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小升初专项练习—句子改写（非选择题）
一、句子练习
仔细读题，按要求完成句子练习。
1．这是一次难忘的经历，我怎么会忘记呢？（改为陈述句）
2．我用以前未曾有过的温情和愧疚抚摸着珍珠鸟。（缩句）
3．老师说：“我要感谢王冬冬同学，并欢迎大家帮我改正错误。”（改为转述句）
4．夏天的武汉是我国三大火炉。（修改病句）
按要求写句子。
5．通过这次社会实践活动，使我们深刻体会到了团队合作的重要性。（修改病句）
6．我们来到沙滩上。（扩句）
7．雨后，天空中出现了一道彩虹。（改为比喻句）
8．观察要用眼睛看。观察要用耳朵听，用心想。（用恰当的关联词将两句话连成一句话）
9．伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句）
10．普罗米修斯被火神押到了高加索山上。（改成“把”字句）
11．按要求完成句子练习。
（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改成陈述句）
（2）在这样美丽的园子里游戏，我很快乐。（改成反问句）
（3）祖父多次反复教育我要仔细区分谷子和狗尾巴草。（在原句上修改病句）
（4）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（照样子，仿写句子）
　 　愿意　 　就　 　，愿意　 　就　 　。
将下列句子改写为陈述句。
12．我怎能离开自己的阵地呢？
13．我是一个中国人，我怎能不爱自己的祖国呢？
14．这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
按要求完成句子。
15．给下面句子加标点，使其表达两种意思。
老师说我还得下功夫学语文
①　 　②　 　
16．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（运用相同的修辞手法写句子）
17．将语段补充完整。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是　 　，就　 　；如果你是　 　，就　 　。
18．选择一个情境，写一写人物入迷时的样子。
媛媛看书 爷爷下棋 奶奶练广场舞 弟弟看动画片
19．母亲低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
改成提示语在中间的句子：　 　
按要求完成句子练习。
20．四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）
21．他问：“我的讲义，你能抄写下来吗？”（改为转述句）
22．我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。（缩句）
23．我们是为人民服务的。 我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。（用关联词合并成一句话）
24．写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请仿照例句，写一写。
例：爸爸又要出差了，阳阳一脸的难过，轻声嘟囔着：“爸爸，您要早点儿回来啊！”
25．请仿照下面的句子，给某学科的老师写一句赠言。
例：送给音乐老师的：您美妙的歌声、动人的舞姿，给我们以美的熏陶。
送给　 　老师的：　 　
26．仿写句子，使之与前文画线部分构成结构一致、内容相关的排比句。
学校是精美的相册，记录着我们成长的足迹；学校是知识的源泉，滋润着我们干涸的心田；学校是　 　。
27．按要求完成句子。
（1）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）
（2）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
（3）朱自清《匆匆》一文这样开头：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”我们即将告别母校，开启新的生活。请你仿照《匆匆》开头的写法，围绕“再见了，母校”这个话题，写2—3句开篇的话。
（4）在“做合格的小学生”主题队会上，小曼首先第一个发言。（在原句上用修改符号修改并写出病因）
病因：　 　
（5）老师周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧的花朵。
仿写：　 　
28．按要求完成句子。
（1）没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？（把反问句改为陈述句）
（2）一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。（改为比喻句）
（3）修改病句。
袁隆平爷爷曾勉励大家说：“人就像种子，要做一粒好种子。”他就是这样一粒“好种子”，带给希望。
（4）下列语段中有四处错误，请修改。
马老师多么和蔼可亲呀，上课时，他教我们耐心地写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天下午，他给小林补了一天的课，小林非常感动马老师。
（5）假如班级晚会上要你上台说几句毕业感言，你会说些什么？请你写一写。（不得出现学校及真实姓名）
29．按要求完成句子。
（1）疫情压不弯中国的脊梁。（改为反问句）
（2）李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动派。（改为反问句）
（3）以“钓鱼”为情境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
心情好：　 　
心情不好：　 　
（4）八儿今天喜得快要发疯了。（仿照画线部分写法写一写“激动”）
（5）一儿曰：“　 　，　 　，”此不为近者热而远者凉乎？
30．按要求改写句子。
（1）他只有用劳动来解决饥饿的威胁。（改为双重否定句）
（2）（用关联词把两句话合并成一句话）
我要声明，我不是什么神仙。我不是什么妖怪。
（3）老人叫住了我，问：“是我打扰了你吗？”（改为转述句）
（4）她开心的笑声。（改为夸张句）
（5）根据下面的情景，就离别的心情写一句话。
坐在教室里看着朝夕相处的同学，　 　
31．按要求完成句子。
（1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照句子中的修辞手法写句子）
（2）我们从小要学会爱劳动的好习惯。（用修改符号修改病句）
（3）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
根据要求完成下列句子练习。
32．科学改变了人类的精神文化生活。（ 改成被字句）
33．李时珍是我国古代的一位伟大的医学家。（缩句）
34．小明高兴地说：“我写完作业了。”（改成转述句）
35．《繁星》这篇课文的作者是巴金写的。（修改病句）
36．火烧云像一头威武的大狮子。（改为反问句）
37．按要求改写句子。
（1）蝴蝶怎么禁得起这猛烈的风雨呢？(改为陈述句)
（2）这里既温暖，又舒适。(用带点词写句)
（3）住宅的重要部分已经快要完成了。(修改病句)
（4）清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。(缩句)
（5）示例：消防员在救火时，不怕劳累，困难和牺牲。
消防员在救火时，不怕劳累，不怕困难，不怕牺牲。
今天的雨太大了，街上没有行人、车辆和流动摊贩。
38．按要求改写句子。
（1）即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（用带点的词语说一句）
（2）浪潮越来越近，犹如千马匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写句子）
（3）哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）
（4）20世纪发生了巨大的巨变。（修改病句）
39．按要求改写句子。
（1）为人类造福，有什么错？（改为陈述句）
（2）人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写句子）
（3）通过王老师的耐心辅导，使我的作文能力大大提高了。（用修改符号修改病句）
40．按要求完成句子练习。
（1）妈妈对我说：“我中午有事不能去学校接你了，你放学后自己回家。”（改为转述句）
（2）在快速发展的今天，形形色色的消息和五花八门的知识同样会像磁铁一样吸引着人们。（缩句）
（3）在人生路上，　 　错失了良机，我们　 　不应该叹息。（填写合适的关联词）
（4）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（仿照句式，写自己看书入迷的样子）
41．按要求完成句子练习。
（1）盘古头顶天，脚踏地，站在天地当中。(仿写连动句)
（2）科学家揭开了秘密。(扩写句子)
（3）改为转述句：接下来的两粒豌豆说：“我们到了哪儿， 就在哪儿住下来。
（4）修改病句：她奋勇杀死了作恶在中原一带的黑龙。
42．按要求完成句子练习。
（1）紫禁城城墙大约有十米多高。（修改病句）
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（仿用修辞写句子）
（3）星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。（缩句）
（4）故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。（改为反问句）
43．按要求完成句子练习。
（1）好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
①改为“把”字句：　 　
②改为“被”字句：　 　
（2）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
（3）火星和地球昼夜长短相近。火星和地球都有四季更替。（用恰当的关联词连成一句话）
（4）故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。（用修改符号修改病句）
（5）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）
44．按要求完成句子练习。
（1）因为王五肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。（用加点的词造句）
（2）他们大概一定是从围墙的破损处钻进来的。（修改病句）
（3）孩子们的欢笑使花园增添了春意。（改变词序，不改变句意）
（4）冬天是个魔术师。（用相同的修辞手法写句子）
按要求写句子。
45．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。(仿照加点部分的写法写“安静”)
46．世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。(改为反问句)
47．为了防止不再出现这样的问题，我们拟写了具体的改进措施。(用修改符号修改语病)
48．妈妈一定记得那个星期天要带我出去。(改为双重否定句)
49．按要求完成句子。
（1）院子里不会有人帮他寻找小狐仙。（改为反问句）
（2）东东笑着对祖父说：“如果你不信，我就去屋里拿给您看。”（改成转述句）
（3）各地加大了对酒驾的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。（修改病句）
（4）白发老者把手中的碗交给少年。（改为被字句）
（5）小树在微风中摆动。（改成拟人句）
50．按要求完成句子。
（1）爸爸妈妈都出差了，我只能自己学着做饭，收拾房间。（改为双重否定句）
（2）死人的事是经常发生的。（改为反问向）
（3）黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”（改写为第三人称转述句）
（4）那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人。（仿照句子，列举事例说明观点）
我们都听过“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句名言，事实的确如此。
（5）选择一个情境，写一写人物入迷时的样子。
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51．按要求完成句子练习。
（1）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）
（2）音乐能给人以美的享受。音乐能冶人的情操。（用关联词语合并句子）
（3）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（修改病句）
（4）他问：“我的讲义，你能抄写下来吗？”（改成转述句）
52．按要求完成句子练习。
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。(仿写句子)
（2）七十多岁的巫婆背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。(缩句，缩到最简)
（3）猎狗是一种非常猛烈的动物。 (用修改符号在原句上修改病句)
（4）您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ (给句子换种说法，保持句意不变)
53．按要求完成句子练习
（1）人类只有一个地球，我们不能破坏它。(改为反问句)
（2）魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。(缩句)
（3）闰土是闰月生的，五行缺土。他的父亲叫他国土。(用关联词把两句话合为一句话)
（4）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。(用自己的话说说句子的意思)
（5）凡在本店消费超过100元以上者赠礼品份。(修改病句)
54． 按要求完成下列句子。
（1）你想让我变成一块石头。(改成反问句)
（2）小青说：“我要努力学习， 长大以后报效祖国！”(改为提示语在中间)
（3）仙女们在湖里无拘无束地游泳。(用划线的词语造句)
（4）他的语文作业基本上全部完成。(修改病句)
（5）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(缩句)
55．按要求改写句子。
（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪。这句话把课桌当成　 　来写。
仿写句子：　 　。
（2）叙述 声明 谈论 商量 出言 畅谈(选一个词语写一句话)
（3）贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”(改转述句)
（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐的布局，令人惊叹。(改双重 否定句)
（5）赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”(用修改符号在原句上修改病句)
56．按要求完成句子。
（1）看到“秋天的深处”，你想到了什么？请你把它写下来。
（2）大大小小的花圈堆满了整间屋子。（缩句）
（3）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（改为陈述句）
（4）伯父说：“哈哈，还是我的记性好！”（改为转述句）
（5）火红的太阳从东方徐徐地冉冉升起。（修改病句）
57．按要求改写句子。
（1）我爱广玉兰的幽香与纯洁。（改成反问句、改成双重否定句）
（2）春天来了，花儿开了，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着。（改成拟人句）
（3）天目湖的水真清啊，　 　。（把句子写具体）
（4）大家都称赞爸爸办事很武断，从不犹豫。（修改病句，在原句上改）
（5）缩句。一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。
（6）仿写句子。临近毕业，让我们给老师和同学送去最真挚的祝福。如果一滴水代表一个祝福，我送你一片海洋；如果一朵花代表一个祝福，我送你　 　；如果，　 　，我送你　 　。
答案解析部分
【答案】1．这是一次难忘的经历，我不会忘记。
2．我抚摸珍珠鸟。
3．老师说，他要感谢王冬冬同学，并欢迎大家帮他改正错误。
4．夏天的武汉是我国三大火炉之一。
【解析】【点评】（1）本题考查反问句改陈述句。知识点：掌握反问句与陈述句的句式转换规则 —— 去掉反问词（如 “怎么”）、否定词（或调整否定语气）、句末疑问助词（如 “呢”），将问号改为句号，保持句意不变。
(2) 本题考查缩句。缩句需保留句子的 “主干”（主语、谓语、宾语），删去修饰成分（定语、状语、补语），同时不改变原句的基本意思。
（3）本题考查直述句改转述句。转换时要修改人称（如 “我” 改为 “他 / 她”）、标点（冒号引号改为逗号），同时调整语句表述，使语气符合转述的语境。
（4）本题考查修改病句（成分残缺）。识别 “不合逻辑” 类病句 ——“武汉” 是 “三大火炉” 中的一个，需补充 “之一” 使表述准确，避免范围错误。
1．原句 “我怎么会忘记呢？” 是反问表否定，转换后为 “我不会忘记”，所以最终句子是 “这是一次难忘的经历，我不会忘记。”
故答案为：这是一次难忘的经历，我不会忘记。
2．原句中 “用以前未曾有过的温情和愧疚” 是状语（修饰 “抚摸”），删去后，主干为 “我（主语）抚摸（谓语）珍珠鸟（宾语）”，所以缩句结果是 “我抚摸珍珠鸟。”
故答案为：我抚摸珍珠鸟。
3．原句中老师说的 “我” 需转为 “他”，调整标点后，句子变为 “老师说，他要感谢王冬冬同学，并欢迎大家帮他改正错误。”
故答案为：老师说，他要感谢王冬冬同学，并欢迎大家帮他改正错误。
4．补充 “之一” 明确范围，修改后为 “夏天的武汉是我国三大火炉之一。”
故答案为：夏天的武汉是我国三大火炉之一。
【答案】5．这次社会实践活动，使我们深刻体会到了团队合作的重要性。
6．我们迫不及待地来到金色的沙滩上。
7．雨后，天空中出现了一道彩虹，像一座彩色的桥。
8．观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
9．盘古创造了世界。
10．火神把普罗米修斯押到了高加索山上。
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
5．原句“通过……使……” 的句式导致句子缺少主语。“通过这次社会实践活动”是介词短语作状语，“使我们深刻体会到了……”缺少主语，是常见的句式杂糅错误。修改时可以把“通过”去掉。
故答案为：这次社会实践活动，使我们深刻体会到了团队合作的重要性。
6．结合原句表述，运用描述性的词语，把“我们”怎样来到“什么样”的海滩上，表述清楚，把句子写具体，进行作答。
故答案为：我们迫不及待地来到金色的沙滩上。
7．结合比喻修辞手法的运用，根据要描述的事物的特点，进行仿写作答。
故答案为：雨后，天空中出现了一道彩虹，像一座彩色的桥。
8．“观察要用眼睛看。观察要用耳朵听，用心想。”这两句前后之间是递进关系，可以用“不仅；还”进行连接作答。
故答案为：观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
9．这句缩写时应该把句子中“伟大的巨人”“用他的整个身体”“美丽的”等起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
故答案为：盘古创造了世界。
10．这句改写成“把”字句，应该把“火神”放在“把”前面，后面写上“普罗米修斯押到了高加索山上”，进行改写作答。
故答案为：火神把普罗米修斯押到了高加索山上。
11．【答案】（1）蜻蜓飞得那么快，追不上。
（2）在这样美丽的园子里游戏，我怎么会不快乐呢？
（3）祖父反复教育我要仔细区分谷子和狗尾巴草。或者祖父多次教育我要仔细区分谷子和狗尾巴草。
（4）天上的云彩；变成小鸟；变成小鸟；变成花儿；变成花儿
【解析】【分析】（1）此句把“哪里会追得上”改为“追不上”，问号改为句号即可。
（2）原句中“很快乐”改为“怎么会不快乐” 加上语气词，句号改为问号即可。所以答案是：在这样美丽的园子里游戏，我怎么会不快乐呢？
（3）此句语病是语义重复，把“多次”“反复 ”删去其中一个即可。
（4）结合生活实际可仿写。如：天上的云彩愿意变成小鸟就变成小鸟，愿意变成花儿就变成花儿。
故答案为：（1）蜻蜓飞得那么快，追不上。（2）在这样美丽的园子里游戏，我怎么会不快乐呢？（3）祖父反复教育我要仔细区分谷子和狗尾巴草。或者祖父多次教育我要仔细区分谷子和狗尾巴草。（4）天上的云彩；变成小鸟；变成小鸟；变成花儿；变成花儿。
【点评】本题考查句子练习：修改病句、句式变换、仿写句子。要求学生根据题目要求，灵活作答此题。平时学生应该多加练习相关题型。
【答案】12．我不能离开自己的阵地。
13．我是一个中国人，我很爱自己的祖国。
14．这样糊里糊涂地背，没有什么用。
【解析】【点评】本题考查句式转换。 作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。 改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
12．反问词是"怎能"，语气词是"呢"，先去掉这两个词；原句中"能"是肯定词，需改为否定词"不能"；问号改句号。
故答案为：我不能离开自己的阵地。
13．去掉反问词"怎能"和语气词"呢"；原句中"不爱"是否定形式，需改为肯定形式"很爱"(也可直接写"爱")；
问号改句号。
故答案为：我是一个中国人，我很爱自己的祖国。
14．去掉反问词"什么"和语气词"呢"；原句中"有"是肯定词，需改为否定词"没有"；问号改句号。
故答案为：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
【答案】15．老师说：“我还得下功夫学语文。”；老师说我：“还得下功夫学语文。”
16．过去的日子如太阳，被月亮代替了，如拂晓，被傍晚代替了。
17．一丝清风；带来一阵凉爽；一抹夕阳；燃尽一丝光亮
18．弟弟看动画片。弟弟对动画片特别着迷，只要看起来就什么也不顾了，眼睛直勾勾地盯着电视屏幕，任凭你怎么叫他，他也不理你。
19．昨天是儿号？”母亲低声问我，“记住，昨天是你爹被害的日子。”
【答案】20．四周黑洞洞的，很容易碰壁。|
21．他问，他的讲义，我能不能抄写下来。
22．雨衣躺在盒子里。
23．因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。
24．示例：妈妈嘱咐道：“上课一定要认真听讲啊！”
25．示例：数学；您敏捷的思维、严谨的逻辑，给我们以智慧的启迪。
26．示例：孩童的乐园
【解析】【点评】本题考查句式转换、缩句、句子的仿写。作答时要注意例句的句式、写法等特点，结合语境，想象要合理，词语运用要正确，语句要通顺，能表达一个完整意思，不要出现语病和错别字。写话是小学语文中常见的题目，目的在促使学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
20．疑问句改为陈述句，把问号改为句号，删掉疑问词，将反问句中的肯定词改为否定词， 或将否定词改为肯定词。
故答案为： 四周黑洞洞的，很容易碰壁。
21．直述句改为转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉，第一人称“我”要改为第三人称“他”，第二人称“你”要根据具体语境进行转换。改为：他问，他的讲义，我能不能抄写下来。
故答案为：他问，他的讲义，我能不能抄写下来。
22．“我的”是用来修饰“雨衣”的定语，描述雨衣的归属，可删去。“一直安安静静地”是形容“躺”这个动作状态的状语，要去掉。
所以缩句后的结果是：雨衣躺在盒子里。
故答案为：雨衣躺在盒子里。
23．“我们是为人民服务的，我们如果有缺点，就不怕别人批评指正”这两句话中，“我们是为人民服务的”是原因，“我们如果有缺点，就不怕别人批评指正”是基于这个原因产生的结果，二者呈现因果逻辑关系。故用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。
故答案为： 因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。
24．本题要求写人物说话时，不用“说”来表达。结合所给句子，阳阳说的话用“嘟囔”来做提示语，仿写句子时注意既要写出人物说话的内容，但提示语又不能用“说”来表达。如：妈妈嘱咐道：“上课一定要认真听讲啊！”
故答案为：妈妈嘱咐道：“上课一定要认真听讲啊！”
25．例句由“送给......老师”开头，明确了赠言的对象是音乐老师。通过“美妙”“动人”等形容词，以及“美的熏陶”这一表述，表达了学生对音乐老师深深的敬意和感激之情，同时也体现了音乐老师在学生心中美好的形象。据此仿写。 示例：送给数学老师： 您敏捷的思维、严谨的逻辑，给我们以智慧的启迪。
故答案为：数学、您敏捷的思维、严谨的逻辑，给我们以智慧的启迪。
26．理解例句的结构和内容，例句中使用了“学校是......，.....着我们......”的句式， 通过比喻和排比的方式描述了学校的作用和意义。在续写时，需要保持这种句式的一致性，同时选择新的喻体来形象地描述学校，并思考这些喻体如何与我们的成长、感受等相关联。最后， 将思考的结果按照例句的句式整理成句子，确保语意通顺、完整。示例： 学校是精美的相册，记录着我们成长的足迹；学校是知识的源泉，滋润着我们干涸的心田；学校是孩童的乐园。
故答案为：孩童的乐园
27．【答案】（1）不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？
（2）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
（3）母校，是您给了我游戏的天堂；母校，是您给我知识的海洋；母校，是您给了我自由翱翔的晴空！母校，您是我成长的摇篮，您让我从一个牙牙学语的小孩子，长成了一个有志少年。
（4）在“做合格的小学生”主题队会上，小曼第一个发言。重复啰嗦
（5）孩子紧紧牵着高飞的风筝，不，那不是风筝， 那是孩子放飞的梦想。
【解析】【分析】（1）考查陈述句变为反问句，没有否定词改时在“是”前加上“不”，然后在“ 这不是真理” 前加上“难道”，后边加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）改陈述句，把“哪里有"改为“没有"，删去“呢”，问号变句号。即：没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
（3）围绕"再见了，母校“这个话题""写开场白，注意用上排比句。如：忘不了，敬爱的老师!忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光；忘不了，亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊；忘不了，美丽的校园!您像─位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。
（4）本题考查修改病句。重复啰嗦，“首先"和“第一个”语义重复，删去其中一个即可。句子改为：在“做一个合格的小学生""主题队会上，小曼第一个发言。或者在“做一个合格的小学生""主题队会上，小曼第一个发言。
（5）仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
故答案为：（1） 不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？ （2） 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 （3） 母校，是您给了我游戏的天堂；母校，是您给我知识的海洋；母校，是您给了我自由翱翔的晴空！母校，您是我成长的摇篮，您让我从一个牙牙学语的小孩子，长成了一个有志少年。 （4）在“做合格的小学生”主题队会上，小曼第一个发言。重复啰嗦（5） 孩子紧紧牵着高飞的风筝，不，那不是风筝， 那是孩子放飞的梦想。
【点评】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（4）修改病句，首先从语体入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
（5）本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。
28．【答案】（1）没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
（2）一个个娟秀端庄的方块字像亭亭玉立的树一样排列在黑板上。
（3）袁隆平爷爷曾勉励大家说：“人就像种子，要做一粒好种子。”他就是这样一粒“好种子”，带给我们希望。
（4）马老师多么和蔼可亲呀！上课时，他耐心地教我们写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天，他给小林补了一天的课，小林非常感谢马老师。
（5）马上就要毕业了，难忘这匆匆六年的时光。敬爱的老师们，亲爱的同学们，我是多么舍不得跟你们说再见，我是多么难以忘记六年来的点点滴滴，这段时光将会成为我心中最美好的回忆！
【解析】【分析】（1）这句改写时，应该把“怎么会”改成“不会”，去掉“呢”，把问号改成句号，进行作答；
（2）结合比喻修辞手法的特点，抓住“方块字排列在黑板上”的特点，进行运用作答。
（3）这句中“带给希望”表述的意思不明确，应该在“带给”的后面加上“我们”，进行表述作答。
（4）“马老师多么和蔼可亲呀，”这句中逗号运用错误，应该改成感叹号；“上课时，他教我们耐心地写字的方法；”这句句子语序错误，应该把“耐心地”放在“教我们”的前面；“昨天下午，他给小林补了一天的课”这句中“昨天下午”与“补了一天的课”意思矛盾，应该把“下午”去掉；“小林非常感动马老师。”这句中“感动”词语运用不当，应该改成“感激”。
（5）结合题目要求，结合毕业季自己的所思所感，进行表述作答，写出自己的感受；进行作答。
故答案为：（1）没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（2）一个个娟秀端庄的方块字像亭亭玉立的树一样排列在黑板上。（3）袁隆平爷爷曾勉励大家说：“人就像种子，要做一粒好种子。”他就是这样一粒“好种子”，带给我们希望。（4）马老师多么和蔼可亲呀！上课时，他耐心地教我们写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天，他给小林补了一天的课，小林非常感谢马老师。（5）马上就要毕业了，难忘这匆匆六年的时光。敬爱的老师们，亲爱的同学们，我是多么舍不得跟你们说再见，我是多么难以忘记六年来的点点滴滴，这段时光将会成为我心中最美好的回忆！
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
29．【答案】（1）难道疫情能压弯中国的脊梁吗？
（2）李大钊同志对革命事业充满信心，难道会惧怕反动派吗？
（3）我一直盼望着能去钓鱼，今天爸爸终于带我去钓鱼了，我高兴得手舞足蹈的，走起路来都觉得格外轻快，心情舒畅极了。；今天出来钓鱼本来心情挺好的，可是我钓了一天，一条鱼也没钓上来。总感觉水里的鱼儿也在嘲笑我钓不到鱼，心情郁闷极了。
（4）小明看到自己的考试成绩，激动得心都要跳出来了。
（5）日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤
【解析】【分析】(1)前面加“难道”，把“压不弯”改成“能压弯”，句末加“吗”和问号。
(2)“不会”前加“难道”，句末加“吗”和问号。
(3)以“钓鱼”为情境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话，通顺合理即可。
(4)例句运用了夸张的修辞手法，用夸张的手法写“激动”，通顺合理即可。
(5)由下句“此不为近者热而远者凉乎？”可知上句是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”。
故答案为：(1)难道疫情能压弯中国的脊梁吗？(2)李大钊同志对革命事业充满信心，难道会惧怕反动派吗？(3)我一直盼望着能去钓鱼，今天爸爸终于带我去钓鱼了，我高兴得手舞足蹈的，走起路来都觉得格外轻快，心情舒畅极了。今天出来钓鱼本来心情挺好的，可是我钓了一天，一条鱼也没钓上来。总感觉水里的鱼儿也在嘲笑我钓不到鱼，心情郁闷极了。(4)小明看到自己的考试成绩，激动得心都要跳出来了。(5)日初出沧沧凉凉、及其日中如探汤。
【点评】这道题考查了句式转换、情景写话、仿写和课文内容的掌握情况，平时要注意多积累，多训练。
30．【答案】（1）他不得不用劳动来解决饥饿的威胁。
（2）我要声明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。
（3）老人叫住了我问，是他打扰了我吗？
（4）她开心的笑声全世界都能听到。
（5）点点滴滴在我脑海里回放：在这里，多少欢笑在这里洒过；在这里，多少汗水在这里留下；在这里，多少老师的辛勤话语在这里写下……这些点滴，永远地在我脑中留存!
【解析】【分析】（1）考查改写句子。改为双重否定句。可使用双重否定词“不得不”连接句子，原句中“只有”可改为“不得不”，写出完整的句子即可。
（2）考查关联词。句子“我不是什么神仙。”与“我不是什么妖怪”存在并列关系，关联词“既······也···…”表示并列关系。并列关系是指在同一属概念之中存在同层次的概念。句子为：我要声明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。
（3）考查改写句子。改为转述句。将句中“老人叫住了我”后逗号去掉，“问”后的冒号改为逗号，引号去掉，第二个“我”改为“他”，“你”改为“我”即可。
（4）考查改为句子。根据题目要求改为夸张句。可将句子后加“全世界都能听到”，并写出完整句子。
（5）考查情景写话。根据所给的情景，就离别的心情写一句话。“坐在教室里看着朝夕相处的同学”，后面根据“离别”一词的提示，写下自己此刻的心情，是怀念？是不舍？要求语句通顺，能合理的表达离别的心情。
故答案为：（1）他不得不用劳动来解决饥饿的威胁。（2）我要声明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。（3）老人叫住了我问，是他打扰了我吗？（4）她开心的笑声全世界都能听到。（5）点点滴滴在我脑海里回放：在这里，多少欢笑在这里洒过；在这里，多少汗水在这里留下；在这里，多少老师的辛勤话语在这里写下·····…这些点滴，永远地在我脑中留存！
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
31．【答案】（1）他家的住房太小了，只有巴掌大。
（2）我们从小要养成爱劳动的好习惯。
（3）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
（4）我看到了脸。
【解析】【分析】（1）考查句子仿写。例句“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”使用了夸张的修辞手法，为夸张句，据此我们可仿写夸张句，如：他家的住房太小了，只有巴掌大。
（2）考查修改病句。搭配不当，句中“学会爱劳动的好习惯”词语搭配错误，可改为“养成爱劳动的好习惯”，写出正确句中即可。
（3）考查改写句子。改陈述句，把“哪里有”改为“没有”，删去“呢”，问号变句号。
（4）考查缩句。缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。根据以上方法“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”压缩时去掉“的”字前面的词语“他那乱蓬蓬的”“长头发下面的”“平静而慈祥的”，剩下“我看到了脸。”
故答案为：（1）他家的住房太小了，只有巴掌大。（2）我们从小要养成爱劳动的好习惯。（3）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。（4）我看到了脸。
【点评】考查了句子仿写、改写句子、缩句、修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【答案】32．人类的精神文化生活被科学改变了。
33．李时珍是医学家。
34．小明高兴地说，他写完作业了。
35．《繁星》这篇课文的作者是巴金。或《繁星》这篇课文是巴金写的。
36．难道火烧云不像一头威武的大狮子吗？
【解析】【点评】（1）掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）考查转述句的改写。先改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。然后改人称，如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”；检查改标点、人称之后的句子表述是否合理，这一步必不可少。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（5）考查改写反问句。陈述句改反问句，化肯定为否定或否定为肯定，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号即可。
32．考查了改写“被”字句。被字句的形式为：施动者(人类的精神文化生活)+被+主动者（科学家)+其他成分。
故答案为：人类的精神文化生活被科学改变了。
33．考查了缩句。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“是我国古代的一位伟大的”留下主干即可。
故答案为：李时珍是医学家。
34．本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”。
故答案为：小明高兴地说，他写完作业了。
35．考查了修改病句。本题中句子语意重复，删去“写的”即可。
故答案为：《繁星》这篇课文的作者是巴金。或《繁星》这篇课文是巴金写的。
36．陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，没有否定词改时在“像”前加上“不”，然后在“火烧云不像一头威武的大狮子”句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：难道火烧云不像一头威武的大狮子吗
37．【答案】（1）蝴蝶禁不起这猛烈的风雨。
（2）示例：他既聪明，又能干。
（3）去掉“已经
（4）阳光抚摸着大地。
（5）今天的雨太大了，街上没有行人，没有车辆，没有流动摊贩。
【解析】【分析】（1）考查反问句改为陈述句，①问号改为句号；②删掉疑问词“怎么……呢”。③肯定“禁得起”改为否定“禁不起”。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“既……又……”是并列关系。
（3）常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。此题“已经、快要”前后矛盾，去掉“已经 ”
（4）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“清晨的、温柔地、辽阔的”这些修饰限制的成分。
（5）例句改写后“消防员在救火时，不怕劳累，不怕困难，不怕牺牲。”是排比句，仿写的句子也必须满足这个特点。
故答案为：（1）蝴蝶禁不起这猛烈的风雨。（2）他既聪明，又能干。（3）去掉“已经；（4）阳光抚摸着大地。（5）今天的雨太大了，街上没有行人，没有车辆，没有流动摊贩。
【点评】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（4）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（5）仿写时要根据例句的句式和给出的词语提示进行仿写。
38．【答案】（1）即使遇到再大的困难，我们也不能退缩。
（2）远看长城，犹如—条长龙在崇山峻岭之间蜿蜓盘旋，潇潇洒洒地绝尘而去。
（3）哦，阿妈，这就是我们家的地。
（4）20世纪发生了巨变。
【解析】【分析】（1）本题考查了造句。“即使，也”是表示假设关系的关联词。根据关联词的特点，结合日常学习和积累造句即可。
（2）本题考查了句子仿写。例句中运用了比喻的修辞手法，仿写时满足这个特点即可。
（3）本题考查了改写句子。原句为反问句，改为陈述句应该把“不”“吗”去掉，将“ ”改为“。”，故原句改为：哦，阿妈，这就是我们家的地。
（4）本题考查了修改病句。语义重复，可以把“巨大的”去掉，因此原句改为：20世纪发生了巨变。
故答案为：（1）即使遇到再大的困难，我们也不能退缩。（2）远看长城，犹如—条长龙在崇山峻岭之间蜿蜓盘旋，潇潇洒洒地绝尘而去。（3）哦，阿妈，这就是我们家的地。（4）20世纪发生了巨变。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（2）考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
39．【答案】（1）为人类造福，没有错。
（2）这人是谁？不是别人，原来是大明。
（3）通过王老师的耐心辅导，我的作文能力大大提高了。
【解析】【分析】（1）此句把“ 有什么 ”改为“没有”，问号改为句号即可。
（2）从题干可知，例句为设问句。仿写时注意。如：这人是谁？不是别人，原来是大明。
（3）此句语病是缺成分。把“我”删去即可。
故答案为：（1） 为人类造福，没有错。 （2）这人是谁？不是别人，原来是大明。（3） 通过王老师的耐心辅导，我的作文能力大大提高了。
【点评】（1）本题考查了句子之间的转换能力。反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。（2）考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。（3）本题考查了修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。 做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。
40．【答案】（1）妈妈对我说，他中午有事不能去学校接我了，我放学后自己回家。
（2）消息和吸引着人们。
（3）即使；也
（4）在公交车上，我被旁边的乘客摊开放在腿上的一本书吸引住了，伸长脖子盯着看，恨不能把书从他手里抢过来。
【解析】【分析】（1）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我”。
（2）考查了缩句∶就是去掉句子的枝叶“在快速发展的今天，形形色色的，五花八门的，同样会像磁铁一样”，只保存句子主干。即∶消息，知识，吸引着人们。
（3）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。这句话句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果，是转折关系，所以用“即使……也……”
（4）本题考查仿写。按照例句，用神态、动作描写出自己看书入迷的样子即可。
故答案为：（1）妈妈对我说，他中午有事不能去学校接我了，我放学后自己回家。（2）消息和吸引着人们。（3）即使、也（4）在公交车上，我被旁边的乘客摊开放在腿上的一本书吸引住了，伸长脖子盯着看，恨不能把书从他手里抢过来。
【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。
41．【答案】（1）他爬下床，把书往怀里一揣，跑了出去。
（2） 科学家终于揭开了这个神奇的秘密。
（3）接下来的两粒豌豆说，它们到了哪儿，就在哪儿住下来。
（4）她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙。
【解析】【分析】（1）根据题意， 仿写连动句，要运用至少三个动词，描述连贯性动作的场景，如：他爬下床，把书往怀里一揣，跑了出去。
（2）根据题意， 扩写句子，扩句是要在不改变原句主干的情况下，加上一定的修饰语，数量词、形容词、副词等，使原句更具体形象。如本句可加上“终于”“这个神奇的”，扩写后为： 科学家终于揭开了这个神奇的秘密。
（3）根据题意，直述句改为转述句，一般步骤为：①改变标点去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号；②改变人称代词如把“我”改为“他”，“你“改为提示语中的受话者；③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动；④去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。本句把冒号和引号去掉，“我们"改为“它们"即可，改后句子为：
（4） 根据题意，修改病句要先确定病因，本节病因为语序不当。“作恶”与“在中原一带"语序不当，应把“作恶”放在“在中原一带"后面，修改后句子为：她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙。
故答案为：（1）他爬下床，把书往怀里一揣，跑了出去。（2） 科学家终于揭开了这个神奇的秘密。（3）接下来的两粒豌豆说，它们到了哪儿，就在哪儿住下来。（4）她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙。
【点评】本题考查转换句子题型。本题涉及了 仿写连动句、扩写句子、转述句、修改病句类型，要求学生要认真审题，结合每类句子改写的具体方法来改写，并且，要在改写后重读检查句子，是否完整正确。
42．【答案】（1）紫禁城城墙有十米多高。
（2）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
（3）小花缀满枝头，窥着行人。
（4）故宫难道不是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群吗？
【解析】【分析】（1）“大约”与“多”语义重复，删掉其一。
（2）例句把“山洪”比作“一群受惊的野马”是比喻，仿写的句子也必须满足这个特点。
（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“星星般的、从墙上”这些修饰限制的成分。
（4）考查陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，没有否定词改时把“是”改“不是”，然后在“是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：（1）紫禁城城墙有十米多高。（2）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。（3）小花缀满枝头，窥着行人。（4）故宫难道不是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群吗？
【点评】（1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（2）仿写时要根据例句的句式和给出的词语提示进行仿写。
（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（4）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
43．【答案】（1）好客的主人把大盘的手抓羊肉端进来。；大盘的手抓羊肉被好客的主人端进来。
（2）这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？
（3）火星和地球不仅昼夜长短相近，而且都有四季更替。
（4）故宫博物院是最大最完整的我国现存的古代宫殿建筑群。
（5）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
【解析】【分析】（1）考查了句子之间的转换。 ①“把”字句的基本结构是：主动者（动作行为的发出者）＋“把”＋被动者（动作行为的承受者）+动作成分。原句中，动作的发出者是“好客的主人”，动作的承受者是“大盘的手抓羊肉”，动作成分是“端进来”。所以答案是：好客的主人把大盘的手抓羊肉端进来。②“被”字句的基本结构是：被动者（动作行为的承受者）＋“被”＋主动者（动作行为的发出者）+动作成分。原句中，动作的发出者是“好客的主人”，动作的承受者是“大盘的手抓羊肉”，动作成分是“端进来”。所以答案是：大盘的手抓羊肉被好客的主人端进来。
（2）考查了改写反问句。句首添加“难道”，“是”改为“不是”，句末加“吗”，句号改为问号。
（3）本题考查对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。此句前后分句是递进关系，所以可以用“不仅……而且……”连接。
（4）考查了修改病句。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。此句语病是语序混乱。把“我国现存的”放到“最大最完整的”的前面。
（5）考查了句子之间的转换。转述句，也叫间接叙述，直接叙述改为转述句的时候，要将冒号改成逗号，还要将双引号去掉，并加上句号，最重要的是要将语句中的第一人称转变为第三人称，根据语境将第二人称改为第一人称或者人物名字。此句把“我”改为“他”，冒号改为逗号，去掉引号即可。
故答案为：（1）①好客的主人把大盘的手抓羊肉端进来。②大盘的手抓羊肉被好客的主人端进来。（2） 这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？（3）火星和地球不仅昼夜长短相近，而且都有四季更替。（4）故宫博物院是最大最完整的我国现存的古代宫殿建筑群。（5）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
【点评】考查了改写句子、修改病句、关联词。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
44．【答案】（1）因为昨天我生病了，所以没能按时到学校上课。
（2）他们一定是从围墙的破损处钻进来的。
（3）花园增添了春意是因为孩子们的欢笑。
（4）三月的桃花水，是春天的明镜。
【解析】【分析】（1）这句中“因为......所以......”表示因果关系，结合词语表示的逻辑关系进行正确运用；
（2）这句中“大概”表示不确定的意思，“一定”表示肯定；这两个词意思矛盾，应该去掉其中一个；
（3）这句改写时应该把“花园增添了春意”放在前面，后面加上“来自于”孩子们的欢笑。
（4）这句是比喻句，把“冬天”比作“魔术师”。借鉴这种修辞手法，进行句子的仿写。
故答案为：（1）因为昨天我生病了，所以没能按时到学校上课。（2）他们一定是从围墙的破损处钻进来的。（3）花园增添了春意是因为孩子们的欢笑。（4）三月的桃花水，是春天的明镜。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
【答案】45．教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听得一清二楚。
46．世界上难道有几个剧种是戴着面具演出的吗？
47．用删除符号划去 “不再”（修改后：为了防止出现这样的问题，我们拟写了具体的改进措施。）
48．妈妈不可能不记得那个星期天要带我出去。
【解析】【点评】(1)本题考查夸张修辞手法的仿写能力，需抓住 “状态极致化” 的表达逻辑，用超乎现实的想象强化所描述的情境。
(2)本题考查句式转换能力，需掌握反问句 “加强语气 + 语义不变” 的特点，正确添加反问词与标点符号。
(3)本题考查病句修改能力，需识别 “否定词多余” 的常见语病类型，掌握 “保留单一否定” 的修改方法。
(4)本题考查句式转换能力，需掌握双重否定句 “否定词 + 动词” 的结构模式，确保转换后语义不变且语气加强。
45．原句 “喜得快要发疯了” 运用夸张手法强化情感，仿写 “安静” 时，通过 “一根针掉地的声音都能听清” 的夸张，突出环境的极度寂静，符合 “以夸张修辞表现状态” 的要求。
故答案为：教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听得一清二楚。
46．陈述句改反问句时，在句首加 “难道”，将 “没有” 改为 “有”，句末加 “吗” 和问号，通过反问语气增强肯定意味，符合 “否定变肯定 + 反问词 + 语气词” 的改写规则。
故答案为：世界上难道有几个剧种是戴着面具演出的吗？
47．原句 “防止不再出现” 属于 “否定词滥用” 语病，“防止” 已含否定意味，与 “不再” 重复，删除 “不再” 后语义明确，符合 “消除否定冲突” 的修改原则。
故答案为：用删除符号划去 “不再”（修改后：为了防止出现这样的问题，我们拟写了具体的改进措施。）
48．将肯定句改为双重否定句时，在 “记得” 前加 “不可能不”，通过两个否定词 “不可能”“不” 构成双重否定，强化肯定语气，符合 “否定词叠加表肯定” 的语法规则。
故答案为：妈妈不可能不记得那个星期天要带我出去。
49．【答案】（1）难道院子里会有人帮他寻找小狐仙吗？
（2）东东笑着对祖父说，如果祖父不信，他就去屋里拿给祖父看。
（3）各地加大了对酒驾的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故再发生。
（4）手中的碗被白发老者交给少年。
（5）小树在跟微风打招呼。
【解析】【分析】（1）这句改写时应该把“不会”改成“怎么会”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
（2）这句改写时应该把“你”改成“祖父”，把“我”改成“他”，把“您”改成祖父；把冒号引号改成逗号，进行作答。
（3）这句中“避免”与“不再发生”意思重复，应该把“不”去掉；进行修改作答。
（4）这句改写应该把“手中的碗”放在“被”前面，后面写上“白发老者交给少年”，进行作答。
（5）这句改写时要把“小树”当作人来写，运用拟人的修辞手法进行改写作答。
故答案为：（1）难道院子里会有人帮他寻找小狐仙吗？（2）东东笑着对祖父说，如果祖父不信，他就去屋里拿给祖父看。（3）各地加大了对酒驾的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故再发生。（4）手中的碗被白发老者交给少年。（5）小树在跟微风打招呼。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
50．【答案】（1）爸爸妈妈都出差了，我不得不自己学着做饭，收拾房间。
（2）死人的事是难道不是经常发生的吗？
（3）黄继光对指导员说，请把任务交给他。
（4）卢思道起先因为骄傲而止步不前，后来谦虚学习终成一代名家。
（5）弟弟看动画片。弟弟对动画片特别着迷，只要看起来就什么也不顾了，眼睛直勾勾地盯着电视屏幕，任凭你怎么叫他，他也不理你。
【解析】【分析】（1）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。此题把“ 只能 ”改“ 不得不 ”。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，没有否定词改时在“是”前加上“不”，然后在“ 不是经常发生的 ”句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”。
（4）本题主要考查对句子概念与结构的掌握情况，以及对所给内容的理解和运用能力。首先要了解句子的意思，以及句子之间的关系、联系，组织语言后再进行仿写。例句的主要结构为"一个总起句+几个事例证明观点”，同时要明确，阐述的观点不一定要是多么伟大的科学真理，只要符合生活实际，有具体事例作为佐证，语言具有逻辑性即可，注意总起句后面要用句号。
（5）考查句子仿写。仿写对某件事入迷的样子，“入迷"的样子可通过动作、神情等来描述。
故答案为：（1） 爸爸妈妈都出差了，我不得不自己学着做饭，收拾房间。 （2） 死人的事是难道不是经常发生的吗？ （3） 黄继光对指导员说，请把任务交给他。 （4） 卢思道起先因为骄傲而止步不前，后来谦虚学习终成一代名家。 （5） 弟弟看动画片。弟弟对动画片特别着迷，只要看起来就什么也不顾了，眼睛直勾勾地盯着电视屏幕，任凭你怎么叫他，他也不理你。
【点评】本题考查了句子改写、仿写、扩句。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，再结合平时学习积累到的方法和技巧进行改写、修改等，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。
51．【答案】（1）人类怎么能指望地球被破坏以后再移居到别的量球上去呢？
（2）音乐不但能给人以美的享受，而且能陶治人的情操。
（3）大家都讲卫生，我们的健康就有了保障。
（4）他问，他的讲义，我能不能抄写下来。
【解析】【分析】（1）考查改写反问句。陈述句改反问句，化否定为肯定，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。如本题中“不能"改为“怎么能"，句末加疑问词"呢”，句号改为问号。
（2）考查关联词。两句是并列关系，故用“不但......而且......."。
（3）考查修改病句。原句前后矛盾，去掉“疾病”。
（4）考查引语改转述句，双引号去掉，冒号改为逗号，“我"改成"他"，“你"改为“我”。
故答案为：（1）人类怎么能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去呢 （2）音乐不但能给人以美的享受，而且能陶冶人的情操。（3）大家都讲卫生，我们的健康就有了保障。（4）他问，他的讲义，我能不能抄写下来。
【点评】考查了句子的改写、关联词、扩句、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
52．【答案】（1）太阳越升越高，犹如一个人明晃晃的大火球。
（2）巫婆后跟着徒弟。
（3）猎狗是一种非常凶猛的动物。
（4）您不必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
【解析】【分析】（1）例句中用千万匹白色战马齐头并进形象地比喻大潮的形状，仿写时也要使用比喻的修辞手法。如：太阳越升越高，犹如一个人明晃晃的大火球。
（2）缩写句子需要将表示修饰、限定的词语去掉，保留主干即可。将句中的“七十多岁的”“十来个穿着绸褂的”“女”去掉，即巫婆后跟着徒弟。
（3）“猛烈”意思是气势大，力量大；急剧。与后面的“动物”搭配不当，可改为：猎狗是一种非常凶猛的动物。
（4）给句子换种说法，保持句意不变。需要将句子改为陈述句，将句中的“还愁”改为“就不愁”，问号改为句号。即您不必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
故答案为：（1）太阳越升越高，犹如一个人明晃晃的大火球。（2）巫婆后跟着徒弟。（3）猎狗是一种非常凶猛的动物。（4）您不必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
【点评】本题考查学生按要求写句子的能力。平时掌握仿写、缩写、修改病句及句式转换的方法，多练习。解答时根据题目的具体要求认真分析作答。
53．【答案】（1）人类只有一个地球，我们怎能破坏它呢？
（2）渔夫拖着渔网。
（3）因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
（4）伯牙摔破了瑶琴，剪断了琴弦，终身再也不弹琴了。
（5）凡在本店消费超过100元者赠礼品一份。或：凡在本店消费100元以上者赠礼品一份。
【解析】【分析】（1）原句中“ 不能破坏 ”改为“怎能破坏 ” 加上语气词，句号改为问号即可。所以答案是： 人类只有一个地球，我们怎能破坏它呢？
（2）题干中主语是“ 渔夫 ”，谓语是“拖着”，宾语是“渔网”。所以答案是： 渔夫拖着渔网。
（3）熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。此句前后句子之间是因果关系，所以答案为： 因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
（4）“ 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。 ”出自《伯牙鼓琴》，破琴，摔破了瑶琴。绝弦，扯断琴弦。复，再。所以，句子意思是伯牙摔破了瑶琴，剪断了琴弦，终身再也不弹琴了。
（5）做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。此句“ 超过 ”“以上”语义重复，删去一个即可。 凡在本店消费超过100元者赠礼品一份。或：凡在本店消费100元以上者赠礼品一份。
故答案为：（1）人类只有一个地球，我们怎能破坏它呢？
（2）渔夫拖着渔网。
（3）因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
（4）伯牙摔破了瑶琴，剪断了琴弦，终身再也不弹琴了。
（5）凡在本店消费超过100元者赠礼品一份。或：凡在本店消费100元以上者赠礼品一份。
【点评】（1）本题考查句子转换。陈述句改反问句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再加上“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。
（2）本题考查缩句。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
（3）本题考查对关联词语的使用。在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为︰并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
（4）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。（5）本题考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复﹔其次，语言表达合不合事理﹔最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础上进行分析。
54．【答案】（1）难道你（难道）想让我变成一块儿石头吗？
（2）“我要努力学习，”小青说，“长大以后报效祖国！”
（3）小鸟无拘无束的在天空飞翔。
（4）去掉基本上或者去掉全部。
（5）圆明园是博物馆、艺术馆。
【解析】【分析】（1）考查陈述句变为反问句。把“想”变成“不想”，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）考差提示语的位置。当提示语在中间时，提示语后面的标点是逗号。即“我要努力学习，”小青说，“长大以后报效祖国！”
（3）本题考查造句，同学们平时要锻炼语言表达的能力，多听，多读，多写。我们要用所给字词，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。在理解词语意思的基础上造句。无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。造句：小鸟无拘无束的在天空飞翔。
（4）病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断去掉基本上或者去掉全部。此题前后矛盾，去掉基本上或者去掉全部。
（5）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“当时、世界上、最大的”这些修饰限制的成分。
故答案为：（1）难道你（难道）想让我变成一块儿石头吗？
（2）“我要努力学习，”小青说，“长大以后报效祖国！”
（3）小鸟无拘无束的在天空飞翔。
（4）去掉基本上或者去掉全部。
（5）圆明园是博物馆、艺术馆。
【点评】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）当提示语在前面时，提示语后面的标点是冒号；当提示语在后面时，提示语后面的标点是句号；当提示语在中间时，提示语后面的标点是逗号。
（3）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（5）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
55．【答案】（1）人；仿写答案略
（2）班会上，同学畅谈了这次参观的体会。
（3）贝多芬问盲姑娘，她爱听吗？他再给她弹一首。
（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐的布局，不能不令人惊叹。
（5）去掉“亲切地”或改“轻轻地”“悄悄地”：或把“亲切地”放在“过来”后面
【解析】【分析】（1）考查拟人修辞手法，这句话把课桌当成人来写，“课桌破旧得看不出年纪”这是拟人。仿写：蜜蜂给我们引路。
（2）本题考查造句，同学们平时要锻炼语言表达的能力，多听，多读，多写。我们要用所给字词，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。在理解词语意思的基础上造句。“畅谈”意思尽情地谈。造句：班会上，同学畅谈了这次参观的体会。
（3）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的“您”改成“她”。第一人称“我”改成第三人称“他”。
（4）考查陈述句转换为双重否定句的方法，此题较容易，在“令人惊叹”之前加“不能不”。
（5）怎样修改病句：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。此题搭配不当，去掉“亲切地”或改“轻轻地”“悄悄地”：或把“亲切地”放在“过来”
故答案为：（1）人。蜜蜂给我们引路。
（2）班会上，同学畅谈了这次参观的体会。
（3）贝多芬问盲姑娘，她爱听吗？他再给她弹一首。
（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐的布局，不能不令人惊叹。
（5）去掉“亲切地”或改“轻轻地”“悄悄地”：或把“亲切地”放在“过来”后面
【点评】（1）拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。要求学生能判断，会应用。
（2）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。
（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（4）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
（5）做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
56．【答案】（1）公园里，银杏叶落满地，孩子们捡起落叶，转动叶柄，仔细端详。
（2）花圈堆满了屋子。
（3）你想，四周黑油洞洞的，很容易碰壁。
（4）伯父说，哈哈，还是他的记忆好！
（5）火红的太阳从东方冉冉升起。
【解析】【分析】（1）解答此类题就是化抽象为具体，如“秋天的深处”可以把“深处”换为“真实的想法”，先理解所给词语的意思，再想象怎样去表现这个词语，思路就打开了。看到秋天的深处我想到植物树木的凋零，我还想到的是田野里的收获。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“大大小小的、整间”这些修饰限制的成分。
（3）考查反问句改为陈述句的方法：①问号改为句号；②删掉疑问词：“还…吗”。③否定词“不”改为肯定词“很”。
（4）考查改第三人称转述句，①先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”。
（5）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。“徐徐地”“冉冉”语义重复，去掉“徐徐地”。
故答案为：（1）公园里，银杏叶落满地，孩子们捡起落叶，转动叶柄，仔细端详。
（2）花圈堆满了屋子。
（3）你想，四周黑油洞洞的，很容易碰壁。
（4）伯父说，哈哈，还是他的记忆好！
（5）火红的太阳从东方冉冉升起。
【点评】（1）本题旨在考查学生表达能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
57．【答案】（1）反问句：我怎能不爱广玉兰的幽香与纯洁？双重否定句：我没有理由不爱广玉兰的幽香与纯洁。
（2）春天来了，花儿张开了笑脸，树上的小鸟在唱歌。
（3）可以看得见湖底的游鱼
（4）大家都称赞爸爸办事很果断，从不犹豫。
（5）形象铭刻心上。
（6）整个花园；一颗星代表一个祝福；满天星斗
【解析】【分析】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。（2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。（3）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。（4）病句原因很多，主要有用词不当、搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题是用词不当，把“武断”改“果断”。（5）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（6）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：（1）反问句：我怎能不爱广玉兰的幽香与纯洁？双重否定句：我没有理由不爱广玉兰的幽香与纯洁。 （2）春天来了，花儿张开了笑脸，树上的小鸟在唱歌。 （3）可以看得见湖底的游鱼。（4）大家都称赞爸爸办事很果断，从不犹豫。 （5）形象铭刻心上。（6）整个花园、一颗星代表一个祝福、满天星斗
【点评】（1）掌握陈述句转换为反问句、陈述句转换为双重否定句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查围绕中心句写句子的能力。（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（5）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（6）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力。模仿时言之有理即可。

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