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小升初专项练习—课内文言文理解
一、古诗文阅读
文言文阅读。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
书黄筌①画雀
黄筌画飞鸟，颈足皆展。或②曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然③。乃④知观物不审⑤者，虽画师且不能⑥，况其大者⑦乎？君子是以务⑧学而好问也。
【注释】①黄筌（quán）：五代后蜀画家。②或：有人。③然：如此，这样。④乃：于是。⑤审：详细，周密。⑥不能：这里指做不好，做不到。⑦大者：指更大的事。⑧务：努力，致力于。
1．下面加点字意思相同的一组是（　　）
A．验之信然 处士笑而然之
B．乃知观物不审者 今乃掉尾而斗
C．君子是以务学而好问也 好书画
2．下列句子中朗读停顿划分不恰当的一句是（　　）
A．颈足/皆展
B．君子是以务/学而好问也
C．所宝/以百数
3．《书黄筌画雀》中，“黄筌画飞鸟，颈足皆展”的原因是黄筌犯了“　 　”的错误，而要避免这种错误，就要做到“　 　”和“　 　”。（填原文）
4．《书黄筌画雀》写黄筌画飞鸟画错了　 　，“验之信然”；《书戴嵩画牛》写戴嵩画斗牛画错了　 　，“处士笑而然之”。这两个故事告诉我们一个同样的道理，那就是　 　。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
5．解释下列加点词。
拊掌大笑：　 　
尾搐入两股间：　 　
今乃掉尾而斗：　 　
处士笑而然之：　 　
6．杜处士最爱的书画是　 　，从文中“　 　”可以看出来。
7．牧童认为这幅画的错误在于　 　（用自己的话表达），可见这是一个　 　的牧童。
8．关于短文引用古语“耕当问奴，织当问婢”的用意，下列说法最恰当的一项是（　　）
A．总结全文，增强文章的说服力。
B．点明故事的寓意：艺术创作离不开细心观察，艺术家应多向有实际经验的劳动人民请教。
C．说明人各有所长，每个人都要善于利用自身的长处。
9．“耕当问奴，织当问婢”这样的语句我也会说：“驾车当问　 　，做菜当问　 　，　 　当问　 　。”
“高山流水觅知音”，让我们从古曲中感受艺术的奇妙吧。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
10．伯牙为什么把子期看作知音？下列说法正确的一项是（　　）。
A．子期的专注，让他感动
B．子期理解他的琴声，他们心意相通
C．子期的赞美，帮助他提升了琴技
D．子期喜欢听他弹琴
11．伯牙善鼓琴，他的琴声一定不只表现高山流水，除了巍巍太山、汤汤流水，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？请仿照文中句式写一写。
方鼓琴而志在　 　，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，　 　。”
12．子期死后，伯牙破琴绝弦。请你写一写伯牙“破琴绝弦”时心中的想法。
13．下列各项中，不是表达“知音难觅”意思的一项是（　　）。
A．锺期久已没，世上无知音
B．故人舍我归黄壤，流水高山心自知
C．四海之内，皆兄弟也
D．七条弦上五音寒，此艺知音自古难
14．明代文学家冯梦龙在《警世通言》中，用生动的笔触描述了伯牙和子期的故事。下面的短歌描述了子期在墓前追悼自己的知音锺子期。
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人！但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
短歌中最能说明伯牙视子期为知音的句子是（　　）。
A．伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷
B．来欢去何苦，江畔起愁云
C．此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死
D．但见一抔土，惨然伤我心
阅读课文片段，完成练习。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
15．由“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随”想到的词语，最恰当的一项是（　　）
A．无所不在 B．左膀右臂 C．爱不释手 D．锦衣玉食
16．读文中画横线的句子，完成练习。
①“今乃掉尾而斗”中，“乃”的意思是　 　，“掉”的意思是　 　。
②牧童这么说，是凭借　 　
A．良好的艺术素养
B．丰富的生活经验
C．缜密的逻辑推理
D．前辈的口耳相传
17．文中先后写到牧童和杜处士的“笑”，仔细读一读，填写下表。
人物 笑的原因 人物特点
牧童 　 　 　 　
杜处士 　 　 　 　
18．【阅读要素】从下列情景中任选一个，结合课文内容，抓住人物的神态、动作、心理等细节描写展开想象，对课文进行补充。
①想象牧童“拊掌大笑”时的情态和话语。
②想象“处士笑而然之”时，他会说些什么，做些什么。
课内阅读。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
19．“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后，人们把　 　的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻　 　。
20．伯牙见钟子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是　 　；伯牙听到钟子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是　 　。如果用一个词语来形容伯牙和子期的关系，可以用　 　。（填四字词语）
21．如果你的知心朋友因某种原因而与你分离，你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（　　）
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B．满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？
阅读文言文，回答问题。
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
22．解释句中加点的词。
①方鼓琴而志在太山。 志：　 　
②少选之间而志在流水。 少选：　 　
23．翻译下面的句子。
①伯牙鼓琴，钟子期听之。
②善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
24．下列句子停顿正确的一项是（　　）
A．方鼓琴而志/在/太山
B．方/鼓琴/而志在太山
C．方鼓琴/而志在太山
25．这个典故流传了一个成语是“　 　”，这个成语的意思是　 　
26．结合文章内容，“以为世无足复为鼓琴者”中“无足”表现了什么？
课内阅读。
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
27．为加点字注音。
汤汤乎若流水　 　
伯牙破琴绝弦　 　
28．解释加点词意思。
善哉乎鼓琴　 　
少选之间而志在流水　 　
29．对“以为世无足复为鼓琴者”一句理解正确的一项是（　　）
A．认为世上再没有比他更好的琴师了。
B．认为世上再没有人愿意听他弹琴了。
C．认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
30．伯牙把自己的情怀与志向融入琴声，文中那些语句写钟子期能快速、准确地听出来，找出来。
31．世人将伯牙与子期称为“知音”，并用“　 　”比喻知音难觅或乐曲高妙，我还积累了一些形容乐曲的成语，如“　 　”
32．阅读课内片段，完成练习。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴。尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，令乃掉尾而斗，谬矣。“处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（1）“好书画”中“好”的读音是　 　，意思是　 　。杜处士最爱的是　 　，从文中的“　 　”的表现可以看出来。
（2）杜处士是一个怎样的人？请用一个词评价，并从文中找出相关语句作为评价的依据，写在下面的横线上。
杜处士：　 　 依据：　 　
（3）结合下面短文，完成练习。
黄筌①画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。“验之信然②。乃知观物不审③者，虽画师且不能，况其大者乎④？君子是以务⑤学而好问也。
[注释]①黄筌：西蜀著名画家。②信然：确实如此。③审：细密。④况其大者乎：何况做大事的人呢？⑤务：致力。
①《书戴嵩画牛》和《书黄筌画雀》中的“书“的意思是　 　（相同 不同）的。
②黄筌画雀出现错误是因为“　 　”（用原文回答）
③“耕当问奴，织当问婢”与“君子是以务学而好问也’’中的“问，，告诉我们在学习和生活中要　 　。
课内小古文阅读（二）。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”[甲]
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”[乙]
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎 ”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎 ”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ”
33．写出下列加点字的意思。
①及其日中如探汤：　 　
②孔子不能决也：　 　
34．用自己的话解释下面的句子。
孰为汝多知乎
35．两小儿的观点和理由分别是什么 提取关键句填写下面的表格。
人物 观点 现象 依据
小儿甲 日始出时去人近 　 近者大
日中时远也 及日中则如盘盂
小儿乙 　 日初出沧沧凉凉 远者凉
日中时近也
36．文中，孔子没有不懂装懂作出判断。面对两小儿的笑语，孔子怎么说最恰当 （　　）
A．学而不思则罔，思而不学则殆。
B．学而时习之，不亦说乎
C．知之为知之，不知为不知，是知也。
D．温故而知新，可以为师矣。
37．结合生活实际，写出这则故事给你的启发。（写出一个方面即可）
课内小古文阅读（一）。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与 曰：非然也。
38．下列句子的朗读节奏划分恰当的一项是（　　）。
A．使弈秋诲/二人弈。 B．使/弈秋诲/二人弈。
C．使弈秋/诲二人弈。 D．使/弈秋诲二人弈。
39．弈秋的两个学生有着怎样的不同呢 完成下面的思维导图。
学习态度（填原句） 学习结果
其一人 　 　 棋艺胜过“一人”
一人 　 　 　 　
作者要表达的观点是　 　。
40．朗读“为是其智弗若与”时，应该读出（　　）的语气。
A．疑问 B．肯定 C．否定
41．结合自己的学习和生活实际，用一个事例说明作者的观点。
课内阅读
弈秋，通国这善弈者也。使弈秋诲二人弈□其一人专心致志□惟弈秋之为听□一人
虽听之□一心为鸿鹄将至□思援弓缴而射之□虽与之俱学，弗若之矣。为的是其智 弗若与？曰：非然也。
42．在文中□里填 上恰当的标点。
43．短文第一句是个　 　，意思是　 　。
44．解释下列句子中加点词的意思。
①使弈秋诲二人弈。　 　
②一心以为有鸿鹄将至。　 　
③思援弓缴而射之。　 　
④为是其智弗若与。　 　
45．翻译句子。
为是其智 弗若与？曰 ：非然也。
46．本文通过学弈这件事，想要说明 不念旧恶什么道理？
阅读文言文，回答问题
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，____？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，____？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
47．将文言文补充完整。
48．《两小儿辩日》选自《　 　》。孔子是我国古代的　 　、　 　。
49．“我以日始出时去人近，而日中时远也。”这句话的意思是　 　。小孩儿给出的理由是　 　。
50．“孔子不能决也”中“决”的意思是　 　，这句话体现了孔子　 　的态度。正如他自己所说：“　 　。”
51．我从《两小儿辩日》一文中悟出的道理是：　 　。
读《两小儿辩日》，回答问题。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
52．两个小孩子各持己见，第一个孩子是从（　　）的角度判断的，第二个孩子是从（　　）的角度判断的。
A．视觉 B．触觉 C．听觉 D．嗅觉
53．用自己的话说说下面句子的意思。
孔子不能决也：　 　
孰为汝多知乎？：　 　
54．两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？（用原文回答）
55．从上面短文中，你体会到孔子和两小儿各有哪些美好的品质？
孔子：　 　
两小儿：　 　
阅读课内文言文，完成练习。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。
56．本文选自《　 　》，文中叙述了跟弈秋学下棋的两个人的态度，运用了　 　的写法。
57．写出出自文中的两个成语。
58．用文中的话说说后一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。
59．这篇文章告诉我们的道理是（　　）
A．学习应该不怕困难，知难而进。
B．学习应该持之以恒，不要半途而废。
C．学习应该专心致志，不可三心二意。
D．学习不仅要持之以恒，还要专心致志。
60．下列故事中，所讲的道理与《学弈》最接近的是（　　）
A．《小猫钓鱼》 B．《乌鸦喝水》
C．《小马过河》 D．《守株待兔》
61．下面是《学弈》原文开头的一句话，请结合注释选出对句意理解最正确的一项（　　）
今夫弈之为数①，小数也；不专心致志，则不得也。
注释①数：技术，技巧。
A．下棋是一种小技艺，如果是大的本领，不专心致志，就学不会。
B．现在下棋在各种技艺中，属于很小的技艺；可是，如果不专心致志，也是学不会的。
C．现在下棋是一种小技艺，如果不专心致志，就学不会。
D．下棋作为技艺，是小技艺；如果不专心致志，也能学到手。
阅读下面文言文，完成后面的题目。
学弈
弈秋，通国之____也。使弈秋诲二人弈，其一人____，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是____？曰：非然也。
62．按原文填空。
63．解释文中加点的字词。
通国：　 　 使：　 　 援：　 　 然：　 　
64．请你用自己的话分别说说两个学弈者的不同表现。
①其中一个人：　 　
②另一个人：　 　
③第二个人的表现可以用　 　这个成语来形容。
65．两个人学习的结果怎样？在原文中找出来。
66．作者通过这个故事说明了什么道理？请用一句话阐述。
阅读下面文言文，完成后面的题目。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
67．解释加点的词。
①而日中时远也 日中：　 　
②日初出沧沧凉凉 沧沧凉凉：　 　
68．写出下列加点词古今不同的意义。
①我以日始出时去人近。古义：　 　，今义：　 　
②及其日中如探汤。古义：　 　，今义：　 　
69．联系课文，翻译句子。
①孔子不能决也。
②孰为汝多知乎？
70．两小孩辩斗的原因是：一儿认为　 　，原因是　 　；一儿认为　 　，原因是　 　。（出原文作答）
71．两小儿所持的依据有道理吗？你认为该怎样解释这一现象？
答案解析部分
【答案】1．C
2．B
3．观物不审；务学；好问
4．飞鸟的脖子和脚；牛的尾巴；艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习
【解析】【点评】(1)本题考查文言文实词含义的辨析能力，重点检验能否结合语境判断同一汉字在不同句子中的含义，避免因 “一字多义” 导致误判，体现对文言文基础词汇的理解能力。
(2)本题考查文言文朗读停顿的划分能力，重点检验能否根据 “词语结构、句子成分” 判断停顿位置，避免破坏词语完整性或句子逻辑，体现对文言文语言节奏的把握能力。
(3)本题考查对文言文内容的提取与概括能力，重点检验能否从文中找到与 “错误原因”“解决办法” 对应的原文语句，体现对文本关键信息的抓取能力。
(4)本题考查对文言文主题的理解与归纳能力，重点检验能否通过对比两则故事的 “错误点”，提炼出共同的启示，体现对文本深层含义与普遍道理的把握能力。
1．A.“验之信然” 的 “然” 意为 “如此、这样”（验证后确实是这样）；“处士笑而然之” 的 “然” 意为 “认为…… 是对的”（处士笑着认为牧童说得对），两字含义不同。
B.“乃知观物不审者” 的 “乃” 意为 “于是、才”（于是知道观察事物不细致的人）；“今乃掉尾而斗” 的 “乃” 意为 “却、竟然”（现在却摇着尾巴斗角），两字含义不同。
C.“君子是以务学而好问也” 的 “好” 意为 “喜爱、喜好”（君子因此努力学习并喜爱提问）；“好书画” 的 “好” 也意为 “喜爱、喜好”（喜爱书法绘画），两字含义相同。
故答案为：C
2．A.“颈足 / 皆展” 中，“颈足”（主语，指脖子和脚）与 “皆展”（谓语，都伸展着）之间停顿，划分恰当。
B.“君子是以务 / 学而好问也” 中，“务学”（努力学习）和 “好问”（喜爱提问）是并列结构，应在 “务学” 后停顿，正确划分为 “君子是以务学 / 而好问也”，原划分将 “务” 与 “学” 拆分，破坏词语完整性，划分不恰当。
C.“所宝 / 以百数” 中，“所宝”（所珍藏的书画，宾语前置）与 “以百数”（用百来计数，谓语）之间停顿，划分恰当。
故答案为：B
3．第一空：《书黄筌画雀》中，黄筌画飞鸟 “颈足皆展”，而实际飞鸟 “缩颈则展足，缩足则展颈”，文中明确指出原因是 “观物不审”（观察事物不细致周密），直接提取原文即可。
第二、三空：文中针对 “观物不审” 的问题，提出解决办法 ——“君子是以务学而好问也”，即通过 “务学”（努力学习）和 “好问”（喜爱提问）避免错误，需从原文中拆分关键动作，准确填写。
故答案为：观物不审；务学；好问
4．第一空：《书黄筌画雀》中，黄筌误将飞鸟画成 “颈足皆展”，实际应为 “缩颈展足” 或 “缩足展颈”，错误点是 “飞鸟的脖子和脚（颈足）” 的姿态。
第二空：《书戴嵩画牛》中，戴嵩误将斗牛画成 “掉尾而斗”，实际斗牛 “尾搐入两股间”，错误点是 “牛的尾巴（尾）” 的状态。
第三空：两则故事的共性道理：戴嵩因未观察真实斗牛、黄筌因未细致观察飞鸟而犯错，最终均被指出问题，体现 “观察需细致、尊重实际”；《书戴嵩画牛》引用 “耕当问奴，织当问婢”，《书黄筌画雀》强调 “务学而好问”，均指向 “向有经验者请教”，需整合这些核心观点，提炼共同道理。
故答案为：飞鸟的脖子和脚；牛的尾巴；艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习
【答案】5．拍手；大腿；摆动，摇；认为他说得对
6．戴嵩的《牛》；尤所爱，锦囊玉轴，常以自随
7．牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿之间，而画上的牛却是翘着尾巴在斗；观察细致
8．B
9．司机；厨师；治病；医生
【解析】【点评】(1)本题考查对文言实词、虚词含义的理解能力，重点检验能否结合上下文语境与古文常用义，准确解释词语，体现对文言文基础词汇的掌握程度。
(2)本题考查对文言文内容的细节提取能力，重点检验能否从文中找到 “点明核心事物” 与 “体现态度的依据”，体现对文本关键信息的筛选与整合能力。
(3)本题考查对文言文内容的概括与人物形象分析能力，重点检验能否将文言语句转化为通俗语言，并结合人物行为提炼特质，体现对文本内容的理解与归纳能力。
(4)本题考查对文言文主旨与引用作用的理解能力，重点检验能否结合文本内容分析古语的深层含义，体现对文本核心寓意的把握与解读能力。
(5)本题考查对文言古语逻辑的迁移运用能力，重点检验能否理解 “专业事问专业人” 的核心逻辑，并结合生活场景仿写，体现对文本观点的实际应用能力。
5．“拊掌大笑” 中，“拊” 是 “拍” 的意思，结合 “大笑” 的语境，“拊掌” 即 “拍手”，是表达开心的动作。“尾搐入两股间” 中，“股” 在古文中常指 “大腿”（非现代 “屁股” 之意），“两股” 即 “两条大腿”，符合 “牛尾夹在腿间” 的生理场景。“今乃掉尾而斗” 中，“掉” 结合 “牛斗时尾巴的动作”，指 “摆动、摇”，与 “搐（收缩、夹）” 形成动作对比，凸显画中错误。“处士笑而然之” 中，“然” 是 “认为…… 正确”，“之” 指代牧童的话，故 “然之” 即 “认为他说得对”，体现杜处士认可牧童的观点。
故答案为：拍手；大腿；摆动，摇；认为他说得对
6．文中明确提到 “有戴嵩《牛》一轴，尤所爱”，直接点明杜处士最爱的书画；“锦囊玉轴，常以自随” 则通过 “用锦缎做袋子、玉石做轴” 的珍视方式，以及 “时常随身携带” 的行为，进一步印证这份喜爱，故提取这两句作为依据。
故答案为：戴嵩的《牛》；尤所爱，锦囊玉轴，常以自随
7．牧童的观点是 “牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”，用自己的话概括即 “牛斗时尾夹腿间，画中牛却摇尾斗”；牧童能发现画中与实际牛斗不符的细节，说明他对牛的习性有细致观察，故判断其 “观察细致”。
故答案为：牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿之间，而画上的牛却是翘着尾巴在斗
第2空、观察细致
8．A.“总结全文” 表述片面，古语的作用不仅是总结，更核心是 “点明寓意”，而非单纯增强说服力，排除。
B.古语 “耕当问奴，织当问婢” 指 “耕种要问农夫，织布要问织女”，强调 “专业事问专业人、创作需结合实际经验”。结合故事，戴嵩画牛出错是因未观察实际牛斗，牧童懂是因常接触牛，故古语点明 “艺术创作需细心观察、向有经验者请教” 的寓意，符合文本核心，正确。
C.“人各有所长、利用自身长处” 偏离文本主旨，故事重点是 “创作与实际经验的关系”，而非 “个人长处的利用”，排除。
故答案为：B
9．古语 “耕当问奴，织当问婢” 的逻辑是 “做某件事要问擅长或熟悉这件事的人”。“驾车” 需问 “司机”，“做菜” 需问 “厨师”；后续可延续此逻辑，如 “治病当问医生”“教书当问老师”“盖房当问工匠” 等，确保 “行为” 与 “对应专业人群” 匹配即可。
故答案为：司机；厨师；治病；医生
【答案】10．B
11．明月；皎皎乎若明月
12．子期死了，世界上再也没有懂我心思的人了，我还弹琴干什么。
13．C
14．C
【解析】【点评】39.本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．在文段中，伯牙鼓琴时，心中想到高山，锺子期便赞叹琴声像巍峨的高山；伯牙心中想到流水，锺子期便赞叹琴声像奔腾的流水。这表明锺子期能够准确理解伯牙琴声中所表达的心意和情感，他们之间心意相通。因此，伯牙把子期看作知音。选项A中子期的专注并未在文中明确体现为伯牙视其为知音的原因；选项C中子期的赞美并未直接帮助伯牙提升琴技，而是体现了对伯牙琴声的理解；选项D中子期喜欢听伯牙弹琴，但并未明确说明这是伯牙视其为知音的原因。因此，正确答案是B。
故答案为：B
11．结合短文内容，想象在伯牙的琴声中还会描绘哪些景物，结合自己的理解，想象可能出现的景物，进行描述作答。
故答案为：明月；皎皎乎若明月
12．结合文中描写，钟子期死后，伯牙认为世界上再也没有听得懂自己琴声的人了，于是把琴摔断，发誓再也不弹琴了。结合自己的理解，进行表述作答。
故答案为：子期死了，世界上再也没有懂我心思的人了，我还弹琴干什么。
13．“知音难觅”指的是很难找到真正理解自己、与自己心灵相通的人。A项“锺期久已没，世上无知音”意思是锺子期已经去世很久了，世上再也找不到像他那样能理解自己的人了，表达了知音难觅的感慨；
选项B“故人”可理解为知音，知音舍我而去，埋入黄土，只剩下自己对着高山流水的琴音独自体会，暗示再难有知音能懂自己的心意，体现了知音难觅，该选项不符合题意。
选项C“四海之内，皆兄弟也”，意思是天下的人像兄弟一样，强调的是人与人之间广泛的情谊和友好关系，侧重于表达一种博爱的、普遍的人际交往观念，并非表达知音难觅的意思，所以该选项符合题意。
选项D“七条弦上五音寒，此艺知音自古难”，在琴弦上弹奏出五音，却觉得音调凄凉，从古至今在这门技艺上找到知音就很难，表达了知音难觅；
故答案为：C
14．A选项主要聚焦于伯牙极度伤心的状态，着重刻画了他内心的悲痛程度，但并未直接涉及到子期作为知音这一关键因素，所以不能有力地说明伯牙视子期为知音。
B选项该句描述了伯牙来时的欢乐与如今子期离世后的痛苦，形成了鲜明的对比，突出了他内心的愁苦。然而，它同样没有直接体现出子期是知音这一要点，更多是在表达一种情绪上的落差。
C选项：“此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死”，如今子期去世，伯牙决定不再弹奏此曲，甚至愿意让琴为子期而“死”，这意味着他失去了唯一能真正理解他琴声的人，再也没有必要弹奏了。这种行为深刻地表明了子期在伯牙心中的独特地位，即子期是他的知音，所以该选项最能说明伯牙视子期为知音。
D选项描述了伯牙看到子期坟墓时的惨然心情，主要体现的是他对子期离世的悲伤，但没有直接点明子期是知音这一核心内容。
故答案为：C
【答案】15．C
16．却；摆动，摇；B
17．认为画中两牛相斗的情景与现实不符。；观察细致、天真烂漫。；认为牧童的说法正确。；虚心接受别人的意见。
18．②；杜处士听后，略微沉思，继而一笑，竖起大拇指称赞道：“好啊，没想到你能指出著名画家戴嵩画作的毛病，真是后生可畏啊！”接着杜处士意味深长地说：“种田的事要问耕种的农民，织布的事要问织绢的婢女。这个道理是不错的呀！”
【解析】【点评】本题考查的是学生对课文内容的理解、想象力以及细节描写的能力。要求学生在理解《书戴嵩画牛》课文内容的基础上，任选其一情景进行想象和补充，通过生动的语言描写出人物的神态、动作等细节，以展现人物特点和情感变化。
15．由“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随”可知，这句话描述的是杜处士对戴嵩的《牛》画非常喜爱，用锦囊装着，用玉轴装裱，经常随身带着。因此，最恰当的词语是“爱不释手”，表示非常喜欢，舍不得放手。所以答案是C。
故答案为：C
16．①对“乃”和“掉”的理解
在文言文《书戴嵩画牛》中，“今乃掉尾而斗”是一个关键句。其中，“乃”作为副词，常用于表示转折或顺承关系，但在此处更偏向于表示转折，意为“却”，表示与前面所述的情况相反或出乎意料。而“掉”则是一个动词，根据上下文可以推断出其意为“摆动，摇”，因为在这里描述的是牛尾巴的动作，与斗牛时尾巴应该收缩入两股间的常态相反，却是摇摆不定的。
②对牧童说法依据的理解
牧童能准确指出戴嵩画牛的错误，并非凭空猜测或臆断，而是基于他丰富的生活经验。他见过真正的牛斗，了解斗牛时牛的状态和尾巴的位置，因此能够一眼看出画中的不妥之处。这与他良好的艺术素养、缜密的逻辑推理或前辈的口耳相传无关，而是直接来源于他的生活经验。
故答案为：却；摆动，摇；B
17．对牧童和杜处士“笑”的解读
牧童的笑：
笑的原因：牧童看到戴嵩画的牛斗图后，发现画中的牛尾巴是摇摆的，与他实际观察到的斗牛时尾巴收缩入两股间的状态不符，因此他大笑起来，表示对画作的质疑和不满。
人物特点：牧童的笑体现了他观察细致、天真烂漫的特点。他敢于质疑权威，不畏强权，敢于表达自己的看法和观点。
杜处士的笑：
笑的原因：杜处士听到牧童的质疑后，并没有生气或反驳，而是虚心接受并认可了牧童的观点。他意识到牧童说的是对的，因此笑了起来，表示对牧童的认可和赞赏。
人物特点：杜处士的笑体现了他虚心接受别人意见的特点。他没有因为自己是文人墨客就自以为是、固步自封，而是愿意倾听并接受来自不同阶层、不同领域的人的意见和建议。
故答案为：认为画中两牛相斗的情景与现实不符；观察细致、天真烂漫；认为牧童的说法正确；虚心接受别人的意见。
18．本题具有选择性与开放性：
题干提供了两个选项，考生可以任选其一进行作答，这体现了题目的选择性。
同时，题目要求考生结合课文内容，抓住人物的神态、动作、心理等细节描写展开想象，这给予了考生较大的发挥空间，体现了题目的开放性。学生需要在理解课文内容的基础上，对所选情景进行想象和补充。这要求考生对课文内容有深入的理解和把握。题目强调要抓住人物的神态、动作、心理等细节进行描写。这要求考生能够准确捕捉人物的特点和情感变化，并通过生动的语言将其表达出来。题目要求学生对所选情景进行想象和补充，这要求考生能够发挥想象力和创造力，将课文中的情节进行拓展和延伸。
在进行想象和补充时，考生需要考虑到所选情景中的人物特点。例如，牧童可能天真烂漫、观察细致；处士可能谦逊有礼、虚心接受意见等。这些特点需要在补充的内容中得到体现。题目没有明确要求使用何种语言风格或修辞手法，但考生应确保语言流畅、生动，能够准确传达人物的情感和动作。
对“处士笑而然之”时情景的想象
在这个情景中，我们可以想象杜处士在听到牧童的质疑后，先是微微一愣，然后脸上露出了笑容。他竖起大拇指，称赞牧童说：“好啊，没想到你能指出著名画家戴嵩画作的毛病，真是后生可畏啊！”这句话既表达了对牧童的赞赏和认可，也体现了他对年轻人的鼓励和期待。
接着，杜处士可能会意味深长地说：“种田的事要问耕种的农民，织布的事要问织绢的婢女。这个道理是不错的呀！”这句话既是对牧童观点的进一步肯定和升华，也强调了实践经验的重要性。他希望通过自己的话，让更多的人认识到实践是检验真理的唯一标准，只有深入实践、了解实际情况，才能做出正确的判断和决策。
在这个过程中，杜处士的神态、动作和语言都体现了他作为一个文人墨客的谦逊和包容，以及他对年轻人的关爱和期望。这种形象既符合他的身份和地位，也体现了他的高尚品质和人格魅力。
故答案为：②；杜处士听后，略微沉思，继而一笑，竖起大拇指称赞道：“好啊，没想到你能指出著名画家戴嵩画作的毛病，真是后生可畏啊！”接着杜处士意味深长地说：“种田的事要问耕种的农民，织布的事要问织绢的婢女。这个道理是不错的呀！”
【答案】19．真正了解自己；知音难觅或乐曲高妙
20．欣喜若狂；悲痛欲绝；深情厚谊
21．B
【解析】【点评】文言文阅读是高年级常见题型，要多读多练，总结答题技巧，做到厚积薄发。
参考译文：
伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊!这琴声就像巍峨的泰山!"伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河!”无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。
19．“知音"在文中是指锺子期能从伯牙的音乐中听出他的情怀、他的志向、他的心意，据此分析。
故答案为：真正了解自己、知音难觅或乐曲高妙
20．空一要表示出伯牙的喜悦；空二要表现出伯牙的悲伤；空三结合他们之间的友谊分析作答。
故答案为：欣喜若狂、悲痛欲绝、深情厚谊
21．本题考查对诗句的理解。A中诗句表达的是依依惜别的情谊。B中诗句表达了交朋友容易，但交到知音却很难。C中诗句虽然也是离别赠言，但非常乐观、积极。D中诗句表达的是作者的思乡之情。题目中说知心朋友要与你分离，要表达与朋友分离时的不舍、知音难觅的感伤，所以选B。
故答案为：B
【答案】22．思念，心情；一会儿
23．①牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。②琴弹奏的好极了，就如同巍峨的太山（屹立在我的面前）
24．
25．高山流水；比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。
26．认为世上再没有值得为他之弹琴的人了。
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
22．①“方鼓琴而志在太山”意思是刚弹琴时心中想到泰山，“志”指情志；心思；②少选之间而志在流水，这句意思是过一会儿心中又想到流水，“少选”意思是一会儿；
故答案为：思念，心情；一会儿
23．①伯牙鼓琴，钟子期听之。这句中“鼓琴”是弹琴的意思，这句意思是伯牙弹琴，钟子期听他弹琴；②善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。这句中“善” 是好的意思，“巍巍”指高耸的样子，“若”是好像的意思；这句意思是弹琴弹得多好啊，就像巍峨的泰山；
故答案为：伯牙弹琴，钟子期听他弹琴；弹琴弹得多好啊，就像巍峨的泰山 （屹立在我的面前） ；
24．“方鼓琴而志在太山”意思是刚弹琴时心中想到泰山，这句朗读节奏应该是“方/鼓琴/而志在太山”；
故答案为：B
25．结合短文内容，文中描写的成语是“高山流水”，意思是知音难遇，或喻乐曲高妙；结合对成语和课文的理解，进行作答。
故答案为：高山流水；比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。
26．结合句子表达的意思，“无足”意思是“没有值得”，这句表现了伯牙知音难觅的遗憾之情；结合对词语的理解，进行作答。
故答案为：认为世上再没有值得为他之弹琴的人了。
【答案】27．shāng；xián
28．好啊；一会儿，不久
29．C
30．巍巍乎若太山；汤汤乎若流水。
31．高山流水；天籁之音
【解析】【点评】这篇古文的意思是：伯牙擅长弹琴，锺子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锺子期听了赞叹道：“太好了!就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，谩子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动!”无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，锺子期都会清楚地道出他的心声。锤子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对锺子期的思念。
语文高年级对文言文的考查频率较高，不管做文言文有关的哪些题型，都需要读者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根据古文意思和情感做题。
27．考查了字的读音。“汤汤乎若流水"的意思是：像流水一样浩荡。“汤”的读音为： shāng。“伯牙破琴绝弦"的意思是：伯牙摔琴断弦。“弦"的读音为：xián。
故答案为：shāng、xián
28．考查了字词解释。“善哉乎鼓琴"的意思是：你弹得真好呀。善哉：赞美之词﹐有夸奖的意思。即“好啊”、“妙啊”或“太棒了”。善：好；哉，语气词，表示感叹。“少选之间而志在流水"的意思是︰不一会儿，伯牙心里又想到流水。少选：：一会儿，不久。
故答案为：好啊/一会儿，不久
29．考查了句子理解。“以为世无足复为鼓琴者"的意思是：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
故答案为：C
30．考查搜索信息。”巍巍乎若太山”就像巍峨的泰山屹立在我的面前。“汤汤乎若流水。 ”宛如一望无际的江河在我面前流动!这两句写出了伯牙把自己的情怀与志向融入琴声 。
故答案为：巍巍乎若太山；汤汤乎若流水。
31．考查了积累拓展。“伯牙绝弦"是交结朋友的千古楷模﹐他流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准。世人将伯牙与子期称为“知音”，并用“高山流水"比喻知音难觅或乐曲高妙。我还积累了一些形容乐曲的成语，如“余音绕梁"“一唱三叹""曲高和寡"等。
故答案为：高山流水、天籁之音
32．【答案】（1）hào；喜爱；戴嵩画的《牛》；锦囊玉轴，常以自随
（2）谦虚；处士笑而然之。
（3）相同；乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？；善于观察．勤学好问，在实践中学懂学会
【解析】【分析】（1）①本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据给出的音节判断即可。②解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第1自然段），再按要求找到答案。（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（3）①这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应结合具体语境。《书戴嵩画牛》和《书黄筌画雀》中的“书“的意思是写。②解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定所填的范围（第2行），再按要求找到答案。③这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）1、hào 2、喜爱 3、戴嵩画的《牛》 4、锦囊玉轴，常以自随（2）谦虚、处士笑而然之。（3）1、相同 2、乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？3、善于观察．勤学好问，在实践中学懂学会。
【点评】（1）①对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。②考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）本题考查评价分析人物性格。（3）①考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。②此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。③只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
译文：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！
【答案】33．热水。；判断。
34．谁说你很聪明呢
35．（小儿甲）日初出大如车盖；远者小
（小儿乙）日初出远；及其日中如探汤；近者热
36．C
37．生活中，只要善于观察，勤于思考，即使年纪小也能有独特的发现和独到的思考。
【解析】【点评】本题考查文言字词释义、句子翻译、信息提取、名句匹配、主旨感悟五类小学古文阅读核心能力，解题关键是疏通文意、紧扣文本内容逐一作答。
33．及其日中如探汤
“汤” 在文言文中常表示热水，而非现在的 “菜汤”。整句意思是 “到了中午的时候，（天气热得）就像把手伸进热水里一样”，因此 “汤” 的意思是热水。
孔子不能决也
“决” 结合上下文 “两小儿各有道理，孔子无法判断对错”，可知意思是判断。
故答案为：热水；判断。
34．“孰” 是 “谁”；“为” 是 “说”；“汝” 是 “你”；“知” 通 “智”，是 “智慧、聪明” 的意思。
整句翻译：谁说你很聪明呢？
故答案为：谁说你很聪明呢
35． 人物 观点 现象 依据
小儿甲 日始出时去人近，日中时远也 近者大、远者小 日初出大如车盖；及日中则如盘盂
小儿乙 日初出远，日中时近也 远者凉、近者热 日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤
小儿甲的逻辑：近大远小→早晨太阳大如车盖，中午小如盘盂→所以早晨近、中午远。
小儿乙的逻辑：近热远凉→早晨凉爽，中午热如探汤→所以早晨远、中午近。
故答案为：（小儿甲）日初出大如车盖；远者小
（小儿乙）日初出远；及其日中如探汤；近者热
36．A 选项：“学而不思则罔，思而不学则殆”→强调学习与思考结合，和 “实事求是” 无关。
B 选项：“学而时习之，不亦说乎”→强调复习的重要性，不符合语境。
C 选项：“知之为知之，不知为不知，是知也”→意思是 “知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧”，完美契合孔子 “不能决却不装懂” 的求实态度。
D 选项：“温故而知新，可以为师矣”→强调温习旧知识的作用，不符合语境。
故答案为：C
37．从两小儿的角度：善于观察日常现象（太阳大小、温度变化），敢于独立思考、大胆质疑，即使是孩子也能提出有价值的观点→启发：生活中要善于观察，勤于思考，才能有自己的发现。
从孔子的角度：面对自己不懂的问题，坦然承认 “不能决”，不故作高深→启发：学习要实事求是，不能不懂装懂。
故答案为：生活中，只要善于观察，勤于思考，即使年纪小也能有独特的发现和独到的思考。
【答案】38．C
39．专心致志，惟弈秋之为听；一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之；棋艺比不上“其一人”；只有专心致志才能有所成就
40．A
41．我曾经一边听老师讲课，一边想着周末约同学去公园玩，结果老师讲的知识重点都没记住，做练习时错了很多。我吸取了教训，从此以后，我无论做什么事都专心致志，不再三心二意。
【解析】【点评】考查文言朗读节奏、内容信息提取、语气判断、结合实际谈观点四大能力，紧扣文言文 “读懂文意、把握主旨、联系生活” 的学习目标。
38．按语义完整、不拆固定短语划分，“使弈秋”（让弈秋）是一个整体，“诲二人弈”（教导两个人下棋）是另一个整体，中间停顿。
A：“诲 / 二人弈” 拆分了动宾短语，错误；
B：“使 / 弈秋诲 / 二人弈” 停顿过多，破坏语义，错误；
C：使弈秋 / 诲二人弈，语义完整，节奏恰当，正确；
D：“使 / 弈秋诲二人弈” 开头停顿多余，错误。
故答案为：C
39．其一人（学习态度）：专心致志，惟弈秋之为听（原句，突出专注）；
一人（学习态度）：一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（原句，突出三心二意）；
一人（学习结果）：棋艺比不上 “其一人”（对应 “弗若之矣”）；
作者观点：只有专心致志才能有所成就（核心主旨，强调专注的重要性）。
故答案为：专心致志，惟弈秋之为听；一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之；棋艺比不上“其一人”；只有专心致志才能有所成就
40．“为是其智弗若与？” 是反问句（表疑问，答案暗含在后文 “非然也”），需读出疑问语气。
A：疑问（符合反问句的朗读语气），正确；
B：肯定（与句意矛盾），错误；
C：否定（后文 “非然也” 才是否定，此句是疑问），错误。
故答案为：A
41．用自身学习 / 生活事例，印证 “专心致志才能成功” 的观点，做到事例具体、贴合主旨。
以 “上课分心→知识没掌握→练习出错→改正后专心做事” 为例，完整呈现 “三心二意的危害→专心致志的好处”，紧扣文章观点，符合 “结合实际” 的要求。
故答案为：我曾经一边听老师讲课，一边想着周末约同学去公园玩，结果老师讲的知识重点都没记住，做练习时错了很多。我吸取了教训，从此以后，我无论做什么事都专心致志，不再三心二意。
【答案】42．，，；，，。
43．判断；弈秋，是全国最擅长下棋的人。
44．教导；指天鹅、大雁一类的鸟；拉开；不如
45．难道是因为他的智力不如别人吗，回答：不是这样的。
46．学习时应专心致志，不能三心二意。
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
42．“使弈秋诲二人弈□其一人专心致志□惟弈秋之为听□一人虽听之□一心为鸿鹄将至□思援弓缴而射之□”这句第一处用逗号，表示简短停顿；第二处用都是表示简短停顿；第三处用分号，表示第一层意思说完了；第四、五处用逗号，表示简短停顿，最后用句号，表示句子说完了。
故答案为：，，；，，。
43．“弈秋，通国这善弈者也。”这句是判断句，意思是弈秋，是全国最擅长下棋的人。结合句子意思，进行翻译作答。
故答案为：判断；弈秋，是全国最擅长下棋的人。
44．①“使弈秋诲二人弈。”意思是让弈秋教导两个人下围棋，“诲”指教导的意思；
②“一心以为有鸿鹄将至。”意思是却一心以为有天鹅要飞来，“鸿鹄”指天鹅、大雁一类的鸟；
③“思援弓缴而射之”意思是想要拉弓箭去把它射下来，“援”是拉开的意思；
④“为是其智弗若与”意思是难道是因为他的智力不如前一个人吗？“弗若”是不如的意思；
故答案为：教导；指天鹅、大雁一类的鸟；拉开；不如
45．“为是其智弗若与？曰 ：非然也。”这句中“智”指智慧，“弗若”是不如的意思，结合对词语的理解，进行翻译作答。
故答案为：难道是因为他的智力不如别人吗，回答：不是这样的。
46．结合文中对两个人跟随弈秋学习下棋，因为学习态度不同，最后学习效果也不一样的描写，说明了学习时应专心致志，不能三心二意。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：学习时应专心致志，不能三心二意。
【答案】47．此不为远者小而近者大乎|此不为近者热而远者凉乎
48．列子·汤问；教育家；思想家
49．我认为太阳刚升起时距离人近，正午的时候离人远；；日初出大如车盖，及日中则如盘盂
50．判断；实事求是；知之为知之，不知为不知，是知也
51．知识无穷，学无止境，再博学的人也会有不知道的事情，应该实事求是。
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
47．考查文言文默写。出自《两小儿辩日》根据原文：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”进行填空。
故答案为：此不为远者小而近者大乎；此不为近者热而远者凉乎。
48．考查文学常识。《两小儿辩日》选自《列子 汤问》，文中孔子名丘，字仲尼。我国古代思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。
故答案为：列子·汤问；教育家；思想家
49．考查文言文内容的理解。“ 我以日始出时去人近，而日中时远也。 ”意思是我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。根据句子“一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可知答案。
故答案为：我认为太阳刚升起时距离人近，正午的时候离人远；日初出大如车盖，及日中则如盘盂
50．考查对句子的理解。文中“孔子不能决也。”意思是孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。决：判断。说明孔子有实事求是的态度，从孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言：知之为知之，不知为不知是知也。
故答案为：判断；实事求是；知之为知之，不知为不知，是知也
51．考查了情感主旨。这篇古文主要叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近。为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判 断。读了这个故事后，我得到的启发是：为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑。宇宙是无限的，知识无穷，再博学的人也会有所不知，因此学习是无止境的。
故答案为： 知识无穷，学无止境，再博学的人也会有不知道的事情，应该实事求是。
【答案】52．A；B
53．孔子也不能判断谁对谁错。；谁说你很多智慧的？
54．一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
55．实事求是；敢于求辩
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
52．结合课文内容，第一个小孩是从视觉的角度进行判断的，比较了“日始出时”和“日中时”太阳的大小；第二个小孩是从“触觉”的角度进行判断的，主要比较了“日始出时”和“日中时”太阳的温度的变化；
故答案为：A；B
53．孔子不能决也，这句中“决”是判断的意思，这句话意思是：孔子不能判断谁对谁错。孰为汝多知乎？这句中“孰”是谁的意思，“知”指“智慧”，意思是谁说你有很多智慧呢？结合词语理解句子的意思，进行作答。
故答案为：孔子也不能判断谁对谁错。谁说你很多智慧的？
54．结合短文内容，一个小孩的观点是“我以日始出时去人近，而日中时远也。”，另一个小孩的观点是“我以日初出远，而日中时近也”，他们分别从自己观察到的现象出发，说明了自己的观点，结合文中句子，进行作答。
故答案为：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
55．结合文中描写，两小儿能从生活的现象出发，提出并坚持自己的观点，孔子对自己不能判断的事情能实事求是地承认自己学识的不足，结合文中人物的特点，进行作答。
故答案为：实事求是；敢于求辩；
【答案】56．孟子·告子上；对比
57．专心致志、三心二意。
58．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
59．C
60．A
61．B
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
56．结合课文《学弈》，文中主要运用了对比的方法，描写了两个人不同的学习态度。
故答案为：孟子·告子上；对比；
57．结合文中描写，第一个人的学习态度可以用“专心致志”进行表述，意思是形容一心一意，聚精会神；第二个人可以用“三心二意”进行描述，意思是形容犹豫不决，意志不坚定或用心不专一。
故答案为：专心致志、三心二意。
58．结合文中描写，“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”这句描写了后一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。结合文中句子，进行理解作答。
故答案为：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
59． 结合课文内容，文中主要运用了对比的方法，描写了两个人不同的学习态度，最终取得了不同的学习效果。说明学习应该专心致志，不能三心二意的道理。
故答案为：C
60．结合《学弈》课文内容，阅读各项中的故事，A项中《小猫钓鱼》中的小猫一会儿捉蝴蝶，一会儿追蜻蜓，最后什么鱼也没有钓到， 说明三心二意的人，什么事也做不好。阅读各项，应该选择A项。
故答案为：A
61．“今夫弈之为数①，小数也；不专心致志，则不得也。”这句中“弈”指下棋，“不得”是学不会的意思；结合词语的意思，根据各项的表述，做出正确选择。
故答案为：B
【答案】62．善弈者，专心致志，其智弗若与
63．全国。；让。；引，拉。；这样。
64．非常专心，只听弈秋的教导。；虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。；心不在焉
65．虽与之俱学，弗若之矣。
66．一个人无论做什么事都要专心致志。
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
62．结合课文中句子，“弈秋，通国之善弈也。”“其一人专心致志，惟弈秋之为听”；“为是其智弗若与？曰：非然也。”把每个字写正确；
故答案为：善弈者，专心致志，其智弗若与
63．“通国”是全国的意思；“使”是“让”的意思；“援”是“引、拉”的意思；“非然也”意思是不是这样的，“然”是这样的意思。
故答案为：全国；让；引，拉；这样；
64．结合文中句子，两个人一起跟着弈秋学习下棋，其中一个人非常专心，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，但是心里一直想着天上的天鹅将要飞过来，想要拉开弓箭把天鹅射下来。结合不同的学习态度，学校的效果也不一样。第二个人的态度可用“三心二意”进行描述。
故答案为：非常专心，只听弈秋的教导。虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。心不在焉。
65．“虽与之俱学，弗若之矣。”这句讲两个人不同的学习态度，造成的不同的学习效果。
故答案为：虽与之俱学，弗若之矣。
66．结合课文内容，通过文中故事，说明了做任何事都要专心致志的道理，只有这样才能把事情做好。
故答案为：一个人无论做什么事都要专心致志。
【答案】67．正午；寒凉
68．距离、离开；往、到；热水；食物煮后所得的汁水
69．孔子也不能判断谁对谁错。谁说你有智慧呢？
70．日始出时去人近，而日中时远也；日初出大如车盖，及日中则如盘盂；日初出远，而日中时近也；日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤
71．都没有真正的科学依据。因为地球在自转的同时也在公转，太阳到中午的时候直射的程度要更强，所以看起来更小，温度也更高。
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
67．①“而日中时远也” 意思是中午的时候太阳离我们远，“日中”指正午 ；②“日初出沧沧凉凉”意思是太阳刚出来感觉很凉快，“沧沧凉凉”指寒凉的意思。
故答案为：正午。寒凉。
68．①“我以日始出时去人近”这句中“去”的古义是“距离”；现在的意思是“往、到”；②“及其日中如探汤”这句中“汤”的古义是指“热水”，现在指食物煮后所得的汁水；
故答案为：①距离、离开；②往、到；③热水；④食物煮后所得的汁水。
69．①“孔子不能决也。”这句中“决”是判断的意思，这句意思是孔子也不能判断谁对谁错。
②“孰为汝多知乎？”这句中“知”是智慧的意思，这句意思是谁说你有智慧呢？
故答案为：孔子也不能判断谁对谁错。谁说你有智慧呢？
70．结合课文内容，一儿认为日始出时去人近，而日中时远也；理由是日初出大如车盖，及日中则如盘盂；另一个小孩则认为日初出远，而日中时近也，理由是日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤；结合文中句子，进行理解作答。
故答案为：日始出时去人近，而日中时远也；日初出大如车盖，及日中则如盘盂；日初出远，而日中时近也；日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤；
71．结合相关知识，太阳距离地球很远，两个小孩所观察的现象并不能作为判断太阳远近的依据，因为地球在自转的同时也在公转，太阳到中午的时候直射的程度要更强，所以看起来更小，温度也更高。结合相关知识，进行理解作答。
故答案为：都没有真正的科学依据。因为地球在自转的同时也在公转，太阳到中午的时候直射的程度要更强，所以看起来更小，温度也更高。

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