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一、基础知识题
1.文学常识填空
（1）《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，以______和______为主，记录了孔子及其弟子的言行。
（2）南宋时，朱熹将《论语》与《_______》《_______》《中庸》合称为“四书”。
（3）孔子，名______，字______，时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，其思想核心是“_______”和“_______”。
（4）《〈论语〉十二章》中“_______，_______”一句，体现了孔子对时间流逝的感慨，千百年来引发无数人共鸣。
（5）“吾日三省吾身”的具体内容是“______________？______________？______________？”，这体现了儒家重视自我反省的修身理念。
2.解释词语
（1）学而时习之 时：______习：______
（2）人不知而不愠 愠：______
（3）吾日三省吾身 省：______
（4）为人谋而不忠乎 忠：______
（5）与朋友交而不信乎 信：______
（6）传不习乎 传：______
（7）三十而立 立：______
（8）四十而不惑 惑：______
（9）温故而知新 故：______新：______
（10）学而不思则罔 罔：______
（11）思而不学则殆 殆：______
（12）一箪食 箪：______
（13）人不堪其忧 堪：______
（14）知之者不如好之者 好：______
（15）好之者不如乐之者 乐：______
（16）饭疏食，饮水 饭：______疏食：______
（17）曲肱而枕之 肱：______
（18）不义而富且贵 义：______
（19）三人行，必有我师焉 焉：______
（20）择其善者而从之 善者：______从：______
（21）逝者如斯夫 逝：______斯：______
（22）不舍昼夜 舍：______
（23）三军可夺帅也 夺：______
（24）匹夫不可夺志也 匹夫：______
（25）博学而笃志 笃：______
（26）切问而近思 切问：______近思：______
3.翻译句子
（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
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（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
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（3）吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
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（4）温故而知新，可以为师矣。
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（5）学而不思则罔，思而不学则殆。
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（6）贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！
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（7）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
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（8）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
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（9）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
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（10）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
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（11）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
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（12）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
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二、内容理解与赏析
1.内容理解
（1）“吾日三省吾身”体现了儒家怎样的修身理念？这种理念对我们今天的生活有何启示？
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（2）“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话阐明了学习与思考的关系，请结合自身学习经历谈谈你的理解。
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（3）颜回的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”与孔子的“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”所体现的精神品质有何共同之处？
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（4）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话强调了兴趣对于学习的重要性，请说说你对这句话的理解，并举例说明。
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（5）“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”体现了孔子怎样的学习态度？这种态度对我们的学习和成长有什么意义？
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（6）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”中的“志”指的是什么？为什么说“匹夫不可夺志”？
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2.赏析题
（1）赏析“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”这句话的表达效果。
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（2）“逝者如斯夫，不舍昼夜”这句话语言凝练，意蕴深远，请从修辞和情感表达的角度进行赏析。
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（3）赏析“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这句话的内涵和逻辑关系。
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三、综合拓展题
1.文言文对比阅读
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀③闻道也。余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者所应有邪？”
（节选自《李生论善学者》）
【注释】①志：记，记住。②还（xuán）：同“旋”，转身。③冀：希望。
（1）解释下列词语在文中的意思。
①人不知而不愠 愠：______
②传不习乎 传：______
③王生不说 说：______
④吾悉能志之 悉：______
（2）用“/”给【乙】文中画线的句子断句。
余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者所应有邪
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①温故而知新，可以为师矣。
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②盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？
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（4）【甲】【乙】两文都谈论了学习问题，请结合文本内容，说说孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”。
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（5）从【乙】文中王生的经历中，你得到了哪些学习方面的启示？
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2.文言文对比阅读
【甲】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】
回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰③过。不幸短命死矣，今也则亡。”
（节选自《史记·仲尼弟子列传》）
【注释】①蚤：同“早”。②恸：极悲伤，大哭。③贰：两次，重复。
（1）解释下列词语在文中的意思。
①为人谋而不忠乎 忠：______
②饭疏食 饭：______
③人不堪其忧 堪：______
④弟子孰为好学 孰：______
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①与朋友交而不信乎？
_______________________________________________________________________
②自吾有回，门人益亲。
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（3）【甲】文所选三则语录，主要谈论了______和______两方面的内容。
（4）结合【甲】【乙】两文内容，说说颜回是一个怎样的人。
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（5）孔子对颜回的评价极高，从孔子的评价中可以看出他推崇怎样的人格品质？
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3.材料分析题
材料一：《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，共二十篇，是儒家经典著作之一。其内容博大精深，涵盖了修身做人、治学处世、治国理政等多个方面，对中国传统文化产生了深远影响。孔子的教育思想，如“有教无类”“因材施教”等，至今仍对教育实践具有指导意义；其修身理念，如“吾日三省吾身”“见贤思齐”等，也为现代人提供了宝贵的精神滋养。
材料二：近年来，随着“国学热”的兴起，《论语》等儒家经典受到越来越多人的关注。许多学校将《论语》选段纳入语文教材，组织学生诵读；一些企业也将《论语》中的智慧运用到管理中，强调“诚信”“敬业”等理念；在日常生活中，“己所不欲，勿施于人”“三人行，必有我师焉”等名句被人们广泛引用，成为为人处世的准则。
材料三：然而，在学习《论语》的过程中，也存在一些问题。部分人对《论语》的理解过于片面，断章取义；一些诵读活动流于形式，缺乏对内涵的深入挖掘；还有人将《论语》中的某些观点绝对化，忽视了其时代局限性。
（1）请根据材料一，概括《论语》的价值体现在哪些方面。
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（2）材料二反映了什么现象？请简要分析这一现象产生的原因。
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（3）针对材料三中提到的学习《论语》存在的问题，请你提出三条合理的建议。
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（4）结合《〈论语〉十二章》的内容和上述材料，谈谈你对“传承《论语》智慧的当代意义”的理解。
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《〈论语〉十二章》综合练习题答案
一、基础知识题
1.文学常识填空
（1）语录体；对话文体
（2）孟子；大学
（3）丘；仲尼；春秋；仁；礼
（4）逝者如斯夫；不舍昼夜
（5）为人谋而不忠乎；与朋友交而不信乎；传不习乎
2.解释词语
（1）按时；温习
（2）生气，恼怒
（3）自我检查、反省
（4）尽心竭力
（5）诚信
（6）传授，这里指老师传授的知识
（7）立身，指能有所成就
（8）迷惑，疑惑
（9）学过的知识；新的理解和体会
（10）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
（11）疑惑
（12）古代盛饭用的圆形竹器
（13）能忍受
（14）喜爱，爱好
（15）以……为快乐
（16）吃；粗粮
（17）胳膊
（18）道义
（19）于此，意思是在其中
（20）好的方面，优点；跟从，学习
（21）往、离去；这，指河水
（22）舍弃，放弃
（23）改变
（24）指平民中的男子，这里泛指平民百姓
（25）坚定
（26）恳切地发问求教；多思考当前的事情
3.翻译句子
（1）学习了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？
（2）我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？
（3）我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能顺从意愿，不会越过法度。
（4）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点当老师了。
（5）只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会疑惑。
（6）多么贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。多么贤德啊，颜回！
（7）知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。
（8）吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云一样（毫无意义）。
（9）几个人一同走路，其中必定有可以当我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。
（10）孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”
（11）军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。
（12）博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。
二、内容理解与赏析
1.内容理解
（1）体现了儒家重视自我反省、严于律己的修身理念。启示我们：在生活中要经常反思自己的言行举止，检查自己在为人处世、学习工作等方面是否存在不足，及时改正缺点，不断提升自我修养。
（2）这句话阐明了学习与思考相辅相成、不可分割的关系。只学习不思考，就会迷茫无所得；只思考不学习，就会疑惑不解。例如，我在学习数学时，曾只注重做题而不总结方法，导致遇到同类题目仍不会做；后来学会边做题边思考解题思路，成绩有了明显提高。这说明学习中必须学思结合。
（3）两者都体现了安贫乐道、坚守本心的精神品质。颜回在简陋的环境中坚守好学的乐趣，孔子在清贫的生活中享受内心的充实，他们都不被物质条件所左右，始终保持对精神追求的执着。
（4）这句话强调了兴趣是学习的动力源泉。知道学习的人只是被动接受，爱好学习的人会主动钻研，而以学习为快乐的人能在学习中获得幸福感，从而全身心投入。例如，我对历史感兴趣，会主动阅读历史书籍、观看历史纪录片，在轻松愉快的氛围中掌握了大量历史知识，这比被动背诵效率高得多。
（5）体现了孔子谦虚好学、善于向他人学习的态度。这种态度能让我们保持谦逊，发现他人的优点并借鉴学习，同时正视他人的缺点并反思自身，从而不断完善自我，在学习和成长中少走弯路。
（6）“志”指的是志向、理想信念。“匹夫不可夺志”是因为志向是一个人精神的支柱，是人格的核心。即使是普通人，只要有坚定的志向，就能在面对困难、诱惑时坚守本心，不迷失方向。
2.赏析题
（1）这句话运用了反复的修辞方法，“贤哉，回也！”前后呼应，强烈地表达了孔子对颜回贤德的赞叹之情。同时，通过“一箪食，一瓢饮，在陋巷”的细节描写，具体展现了颜回生活的清贫，与“不改其乐”形成对比，突出了颜回安贫乐道的高尚品质，使人物形象鲜明生动。
（2）这句话运用了比喻的修辞方法，将时光比作流水，生动形象地写出了时光流逝的迅速和不可逆转。“不舍昼夜”四字简洁有力，既体现了孔子对时光飞逝的感慨，也暗含着对人们要珍惜时间、奋发有为的劝诫，语言凝练却意蕴深长，引发读者对时间和生命的思考。
（3）这句话阐述了实现仁德的途径，逻辑严密。“博学而笃志”是基础，强调广泛学习与坚定志向的结合；“切问而近思”是方法，指恳切发问和关注现实思考。两者相辅相成，只有既广泛积累知识、坚定信念，又注重实际探究与思考，才能达到“仁”的境界，体现了儒家“学思结合、知行合一”的思想。
三、综合拓展题

1. 文言文对比阅读
（1）①生气，恼怒 ②老师传授的知识 ③同“悦”，愉快 ④全，都
（2）余一言未尽/而君变色以去/几欲拒人千里之外/岂善学者所应有邪
（3）①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点当老师了。
②大概学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识却不思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？
（4）孔子和李生都认为，善学者要善于思考，学思结合；要谦虚好学，不耻下问；要择善而从，主动学习他人的优点。
（5）示例：学习不能只死记硬背，要善于思考；面对他人的批评建议，要虚心接受，不能固执己见；要主动向他人学习，择善而从。
2. 文言文对比阅读
（1）①尽心竭力 ②吃 ③能忍受 ④谁
（2）①同朋友交往是不是诚实可信了呢？
②自从我有了颜回，学生们更加亲近（我）了。
（3）修身做人；治学态度
（4）颜回是一个贤德之人，他安贫乐道，即使生活清贫也不改变对学习的热爱；他好学不倦，不迁怒他人，不重复犯错误；他待人真诚，深得孔子和同学们的喜爱。
（5）孔子推崇安贫乐道、好学不倦、严于律己、待人宽厚的人格品质。
3. 材料分析题
（1）①内容博大精深，涵盖修身做人、治学处世、治国理政等多个方面；②孔子的教育思想对当代教育实践具有指导意义；③其修身理念为现代人提供了精神滋养。
（2）现象：《论语》等儒家经典受到越来越多人的关注，在教育、企业管理、日常生活等领域得到广泛应用。原因：①《论语》蕴含丰富的智慧，能为现代人提供指导；②“国学热”的兴起推动了经典的传播；③经典中的理念符合当代社会对诚信、敬业等品质的追求。
（3）①加强对《论语》的系统解读，避免断章取义；②开展深度研读活动，注重挖掘经典内涵；③结合时代背景理解《论语》，客观看待其时代局限性。
（4）示例：传承《论语》智慧具有重要的当代意义。在个人层面，“吾日三省吾身”“学而不思则罔”等语句能指导我们修身治学，提升自我；在社会层面，“己所不欲，勿施于人”“诚信”等理念有助于构建和谐的人际关系；在教育层面，“有教无类”等思想为教育改革提供借鉴。当然，我们要结合时代需求，理性传承《论语》智慧，取其精华，让经典焕发新的活力。

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