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统编版小学语文教材四年级上册第五单元第十七课
好哩
石级
铁链
发颤
攀爬
猴子
照相
笑呵呵
纪念
辫子
汲取
复习词语
活动一：温故知新，理清顺序
活动一：温故知新，理清顺序
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
活动二：跟着作家学表达
高
陡
挂
在爬山前，“我”心里是怎么想的？
不敢爬
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
怎么想
分角色朗读“我”和老爷爷的对话，想一想该用什么语气读。
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年级比我爷爷还大哩！我点点头，扬起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
怎么说
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
“对，咱们一起爬吧！”
赞叹
惊讶
老爷爷心里想：
小女孩心里想：
“我”是怎么爬的呢？读一读，演一演。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
怎么做
读出“我”爬上峰顶后的喜悦。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
朗读8-10自然段，想想这段对话想告诉我们什么道理？
"谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!"
"不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!"
怎么说
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
爬山前
爬山中
爬上峰顶后
怎么做
怎么想
怎么说
你可以是运动员，也可以是啦啦队员或者是观众。该怎么样把比赛写清楚呢？
记一次比赛：
提示：
①按照一定的顺序来写。
②抓住怎么想、怎么说、怎么做把事情写清楚。
时间：5分钟。
活动三：跟着作家写一写
比赛前
比赛中
比赛后
活动三：跟着作家写一写
评价标准：
1.按一定顺序写。 ☆
2.把怎么想、怎么说、怎么做的写清楚。
☆☆☆
3.书面整洁、字迹工整。☆
活动四：彩笔绘生活
同学们，只爬过自然界的山还算不上英雄好汉，真正了不起的人啊，可以翻越人生的每一座大山。我手写我心，彩笔绘生活，把事情的过程写清楚，把作文写精彩，让我们一起扇动这双名叫勇气的大翅膀，去爬阅读的山，去爬写作的山，去爬人生的大山。
小小寄语
活动四：彩笔绘生活
回忆日常生活，运用所学方法，记录一件令你印象最深的事。

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