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实验专题：电与磁-2026年中考科学复习系列（浙教版）
1．电是支撑现代社会的 “能量血脉”，电能的获取与利用都离不开 “电磁感应” 这一核心原理。为了深入理解电能产生的关键机制，某小组选用以下器材：蹄形磁体、导体棒、开关、灵敏电流计、方形线圈、若干导线进行实验，如图所示。回答下列问题：
（1）该组同学发现断开开关时，不管导体棒ab怎样运动，灵敏电流计的指针都不会偏转，这说明要产生感应电流，电路应该是　 　（选填“断路”或“通路”）。
（2）闭合开关后，保持导体棒ab静止，使蹄形磁体沿水平方向左右运动，灵敏电流计指针　 　（选填“会”或“不会”）发生偏转。
（3）将导体棒ab换成方形线圈，重复上面的实验，会发现　 　。
（4）若将图中的灵敏电流计换成电源，闭合开关后，导体棒ab会在磁场中运动，此时实验原理与　 　（选填“发电机”或“电动机”）的工作原理相同。
2．下列是探究通电螺线管外部的磁场方向的实验。
（1）通电螺线管周围的小磁针会发生偏转，说明小磁针受到　 　（选填“磁力”或“重力”）的作用；
（2）如图所示，在玻璃板上均匀撒满铁屑，并在螺线管两端各放一个小磁针；
①记录小磁针　 　极的方向，这个方向就是该点的磁场方向；
②轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示。由此判断，通电螺线管外部的磁场分布与　 　磁体的磁场分布相似，图中通电螺线管左端相当于条形磁体的　 　极；
（3）将连接螺线管的电路开关断开，把电路电源正负极对调。闭合开关后，观察小磁针静止时的指向是否会发生改变，这是为了探究通电螺线管外部的磁场方向是否与　 　有关。
3．冰冰在做奥斯特实验。她将一枚转动灵活的小磁针置于桌面上，上方平行放置一根直导线。
（1）当小磁针静止后，使导线与电池接触，看到小磁针偏转方向如图甲所示，断电后小磁针又回到原来的位置（如图乙），这说明通电导体周围存在　 　。
（2）为使实验效果更加明显，通电直导线应沿　 　（选填“东西”“南北”或“竖直”）方向放置。
（3）改变电流方向，看到小磁针偏转方向如图丙所示，对比甲、丙两图可以得到的结论是通电导体的磁场方向与　 　有关。
（4）我们把奥斯特实验中的发现称为电流的　 　效应。
4．
（1）如图甲所示，与汽油机的　 　冲程的原理相同；试管内的水在沸腾过程中，水的温度　 　（选填“升高”“降低”或“不变”）。
（2）用如图乙中的实验装置探究“电流通过导体产生的热量跟电流是否有关”时，右侧容器中应该选用阻值为　 　的电阻丝。若把容器外并联的电阻丝也放入右侧容器内，通电一段时间后，　 　（选填“左”或“右”）侧容器内电阻丝产生的热量多。
（3）小明用如图丙所示的实验装置“探究产生感应电流的条件”。实验中通过观察　 　来判断电路中是否有感应电流。在仪器和电路连接都完好的情况下，小明发现实验现象不太明显，请你提出一条改进措施：　 　。
5．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）实验中是通过　 　来显示电磁铁磁性的强弱。
（2）当闭合开关后，电磁铁乙的上端是　 　极。
（3）当滑动变阻器的滑片向右移动时，电磁铁吸引大头针的个数　 　（选填“增多”或“减少”），说明电磁铁的磁性　 　（选填“变强”或“变弱”）。
（4）实验发现：
①电流一定时，线圈匝数　 　，电磁铁磁性越强。
②被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化后，　 　。
6．如图甲所示，在“摇绳发电”活动中小西和小安把一条大约10m长电线的两端连在一个灵敏电流计的两个接线柱上，形成闭合导体回路，然后他们沿某一方向站立并迅速摇动这条电线，发现灵敏电流计的指针摆动。
（1）你认为小西和小安沿　 　（选填“东西”或“南北”）方向站立最好；
（2）小西和小安想进一步探究“感应电流的大小与哪些因素有关”，经过讨论后，他们提出了以下几种猜想：
猜想1：与磁场的方向有关；
猜想2：与导体切割磁感线运动的速度大小有关；
猜想3：与磁场的强弱有关。
为了验证猜想1是否正确，如图乙，使导体PQ以3.0cm/s的速度水平匀速向右运动，读出灵敏电流计的示数为6mA。然后，将磁体上下颠倒，使导体PQ仍以原速度水平匀速向右运动，发现灵敏电流计的示数仍为6mA，这说明猜想1是　 　（选填“正确”或“错误”）的；
（3）在验证猜想2时，如图乙，他们使导体PQ以不同大小的速度水平匀速向右运动，读出灵敏电流计测出的数值，记录下的部分数据如表，根据数据规律，其中第4次实验所测得的感应电流大小为　 　；
实验序号 1 2 3 4 5
速度 1.0 1.5 3.0 3.5 4.0
感应电流 2 3 6 　 8
（4）为探究猜想3，他们换用磁性逐渐增强的多个磁体进行实验，保持水平切割速度不变的情况下，发现灵敏电流计示数逐渐增大，这说明感应电流大小与磁场强弱　 　（选填“有关”或“无关”）。
7．请根据图甲和乙所示实验回答下列问题。
（1）将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中。在玻璃板面上均匀地洒满铁屑，闭合开关并　 　玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲所示。铁屑的分布情况与　 　（选填“条形”或“蹄形”）磁体周围铁屑的分布情况相似。对调螺线管所接电源正、负极，周围小磁针的指向　 　（选填“会”或“不会”）改变。
（2）将一个磁性很强的磁体球靠近一块铝板，铝板　 　（选填“会”或“不会”）被吸引。如图乙所示，把磁体球做成单摆悬挂起来，使其来回摆动，将铝板放到摆的下方。当磁体球靠近铝板时，摆动速度明显变小，并且很快停止摆动。磁体球在铝板上方摆动时，相当于铝板在磁场中运动，可能会产生　 　。
8．某实验小组用铁屑和小磁针来探究“通电螺线管外部磁场的方向”。
（1）在闭合开关前，小磁针静止时，N极指向地理的　 　 （选填“南极”或“北极”），说明地球周围存在磁场。
（2）在玻璃板上均匀地撒满铁屑，将螺线管连入电路，闭合开关，轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲所示，铁屑的分布情况与　 　 磁体周围铁屑的分布情况相似。
（3）把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极所指方向如图乙所示，对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时N极指向与图乙中小磁针N极指向相反，说明通电螺线管的极性与　 　 的方向有关。
（4）实验时发现通电螺线管的磁场较弱，铁屑规则排列的效果不明显，为增强螺线管的磁场，可行的措施：　 　 （写出一种方法即可）。
（5）为了研究通电螺线管的磁极性质，同学们一起对螺线管的电流方向和绕线方式进行了实验，得到了如图所示的四种情况。实验说明通电螺线管的磁极极性只与　 　 有关，且这个关系可以用　 　 来判断。
答案解析部分
1．【答案】（1）通路
（2）会
（3）电流变大
（4）电动机
2．【答案】（1）磁力
（2）N；条形；S
（3）电流方向
3．【答案】（1）磁场
（2）南北
（3）电流的方向
（4）磁
4．【答案】（1）做功；不变
（2）5；左
（3）电流表；换用磁性更强的磁体
5．【答案】（1）吸引大头针的个数
（2）N
（3）减少；变弱
（4）越多；同名磁极相互排斥
6．【答案】（1）东西
（2）错误
（3）7
（4）有关
7．【答案】（1）轻敲；条形；会
（2）不会；感应电流
8．【答案】北极；条形；电流；调节滑片，增大螺线管中的电流；电流方向；安培定则
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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