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小升初专项练习—句子改写（非选择题）（二）
一、句子练习
按要求写句子。
1．法国作家雨果说：“好奇是饥饿时的粮食，每遇到它就想吃。”（仿写句子）
我也想说：“好奇是　 　，　 　。”
2．因为时间的原因，我不得不提前结束行程。（改写句子，意思不变）
3．他问爸爸：“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中文吗？”（改成转述句）
按要求改写句子。
4．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人叹为观止。（改为双重否定句）
5．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写句子，用上排比、拟人的手法）
6．一株株高大的玉兰树上，五彩缤纷的白玉兰花开得正艳。（修改病句）
7．心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请围绕“风吹在脸上”
这一情境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一句话。
心情“好”：
心情“不好”：
8．按要求完成句子练习。
（1）照样子，在括号里选择一个词语进行仿写。
例：过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了啊。（饿 盼望 安静 喜欢）
（2）照样子，在横线上填入意思相同但说法不同的四字词语。
例：全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
面对这场突如其来的山火，家乡儿女迅速投入到灭火救援中：消防战士同心协力，武警官兵　 　，专业医疗团队　 　，物资志愿者　 　，一个个坚定的背影共同铸就一道灭火长城。
（3）照样子写句子。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
9．按要求完成句子。
（1）看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
（2）流落荒岛，鲁滨逊不得不自己面对一切困难。（改为肯定句）
（3）猫说：“我知道小狐仙住在什么地方。”（改为转述句）
（4）今天上自习课时，教室很安静。（改为夸张句）
（5）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（用自己的话说说句子的意思）
10．按要求完成句子练习。
（1）照样子，引用诗句，给老师写一句赠言。
例：“海内存知己，天涯若比邻”，我们的友情永远不会被距离阻隔。
（2）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，没剩些什么。（改为反问句）
（3）从“压轴、跑龙套、字正腔圆”这几个词语中任选一个写一句话。
（4）结合“回家的路上”这个情境试着写一写你得奖之后愉快的心情。
11．按要求完成句子练习。
（1）看到消防员不顾个人安危去灭火的场景，在场的人无不为之动容。（改成反问句）
（2）他的壮举飞天不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的力量，所以用自己的经历证明了“天道酬勤”这四个字的真正含义。（请用修改符号修改两处有语病的地方）
（3）中国精神在哪里？有人认为，中国精神在军人的勇敢和坚强里；有人认为，中国精神在科学家的执着和奉献里；我认为，中国精神在　 　。（根据语境续写句子）
（4）妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，大气也不敢喘。（运用连续的动作描写表现某种心情）
12．按要求完成句子的练习。
（1）《骑鹅旅行记》的作者是塞尔玛 拉格洛芙写的。（在原句修改病句）
（2）请从下列词语中选择一个词语，发挥想象，写一个夸张句。
安静 喜欢 厚 饿
　 　：　 　
（3）仿照示例，把句子补充完整。
在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师是　 　，能够为我们　 　；老师是　 　，能够为我们　 　。
13．按要求完成句子练习。
（1）写人物说话时，可以不用“说”来表达，仿照示例，将句子补充完整。
示例：“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
“华蓥山的风景真美啊！”一位老人　 　。
（2）教室里很安静，连一根针掉在地上的声音都能听见。（用相同的修辞手法写一个句子）
（3）在下面句子中填入和“吐露芬芳”意思相同但说法不同的词语。
武胜的春天真美啊，各种花儿欣然怒放。艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃花　 　，美丽的海棠花　 　，处处花香醉人。
（4）人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。根据所给语境将句子补充完整，使情景更具体。
①心情好时，看到盛开的月季，　 　。
②心情不好时，看到盛开的月季，　 　。
14．按要求完成句子练习。
（1）从下面词语中选择一个，仿照例句中加点部分的写法，发挥想象写句子。
①例：（辣）吃了这道牛肉炒辣椒，我喉咙着火，直吐舌头。
静 热 乐
②例：（看电视入迷）弟弟坐在电视机前，眼睛直勾勾地盯着电视机屏幕，动画片太吸引人啦！
看书入迷 画画入迷 拼图入迷
（2）写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请仿照例句，写一写。
例：大爷看见一位中学生捡起路边的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住赞扬：“多好的少年！”
15．按要求完成句子练习。
（1）他大吼了一声，大山都抖了三抖。（运用同样的修辞手法再写一句）
（2）发挥想象，运用语言、动作、神态描写，写一写八儿喝腊八粥时的样子。
（3）下面这段话写了“我”在高兴时看到这些情景的感受，如果在“我”伤心时看到这些情景会有怎样的感受？写一写。
路边的草丛里，绿色的小虫在里面躲猫猫，玩得可开心了。美丽的蝴蝶也来为我跳一支优美的舞蹈，树上的鸟儿唱起了欢乐的歌儿。
16．按要求完成句子。
（1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍。（缩句）
（2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）
（3）例：他大吼一声，大山都抖了三抖。（仿例句修辞手法，围绕“安静”写句子）
（4）校长、副校长和全校师生参加了这次庆祝活动。（用修改符号修改病句）
17．按要求完成句子练习。
（1）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。（用自己的话写写诗句的意思）
（2）读例句，体会加点部分的用法，照样子补全句子。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
会场爆发出热烈的掌声，这声音 　 　。
（3）根据提示续写句子，写出心情不同时的不同感受。
心情好时：我仰望天空，那一个个星星 　 　。
心情不好时：我仰望天空，那一个个星星 　 　。
18．按要求完成句子练习。
（1）写人物说话时，可以不用“说”来表达。读下面的句子
例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
（2）请你从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿照画线部分写句子。
饿 盼 怒 急
大雁对雨的到来高兴得快要发疯了，因为雨眨眼间就把万物从冬眠中唤醒，让湖上的冰面出现窟窿。这些冰再也不能板起面孔，而开始朝附近的地方传送起快活的信号来。
——节选自《骑鹅旅行记》
选择的词语：　 　。
仿写句子：　 　。
19．按要求完成句子练习。
（1）哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改陈述句）
（2）①我们是为人民服务的。②我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用关联词合并两个句子）
（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改转述句）
（4）请从下列词语中选择一个，发挥想象，写一个夸张句。
安静 饿 盼望
20．按要求完成句子练习。
（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张帆。（缩句）
（2）当我拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）
（3）蘑菇长出了地面。（改为拟人句）
（4）父亲对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
21．按要求完成下列句子。
（1）写一个句子，意思表示都是“第一”，至少用上三个不同的词。
（2）他大吼一声，大山都抖了三抖。（仿写句子）
（3）妈妈说：“我今天下班有事，你和弟弟去爷爷家吃饭。”（改为转述句）
（4）这是一段美好的时光。（改为双重否定句）
（5）鲁滨逊是个了不起的人物。（改为感叹句）
22．按要求完成下列句子。
（1）写一句带有引号的名言。
（2）爸爸对我说：“我给你看看表里是什么在响。”（改为转述句）
（3）昨天下了整天的暴雨狂风。（修改病句）
（4）看到下面的词语，你想到了什么？选择一个，把你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处
（5）李明 　 　说：“这事不是我干的！”（填动作）
23．按要求完成下列句子。
（1）成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铬记在心。（改成反问句）
（2）仿照下面句子，以“微笑”开头，写出两句句式相同的比喻句。
例句：书籍像一把钥匙，开启心灵的智慧之门。
仿句：微笑　 　，　 　。
微笑　 　，　 　。
（3）照老北京的习俗，春节大概差不多在腊月的初旬就开始了。（修改病句）
（4）荷花开了，吸引了很多游客前来观赏。（改成拟人句）
（5）用自己的话写出下列文言文的意思。
A.为是其智弗若与？曰：非然也。
B.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
24．按要求改写句子。
（1）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）
（2）我端起搪瓷碗。（改为夸张句）
（3）他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）
（4）父亲坚决地对母亲说：“你要知道我的工作很重要，我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
25．按要求改写句子。
（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）
（2）昔我往矣，杨柳依依。（请写出诗句的意思）
（3）这小世界被表盖保护着。这小世界被一层玻璃蒙着。（用关联词合并成一句话）
（4）仿写：运动会上，老师就像一个天真无邪的小孩子，挥动手臂为我们高呼“加油”。
语文课上，老师就像 　 　，　 　。
26．按要求改写句子。
（1）富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。（缩句）
（2）他活着为了多数人更好地活。群众把他抬举得很高，很高。（用关联词语把两句话合成一句话）
（3）小军对李华说：“如果明天不下雨，我就和你一起去河边钓鱼。”
改成转述句：　 　
（4）注意例句中加点部分的特点，请发挥想象，用下面的词语仿写句子。
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
喜欢：　 　
27．按要求改写句子。
（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（改为比喻句）
（2）中国的人口是世界上最多的国家。（用修改符号在原句上修改）
（3）臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了（改为转述句）
（4）渔夫的额头上刻满了一道道深深的沟壑。（缩句）
（5）他很喜欢这个小家伙。（改为反问句）
28．按要求改写句子。
（1）我猛然间听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。（缩句）
（2）叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”（改为转述句）
（3）为了防止不发生交通事故，交警加大了机动车辆整治力度。（修改病句）
29．按要求改写句子。
（1）我不得不去图书馆学习。（改为肯定句）
（2）爸爸妈妈都出差了，我只能自己学着做饭，收拾房间。（改为双重否定句）
（3）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）
30．按要求改写句子。
（1）你想一想，一个动不动就流泪的人，能冲锋陷阵吗？（改为陈述句）
（2）两根树杈支着的横木上面吊着一口锅。（缩写句子）
（3）斯巴多尼说：“老在教室后面发出喇叭声的是我。”（改为转述句）
（4）窗前是森林。（扩写句子）
31．按要求改写句子。
（1）他只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）
（2）（用关联词把两句话合并成一句话）
我要声明，我不是什么神仙。我不是什么妖怪。
（3）老人叫住了我，问：“是我打扰了你吗？”（改为转述句）
（4）她开心的笑声。（改为夸张句）
（5）根据下面的情景，就离别的心情写一句话。
坐在教室里看着朝夕相处的同学，　 　
32．按要求改写句子。
（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（用相同的修辞手法写句子）
（2）公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。（修改病句）
（3）不经历风雨，不经受磨难，是不能随随便便成功的。（改为反问句）
（4）他低声对尼尔斯说：“我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句）
33．按要求完成句子训练。
（1）外面的天很热。（改为夸张句）
（2）心情不同时，我们对身边事物的感受也会不同。请围绕“走在小雨中”这个情境，用几句话写一写当时你对身边事物的感受。
心情　 　（选填“好”或“不好”）：　 　。
（3）看着满地的碎片，我紧张极了，心里七上八下，妈妈下班回家看到准会批评我的，该怎么办，该怎么办……（照样子补充下面的句子）
听到明天不能去春游的消息，我难过极了，　 　。
（4）用修改符号在原句上修改病句。
在实现中华民族伟大复兴的新征程上，我们需要发挥艰苦奋斗的精神。同学们，为了中华民族的伟大复兴，要求我们必须努力学习、奋勇拼搏。
34．按要求完成句子练习。
（1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
（2）用下面的三个词语写一句话。
勇夺第一 摘得桂冠 拔得头筹
（3）从下面的情景中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。
在蒙蒙细雨中爬山 在沙滩上奔跑 荡秋千
心情“好”：　 　
心情“不好”：　 　
（4）时间是什么？每个人都有不同的理解。时间，是掌缝里的沙，一不小心，就全漏光了。时间，是　 　。（续写句子）
35．按要求完成句子练习。
（1）成长路上，您的关爱、叮咛与教诲，我都铭记在心。（改为双重否定句）
（2）小芳对小明说：“那是我的铅笔，请你还给我。”（改为转述句）
（3）一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。（改为比喻句）
（4）日子很快就过去了。（改为夸张句）
（5）下列语段中有几处错误，请用修改符号修改。
马老师多么和蔼可亲呀，上课时，他教我们耐心地写字的方法：下课后，他给小林补了一天的课，小林非常感动马老师。
36．按要求完成句子练习。
（1）桑娜把小孩抱过来抚养。（改为双重否定句）
（2）选择一个情境，写一写人物入迷时的样子。
媛媛看书 爷爷下棋 奶奶练广场舞 弟弟看动画片
（3）照样子，仿写句子：
例：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾
小学的时光如 　 　，被 　 　。
37．按要求完成句子练习。
（1）鲁迅先生说曹先生的书只收我一块钱本钱，他那一本是送我的。（将转述句改为直述句）
（2）父母含辛茹苦把我们养大，我们不能伤他们的心。（改为反问句）
（3）在南极考察队员面前，没有什么困难是不能克服的。（改为肯定句）
（4）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（读句子，体会冒号和加点部分的意思，仿写一句话。）
38．请你按要求完成句子。
（1）在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（改为双重否定可）
（2）小星对老师说：“我昨天请假了，可以请您再给我讲讲这道题吗？”（改为第三人称转述句）
（3）体会例句中加点部分的表达特点，再从下面的词语中选择一个，仿写句子。
例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
饱 黑 厚
（4）仿写句子：大自然的语言丰富多彩。从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美；从　 　中，我们读中，我们读出了 　 　。
（5）满山火红的杜鹃花正在盛开，五颜六色，美丽极了。（用修改符号修改病句）
39．按要求完成句子练习。
（1）读例句。想想句子是怎样写“喜”的，再照样子写写“安静”。
例句：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
（2）读例句。这样一连串发问有什么效果？试着写一写。
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
（3）心情不同，对身边事物的感受也会不同。根据下面的情况各写一句话。
①我穿着新裙子走在马路上，抬头看见来往的行人，　 　
②我垂头丧气地走在马路上，抬头看见来往的行人，　 　
40．我能按要求完成句子练习。
（1）我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。（用恰当的关联词语把两个句子合为一句话）
（2）他用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（缩句，缩到最简）
（3）仿照加点部分，将句子补充完整。
时间是上天馈赠我们的最宝贵的礼物。时间在农民的辛勤耕耘中，结成黄金的麦穗；时间在画家的笔墨流淌中，　 　；时间　 　，　 　。
（4）借景抒情。描写心情“好”与“不好”时眼中的“稻穗”。
①心情好：　 　
②心情不好：　 　
41．按要求完成句子练习。
（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。 （用合适的关联词组成一句话）
（2）我们的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。当你心情愉快时，处在下面的情境中，你会有哪些感受？请用两三句话写一写。
行走在春雨里，　 　。
（3）请仿照下面的句子，给某学科的老师写一句赠言。
例：送给音乐老师的：您美妙的歌声、动人的舞姿，给我们以美的熏陶。
送给 　 　老师的：　 　。
（4）用一句话概括下面新闻的主要信息。
目前，杭州2022年亚运会吉祥物项目运动造型设计在线上发布。该设计是利用吉祥物对各体育项目比赛中最具代表性动作的定格与动画设计，是亚运视觉体系的重要组成部分。
42．按要求完成句子练习。
（1）孩子们的欢笑声很大。改为夸张句。
（2）仿照划线部分，再续写一个句子。
大自然能给我们许多启示，成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁拾走骨头，那是在启示我们要齐心协力； 　 　，　 　。
（3）写出下面句子的大概意思。
何当金络脑，快走踏清秋。 　 　
（4）“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。“（写一个语言描写的句子，句中也像这句话一样不出现“说“字）
43．按要求完成句子练习。
（1）他们的革命精神时刻浮现在我眼前。（修改病句）
（2）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。（改为反问句）
（3）有的同学认为：“我们还小，还没有为人民服务的能力。”你赞同这个观点吗？具体说说你的看法。
44． 按要求完成句子。
（1）父亲坚决地对母亲说：“我哪能离开呢？”（改为转述句）
（2）“六一”儿童节那天，观众们用羡慕的目光看着孩子们的精彩表演。（缩句）
（3）我们不违反学校的规章制度。（改为肯定句，意思不变）
（4）巴山大峡谷风景秀丽，大家都想去欣赏。（改为反向句）
（5）他的脸皮比城墙还厚。（用相同的修辞手法发挥想象形容小学生活过得快）
（6）老师犹如灯塔，指引我们前行的路；老师犹如　 　。
45．按要求完成句子练习。
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（运用相同的修辞手法写句子）
（2）为了避免党组织被破坏的目的，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（修改病句）
（3）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句）
46．按要求完成句子练习。
（1）两小儿笑曰“孰为汝多知乎？”（用现代汉语翻译句子）
（2）李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动派。（改为反问句）
（3）认真读例句，注意加点部分，根据下面的词语，发挥想象，仿写句子。
例句：他大吼了一声，大山都抖了三抖。
冷：　 　
（4）汤姆星期四稍微走动了一下，星期五就到镇上去了，星期六差不多大概恢复了。（用修改符号修改病句）
47．按要求完成句子。
（1）想象与“快”相关的内容或情形，仿写句子。
例：他大吼一声，大山都抖了三抖。
快：　 　
（2）当心情不同时，对身边事物的感受也会不同。请用一两句话写一写爬山时的不同感受。
心情好：　 　
心情不好：　 　
（3）在横线上填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。
五一假期，韶关景区喜迎八方游客。世界地质公园丹霞山风景区人头攒动，曲江马坝人遗址 　 　，南雄珠玑古巷 　 　。
48．按要求完成句子练习。
（1）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（写出诗句的意思）
（2）今年的春天有点冷，不就是人们所说的“春寒料峭”吗？（不改变原句意思，换一种说法）
（3）藕：无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能保持一个纯洁的灵魂。（仿写句子）
（4）中国的人口是世界上人口最多的国家。（修改病句）
（5）对于浪费粮食的现象，我们不能容忍。（改为反问句）
49．按要求完成句子练习。
（1）告别充满童趣的小学生活，我们即将迎来中学生活，临别前请你给你的好友写几句赠言表达祝福或勉励，赠言中请用上一句古诗或名言警句。 　 　
（2）仿照例句，从下面字词中选择一个写夸张句。
例：喜——听到这个天大的好消息，我顿时喜得快要发疯了。
香、愁、热闹、愤怒 　 　
（3）中国的饮食文化是极为丰富的，请用上修辞手法，写一种你喜爱的美食，展现它的美味。
50．按要求完成句子练习。
（1）例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！（展开想象仿写句子）
校园里空无一人，　 　。（安静的环境）
（2）你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开？（改成陈述句）
（3）毕业在即，难忘小学生活。李丽同学在知识竞赛中，王慧同学在诵读比赛中 　 　，张华同学在讲故事比赛中 　 　。（横线上填入“夺得第一”意思的四字词语，不能重复。）
51．按要求完成句子练习。
（1）“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，这就是“人逢喜事精神爽”的具体表现。请从下的情境中选择一个写一写自己心情好时的状态。
走在放学路上 得到了老师的夸奖 儿童节收到礼物
（2）他凑到我耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”（改成第三者转述句）
（3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（仿写夸张句）
（4）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（读句子，体会冒号和加点部分的意思，仿写一句话）
52．按要求完成句子练习。
（1）地球是我们的家园。（扩句，至少扩两处）
（2）用下面的三个词语模仿例句的写法写一句话。
例：爸爸无可奈何，妈妈无能为力，爷爷是个老师，也是毫无办法。
勇夺第一 喜获金牌 摘得桂冠
（3）敬爱的老师，是您教会我们做人的道理；敬爱的老师，是您　 　；敬爱的老师，是您　 　。（仿写句子）
（4）一个人在写作方面能否成功，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。（在原句上修改病句）
（5）照样子，发挥想象仿写句子。
例；他大吼一声，大山都抖了三抖。
今天我过生日，爸爸送给我一件礼物，我　 　。
53．按要求完成句子。
（1）穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，挤满了这间小小的屋子。（缩句）
（2）陈老师对我说：“等你们考完了，我就陪你们去看电影。”（将句子改成转述句）
（3）詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。（修改病句）
54．按要求完成句子。
（1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照句子中的修辞手法写句子）
（2）我们从小要学会爱劳动的好习惯。（用修改符号修改病句）
（3）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
55．按要求完成句子练习。
（1）他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十字。（缩句）
（2）黄山美景不仅享誉世界，而且闻名全国。（修改病句）
（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。（改为反问句）
（4）一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午时距离人远。”（改为转述句）
（5）一切景语皆情语。选择一个情境，画上横线，再写一写不同心情时的感受。
走在林荫小路上 等人 划船
心情好：　 　。
心情不好：　 　。
答案解析部分
【答案】1．好奇是黑夜中的星光；每看见它就想追寻。
2．因为时间的原因，我只好提前结束行程。
3．他问爸爸，将来移民到中美洲，他是否还有机会学习中文。
【解析】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。作答时要注意文明礼貌，态度要真诚、恳切。
1．结合句子意思，例句中运用比喻的修辞手法，描写了好奇的特点，以及对事物内部奥秘的探求渴望。结合对“好奇”的理解，运用比喻的修辞手法，进行描写作答。
故答案为：好奇是黑夜中的星光；每看见它就想追寻。
2．原句是双重否定句，改写时用 “只好” 替换 “不得不”，在保持句子原意不变的前提下，通过近义词替换实现了句式的调整，语言表达更为简洁自然。
故答案为：因为时间的原因，我只好提前结束行程。
3．结合句子表述，改写转述句时，去掉原句中的冒号和双引号；将第一人称 “我们” 改为第三人称 “他们”，“我” 改为 “他”；为保持语气连贯，将句末的 “吗” 调整为 “有没有”，使句子符合转述的语境且意思不变。
故答案为：他问爸爸，将来移民到中美洲，他是否还有机会学习中文。
【答案】4．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人叹为观止。
5．春天到了，花儿露出了笑脸，小草探出了头，鸟儿在树上高兴地歌唱。
6．一株株高大的玉兰树上，白玉兰花开得正艳。
7．轻柔的风吹在脸上，如同细语般温柔，让人心旷神怡，仿佛连空气都充满了甜蜜与自由。|冷冽的风无情地刮过脸颊，带着刺骨的寒意，让本就沉重的心情更加烦闷，仿佛连风都在嘲笑我的不幸。
【解析】【点评】考查了句子的改写、句子仿写、修改病句、情景写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
4．考查了改为双重否定句。在“令人”前面加上“不得不”。
故答案为：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不得不令人叹为观止。
5．考查了句子仿写。例句的每个分句都用了拟人的修辞手法，三个相似的分句组成排比句。仿写句子时，注意句式的仿写。
故答案为：春天到了，花儿露出了笑脸，小草探出了头，鸟儿在树上高兴地歌唱。
6．考查了修改病句。前后矛盾，把“五彩缤纷的”去掉。
故答案为：一株株高大的玉兰树上，白玉兰花开得正艳。
7．考查了情景写话。围绕“风吹在脸上”写话，写出不同的感受，表达不同的心情。
故答案为：轻柔的风吹在脸上，如同细语般温柔，让人心旷神怡，仿佛连空气都充满了甜蜜与自由。|冷冽的风无情地刮过脸颊，带着刺骨的寒意，让本就沉重的心情更加烦闷，仿佛连风都在嘲笑我的不幸。
8．【答案】（1）喜欢：弟弟喜欢这个玩具，喜欢得简直要发疯了。
（2）团结一心；和衷共济；勠力同心
（3）鱼儿游走了，就像串亲戚似的，就像唱歌似的，就像打着灯笼来看望我似的。
【解析】【分析】(1)例句中从“眨眼就到了”可以看出是一个夸张句，选择其中的一个词语，写一个夸张句即可。
(2)同心协力：统一认识，共同努力。故近义词为“团结一心、和衷共济、勠力同心”。
(3)例句运用了排比和比喻的修辞手法，仿写的句子符合要求即可。
故答案为：(1)喜欢：弟弟喜欢这个玩具，喜欢得简直要发疯了。(2)团结一心、和衷共济、勠力同心。
(3)鱼儿游走了，就像串亲戚似的，就像唱歌似的，就像打着灯笼来看望我似的。
【点评】本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，按要求写句子或词语即可。
9．【答案】（1）看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。
（2）流落荒岛，鲁滨逊要自己面对一切困难。
（3）猫说，它知道小狐仙住在什么地方。
（4）今天上自习课时，教室里静得连一根针掉在地上的声音都能听见。
（5）两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
【解析】【分析】（1）考查了改为陈述句。把“难道还”改为“不”，去掉“吗”，问号改为句号。
（2）考查了改为肯定句。把“不得不”改为“必须”。
（3）考查了改为转述句。把引号中的“我”改为“它”，冒号改为逗号，去掉引号。
（4）考查了改为夸张句。夸张句就是把事物夸大或缩小，把教室的“安静”夸大即可。
（5）考查了句子翻译。“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”的意思是：两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
故答案为：（1）看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。（2）流落荒岛，鲁滨逊必须自己面对一切困难。（3）猫说，它知道小狐仙住在什么地方。（4）今天上自习课时，教室安静得一根针掉在地上都能听见。（5）两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
【点评】考查了句子的改写、句子翻译。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
10．【答案】（1）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您的无私奉献精神将永远激励我们前进。
（2）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，难道还剩下些什么吗？
（3）这次的晚会，他的表演是压轴戏，引来了观众们热烈的掌声。
（4）走在回家的路上，我感到无比的快乐和自豪。获奖的消息像春风一样拂过我的心田，每一步都仿佛踩在了云朵上，轻盈而喜悦。路边的小花小草也在向我微笑，仿佛在分享我的喜悦。想到家人的惊喜和朋友们的羡慕，我不禁加快了步伐，期待着与他们分享这一份荣耀。
【解析】【分析】（1）本题考查赠言祝福：首先，选择一句能够表达对老师感激之情的诗句。然后，将这句诗句适当修改，以适应赠言的语境。例如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您的无私奉献精神将永远激励我们前进。
（2）本题考查改写句子，将陈述句改为反问句：首先，确定句子的主要意思。然后，在句子中添加反问词(难道、怎么等)，并对句末的标点进行相应调整。例如：“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，没剩些什么”，可以改写为：“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，难道还剩下些什么吗 ”
（3）本题考查用所给词语造句：从提供的词语中选择一个。设定一个场景或情境，使所造的句子有明确的语境。使用所选词语构建一句完整的话。例如：使用“压轴”这个词，可以造句为：这次的晚会，他的表演是压轴戏，引来了观众们热烈的掌声。
（4）本题考查情景写话，描述得奖之后的心情，可回忆或想象一个得奖的情境。设定回家的路上这个背景，并思考如何将心情融入其中。运用生动的语言描述自己的感受，可以借助环境描写来衬托心情。
故答案为：（1）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，您的无私奉献精神将永远激励我们前进。（2）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，难道还剩下些什么吗？（3）这次的晚会，他的表演是压轴戏，引来了观众们热烈的掌声。（4）走在回家的路上，我感到无比的快乐和自豪。获奖的消息像春风一样拂过我的心田，每一步都仿佛踩在了云朵上，轻盈而喜悦。路边的小花小草也在向我微笑，仿佛在分享我的喜悦。想到家人的惊喜和朋友们的羡慕，我不禁加快了步伐，期待着与他们分享这一份荣耀。
【点评】本题考查赠言祝福、造句、改写句子和情景写话，需要综合积累的基础上作答。平常多加积累与训练，才能到达熟能生巧的效果。
11．【答案】（1）看到消防员不顾个人安危去灭火的场景，在场的人难道不为之动容吗？
（2）他的飞天壮举不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的力量，还用自己的经历证明了“天道酬勤”这四个字的真正含义。
（3）奥运会场中冉冉升起的五星红旗里。
（4）过生日的时候，我得到了期盼已久的玩具。我不停地挥舞着新玩具，迫不及待地跑到小伙伴家里，向他炫耀。
【解析】【分析】（1）这句改写时应该把“无不”改成“难道不”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
（2）“他的壮举飞天不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的力量”这句中句子语序存在错误，应该把“飞天”放在“壮举”前面；“所以用自己的经历证明了“天道酬勤”这四个字的真正含义。”这句中“所以”与前面的“不仅”搭配不当，应该改成“还”；表示句子前后的递进关系；
（3）结合句子前面对“军人”“科学家”的表述，结合前面的句式和人物进行仿写作答；
（4）结合例句中对人物连续动作的描写，选择恰当的情景，进行仿写作答；
故答案为：（1）看到消防员不顾个人安危去灭火的场景，在场的人难道不为之动容吗？（2）他的飞天壮举不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的力量，还用自己的经历证明了“天道酬勤”这四个字的真正含义。（3）奥运会场中冉冉升起的五星红旗里。（4）过生日的时候，我得到了期盼已久的玩具。我不停地挥舞着新玩具，迫不及待地跑到小伙伴家里，向他炫耀。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
12．【答案】（1）《骑鹅旅行记》的作者是塞尔玛 拉格洛芙。或《骑鹅旅行记》是塞尔玛 拉格洛芙写的。
（2）安静；教室里安静得很，连同学们的呼吸声都能听到。
（3）雨水；滋润雨露；路灯；照亮前行的道路。
【解析】【分析】（1）搭配不当，删掉 “的作者”或“写的”。
（2） 结合题意写夸张句，从所给词语中选择一个词语，使用夸张的修辞手法进行写话。
（3）解笞本题时，注意结合老师奉献、无私等精神特征与生活中事物的联系分析。
故答案为：（1） 《骑鹅旅行记》的作者是塞尔玛 拉格洛芙。或《骑鹅旅行记》是塞尔玛 拉格洛芙写的。 （2）安静；教室里安静得很，连同学们的呼吸声都能听到。（3）雨水、滋润雨露、路灯、照亮前行的道路。
【点评】（1）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
（2）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
（3）本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。
13．【答案】（1）赞叹道
（2）我饿得已经前胸贴后背了。
（3）绽放笑脸；傲然盛开
（4）①它们都绽放了自己的笑脸在迎接着我；；②它们过不了多久就会凋谢，最终化为土壤。
【解析】【分析】（1）考查了补充句子。例句不用“说”来表达，补充时注意。
（2）考查了仿写句子。例句是夸张句，仿写时注意。
（3）考查了近义词。“吐露芬芳”指花开了，这样的词语还有：绽放笑脸、傲然盛开。
（4）考查了扩展写话。根据不同的心情，写出不同的情景即可。
故答案为：（1）赞叹道；（2）我饿得已经前胸贴后背了。（3）绽放笑脸 傲然盛开；（4）①它们都绽放了自己的笑脸在迎接着我；②它们过不了多久就会凋谢，最终化为土壤。
【点评】考查了句子的补充、近义词和仿写句子、扩展写话。句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
14．【答案】（1）教室里静得一根针掉在地上都能听得见|弟弟在认真地看书，时而紧锁眉头，时而开怀大笑，连妈妈叫他吃饭他也没听到。
（2）妈妈嘱咐道：“课上一定要认真听讲啊！”
【解析】【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（1）①例句是夸张句，仿写时注意。
②例句写出了人物入迷的样子，仿写时注意。
（2）例句不用“说"来表达，仿写时注意。
故答案为：（1） 教室里静得一根针掉在地上都能听得见。/弟弟在认真地看书，时而紧锁眉头，时而开怀大笑，连妈妈叫他吃饭他也没听到。 （2）妈妈嘱咐道：“课上一定要认真听讲啊！”
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
15．【答案】（1）这个学校的操场太小了，只有巴掌那么大。
（2）妈妈把勺子递给八儿，八儿兴奋得直搓手。八儿在碗中挖起一大勺，也不吹一下子就塞进嘴里，吃的时候还把眼睛闭起来，还吧唧嘴，享受美味。一碗没吃够还要吃一碗，八儿不像刚才那样吃，而是把豆子、米类一起吃。“妈，妈，你做的腊八粥太好吃了，我明天还要吃。”
（3）空气中弥漫着伤心的气息，路边的草丛里，绿色的小虫爬来爬去，好像也在有意躲着我，蝴蝶故意在我面前炫耀，树上的鸟儿也在起劲儿地嘲笑我。
【解析】【分析】（1）这句中“大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，结合这一修辞手法，进行仿写作答。
（2）运用对人物的语言、神态和动作描写的方法，展开想象，写一写八儿喝粥的样子，进行作答。
（3）结合“伤心”的情景，结合对景物的描写，表达出人物的心情，进行作答。
故答案为：（1）这个学校的操场太小了，只有巴掌那么大。（2）妈妈把勺子递给八儿，八儿兴奋得直搓手。八儿在碗中挖起一大勺，也不吹一下子就塞进嘴里，吃的时候还把眼睛闭起来，还吧唧嘴，享受美味。一碗没吃够还要吃一碗，八儿不像刚才那样吃，而是把豆子、米类一起吃。“妈，妈，你做的腊八粥太好吃了，我明天还要吃。”（3）空气中弥漫着伤心的气息，路边的草丛里，绿色的小虫爬来爬去，好像也在有意躲着我，蝴蝶故意在我面前炫耀，树上的鸟儿也在起劲儿地嘲笑我。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。作答时要注意文明礼貌，态度要真诚、恳切。
16．【答案】（1）父亲穿着棉袍。
（2）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
（3）教室里安静得一根针掉在地上都能听得见。
（4）全校师生参加了这次庆祝活动。
【解析】【分析】（1）考查了缩写句子。去掉修饰语“仍l旧他那件灰布l旧"。
（2）考查了改写句子。把“还呢"去掉，添加“没”，句尾用句号。
（3）考查了仿写句子。例句是夸张句，仿写时注意。
（4）考查了修改病句。"校长、副校长"属于“全校师生"中的一员，应去掉。
故答案为：（1）父亲穿着棉袍。（2）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。（3）教室里安静得一根针掉在地上都能听得见。（4）全校师生参加了这次庆祝活动。
【点评】考查了句子的改写、夸张、缩写句子和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。缩句口诀：“的""地"去前“得"去后，数词量词也要去。“着”“了”“过"要保留，专有名词不能缩。
17．【答案】（1）也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。
（2）简直是震耳欲聋
（3）仿佛都在眨眼微笑，让我的心充满了喜悦；仿佛都在嘲笑我，让我感觉心烦意乱
【解析】【分析】（1）“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”出自宋代叶绍翁的《游园不值》，其中“值”的意思是遇到；不值，表示去某地方不合时，未能遇到想见之人。“应”的意思是表示猜测。“怜”的意思是怜惜。“屐齿”的意思是屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。“小扣”的意思是轻轻地敲门。“柴扉”的意思是用木柴、树枝编成的门。所以可译为：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。
（2）例句中“眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，说明时间过得快，仿写时，我们也要用夸张的修辞手法。“掌声”的声音很大，我们可以说“震耳欲聋”，即声音大到把耳朵要震聋了。所以可填：简直是震耳欲聋。
（3）抓住题干中“写出心情不同时的不同感受”的要求去续写句子。心情好的时候，看见星星，会觉得星星闪烁都是在对我们眨眼微笑，如可填：仿佛都在眨眼微笑，让我的心充满了喜悦。心情不好的时候，看见星星，会觉得星星仿佛都是在嘲笑我们，如可填：仿佛都在嘲笑我，让我感觉心烦意乱。
故答案为：（1）也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。（2）简直是震耳欲聋；（3）仿佛都在眨眼微笑，让我的心充满了喜悦 仿佛都在嘲笑我，让我感觉心烦意乱。
【点评】本题考查诗歌翻译、句子仿写、情景写话。诗歌翻译是指将诗句用白话文的形式翻译过来。句子仿写时要仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
18．【答案】（1）李月一脸喜悦：“王老师，我们班李明同学获得了竞赛第一名！”
（2）饿；他饿得能吃下一头牛
【解析】【分析】（1）例句要求写人物说话时，不用“说"来表达，注意仿写时用人物的语言描写，注意不要用“说”。示例：李月一脸喜悦：“王老师，我们班李明同学获得了竞赛第一名!”
（2）从“高兴得快要发疯了"“眨眼间就把生长的万物从长眠中呼唤醒来"可知，句子运用了夸张的修辞方法，据此仿写。饿：他饿得能吃下一头牛。
故答案为：（1）李月一脸喜悦：“王老师，我们班李明同学获得了竞赛第一名!”（2）饿他饿得能吃下一头牛。
【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
19．【答案】（1）战士的血肉之躯都是父母所生。
（2）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
（3）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
（4）饿 我饿的前胸贴后背了。
【解析】【分析】（1）考查了改陈述句。去掉“哪个”，把“不"改为“都”，问号改为句号。
（2）考查了关联词。“我们是为人民服务的。”表示原因，“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出"表示结果。可用“因为.....所以.....…."连接。
（3）考查了改转述句。把“我”改为“他”，冒号改为逗号，去掉引号。
（4）考查了夸张、造句。夸张就是把事物夸大或缩小，选择其中的一个词语，写一个夸张句即可。
故答案为：（1）战士的血肉之躯都是父母所生。（2）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（3）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（4）饿：我饿的前胸贴后背了。
【点评】考查了句子的改写、关联词、造句、夸张。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
20．【答案】（1）桑娜补帆。
（2）当我拿起那首诗，必须承认父亲是对的。
（3）蘑菇探出了头。
（4）父亲对母亲说，他不能轻易离开北京的。
【解析】【分析】（1）对于第一小题，缩句的要求是去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干。在这个句子“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张帆”中，“渔夫的妻子”是桑娜的定语，“坐在火炉旁”是补语，描述了桑娜的动作发生的地点，“一张”是帆的定语。因此，在缩句时，我们需要去掉这些修饰成分，只保留“桑娜补帆”这个句子的主干。
（2）第二小题是将否定句改为肯定句。原句“当我拿起那首诗，不得不承认父亲是对的”中的“不得不”表示了一种被迫的承认，是否定形式的表达。在改为肯定句时，我们需要将这种被迫的承认转化为一种肯定的表达，即“当我拿起那首诗，必须承认父亲是对的”。
（3）第三小题是将陈述句改为拟人句。原句“蘑菇长出了地面”是一个简单的陈述句，描述了蘑菇的生长情况。在改为拟人句时，我们需要赋予蘑菇以人的动作或情感，使其更加生动形象。因此，我们可以将“长出了地面”改为“探出了头”，这样蘑菇就被赋予了人的动作，仿佛它在好奇地观察着周围的世界。
（4）第四小题是将直接引语改为转述句。原句“父亲对母亲说：‘我是不能轻易离开北京的。’”中的引号内的部分是父亲对母亲说的直接引语。在改为转述句时，我们需要去掉引号，将直接引语变为间接引语，即“父亲对母亲说，他不能轻易离开北京的。”同时，我们还需要注意人称的变化，将“我”改为“他”。
故答案为：（1）桑娜补帆（2）当我拿起那首诗，必须承认父亲是对的（3）蘑菇探出了头（4）父亲对母亲说，他不能轻易离开北京的
【点评】（1）本题考查了学生缩句的能力。缩句是语文学习中一个重要的基本功，它要求学生能够准确理解句子的意思，并去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干。通过缩句练习，学生可以更好地掌握句子的结构，提高语言表达的准确性和简洁性。
（2）本题考查了学生将否定句改为肯定句的能力。这种题型要求学生能够准确理解句子的意思，并能够将否定形式的表达转化为肯定形式的表达。通过练习，学生可以更好地掌握语言的转换技巧，提高语言表达的灵活性和准确性。
（3）本题考查了学生将陈述句改为拟人句的能力。拟人句是一种生动形象的修辞手法，它赋予事物以人的动作或情感，使句子更加生动有趣。通过练习，学生可以更好地掌握拟人句的修辞手法，提高语言表达的想象力和创造力。
（4）本题考查了学生将直接引语改为转述句的能力。这种题型要求学生能够准确理解句子的意思，并能够将直接引语转化为间接引语。同时，还需要注意人称的变化和语言的流畅性。通过练习，学生可以更好地掌握语言的转换技巧，提高语言表达的准确性和流畅性。
21．【答案】（1）运动会上，小明在白米赛跑中摘得桂冠，小丽在游泳比赛中拔得头筹，小刚在跳远比赛中勇夺第一。
（2）我饿得前胸贴后背。
（3）妈妈说，她今天下班有事，让我和弟弟去爷爷家吃饭。
（4）这不能不是一段美好的时光。
（5）鲁滨逊真是个了不起的人物啊！
【解析】【分析】（1）考查扩展写话。要用上表示“第一”的三个词语。
（2）考查句子仿写。例句用夸张的手法，据此仿写。
（3）考查引语改转述句，双引号去掉，冒号改为逗号，“我”改成“他”，“你”改为“让我”。
（4）考查改写句子。在“是”的前面加“不能不”。
（5）考查改写句子。“是”改为“真是”，句末加“啊”和感叹号。
故答案为：（1）运动会上，小明在百米赛跑中摘得桂冠，小丽在游泳比赛中拔得头筹，小刚在跳远比赛中勇夺第一。（2）我饿得前胸贴后背。（3）妈妈说，她今天下班有事，让我和弟弟去爷爷家吃饭。（4）这不能不是一段美好的时光。（5）鲁滨逊真是个了不起的人物啊！
【点评】考查扩展写话、句子仿写、句子改写等。要根据具体的题目要求来分析和作答。平时要注意多训练，多巩固。
22．【答案】（1）有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它，一再地错失良机。
（2）爸爸对我说，他给我看看表里是什么在响。
（3）昨天下了整天的暴雨。
（4）心灵的深处|在心灵的深处，可以使我在梦中自由遨游。在心灵的深处有一本书。等待有人静静读，去打开身边从未见过的事物，让我探索其中奥秘。
（5）摇摇头
【解析】【分析】（1）考查了名言警句。写一句带有引号的名言即可。
（2）考查转述句的改写。先改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。然后改人称，如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”；检查改标点、人称之后的句子表述是否合理，这一步必不可少。（3）考查了修改病句。词语搭配不当，去掉“狂风”。
（4）考查了扩展写话。选一个词语写下来即可。根据词语写句子，“心灵的深处”指的是一个人的内心。在写句子时，注意语境以及句子的通顺。
（5）考查了补充句子。补充表示动作的词语即可。
故答案为： （1）有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它，一再地错失良机。（2）爸爸对我说，他给我看看表里是什么在响。（3）昨天下了整天的暴雨。（4）心灵的深处|在心灵的深处，可以使我在梦中自由遨游。在心灵的深处有一本书。等待有人静静读，去打开身边从未见过的事物，让我探索其中奥秘。（5）摇摇头
【点评】本题考查的知识点较多，有名言警句，有改写句子，有补充句子，有修改病句，有扩展写话。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
23．【答案】（1）成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我怎能不都将铬记在心呢？
（2）像一盏明灯；照亮游子的回家之路；像一滴甘泉；滋润我们的干涸的心田
（3）照老北京的习俗，春节差不多在腊月的初旬就开始了。/照老北京的习俗，春节大概在腊月的初旬就开始了。
（4）荷花绽开了美丽的笑脸，吸引了很多游客前来观赏。
（5）A.难道说后一个人的智力不如前一个人吗？说不是这样的。B.两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
【解析】【分析】（1）这句改写时应该把“能”改成“怎能不”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
（2）结合例句中表述，运用比喻的修辞手法，结合“微笑”的特点，进行仿写作答；
（3）这句中“大概”和“差不多”意思相近，应该去掉其中一个；
（4）结合拟人修辞手法的特点，根据荷花的特点，进行改写作答；
（5）A项“为”是因为的意思，“弗若”是不如的意思；“然”是这样的意思；B项中“孰”是谁的意思；“知”指智慧、学识；结合对词语的理解，进行翻译作答。
故答案为：（1）成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我怎能不都将铬记在心呢？（2）像一盏明灯；照亮游子的回家之路；像一滴甘泉；滋润我们的干涸的心田（3）照老北京的习俗，春节差不多在腊月的初旬就开始了。/照老北京的习俗，春节大概在腊月的初旬就开始了。（4）荷花绽开了美丽的笑脸，吸引了很多游客前来观赏。（5）A.难道说后一个人的智力不如前一个人吗？说不是这样的。B.两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
24．【答案】（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（2）我端起搪瓷碗，这个碗有千斤重。
（3）他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。
（4）父亲坚决地对母亲说，母亲要知道他的工作很重要，他是不能轻易离开北京的。
【解析】【分析】（1）这句改写时应该在“是”前面加上“难道不”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
（2）这句改写夸张句，应该运用夸张的手法，写出“搪瓷碗”的沉重。
（3）这句改写时把“但还是有”改成“但不是没有”；
（4）这句改写时应该把“你”改成“母亲”，把“我”改成“他”，去掉冒号和引号，改成逗号，进行作答。
故答案为：（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2）我端起搪瓷碗，这个碗有千斤重。（3）他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。（4）父亲坚决地对母亲说，母亲要知道他的工作很重要，他是不能轻易离开北京的。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
25．【答案】（1）张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不是比泰山还要重吗？
（2）回想当初出征时，杨柳依依随风吹。
（3）这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
（4）一位博学多才的导游；带领我们参观知识的殿堂。
【解析】【分析】（1）本题考查的是陈述句改为反问句。本题可将肯定词“是”改为否定词“不是”，再加上反问语气词“难道”，句末“的”改为疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。
（2）本题考查诗句翻译。注意重点字词的解释：昔，从前，文中指出征时；往：当初从军；依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
（3）考查关联词合并句子。前后分句为递进关系，应使用表示递进关系的关联词“不但……还……”将句子合并，将第二句话的主语“这小世界”去掉。
（4）本题考查仿写句子。仿照例句，说明语文课上的老师像什么，再说明老师的表现即可。
故答案为：（1）张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不是比泰山还要重吗？（2）回想当初出征时，杨柳依依随风吹。（3）这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。（4）一位博学多才的导游 带领我们参观知识的殿堂。
【点评】这道题考查了句子仿写、改写句子、关联词和诗歌翻译。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
26．【答案】（1）炎黄子孙描绘着梦。
（2）因为他活着是为了多数人更好地活，所以群众把他抬举得很高，很高。
（3）小军对李华说，如果明天不下雨，他就和李华一起去河边钓鱼。
（4）我看到妈妈给我带回来的小白兔，喜欢得要飞起来。
【解析】【分析】（1）这句缩写时应该把“富有激情和超凡想象力的”“瑰丽绚烂的飞天之”等起修饰说明作用的部分去掉，保留句子的主干。
（2）这两句中句子前后之间是因果关系，应该用“因为；所以”进行连接作答。
（3）这句改写时应该把“我”改成“他”，把“你”改成“李华”，去掉冒号引号，改成逗号；
（4）例句中“春节眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，结合这一修辞手法，进行仿写作答。
故答案为： （1）炎黄子孙描绘着梦。（2）因为他活着是为了多数人更好地活，所以群众把他抬举得很高，很高。（3）小军对李华说，如果明天不下雨，他就和李华一起去河边钓鱼。（4）我看到妈妈给我带回来的小白兔，喜欢得要飞起来。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
27．【答案】（1）深蓝的天空中挂着一个白玉盘。
（2）中国是世界上人口最多的国家。
（3）臧克家说，有的人活着；有的人死了。
（4）额头上刻满了沟壑。
（5）他难道不喜欢这个小家伙吗？
【解析】【分析】（1）改为比喻句，把“圆月”比喻成“白玉盘”。
（2）修改病句，“中国的人口”与“国家“搭配不当，应去掉第一个“的”，“人口”应调到“世界上”之后。
（3）改为转述句，把冒号改为逗号，引号去掉即可。
（4）缩写句子，去掉修饰语“渔夫的、一道道深深的”。
（5）改为反问句，“他”后添加“难道不”，句尾加“吗”，结尾用问号。
故答案为：（1）深蓝的天空中挂着一个白玉盘。（2）中国是世界上人口最多的国家。（3）臧克家说，有的人活着；有的人死了。（4）额头上刻满了沟壑。（5）他难道不喜欢这个小家伙吗？
【点评】考查了句子的改写、缩句、修改病句、比喻、反问。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
28．【答案】（1）我听到旋律。
（2）叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
（3）为了防止发生交通事故，交警加大了机动车辆整治力度。
【解析】【分析】（1）缩句就是将句子的多余成分去掉，如状语部分“猛然间”定语部分"随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌”，可缩写为：我听到旋律。
（2）本题考查改为转述句。改写时，掌握“两改一查"的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，把“你”改为“我”"，把“那儿"改为“这儿”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。如：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
（3）有误，“防止""不"意思重复，去掉“不"。
故答案为：（1）我听到旋律。（2）叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。（3）为了防止发生交通事故，交警加大了机动车辆整治力度。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我们”。
（3）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
29．【答案】（1）我必须去图书馆学习。
（2）爸爸妈妈都出差了，我不得不自己学着做饭。
（3）我既然不得不干这活儿，又有的是时间。
【解析】【分析】(1)、改为肯定句。把“不得不去”改为“必须去”。
(2)、把“只能”改为“不得不”。
(3)、把“有什么必要介意呢？”改成“没有必要介意。”
故答案为(1)、我必须去图书馆学习。(2)、爸爸妈妈都出差了，我不得不自己学着做饭。(3)我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。
【点评】这道题考查了句式的变换，包括改肯定句、改双重否定句、改陈述句。要读懂句子表达的意思，然后按要求去改写。
30．【答案】（1）你想一想，一个动不动就流泪的人，不能冲锋陷阵。
（2）横木吊着锅。
（3）斯巴多尼说，老在教室后面发出喇叭声的是他。
（4）教室的窗前是茂密的森林。
【解析】【分析】（1）将“难道能”改为"不能”，去掉“吗“，将问号改为句号即可。
（2）将修饰“横木”的词语“ 两根树杈支着的 ”“ 上面、一口 ”去掉即可。
（3）转述则是转达别人说的话，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
（4）教室的修饰窗前，茂密修饰森林。
故答案为：（1） 你想一想，一个动不动就流泪的人，不能冲锋陷阵；（2） 横木吊着锅 ；（3） 斯巴多尼说，老在教室后面发出喇叭声的是他 ；（4） 教室的窗前是茂密的森林。
【点评】考查了改写句子、缩句和句子仿写。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
31．【答案】（1）他不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
（2）我要声明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。
（3）老人叫住了我问，是他打扰了我吗？
（4）她开心的笑声全世界都能听到。
（5）点点滴滴在我脑海里回放：在这里，多少欢笑在这里洒过；在这里，多少汗水在这里留下；在这里，多少老师的辛勤话语在这里写下……这些点滴，永远地在我脑中留存!
【解析】【分析】（1）考查改写句子。改为双重否定句。可使用双重否定词“不得不”连接句子，原句中“只有”可改为“不得不”，写出完整的句子即可。
（2）考查关联词。句子“我不是什么神仙。”与“我不是什么妖怪”存在并列关系，关联词“既······也···…”表示并列关系。并列关系是指在同一属概念之中存在同层次的概念。句子为：我要声明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。
（3）考查改写句子。改为转述句。将句中“老人叫住了我”后逗号去掉，“问”后的冒号改为逗号，引号去掉，第二个“我”改为“他”，“你”改为“我”即可。
（4）考查改为句子。根据题目要求改为夸张句。可将句子后加“全世界都能听到”，并写出完整句子。
（5）考查情景写话。根据所给的情景，就离别的心情写一句话。“坐在教室里看着朝夕相处的同学”，后面根据“离别”一词的提示，写下自己此刻的心情，是怀念？是不舍？要求语句通顺，能合理的表达离别的心情。
故答案为：（1）他不得不用劳动来解决饥饿的威胁。（2）我要声明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。（3）老人叫住了我问，是他打扰了我吗？（4）她开心的笑声全世界都能听到。（5）点点滴滴在我脑海里回放：在这里，多少欢笑在这里洒过；在这里，多少汗水在这里留下；在这里，多少老师的辛勤话语在这里写下·····…这些点滴，永远地在我脑中留存！
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
32．【答案】（1）路边的花草向我们招手。
（2）公民遵纪守法，关系到社会的安定团结。
（3）不经历风雨，不经受磨难，怎么能随随便便成功？
（4）他低声对尼尔斯说，他知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说他愿意告诉尼尔斯。
【解析】【分析】考查了句子仿写、改写句子、修改病句和修辞。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（1）考查了修辞。例句是拟人句，仿写时注意。如：路边的花草向我们招手。
（2）考查了修改病句。前后矛盾，去掉“能否”。即为：公民遵纪守法，关系到社会的安定团结。
（3）考查了改写句子。把“是不能….…的”改为“怎么能”，结尾用问号。即为：不经历风雨，不经受磨难，怎么能随随便便成功？
（4）考查了改写句子。把引号里的“我”改为“他”，“你”改为“尼尔斯”，去掉引号，冒号变逗号。即为：他低声对尼尔斯说，他知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说他愿意告诉尼尔斯。
故答案为：（1）路边的花草向我们招手。（2）公民遵纪守法，关系到社会的安定团结。（3）不经历风雨，不经受磨难，怎么能随随便便成功？（4）他低声对尼尔斯说，他知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说他愿意告诉尼尔斯。
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
33．【答案】（1）外面的天很热，连商店的铜招牌都要晒化了。
（2）好；雨还在淅淅沥沥地下着，沙沙沙……仿佛在唱着一首动听的歌
（3）老师明明都答应我们的，怎么就改主意了呢？我太想春游了
（4）在实现中华民族伟大复兴的新征程上，需要我们发扬艰苦奋斗的精神。同学们，为了中华民族的伟大复兴，我们必须努力学习、奋勇拼搏。
【解析】【分析】（1）考查改写句子、夸张。要夸大“热”的表达效果。
（2）考查情景写话。要围绕选定的心情，来写具体。
（3）考查补充句子。要把心理活动写具体，仿写时要把难过的样子写具体。
（4）考查修改病句。①缺少主语，将“需要”和“我们”交换位置。②缺少主语，“为了”和“要求”任删去一个。③用词不当，“发挥”的意思是把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来，在原有的基础上发展，引申为吩咐，出主意。例如发挥作用，发挥特长。“发扬”的意思为发展和提倡(优良作风、传统等)，例如：～光大；～民主；～勤俭节约、艰苦奋斗的精神。所以将“发挥”改成“发扬”。
故答案为： （1）外面的天很热，连商店的铜招牌都要晒化了。（2）好、雨还在淅淅沥沥地下着，沙沙沙……仿佛在唱着一首动听的歌。（3）老师明明都答应我们的，怎么就改主意了呢？我太想春游了。（4）在实现中华民族伟大复兴的新征程上，需要我们发扬艰苦奋斗的精神。同学们，为了中华民族的伟大复兴，我们必须努力学习、奋勇拼搏。
【点评】考查了句子的改写、补充句子、修改病句、夸张、情景写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
34．【答案】（1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
（2）在春季运动会上，牛浩然在100米短跑比赛中勇夺第一，白珂在跳远比赛中摘得桂冠，李帅在自行车比赛中拔得头筹。
（3）我在蒙蒙细雨中爬山，雨丝轻拂，倍感惬意，眼前景象朦朦胧胧，如同仙境，我内心十分畅快。；我在蒙蒙细雨中爬山，雨水打在脸上，和着泪水流淌下来，分不清哪是雨水，哪是泪水。
（4）海绵里的水，只要肯挤，总会有的
【解析】【分析】（1）这句改写时应该把“哪里有”改成“不可能有”，去掉，把问号改成句号。
（2）结合词语意思，“勇夺第一 摘得桂冠 拔得头筹”这三个词语都是获得冠军的意思，结合词语意思进行造句运用。
（3）选择一个情景，结合人物的心情“好”或者“不好”，进行描写作答；
（4）结合句子中比喻修辞手法的运用，进行仿写，把句子补充完整。
故答案为：（1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。（2）在春季运动会上，牛浩然在100米短跑比赛中勇夺第一，白珂在跳远比赛中摘得桂冠，李帅在自行车比赛中拔得头筹。（3）我在蒙蒙细雨中爬山，雨丝轻拂，倍感惬意，眼前景象朦朦胧胧，如同仙境，我内心十分畅快。
我在蒙蒙细雨中爬山，雨水打在脸上，和着泪水流淌下来，分不清哪是雨水，哪是泪水。（4）海绵里的水，只要肯挤，总会有的；
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
35．【答案】（1）成长路上，您的关爱，我不能不铭记在心。
（2）小芳对小明说，那是她的铅笔。
（3）一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。
（4）日子一眨眼就过去了。
（5）马老师多么和蔼可亲呀！上课时；下课后。昨天下午，小林非常感谢马老师。
【解析】【分析】（1）考查改写句子。肯定句改为双重否定句，加“不能不”因此，成长路上，您的关爱，我不能不铭记在心。
（2）考查改写句子。直接引语改为转述句，要把双引号去掉，冒号改为逗号，“我”改成“他”。
（3）考查改写句子、比喻。改为比喻句，要注意本体“字”和喻体的联系。
（4）考查改写句子、夸张。改为夸张，要夸大表达的效果。
（5）考查改写句子。第一个句子后面用感叹号。冒号改为分号。第二个句子词序错误，应为“耐心地教我们写字的方法”。“下午”与“一天”矛盾，应为“—下午”。“感动”错误，应为“感谢”。
故答案为：（1）成长路上，您的关爱，我不能不铭记在心。（2）小芳对小明说，那是她的铅笔。（3）一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。（4）日子一眨眼就过去了。（5）马老师多么和蔼可亲呀！上课时；下课后。昨天下午，小林非常感谢马老师。
【点评】考查了句子的改写、修改病句、比喻、夸张。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
36．【答案】（1）桑娜不得不把小孩抱过来抚养。
（2）弟弟看动画片：弟弟对动画片特别着迷，只要看起来就什么也不顾了，任凭你怎么叫他。
（3）露珠；被阳光蒸发了。
【解析】【分析】（1）考查改写句子。改为双重否定句，要加双重否定词“不得不”。
（2）考查情景写话。选择一个情境，写一写人物“入迷时的样子即可。
（3）考查仿写句子。原句“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了""使用两次比喻，将“过去的日子"比作“轻烟”，又将“过去的日子"比作"薄雾”，先是“被微风吹散了""，接着是"被初阳蒸融了"。据此仿写句子，注意比喻的修辞手法的使用和“被"字句的写法。
故答案为：（1）桑娜不得不把小孩抱过来抚养。（2）弟弟看动画片：弟弟对动画片特别着迷，只要看起来就什么也不顾了，眼睛直勾勾地盯着电视屏幕，任凭你怎么叫他，他也不理你。（3）露珠被阳光蒸发了。
【点评】（1）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
（2）、（3）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
37．【答案】（1）鲁迅先生说：“曹先生的书只收你一块钱本钱，我那一本是送你的。”
（2）父母含辛茹苦把我们养大，我们怎能伤他们的心？
（3）在南极考察队员面前，什么困难都能克服。
（4）运动会上，小红喜获金牌，张明摘得桂冠，李刚名列前茅。
【解析】【分析】（1）把“曹先生的书只收我一块钱本钱，他那一本是送我的”放进引号里，“我”改为“你”，“他”改为“我”。
（2）把“不能”改为“怎能”，结尾用问号。
（3）把“没有什么困难是不能克服的”改为“什么困难都能克服”。（4）例句中含有近义词，仿写时注意。
故答案为：（1）鲁迅先生说：“曹先生的书只收你一块钱本钱，我那一本是送你的。”（2）父母含辛茹苦把我们养大，我们怎能伤他们的心？（3）在南极考察队员面前，什么困难都能克服。（4）运动会上，小红喜获金牌，张明摘得桂冠，李刚名列前茅。
【点评】这道题考查了句子的改写、仿写句子和冒号。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
38．【答案】（1）在外边做事的人，除非万不得已，不会不赶回家来吃团圆饭。
（2）小星对老师说，他昨天请假了，可不可以以请老师再给他讲那道题。
（3）外面太黑了，伸手不见五指。
（4）小草的萌芽；顽强的生命
（5）满山的杜鹃花正在盛开，五颜六色，美丽极了。
【解析】【分析】（1）这句改写时应该把“必定”改成“无不”，进行作答；
（2）这句改写时应该把“我”改成“他”，把“您”改成“老师”，进行作答。
（3）例句中“抖了三抖”表示夸张，结合这一修辞手法的运用，可以进行仿写作答；
（4）结合前面的句式，“从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵”“从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美”，运用排比的说明方法，进行仿写作答。
（5）这句中“火红”与后面的“五颜六色”意思矛盾，应该把“火红”去掉，进行修改。
故答案为：（1）在外边做事的人，除非万不得已，无不赶回家来吃团圆饭。（2）小星对老师说，他昨天请假了，可不可以以请老师再给他讲那道题。（3）外面太黑了，伸手不见五指。（4）小草的萌芽
；顽强的生命；（5）满山的杜鹃花正在盛开，五颜六色，美丽极了。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
39．【答案】（1）教室里真安静啊，仿佛一根针掉在了地上都能听得见。
（2）一连串的问句表达了作者不甘心虚度光阴的情感。
（3）好像大家都用欣赏的眼光看着我。；好像大家都用嘲笑的目光看着我。
【解析】【分析】（1）结合例句“今天喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法；结合这一修辞手法，描写“安静”；
（2）结合课文内容，“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ”这三个问句，由浅入深，发出了对时间流逝的无奈和深刻的拷问，警示人们要珍惜时间，有所作为。结合课文内容及句子的理解，进行作答。
（3）①这句中结合“穿着新裙子走在马路上”，体会人物的心情，进行作答。②这句结合“垂头丧气”写出自己的感受。
故答案为： （1）教室里真安静啊，仿佛一根针掉在了地上都能听得见。（2）一连串的问句表达了作者不甘心虚度光阴的情感。（3）、好像大家都用欣赏的眼光看着我。好像大家都用嘲笑的目光看着我。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
40．【答案】（1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。
（2）他抓住羽毛。
（3）绘成绚丽的画卷；在园丁的悉心培养中；长成高大的树木
（4）今天我考了满分，路边的稻穗来回摇摆，好像在向我祝贺。；今天我挨了老师的批评，路边的稻穗不停地摇动，好像在嘲笑我。
【解析】【分析】（1）“我们是为人民服务的”和“我们如果有缺点，就不怕别人批评指正”这两个句子之间是因果关系，可以使用表示因果关系的关联词语：因为......所以......。
（2）这句话中的主语是“他”，谓语是“抓住”，宾语是“羽毛”，删除修饰语，保留主谓宾即可。故缩为：他抓住羽毛。
（3）仿写句子。例句是“时间在什么中，怎么样”的句式，学生按照该句式仿写即可。
（4）借景抒情：指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。分析阅读题干，将“稻穗”作为本体，运用借物抒情来描绘心情的好与不好。心情好：想象自己考了满分，看什么都顺眼，什么都在祝贺自己，稻穗也不例外；心情不好：想象自己被老师批评了，这时看谁都感觉在笑话自己，稻穗也一样在嘲笑自己。
故答案为：（1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。（2）他抓住羽毛。（3）绘成绚丽的画卷
、在园丁的悉心培养中、长成高大的树木。（4）今天我考了满分，路边的稻穗来回摇摆，好像在向我祝贺；今天我挨了老师的批评，路边的稻穗不停地摇动，好像在嘲笑我。
【点评】本题综合考查句子知识。需要学生看清题目，是让我们怎么改。平时要多练习这些常见的句子题型。
41．【答案】（1）闰土虽然回家去了，但是我还深深地思念着闰土。
（2）雨点打着欢快的节奏，小草弯腰微笑
（3）数学；您敏捷的思维、严谨的逻辑，给我们以智慧的启迪
（4）2022年亚运会吉祥物是运动造型。
【解析】【分析】（1）考查加关联词。两个句子间是转折关系，可加上“虽然……但是”，第一句后的句号改为逗号，改为：闰土虽然回家去了，但是我还深深地思念着闰土。
（2）考查了情景写话。从所给的情境中选择一个，就心情“好”的状态，写几句话，把当时的情感自然地表达出来。
（3）考查仿写句子，写一句赠言给某门学科的老师即可，要注意学科老师的特点。
（4）考查概括段意或层意。这段话的主要内容是：2022年亚运会吉祥物是运动造型。
故答案为：（1）闰土虽然回家去了，但是我还深深地思念着闰土。（2）雨点打着欢快的节奏，小草弯腰微笑；（3）数学 您敏捷的思维、严谨的逻辑，给我们以智慧的启迪；（4）2022年亚运会吉祥物是运动造型。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用、概括段意、情景写话。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
42．【答案】（1）孩子们的欢笑声震天响。
（2）莲花出淤泥而不染；那是在启示我们要洁身自好
（3）什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
（4）考试没考好，妈妈非常生气地问我：“为什么不细心一点呢？”
【解析】【分析】（1）考查改写句子、夸张。要夸大表达的效果。如：孩子们的欢笑声震天响。
（2）考查仿写、续写写话。首先要明确所写内容与大自然的启示有关，即从大自然中选取某一事物，运用拟人的修辞手法，写出一句有哲理性的话，体现出人类所应具有的品格即可；
（3）考查学生对诗句的理解。 金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。踏：走，跑。此处有“奔驰”之意。清秋：清朗的秋天。结合重点字词的意思，可知“何当金络脑，快走踏清秋”的意思是什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
（4）考查句子仿写。仿照例句中不出现“说”写句子。
故答案为：（1）孩子们的欢笑声震天响。（2）莲花出淤泥而不染、那是在启示我们要洁身自好；（3）什么时候才能给它戴上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？（4）考试没考好，妈妈非常生气地问我：“为什么不细心一点呢？”
【点评】考查了句子的改写、句子仿写、夸张、诗歌翻译、续写写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，—般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
43．【答案】（1）他们的革命形象时刻浮现在我眼前。
（2）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？
（3）不赞同。因为为人民服务不是遥远而困难的事，它就在我们身边。比如看见地上有垃圾，主动捡起放进垃圾桶，这就是最简单的为人民服务。为人民服务应该从小做起，从小事做起。
【解析】【分析】（1）修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。搭配不当，应把精神”改为“形象”。
（2）把“没有什么必要介意"改为“有什么必要介意呢”，结尾用问号。
（3）写出自己的观点即可。首先答出自己的观点，然后围绕”我们还小，但是也应该为人们服务""写出观点。
故答案为：（1）他们的革命形象时刻浮现在我眼前。（2）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢 （3）不赞同。因为为人民服务不是遥远而困难的事，它就在我们身边。比如看见地上有垃圾，主动捡起放进垃圾桶，这就是最简单的为人民服务。为人民服务应该从小做起，从小事做起。
【点评】（1）常见的病句类型有；句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）本题考查个性化的表达。把你的观点清晰地表达出来即可。可以赞成也可以反对，但都要说明理由。
44．【答案】（1）父亲坚决地对母亲说，他哪能离开呢
（2）观众们看着表演。
（3）我们必须遵守学校的规章制度。
（4）巴山大峡谷风景秀丽，大家怎么会不想去欣赏呢
（5）小学生的生活就像流水一样，转眼间就过去了。
（6）阳光，驱散我们心中的不快，让我们生活在温暖的家园
【解析】【分析】（1）把“我”改为“他”，去掉引号，冒号变逗号。
（2）去掉修饰语“六一'儿童节那天用羡慕的目光”“孩子们的精彩”。
（3）把“不违法”改为“必须遵守”。
（4）把“都想去”改为“怎么会不想去.....…呢”，结尾用问号。
（5）例句把 “脸皮”比作“城墙”是比喻句。仿写时注意。
（6） 例句把 “老师”比作“灯塔”指引我们前行的路 ，是比喻句。仿写时注意。
故答案为：（1）父亲坚决地对母亲说，他哪能离开呢 （2）观众们看着表演。（3）我们必须遵守学校的规章制度。（4）巴山大峡谷风景秀丽，大家怎么会不想去欣赏呢 （5） 小学生的生活就像流水一样，转眼间就过去了。 （6） 阳光，驱散我们心中的不快，让我们生活在温暖的家园
【点评】（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我们”。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）否定句改成肯定句，就是在不改变原意的基础上去掉否定词。解答此题首先要理解句意
（4）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（5）、（6）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
45．【答案】（1）月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。
（2）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
（3）父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。
【解析】【分析】（1）本题考查仿写句子。一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。如：月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。
（2）考查了修改病句。词语重复，去掉“的目的”。
（3）考查了改为转述句。把“冒号”改为“逗号”，去掉“双引号”，“我”改为“他”，“你”改为“我”。
故答案为： （1）月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。（2）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（3）父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。
【点评】考查了改写句子及修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
46．【答案】（1）两个小孩子

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