资源简介

(共28张PPT)
做核心思想理念的传承者
形成：
地位：
内容
守诚信：
尚和合：
讲仁爱：
重民本：
求大同：
崇正义：
漫长的生产生活过程中逐渐凝结
主导性、根本性
爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物
充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民
真实无欺，言行一致
坚持做正确的事，做符合道义的事
追求和谐，坚持多样性统一
胸怀天下，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。
知识回顾
影响深远的人文精神
第一框
第七课 弘扬中华人文精神
学习目标
1.中华人文精神的形成及价值
2.中华人文精神的主要体现
3.中华人文精神的影响
思考：中华体育健儿从“仰视世界”到“平视世界”说明了什么？
新课导入
生活观察
思考： 结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。
学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。
影响深远的人文精神
1.中华人文精神的形成
中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。
影响深远的人文精神
2.中华人文精神的价值
① 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
影响深远的人文精神
2.中华人文精神的价值
② 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。
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影响深远的人文精神
3.中华人文精神的主要体现
① 求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
“岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。
探究与分享
思考：你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？
这些文艺作品体现了什么思想？
影响深远的人文精神
3.中华人文精神的主要体现
② 文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人
民，给予人们追求美好生活的希望和力量。
我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。
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影响深远的人文精神
3.中华人文精神的主要体现
③ 形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。
探究与分享
思考：查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。
影响深远的人文精神
3.中华人文精神的主要体现
④俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭
朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人
与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活
理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费
主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
中华民族自古发展而来
形成
影响深远的人文精神
内容
彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养
文以载道、以文化人的教化思想
形神兼备、情景交融的美学追求
价值
求同存异、和而不同的处世方法
俭约自守、中和泰和的生活理念
影响
有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示
丰富人的精神生活、提升精神境界
塑造了中华民族独特的审美气质
有助于人们坚守做人的品格，有利于真正实现人的价值
课堂小结
课堂练习
1．中国古人的思想观念为我们今天促进自身发展、推动各国共同发展提供了启示。下面古文体现中国人民尊重多样，求同存异的处世态度的是（ ）
A．亲仁善邻，国之宝也
B．天地之大，黎元为本
C．万物并育而不相害，道并行而不相悖
D．国虽大，好战必亡；天下虽平，忘战必危
C
课堂练习
1．C
【详解】A：“亲仁善邻，国之宝也”强调与邻国友好相处，侧重外交友善，故A不符合题意；
B：“天地之大，黎元为本”强调以人民为中心的发展思想，侧重民本理念，故B不符合题意；
C：“万物并育而不相害，道并行而不相悖”强调万物共生、包容互鉴，体现尊重多样、求同存异，故C符合题意；
D：“国虽大，好战必亡”强调珍爱和平与忧患意识，侧重和平安全，故D不符合题意；
课堂练习
2．中华优秀传统文化的经典《周易》讲道：观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。这（ ）
①体现了中华民族对现实生活意义的探索
②体现了中华优秀传统文化蕴含的道德资源
③体现了中华优秀传统文化所凝聚的核心理念
④体现了中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
课堂练习
2．B
【详解】①：“化成天下”强调通过人文教化来治理社会，体现了中华民族对现实生活意义的探索，故①符合题意；
②：材料主要强调人文精神和教化作用，未直接体现道德资源，故②不符合题意；
③：材料侧重人文精神而非核心理念的凝聚，故③不符合题意；
④：“观乎人文”直接彰显了中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，故④符合题意；
课堂练习
3．盘古开天辟地、女娲补天、夸父追日、精卫填海等古代神话传说让我们感受到勇于追求梦想的执着精神；中国古典名曲《高山流水》让我们感悟高山流水遇知音的千古美谈；传统诗词、绘画等文艺作品中的“岁寒三友”“四君子”让我们感受到中国人自古以来对高尚品格的推崇。由此可见（ ）
①中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神
②所有的文化表现形式都承载着做人做事的道理
③品读优秀作品有利于丰富人的精神生活和提升精神境界
④中华人文精神主要体现在美学追求和生活理念方面
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
课堂练习
3．B
【详解】①：题干中古代神话、古典名曲、传统诗词绘画等均体现了执着精神、知音美谈和高尚品格，说明中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神，故①符合题意；
②：文化有优劣之分，并非所有的文化表现形式都承载着做人做事的道理，该说法过于绝对，故②说法错误；
③：题干中提到这些作品让我们感受到精神力量，说明品读优秀作品有利于丰富人的精神生活和提升精神境界，故③符合题意；
④：中华人文精神内涵丰富，体现在方方面面，不仅局限于美学追求和生活理念方面，故④说法错误；
课堂练习
4．“少无适俗韵，性本爱丘山”“采菊东篱下，悠然见南山”。这些经典名句共同表达的主题是（ ）
A．求同存异、和而不同的处世方法
B．形神兼备、情景交融的美学追求
C．俭约自守、中和泰和的生活理念
D．崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C
课堂练习
4．C
【详解】A：求同存异、和而不同强调的是人际交往或处理差异的处世方法，与诗句表达的个人回归自然的生活志趣不符，故A说法不符合题意；
B：形神兼备、情景交融属于文学艺术创作的美学追求，而题干诗句侧重表达诗人的生活态度和精神境界，故B说法不符合题意；
C：诗句表达了诗人热爱自然、厌恶世俗、追求宁静致远的生活态度，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念，故C说法符合题意；
D：崇德向善、见贤思齐强调的是道德修养和社会风尚，与诗句主要表达的自然情怀和生活理念侧重点不同，故D说法不符合题意
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