再想想，我们吃的胡萝卜是直根还是须根呀？
生：直根！
（三）探究新知二：探究根的作用，聚焦 “吸收水分”（12 分钟）
思考根的作用
师：大风刮过，小草不会被吹走，大树能站得稳稳的，这是为什么？
生：因为有根抓住泥土！
师：我们给花浇水，水去哪里了？
生：被根喝掉了！
教师小结根的两大作用：固定植物、吸收水分。
实验探究：根是否吸收水分
提出假设
师：我们猜一猜，根能不能吸收水分？
生：能 / 不能。
师：请说说你的理由。
生：因为浇水后植物不会枯萎，所以根能吸水。
制订计划
师：怎样证明根在吸水？我们需要控制什么条件？
生：把植物放在水里，看水会不会变少。
师：如果水变少了，会不会是蒸发了？怎么防止水蒸发？
生：在水面滴油！
教师明确实验步骤：
锥形瓶加适量清水，标记水位。
放入根系发达的植物。
水面滴植物油，防止水分蒸发。
静置观察，记录水位变化。
分析现象
师：如果水位下降，说明什么？
生：根把水喝了！
师：如果水位不变，说明什么？
生：根没有吸水。
师：实验后我们看到水位明显下降，结论是什么？
生：根能吸收水分！
师生对话
师：我们在水面滴植物油，是为了什么？
生：不让水蒸发，保证水是被根吸收的。
师：这个小细节很重要，这样我们的实验才准确。
师：除了吸水，根还有什么本领？
生：把植物固定在土里，不让它倒。
（四）探究新知三：拓展迁移 —— 认识变态根与根的用途（7 分钟）
认识变态根
出示胡萝卜、红薯，讲解：它们是变态根，储存大量养分，帮助植物越冬。
根的生活用途
食用：胡萝卜、红薯、萝卜。
药用：人参、当归。
工艺：黄杨、檀木根做根雕。
工业：甜菜根制糖。
师生对话
师：胡萝卜是根，它里面藏着什么？
生：营养！
师：生活中还有哪些根可以吃？
生：红薯、白萝卜。
师：原来根不仅对植物重要，对我们人类也很有用！
（五）反思评价：移栽植物如何保护根部（3 分钟）
问题讨论
师：移栽花或小树时，怎么保护根？
生 1：不要弄断根。
生 2：根上带一点土。
生 3：轻轻挖，不要用力扯。
课堂评价
对照评价量规，学生自评：能否提出假设、制订计划、分析结论；能否如实记录、主动探究。
（六）课堂小结（2 分钟）
师：今天我们学会了什么？
生：根分直根系和须根系；根能吸水、固定植物；根可以吃、药用、做根雕。
师：植物的根很神奇，我们要爱护植物，保护它们的根。
（七）板书设计
根的奥秘
根的分类
直根系：主根粗 + 侧根（小白菜、萝卜）
须根系：无主根，细长如须（葱、蒜）
根的作用
吸收水分
固定植物
根的用途
食用、药用、根雕、制糖
六、作业布置
1.回家观察 2 种植物的根，判断是直根系还是须根系，记录在本子上。
2.和家长一起完成 “根吸水” 小实验，明天分享实验结果。
七、教学反思
1.三年级学生对实物观察兴趣浓厚，应多提供植物根的实物，增强直观体验。
2.实验环节需强调变量控制，帮助学生理解对比实验的严谨性。
3.拓展环节联系生活，能有效提升学生学习兴趣与科学应用意识。
6 / 7小学科学湘科版（2024）三年级下册
第二单元第8课《根的奥秘》同步练习题
一、填空题（共 3 题，5 个空）
植物的根系分为__________和__________两种。
植物的根有两个主要作用，一是______________，二是______________。
胡萝卜、红薯属于____________根，能储存大量养分。
二、判断题（共 9 题，对的打 “√”，错的打 “×”）
小白菜的根有粗壮的主根和侧根，属于直根系。（ ）
葱的根没有明显主根，全是细长须状，属于须根系。（ ）
所有植物的根样子都完全相同。（ ）
植物的根能将植物固定在土壤中，防止倒伏。（ ）
做根吸水实验时，滴植物油是为了防止水分蒸发。（ ）
水位下降说明根没有吸收水分。（ ）
人参、当归的根可以药用。（ ）
移栽植物时，应该把根上的土全部弄掉。（ ）
小麦、水稻的根系属于须根系。（ ）
三、单项选择题（共 12 题）
下列植物中，属于直根系的是（ ）
A. 葱 B. 小白菜 C. 小麦
下列植物中，属于须根系的是（ ）
A. 萝卜 B. 菠菜 C. 蒜
植物根的主要作用不包括（ ）
A. 吸收水分 B. 制造养料 C. 固定植物
做根吸水实验时，在水面滴植物油的目的是（ ）
A. 给植物提供营养 B. 防止水分蒸发 C. 让水更干净
根吸水实验中，水位明显下降，说明（ ）
A. 根能吸收水分 B. 根不能吸收水分 C. 水蒸发了
下列不属于根的用途的是（ ）
A. 食用 B. 做根雕 C. 开花
移栽植物时，保护根部的做法是（ ）
A. 用力扯根 B. 根上带土 C. 折断根须
菠菜的根系属于（ ）
A. 直根系 B. 须根系 C. 变态根
储存大量养分，帮助植物越冬的根是（ ）
A. 直根 B. 须根 C. 变态根
下列可用来制糖的根是（ ）
A. 胡萝卜 B. 甜菜 C. 人参
大风中植物不会被吹走，主要依靠根的（ ）
A. 吸水作用 B. 固定作用 C. 储存作用
下列植物的根可做根雕的是（ ）
A. 黄杨 B. 葱 C. 小白菜
四、实验探究题（共 1 题）
小明做 “根是否吸收水分” 的实验：在锥形瓶中加清水并标记水位，放入带根植物，水面滴植物油，静置观察。
实验中滴植物油的作用是什么？
____________________________________________________________
若观察到水位__________________，说明根能吸收水分。
该实验得出的结论是什么？
参考答案
一、填空题
直根系、须根系
吸收水分、固定植物
变态
二、判断题
1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√
三、单项选择题
1.B 2.C 3.B 4.B 5.A 6.C 7.B 8.A 9.C 10.B 11.B 12.A
四、实验探究题
防止瓶中的水分蒸发，保证实验结果准确。
下降
植物的根能够吸收水分。
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