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5.下面是活动主持人吟咏传统节日的诗句，请根据这些诗句内容在横线上写出相应的传统节日。
姓名
八年级语文科阶段学案（一)
节，王维吟咏“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，寄寓不得与兄弟团
座号
内容包括：第1单元、第3单元1-2课
圆的惆怅；B
节，杜牧低唱“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，抒发缅怀先
人的愁绪：中秋节，王建感叹“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，表达对亲人的思念；节，
说明：全卷考试时间为120分钟。
王安石高诵“千门万户春瞳瞳日，总花新桃换旧符”，描绘百姓辞旧迎新的盛景。
一、积累运用。
6.请根据以下材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”这一问题提出两条建议。
1.名句默写。
中国古典诗文可传情达意：有王勃《送杜少府之任蜀州》表明不要因为离别而伤感，不必作
【材料一】随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了人们的生活，甚至一些老少咸
儿女之态的句子（1)“，
”；有孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中借钓鱼之事表明
宜的民风民俗活动也在消失。更让人院惜的是，很多传统节日的文化内涵也被人渐渐遗忘。
希望得到引荐心情的诗句是(2)“
”:有诗经《式微》中劳役者对统治者不满，
【材料二】北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨丽慧指出，过去我们传统节日的
天晚还在露水中劳作的句子“式微式徽，胡不归？(3)
”；又有诗经《子衿》
狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节舞龙舞狮、连庙会，都很有趣。
中女子城楼台上独自徘徊眼望的相思素怀的句子(4)“
”。古典诗文亦可绘景：
7.小附同学读了《经典常谈》后，围绕本书第一章做了以下检测，请你和他一起选出正确的一项。
读《桃花源记》，我们随作者观赏桃花林“夹岸数百步，(5)
”的奇丽
《说文解字》是中国第一部系统分析汉字字形和考究字源的著作，其作者及重要贡献是(
景色：读《小石潭记》，我们感受到“伐竹取道，(6)
”的潭水格
A.许慎一提出“六书”理论，归纳汉字造字规律。
外清凉。
B.仓颉—整理甲骨文，创立最早的汉字体系。
2.《桃花源记》中的“黄发”“垂髫”都是与人的年龄相关的词语，下面哪一项也能归于这一类？
C.李斯一统一小篆字体，规范文字书写。
A.老骥(《龟虽寿》“老翼伏枥”)
B.始龀（《愚公移山》“始龀，跳往助之”)
D.郑玄—注疏经典，推动汉代经学研究。
C.云鬓(《木兰诗》“当窗理云鬓”)
D.白丁(《陋室铭》“往来无白丁”)
二、阅读。
阅读下面文段，完成3-4题。
(一)阅读下面的文字，完成8-12题。
《社戏》中十几个会凫水的少年撺报起来，与“我”坐船到赵庄看社戏，①yguè的
【甲】
连山远远地向船尾跑去；《回延安》以“信天游”的形式，展现了陕北特色的景观与人情，情感
①晋太元中，式陵人捕鱼为业。缭溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，
表达含蓄而蕴藉：《安塞腰鼓》中的腰鼓表演使困倦的世界变得亢奋，每一个舞姿都使人叹为观
芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
止，当它②jiáran er zhI
时，世界出奇地寂静：《灯笼》里不懂人情世故的“我”
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极秩，才通人。复行
桃着灯笼迎回祖父，族坤远嫁，进士第的官衔灯映照着凝色的朱门，记录着岁月的沧桑…丛这
数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍伊然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其
些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更
中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
好地理解民俗的价值和意义。
4…
3.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻
①
②
向所志，遂迷，不复得路。
4.语段中画横线的句子有语病，下列修政最恰当的一项是（
)
④南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
A.这些文章中，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
B.通过这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
【乙】
C.通过这些文章，使我们能够看到一幅幅民俗风情画卷。
过盐城[明]杨慎
D.从这些文章中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷
普闻益读水，今过盐城路。滩涂连天阔，鹅形逐云飞。在：出
装只
你所在的学校开展了“走进民俗，走进传统文化”综合性学习活动，请你参与，并完成5-6小题。
古镇青石巷，炊烟绕晚晖。遥思陆秀夫，忠义千古垂。：
八语文（一）（第1页，共6页）
八语文（一）（第2页，共6页）

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