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小升初专项练习—课内阅读理解（真题）
一、现代文阅读
课内外阅读
（一）腊八粥（节选）
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，何况是，大碗大碗地装着
（二）尝新
琦君
农历的六月上旬，是乡间家家户户“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收成了，农家得做几样好菜，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭（新谷是红米）（茄子切丝，裹了面粉、鸡蛋油炸），一盘蛤（gé）子，一盘切得方方正正的西瓜，又爱杨梅，啜（chuò）着烧酒杨梅，佐（zuǒ），剥着蛤子，最后吃鲜甜的西瓜解渴。还有比这更快乐的事吗？所以哪家请吃“尝新”酒，母亲又是这样不吃、那样不尝的，我就乐得单身赴宴，宁可吃坏了肚子，又害母亲操一场心。
——节选自《杨梅》（有改动）
1．阅读材料（二），“尝新”的“新”主要是指（　　）
A 西瓜新收
A．新人办喜酒 B．新谷收成 C．杨梅新上
2．联读两篇阅读材料，填空。
吃法：
《腊八粥》大碗大碗地装着①　 　
《尝新》啜着烧酒、佐以茄松、②　 　、吃鲜甜的西瓜
我发现腊八粥的口感是③　 　，作者就是从口感，④　 　，⑤　 　等方面写出它是那么令人嘴馋。
读到“单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了”　 　，听到了⑦　 　。
对比两种吃法，我有新的发现：《腊八粥》中的“大口大口、大碗大碗”让我读出了八儿内心的急切，《尝新》中的“啜着、佐以……”等举动则让我感受到琦君尝新⑧　 　的心情。
3．为什么要在最冷的腊八时节喝腊八粥、农历六月上旬尝新酒呢？根据材料先进行选择，再结合时间、吃的东西等方面说说原因。
我选择（A．腊八粥 B．尝新酒） 　 　，因为 　 　
对比阅读，回答后面的问题。
【选文一】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
【选文二】①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
②你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
4．下列选项中，关于文段内容理解正确的一项是（　　）
A．阅读选文一的内容，我知道作者最喜欢看画报。
B．选文二第一自然段中的大量问句表明作者对自己的生活毫无计划，因此迷茫。
C．选文一中的第一句话是这一段的中心句。
D．选文二的内容表达了作者对时间的眷恋和对生活的失望之情。
5．选文一中，“我”做了四件事，用简洁的语言填写完整。
　 　→看云彩走　 　→翻看画报
6．选文一和选文二都表达了真实的情感，方式却截然不同。
选文一中作者将焦虑的心情融入　 　中，　 　（直接 间接）表达了真实的情感。这样的表达方式好处是　 　。
选文二则用一连串的问句　 　（直接 间接）表达了作者对　 　的惋惜与感叹。这样的表达方式好处是　 　。
7．仿照选文二中画横线的部分写句子。
8．“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”说一说你对这句话的理解。
①汤姆提着一桶白粉浆，拿着一柄长刷走到街道上。他目测了一下高大的院墙，心中的喜悦顿时化为灰烬，那长长的院墙简直是“无边无际”嘛！他感觉末日将临，心灰意冷。他长长地叹了口气，把长刷伸进桶里沾满白浆，刷了几刷子后，退后几步审视了一下墙壁，他刷过的地方和那一大片还未涉及的墙面相比，简直不值一提。他沮丧地坐到了树荫下，再也提不起精神来。
②想着再过一会儿工夫，那些自由自在的男孩们就该出来玩了，倘若让他们看见他在这里老实巴交地刷墙，不笑死才怪！正当他陷入绝望的境地时，一个念头如闪电般击中他的脑海，那简直就是个伟大的创意，主意已定，汤姆心里顿时觉得畅快多了。
③他沉住气，又一次拿起刷子刷起墙来。不一会儿，本 罗杰斯出现了，他啃着大苹果，走了过来。汤姆没有出声，他像一位艺术家一样，在墙上仔细地刷几刷子，又后退几步满意地欣赏一番，偶尔还补上两刷。本终于忍不住打断了他。
④“喂！看来你不得不干活了，对吧？”
⑤“这叫干活？”汤姆摆出一副不屑的神态，“这也许是干活，也许不是。反正我挺乐意的。”
⑥“这么说，你喜欢干活了？”
⑦“喜欢干？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机会吗？”
⑧本被震住了，他停止了吃苹果，专心注视着。汤姆认真地刷着，好像在精心制作一件艺术品。这太吸引人了！本受到了诱惑，他强烈要求汤姆让他也刷一阵。
⑨汤姆刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去：“哎呀！这可不行，波莉姨妈对这面墙要求太高，吉姆和锡德都想接这份工作，可是她只信任我。”
⑩“求求你，让我试试吧，我保证仔细刷。”
“倘若是后院的墙壁，我想姨妈也不会在意，问题是现在刷的是临街的墙面。我怕万一失手，她会怪罪我的。”
汤姆越说越玄乎。本心里痒痒得不行：“我一定会很小心的，要不，我把这个苹果都给你，你就让我刷刷吧。”
汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。
当本在阳光下干活累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，他们最初都想来开开玩笑，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，一个接着一个他们都是用自己心爱的玩具来换取这难得的干活机会。看着手里猛然增长的财富，汤姆得意非凡。
——选自马克 吐温《汤姆 索亚历险记》
9．片段选自美国作家　 　的小说《　 　》。
10．随着情节的发展，汤姆的心情也随之变化，请将下面的思维导图补充完整。（填序号）
①算计其他男孩 ②想到主意 ③得意非凡 ④沮丧
11．联系上下文，对汤姆一再拒绝本刷墙的要求这一行为，理解恰当的一项是（　　）。
A．汤姆喜欢刷墙这个活 B．汤姆想吊起本的兴趣
C．汤姆担心本刷得不好 D．汤姆害怕被姨妈怪罪
12．班级共读这本书之后，宁宁和小玉展开了一次“小辩论”，请你结合小说片段的内容，任选其中一人的观点，把理由补充完整。
我不喜欢汤姆这个人，　 　。
我倒觉得汤姆很讨人喜欢，　 　。
阅读。
片段一：
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②……
③父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
——选自《十六年前的回忆》
片段二：
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
——选自《董存瑞舍身炸暗堡》
13．片段一和片段二都没有使用的描写方法是（　　）
A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．心理描写
14．下列说法不正确的一项是（　　）
A．“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明父亲在被捕后受到了敌人的折磨。
B．片段一中的破折号的作用是表示意思的递进。
C．“昂首挺胸”“坚毅的光芒”“高喊”表现了董存瑞勇于牺牲的大无畏精神。
D．李大钊和董存瑞身上都有相同的品质——为了人民的利益，不怕牺牲。
15．片段一中加点的“平静”一词与下文的　 　、　 　这两个词相照应，你从这几个词中读出父亲李大钊　 　的品质。
16．毛泽东在《为人民服务》中引用了　 　（人名）的名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”请你结合两个片段中的人物，说说你对这句话的理解。　 　
课内现代文阅读，阅读下面文字，完成下列题。
青山不老
梁衡
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨起来抓把柴煮饭，带上干粮扛上锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟了一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他出去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯，老人说：“这树根下的淤泥也有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这些黄土，我们才有这绿树。有了这绿树，我们才守住了这片土。
看完树，我们在村口道别，老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一样东西。是真正与山川共存，与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
17．下列说法不正确的一项是（　　）
A．开篇写一副春意盎然的景象，暗示老人为改造山林做出了巨大的贡献。
B．作者介绍山沟环境的恶劣，突出老人改造山沟的困难，为下文老人成功改造山沟做铺垫。
C．作者用反衬的手法，通过写树木的顽强和勇敢赞扬老人的顽强和坚持不懈。
D．老人改造山林的精神和造福后代的胸怀真正与山川共存，与日月同辉了。
18．下列对“青山是不会老的”理解错误的一项是（　　）
A．老人留下的不仅是这片青山，还有更宝贵的东西——保护环境的意识，造福后代、造福人类的精神。老人植树造林、保护家园的精神永远流传，青山必将长青。
B．这句话以我的感悟总结全文，是全文的中心句，承上启下，点明中心，升华主旨。
C．老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。
D．老人生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共存，永垂不朽。
19．本文语言特点分析错误的一项是（　　）
A．简洁凝练 流畅自然 B．善用修辞，生动形象
C．清新自然，语言优美 D．说理深刻，古朴深厚
阅读下面两则材料，完成后面的练习。
【材料一】
狼牙山五壮士（节选）
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
【材料二】
汤姆 索亚历险记（节选）
半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
20．【材料一】是一个比较经典的场景描写，这个片段运用的是　 　的写法。先从“面”上整体写了　 　；然后在“点”上重点列举了班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林和胡福才的不同表现，请找出“点”上描写的句子；最后再次回到“面”上，写了　 　。
21．【材料二】描写了一个热闹的欢迎场面，这个场面描写与【材料一】截然不同，是借助两个重要元素来描述和渲染气氛的：一是　 　大：通过“发疯般的钟声”“高声喊着”“叮叮当当地敲响了铁碗铜盆”“嘀嘀嗒嗒的喇叭声”“喧嚷声”“欢呼”这些词语的出现，让场面显得足够火爆；二是人数多：通过“　 　”“　 　”“　 　”“　 　”这些词语营造出场面的壮观。这两个元素交织在一起，将一个热闹的场面表达得淋漓尽致。
阅读。
鲁滨逊漂流记（节选）
（一）
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。
（二）
总总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
22．用简洁的语言概括文段（一）的主要内容。
23．以上两个文段的内容分别对应原著中的哪两个章节？请结合你的阅读经验，选择相应的目录。（　　）
①第三章 一次万劫不复的海难
②第四章 流落荒岛
③第五章 荒岛日记
④第六章 荒岛新生活
⑤第七章 危险的环岛旅行
24．“我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法”，结合名著，这里的“福”不包括（　　）
A．荒岛生活虽然很艰辛，但至少自己还安全地活着。
B．住所离海岸很近，一定可以等到救援的船只。
C．身在热带，没衣服穿也没关系。
25．对文段（二）的理解，不正确的一项是（　　）
A．鲁滨逊对重新回到祖国这件事不再抱有幻想，选择了放弃。
B．鲁滨逊告诉我们：生活中遇到不顺的事，要积极面对。
C．遇到困境，把好处和坏处列出来对照，可以安慰自己。
26．自创歌曲表现本书主题，不适合写入歌词的是（　　）
A．当意外来临，学会接受和面对。
B．凭借智慧和勇敢，定能战胜困难。
C．保护自然，杜绝环境污染。
阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
（选自《竹节人》）
【材料二】父辈的童年更多是在田野间放逐，是与自然交心。斗蛐蛐儿、抓蜻蜓、吹麦哨……没有机器喧嚣的年代，大自然给父辈的生活带来不少乐趣。
由于科技进步，电视机成为90后童年回忆里的标志性物件。而当动漫风潮袭来，90后则成了被风暴席卷的第一批孩子，虚拟宠物喂养玩具、四驱兄弟同款赛车、游戏卡片、弹珠超人……这些动漫衍生产品可以在家里堆成一座小山。
00后一出生就徜徉在互联网世界里，他们学会认识世界的第一步就是从父母手中闪着光的物品——长方形、会发音，父母还会对着物品做出各种表情。它是什么？为什么如此吸引人？00后们模仿着大人的动作，很快可以对手机、平板、电脑等各种电子产品上手。他们的童年是右手拿筷子，左手刷屏幕，在各种无意识的动作下逐渐认知世界的。
27．阅读【材料一】，无法解决以下哪个阅读任务？（　　）
A．写一份玩具改装指南。 B．教别人玩这种玩具。
C．体会传统玩具带来的乐趣。 D．讲一个有关老师的故事。
28．【材料二】讲述了几代人的童年玩具？不同的年代有着不同的玩具，请分别描述出来。
29．现在不少家长为自己孩子选择玩具时，对选择传统玩具还是选择新型电子玩具存在诸多疑虑。阅读了两则材料，请你从促进孩子全面发展的角度，给这些家长提出建议。
课内现代文阅读
腊八粥（节选）
“妈，妈，等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“是啊!孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧!”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
30．选文中“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”这句话反映了八儿　 　的和　 　特点。
31．选文写八儿猜想锅中的一切，最主要的目的是（　　）
A．说明粥里的材料特别多。
B．说明锅中的一切发出诱人的香味。
C．说明八儿的想象力非常丰富，很有才华。
D．从侧面烘托出八儿迫切地想吃腊八粥的心理。
32．“锅中的一切已进了他的眼中。”这“锅中的一切”是怎样的一幅画面呢？请展开想象，至少用一种修辞手法描写出腊八粥的样子（不少于30字）
33．阅读链接
①粥，是我国的一种传统食物，阅读下面的顺口溜，试将粥的名称和食用价值按顺序整理在表内。
要想皮肤好，粥里加红枣。若要不失眠，煮粥添白莲。消暑解热毒，常食绿豆粥。梦多又健忘，粥里加蛋黄。
粥的名称 红枣粥 白莲粥 绿豆粥 　 　
食用价值 皮肤好 　 　 　 　 　 　
②吃腊八粥是腊八节传统习俗，下面的图片反映的是　 　的节日习俗。除了下面两幅图画的内容你还知道该节日的习俗有　 　、　 　等。
③读下面的诗句可知（2）题所说的节日的起源与　 　（填人物）有关。图　 　（填序号）表现了诗中提到的习俗。
楚人悲屈原，千载意未歇。精魂飘何处，父老空哽咽。
至今沧江上，投饭救饥渴。遗风成竞渡，哀叫楚山裂。
二、课内阅读
【第一节——课内阅读——现代文阅读】
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
——《匆匆》节选
34．时间的流逝本是司空见惯的现象，作者将无形的时间比作“　 　”和“　 　”，这样写的好处是　 　。
35．画波浪线的句子有什么特点？表达了作者怎样的内心感受？请联系文章内容和生活经验说一说。
36．请你结合所学知识和生活经验思考：正值青春年少的我们应该如何做才算是没有白白在这个世界上走一遭呢？
课内阅读。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸 （zá zhá）碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样纵 （zòng zhóng） 身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
37．短文选自《　 　》，给短文拟一个小标题 　 　。
38．给文中加横线的字选择正确读音。
39．文中加点的两个词“眺望、望望”能否调换位置？为什么？
40．“这声音”指的是 　 　，从“这声音”里你感受到五位壮士 　 　的情怀。
41．课文前半部分把他们五人称为“战士”的原因是 　 　，后半部分称他们为“壮士”是因为 　 　。
42．文段采用了 　 　的方法，生动地描写了五位壮士英勇跳崖的场面，说说这样写的好处是__________？
课内阅读。
那个星期天（节选）
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。我看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
43．抓住短文的关键词体会“我”的心情变化。
①从“再不”“一洗完”“决不许”等词语中感受到“我”　 　的心情。
②短文中作者写光线“渐渐暗下去”“沉郁下去”，实际上是写“我”的心情越来越沮丧，这是作者把情感融入　 　的写法。
③对短文中带点的词语理解正确的一项是　 　
A．三次“一声不吭”体现了“我”从盼望到失望的心情。
B．三次“一声不吭”是因为“我”怕打扰母亲洗衣服。
C．三次“一声不吭”是因为母亲快洗完衣服了，“我”不用催促她。
44．短文中的“我”忽然明白了点什么？
阅读课文片段，回答问题。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，而且很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界 ____被表盖保护着，____被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
45．在句中的横线里填上合适的关联词语。
46．文中句子①是 　 　描写，句子②是 　 　描写，句子③是 　 　描写。
47．为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？
48．从文中说明“我”是一个 　 　的孩子。本学期我还明白了一些道理，从《匆匆》一课中明白了 　 　；通过《学弈》这篇课文懂得了 　 　；读了《真理诞生于一百个问号之后》知晓 　 　；学习了《北京的春节》，我们知道习作时要 　 　。
课内阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。①我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说：“②她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，他们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
49．本文选自　 　，全文除开头外，按时间顺序依次回忆了李大钊被捕前、　 　、提审时、　 　的情形，条理清晰，结果严谨。
50．选段中破折号的作用是（　　）[选填序号]。
A．表示转换话题 B．表示补充说明
C．表示意思递进 D．表示引用
51．选段中画横线的句子①是对李大钊　 　和　 　的描写。画横线的句子②应该用　 　的语气来朗读。
52．法官怒气冲冲，拿起惊堂木“重重地”：拍，李大钊却“安定”“沉着”，这里运用了　 　的写作手法，表现了李大钊　 　。
课内阅读。
【语段一】
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
【语段二】
盼（节选）
①第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
②妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
③我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
53．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①【语段一】描写“我”盼着母亲能带自己出去玩；【语段二】描写“我”终于穿上了盼望已久的雨衣。　 　
②以上两个语段都是通过多个具体事例表达人物情感。　 　
54．【语段一】中画横线的句子运用了　 　描写，这样写的作用是 　 　。
55．心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。请你根据示例进行仿写。
我穿上了梦寐以求的雨衣→
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
我今天挨批评了，放学后，我撑着雨伞走在回家的路上→　 　
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鲁滨逊漂流记（节选）
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
56．“没有工具，干什么都困难重重。”选文中的“困难”指的是　 　。作者通过　 　、　 　、　 　三个情景写出了鲁滨逊面临的困难。
57．作者为了突出鲁滨逊遇到的困难，使用了“一年”“两天”等表示时间的词语，从这些词语中
58．对选文中画“____”的句子理解不正确的一项是（　　）
A．“几乎”表面看是“差不多”的意思，但这里意在表明所用的时间比一年短。
B．“花”的意思是“用掉”，这个字可引申理解为“耗费”。
C．“完全”的意思是“全部”。这个词体现出鲁滨逊做事有始有终。
D．“小小的”突出了鲁滨逊住所的面积小，衬托出鲁滨逊劳作的艰难。
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匆匆（节选）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
59．在选段“□”处填写标点符号。
60．选段中除了用“跨过”“飞去”等动词来描述时间，还有类似的动词：　 　、　 　（摘录两个），这些词语形象地写出了时间 　 　的特点。
61．画线句子用日常生活中的三个细节——洗手、吃饭、默思表现了日子来去匆匆的特点。请你也用这样的排比句式写一写你对时间流逝的感受。
62．下面说法不正确的一项是（　　）
A．《匆匆》的作者是我国现代著名作家朱自清。
B．选段中，作者融情于景，将抽象的时光流逝形象化，因而具体可感。
C．读了选段，我们能感受到作者对时光流逝的无奈和惋惜。
D．选段运用了托物言志的写作手法，告诉我们要珍惜时间。
课内阅读。
阅读《匆匆》片段，完成后面的练习。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
63．短文的开头描写了哪些自然现象？请加以概括。
64．从第二自然段看，我“不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？
65．写出下面句子的修辞手法，并说明其作用。
①八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
66．“我们的日子为什么一去不复返呢？”包含一个成语　 　表示时间一去不回头的词语还有　 　表示时间过的极快的词语还有　 　。
阅读课内片段，完成练习。
为人民服务（节选）
①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
③____ 我们是为人民服务的，____，我们 ____有缺点，____不怕别人批评指出。____ 是什么人，谁向我们指出____ 行。 ____你说得对，我们____ 改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政“这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
67．《为人民服务》一文是 　 　同志为悼念　 　 同志而作的演讲。
68．第②自然段的中心句是（　　）
A．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
B．人总是要死的，但死的意义有不同。
C．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
69．根据第②自然段，梳理信息，完成下列思维导图。
【答案】①或轻于鸿毛；②为人民利益而死；③董存瑞；④汪精卫、李士群
70．请把第③自然段中横线上的关联词补充完整。
71．第③自然段为了说明“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这一观点，文章举了什么例子？请简要概述。
72．选段采用的论证方法有（　　）。（多选）
A．道理论证 B．引用论证 C．对比论证 D．举例论证
阅读《十六年前的回忆》选段，完成后面的问题。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
73．选文写的是李大钊　 　（选填“被捕时”或“被审时”）的情景。
74．下列对选文中画横线的句子理解不正确的一项是（　　）
A．这句话主要是对父亲神态的描写。
B．从句子中的“乱蓬蓬”可以猜测，父亲遭受过残酷的折磨。
C．“平静”与下文中的“安定”“沉着”相照应，表现了父亲坚贞不屈的品质。
75．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”，当时父亲也许在想：　 　。
76．读了选文中画波浪线的句子，我体会到：　 　。
77．正是无数革命先烈的流血牺牲，才换来我们现在的和平与辉煌。阅读下面的材料，结合选段内容说说你对李大钊的印象
【材料】4月28日，北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责，将李大钊等一批革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。临刑前，就绞死了伟大的共产主义！共产主义在中国必然得到光荣的胜利！”
阅读。
十六年前的回忆（节选）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
78．结合选段内容，下列说法不恰当的一项是（　　）
A．从“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”看出父亲遭受了折磨。
B．“父亲瞅了瞅我们”一句中，“瞅”暗含着父亲对家人的不舍。
C．法庭上，法官的怒气冲冲和父亲的安定沉着形成了鲜明的对比。
D．我们见到了父亲，心疼得哭了，父亲不喜欢我们的软弱，没有理睬。
79．“平静而慈祥”“安定”“沉着”是在描写李大钊的　 　，从这里，我们体会到他 　 　。
80．阅读分享会上，同学们一起交流中国共产党百年奋斗历程中“令人感动的人和事”。你准备分享谁的事迹？请你概括地写一写。
人物：
事迹：
阅读
表里的生物＜节选＞
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界 ____被表盖保护着，____被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴……
81．在选文横线上填入恰当的关联词。
82．根据选文写出“我”和“父亲”的表现，完成思维导图。
83．画横线的句子是对“我”的 　 　、　 　描写，表现出“我”对表的 　 　之情。
84．“蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。“下列对句子理解不正确的一项是（　　）
A．“蓝”“红”“金黄”等词写出了表里世界的色彩之美。
B．这句话生动地写出了表在“我”心里的神秘，在“我”眼里的美丽。
C．这句话运用了夸张的修辞手法，表现出表里世界的缤纷色彩。
D．这句话运用了比喻的修辞手法，把摆来摆去的零件比作小尾巴。
85．从选文可以看出“我”是个怎样的孩子？
课内阅读。
真理诞生于一百个问号之后
【选文一】纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
【选文二】无独有偶。20世纪初的一天，因病住院的德国气象学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。
86．划横线的句子中的“？”和“！”分别指什么？将下面的表格补充完整。
选文一指代的内容 选文二对应的事例
“？” 科学研究中发现的问题 　 　
“！” 　 　 整理出了“大陆漂移学说”。
87．从选文二可以看出，这个事例是按照　 　、　 　、　 　顺序写的。
A.得出结论
B.发现问题
C.进行研究
88．下面对选文二中划横线句子的理解，正确的一项是（　　）
A．魏格纳有敏锐的观察力，而且勤于思考。
B．魏格纳经常做一些无聊的事儿，他的发现纯属运气。
C．魏格纳被自己的发现惊呆了，认为实在是巧合。
89．选文中魏格纳发现真理的事例对你的学习有什么帮助？请你想一想，并写下来。
课内阅读。
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下父亲瞅了瞅我们，没有对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
90．请在文中找出下列词语的近义词。
冷静——　 　 和蔼——　 　
91．选文中画横线的句子是对父亲外貌和　 　的描写，其中父亲“没戴眼”，留着“乱蓬蓬的长头发”是因为　 　，“慈祥”说明　 　。
92．选文写到“父亲瞅了瞅我们，没有对我们说一句话”，但他肯定有话想说，也许，父亲想说：　 　。
93．“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”是指　 　。
94．从选文看，父亲是一个怎样的人？（　　）（多选）
A．正气凛然 B．不修边幅 C．坚贞不屈 D．清高冷淡
阅读短文《真理诞生于一百个问号之后》（节选）完成练习。
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
②更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
③在科学史上这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
95．在文中找出表达作者观点的句子。
96．选段中画横线的句子一连用了三个问号，这一连串的问题，可以用（　　）来概括。
A．百思不得其解 B．打破砂锅问到底
C．功夫不负有心人 D．敏而好学，不耻下问
97．选段中阐述了阿瑟林斯基在发现睡眠中眼珠转动和做梦的关系中经历了怎样的过程？
　 　→　 　→　 　→　 　（填序号）
①产生疑问
②观察发现
③得出结论
④反复实验
98．如果再给选文添加一个事例，下面两则材料，材料　 　更好。
材料一：莱特兄弟自幼爱好机械，向往飞上蓝天，他们努力学习前人的研究成果，研究鸟类的飞翔秘密，探索它们起飞、升降和盘旋的机理，进行飞行器的研制。经历了一次次的试飞，经历一次次的失败，终于在1903年发明了人类历史上第一架飞机。
材料二：阿基米德洗澡时发现澡盆中的水随着身体的浸入而不断溢出，这是为什么呢？其他物质浸入水中也会产生这样的现象吗？他经过反复的实验，终于发现了浮力定律，还帮国王测定了皇冠的纯度。
99．对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解正确的一项是（　　）
A．只要我们在生活中善于发问并不断探索，那么，当我们解决了若干个问号以后，就有可能发现真理。
B．我们要学习、积累更多的知识，这样在遇到问题时才不会有那么多的“问号”，才能发现真理。
C．在生活中，遇到问题时要善于向别人请教，这样我们就能找到真理。
100．从全文列举的事例来看，科学并不神秘，真理并不遥远，联系生活实际谈谈本文对你有哪些启示？
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腊八粥（节选）
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
101．这个片段节选自　 　写的《腊八粥》，写的是八儿　 　的场景。
102．对选文中画横线的句子理解正确的一项是（　　）
A．从八儿连叫两声“妈”和“才”字中，我体会到八儿急切心情。
B．从八儿连叫两声“妈”和“才”字中，我体会到八儿脾气暴躁。
C．从八儿连叫两声“妈”和“才”字中，我体会到八儿心生怨恨。
D．从八儿连叫两声“妈”和“才”字中，我体会到八儿悲伤心情。
103．“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”这句话运用了　 　的修辞手法，一方面写出了粥需要很长时间才能煮熟，另一方面写出了　 　。
104．品读完文段后，我体会到了八儿是个　 　的孩子。
阅读课内片段，完成练习。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
105．选文主要写的是　 　。
106．选文中画波浪线的部分是对父亲　 　和　 　的描写，“　 　”“　 　”等词语说明敌人对李大钊施了重刑，“　 　”一词说明李大钊经历折磨依旧坚强；“慈祥”一词充分体现了　 　。
107．选文中画“横线”的句子中“一种伟大的力量”指　 　。李大钊同志的牺牲，让我想到了文学家司马迁说的“人固有一死，　 　”，他的死就是比泰山还要重的。
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那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。
院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比成大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象他们的家，想象地们此刻在干什么，想象地们的兄弟姐妹和地们的父母，想象地们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
108．选文围绕“这段时光不好挨”写了四个场景，分别是：
①跳房子
②　 　
③　 　
④　 　
109．文中“我”的心情是“焦急又兴奋”，原因是：
焦急是因为 　 　
兴奋是因为 　 　
110．选文最后一句话是属于 　 　描写。这句话是否可以删除，为什么？　 　
课内回顾。
元宵（汤园）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纺灯；有的通通彩绘《红楼梦》成《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。
111．语段选自课文《　 　》，作者是　 　，我们还学过他的《　 　》这篇文章。
112．画波浪线的句子中“　 　”和“　 　”“都是”的意思相近，写出了灯的　 　。
113．语段中将元宵节和　 　进行对比，写出了元宵节分外美丽的特点。
114．选文的中心句是　 　。
115．你觉得元宵节的“美好快乐”体现在哪些方面呢？
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董存瑞舍身炸暗堡（节选）
董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。
连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。“同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。
董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。
敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。
116．课文通过对革命英雄的　 　、　 　、　 　等描写，刻画出了董存瑞为了解放事业　 　、　 　的光辉形象。
117．文中有很多地方都对英雄人物都进行了细腻的刻画，如：从“两眼进射出仇恨的火花”等神态描写，可以清晰地感受到董存瑞对敌人的满腔仇恨和怒火，请你再试着找出一两句对董存瑞动作或是神态描写的句子，并说清楚从这个句子中你感受到了什么？
句子：　 　。
描写方法：　 　。
感受：　 　。
118．读了本文，你有什么感受？生活在幸福时代的你想对革命英雄们说些什么？你能做些什么呢？
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①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。
②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
119．下列对文中加点词语“见微知著”理解不正确的一项是（　　）
A．指见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向。
B．能透过微小的现象看到本质，推断结论或结果。
C．只要见到微小的现象就立刻能知道事情结果。
120．请阅读第①段按照要求完成以下题目：
①用简练的语言概括第①段列举的事例。
②阅读第①段还原科学家发现真理过程。从文段内容和研究问题的方法两个层面，补充填空。
121．短文第②段似乎在讲发现真理很容易，第③段又讲发现真理并不容易，对于这种表达下列说法正确一项是（　　）
A．看似矛盾的写法，其实是想要强调真理随时随地都可以被发现。
B．这是作者在写作时没有考虑清楚，表达上出现的前后矛盾的地方。
C．看似矛盾，实则并不矛盾，作者想要强调发现真理过程并不容易。
122．请你结合对第②③段的理解和自己了解到的“科学精神”，谈一谈怎样才能发现真理。
123．第③段中数学家华罗庚的话让我们深有感触，华罗庚还曾经说过，“聪明在于勤奋，天才在于积累”。请你选取两个事例来证实这一观点。
阅读名著选段，完成下面各题。
尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。
“啊，你好大的胆子！”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺似的不停旋转。一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。
124．选文出自　 　（填国家名）作家塞尔玛 拉格洛夫写的童话《　 　》。
125．文中“出其不意”的意思是：　 　。
126．请你品读文中画横线的两个句子，综合谈一谈这两个句子的表达效果。
127．联系原著，结合上面选段的内容，请你对尼尔斯说两三句话。
课内阅读。
桥（节选）
①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
⑩一片白茫茫的世界。
128．阅读语段，完成图示。
129．我从环境描写中体会到 　 　；从“揪”这个动作中体会到老汉 　 　。
130．第⑨自然段中“老汉似乎要喊什么”，老汉可能会喊：“　 　。”
课内阅读：
《穷人》选段
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今我怎么对他说呢？……桑娜沉思着，久久地坐在床前。
131．文中“裹住"的“裹”字用音序查字法应查字母　 　，用部首查字法应查　 　部。“忐忑不安”中“安”的意思有：A.安全；B.安装；C.安定。在文中应取　 　。
132．缩句。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
133．你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？
134．选文中第2自然段中的省略号的作用是（　　）。
A．话没说完。
B．人物在思索表示矛盾不安的心情。
C．表示人物惊慌失措，语无伦次。
135．桑娜在抱孩子和到了家时的表现：　 　---　 　
136．文中说“桑娜沉思着，久久地坐在床前。”她还会怎样想？请描写桑娜忐忑不安地心理活动：　 　
短文
《盼》（节选）
这段时光不好挨____（āi ái）。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴____（xīng xìng）奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴____（xué xié），爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看地们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色。院子很大，空 （kōng kòng）空落落。
137．选出文段中加点字的正确读音，写在横线里。
　 　、　 　、　 　、　 　
138．选段是围绕“　 　”这句话写的。“我”通过 　 　、　 　、　 　、　 　这些事来打发时间。
139．选段中画横线的句子，“我”焦急是因为 　 　，“兴奋”是因为 　 　。
140．对画横线的句子分析不正确的是（　　）
A．把“我”等待时孤独的情感融入到景物描写之中。
B．写出了等待过程非常漫长而又寂寞。
C．“我“选择了放弃，因为母亲不可能带“我“出去。
D．写出了“我”满怀希望，耐心执着等待的情绪。
课内阅读。
没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打
桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。
141．短文节选自《　 　》，作者是　 　国的　 　。
142．用“横线”画出来本段的中心句。
143．选文中有很多词句表现了“困难重重”，请找出三个写在下面的横线上。
144．你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？
课内阅读。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注的瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步，在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
145．请用小标题概括片段内容：　 　。
146．片段中描写五位战士痛击敌人的具体表现分别是怎样的？请用文中语句回答。
班长马宝玉：　 　
副班长葛振林：　 　
战士宋学义：　 　
147．对片段内容的赏析，不正确的一项是（　　）
A．这段话先分别写了每位战士的具体表现，又整体描写了五位战士痛击敌人的情形。
B．片段采用了“点面结合”的写法，这样写很有层次感。
C．我们既能感受到整个战斗群体的勇猛，又能感受到每位战士的英勇无畏。
148．读文中画横线的句子，从中你感受到了什么？　 　
149．从这段描写人物的语句中你学到了写人的哪些方法？　 　请用上这些方法试着写写正在上课的语文老师。 　 　
课内阅读：《草原》节选
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国西洋画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，____使人惊叹，____叫人舒跟，____愿久立四望，____想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
150．联系上下文解释下列词语的意思。
一碧千里 　 　
翠色欲流 　 　
151．在文中的横线里加上合适的关联词语。
152．这段话写出了草原的什么特点？　 　文中哪句话最突出表现这个特点？　 　
153．这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩？
课内阅读。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
154．这两段话节选自《　 　》一文。
155．这个文段表达的主要观点是　 　。其中，第1自然段是写　 　，第2自然段是写　 　。
156．选文中画“横线”的句子运用的是　 　和　 　的说明方法。联系生活经验，从“几百万年”“甚至几亿年”中可以看出　 　。这句话体现了说明文语言的　 　。
157．选文第二自然段中加点词“本来”能否去掉？为什么？
158．下列现象属于对可再生资源的破坏吗？如果是，用“正确”表示；不是的用“错误”表示。
①工厂把废水排进长江，使得长江的水质变坏。　 　
②大量开采煤矿，导致山体塌方。　 　
③大量砍伐树木造成水土流失。　 　
159．请你根据平时的观察，针对某一种破坏生态环境的行为，设计一条简要的警示性标语。
三、语段阅读
阅读《我的伯父鲁迅先生》选段，回答后面小题
就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
160．请用一句话概括选文的主要内容。
161．选文中画横线的句子是对鲁迅先生　 　、　 　、　 　的描写，从中我们能感受到鲁迅先生　 　的性格特点（至少答出两点）。
答案解析部分
【答案】1．B
2．腊八粥；新谷；香甜；颜色；香味；腊八粥在锅中炖煮的样子；咕嘟咕嘟的煮沸声音；喜悦的心情
3．A；因为在最冷的腊八时节喝腊八粥，同时腊八粥中的各种食材寓意着吉祥和丰收，也是为了祈求来年的平安和富足
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合““尝新”就是新谷已经收成了，农家得做几样好菜，请大家来喝杯庆祝的喜酒”这句，“尝新”指新谷收成；
故答案为：B
2．结合短文内容《腊八粥》指大碗大碗地装着小米、饭豆、枣、栗（lì）、白糖、花生仁（rén）儿合拢来；《尝新》指啜（chuò）着烧酒杨梅，佐（zuǒ），剥着蛤子，最后吃鲜甜的西瓜解渴；可以读出腊八粥的口感是香甜；作者从口感、香味、颜色进行描写；“单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了”描写了腊八粥在锅中炖煮的样子，听到了咕嘟咕嘟的煮沸声音；以上句子的描写，都表达了喜悦的心情。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：腊八粥；新谷；香甜；颜色；香味；腊八粥在锅中炖煮的样子；咕嘟咕嘟的煮沸声音；喜悦的心情；
3．结合腊八粥和尝新酒的习俗以及特点，腊八粥在腊月初八食用，寓意这庆祝丰收和吉祥，祈求来年的丰收和富足；尝新酒代表对丰收的庆祝。结合自己对短文的理解，进行作答。
故答案为：A；因为在最冷的腊八时节喝腊八粥，同时腊八粥中的各种食材寓意着吉祥和丰收，也是为了祈求来年的平安和富足；
【答案】4．D
5．跳房子；拨弄蚁穴
6．环境；间接；富有韵味，感染力强；直接；时光飞逝；更能打动读者，使读者产生相同的感受
7．过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如冰雪，被太阳蒸融了。
8．表达了作者对时间匆匆流逝的无奈和惋惜。
【解析】选段①选自课文《那个星期天》，这篇课文写了—个小男孩在早个星期天里等候母辛带她出去玩的经历。一开始他既X奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失
望、委屈乃至绝望。文章细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的感情世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。选段②选自课文《匆匆》，这篇课文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜。
完成此类题目的关键是要认真阅读内容，了解文章主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
4．考查学生对文段内容的理解。选段①围绕“这段时光不好挨"这句话写了“我"在等妈妈洗完衣服带"我"出去玩的这段时间里所做的事情——①踏方砖跳；②看云彩走；③拨弄蚁穴；④翻看画报。突出了“我""由满怀期待到失望至极的心情，并没有看出作者最喜欢看画报，选段②中出现的大量问句表明作者对虚度时光感到无奈和惋惜。故A、B、D表述错误。故选C。
故答案为：D
5．考查学生对文段内容的理解。选段①围绕“这段时光不好挨”这句话写了四件事，分别是①踏方砖跳；②看云彩走；③拨弄蚁穴；④翻看画报。
故答案为： 跳房子；拨弄蚁穴
6．考查学生对表达方式的理解。阅读文段可知，选文①中作者将焦虑的心情融入具体的景物和事例中，间接表达了真实的情感。这样的表达方式好处是在描写景物时即可自然而然地流露情感。
选文②则用一连串的问句直接表达了作者对时光流逝的惋惜与感叹。这样的表达方式好处是畅快、直接地表达情感，利于吸引读者目光，具有撼动人心的力量。
故答案为：环境/间接/富有韵味，感染力强/直接/时光飞逝/更能打动读者，使读者产生相同的感受
7．考查学生仿写句子的能力。“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了"这句话把“日子"比作"“轻烟"和"薄雾"。句子的形式为“什么如什么，被怎样了，如什么，被怎样了"，学生仿写时注意。示例：过去的日子如美酒，被时间沉淀了，如落叶，被秋风遗忘了。
故答案为： 过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如冰雪，被太阳蒸融了。
8．考查了句子含义的理解。短文结尾""你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ”这句话告诉人们时间一去不复返，我们要珍惜时光，在短暂的人生道路上要有所作为，表达了作者对时间匆匆流逝的无奈，对自己虚度一生的不甘心。
故答案为： 表达了作者对时间匆匆流逝的无奈和惋惜。
【答案】9．马克 吐温；汤姆 索亚历险记
10．②①④③
11．B
12．因为他心机太深了，还有点儿虚荣心，他怕别的男孩子嘲笑他在刷墙，就故意引诱其他男孩帮他刷墙。；因为他聪明机智，他能够抓住其他男孩子的好奇心，让他们心甘情愿地用自己心爱的玩具来换取刷墙的机会。
【解析】【点评】（1）本题考查了学生的文学常识积累能力。这不仅仅是对学生记忆力的考验，更是对他们文化素养和阅读广度的检验。通过准确记忆并识别作品的作者和名称，学生能够更好地理解和欣赏经典文学作品，从而培养他们的审美能力和对文学的兴趣。这对于学生未来的文学学习和个人成长都具有重要意义。
（2）本题考查了学生的情节梳理能力和逻辑思维能力。情节梳理是阅读理解的基础，它要求学生能够仔细阅读文本，理解情节发展的脉络，把握故事的主线和人物的心情变化。而逻辑思维能力则是学生将故事情节条理化、系统化的关键。通过这道题目，学生能够锻炼和提高他们的逻辑思维能力和阅读理解能力，这对于他们未来的学习和生活都将产生积极的影响。
（3）本题不仅考查了学生的阅读理解能力，还考查了他们的心理分析能力。通过深入分析文本中人物的行为和动机，学生能够更好地理解人物性格和故事情节的发展，这有助于培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。同时，这种心理分析的过程也能够让学生更好地理解人类行为的复杂性和多样性，从而增强他们的同理心和人际交往能力。
（4）本题考查了学生的观点阐述能力和批判性思维能力。这是一道需要学生结合文本内容阐述自己观点的题目，它要求学生不仅能够理解和评价人物的性格特点和行为表现，还能够运用自己的知识和经验进行批判性思考。通过这道题目，学生能够锻炼和提高他们的批判性思维和独立思考能力，这对于他们未来的学术研究和职业发展都具有重要意义。同时，通过阐述自己的观点，学生也能够更好地表达自己的思想和观点，增强他们的沟通能力和表达能力。在阐述观点时，学生需要注意结合文本内容进行分析和论证，使自己的观点更加有说服力，这也有助于提高他们的逻辑思维能力和写作能力。
9．【分析】同学们，做这道题首先要对一些经典文学作品及其作者有一定的了解哦。当我们看到这个片段的内容风格以及所描述的人物汤姆时，就应该联想到它是马克 吐温的作品。马克 吐温是美国非常著名的作家，他的作品往往具有幽默诙谐、生动有趣且富有深刻内涵的特点。而《汤姆 索亚历险记》就是他的代表作之一，这部小说围绕着小男孩汤姆的种种经历展开，充满了童真童趣与冒险情节。我们在平时的阅读积累中，如果对这部作品有所熟悉，那么就能很容易地回答出这道题啦。所以大家要多阅读经典文学作品，这样在遇到相关题目时就能快速准确地作答哦。
故答案为：马克 吐温、汤姆 索亚历险记
10．【分析】同学们，我们来梳理一下汤姆心情变化的过程哦。一开始，汤姆看到那长长的院墙，觉得刷墙的任务艰巨无比，心中的喜悦瞬间消失，陷入了心灰意冷、沮丧的情绪中，所以第一个空应填④沮丧。接着，当他陷入绝望时，突然有了一个主意，这个主意让他的心情从沮丧转为轻松畅快，所以第二个空填②想到主意。然后，他开始按照自己的计划行事，拒绝本刷墙的要求，目的是为了吊起本的兴趣，并且在这个过程中他还盘算着算计其他男孩，所以第三个空填①算计其他男孩。最后，他成功地让众多男孩用心爱的玩具换取刷墙机会，手里财富猛然增长，此时他的心情是得意非凡的，所以第四个空填③得意非凡。在做这类题时，我们要仔细阅读文本，抓住文中描写汤姆心情的关键词句，如 “喜悦顿时化为灰烬”“心灰意冷”“沮丧”“心里顿时觉得畅快多了”“得意非凡” 等，通过这些词句来准确判断他的心情变化哦。
故答案为：②①④③
11．【分析】同学们，我们来看汤姆一再拒绝本刷墙要求这一行为哦。从文中可以看出，汤姆并不是真的喜欢刷墙，也不是担心本刷得不好或者害怕被姨妈怪罪哦。他其实是想通过拒绝来吊起本的兴趣，让本更加渴望得到刷墙的机会。比如他说 “这也许是干活，也许不是。反正我挺乐意的”“喜欢干？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机会吗？”“波莉姨妈对这面墙要求太高，吉姆和锡德都想接这份工作，可是她只信任我” 等话语，都是在故意引起本的好奇心和竞争欲。所以答案是 B 选项哦。在分析这类人物行为背后的原因时，我们不能只看表面，要深入挖掘人物的心理和目的，结合上下文的情节发展以及人物的性格特点来综合判断哦。
故答案为：B
12．【分析】同学们，对于这道题中宁宁和小玉的观点，我们来分别分析一下哦。如果选择宁宁的观点 “我不喜欢汤姆这个人”，从文中可以看出汤姆确实有心机。他因为怕被其他男孩嘲笑在刷墙，就想出了一系列的计谋，故意引诱其他男孩来帮他刷墙。他利用本的好奇心，通过拒绝本的要求并夸大刷墙的特殊性和难度，让本心甘情愿地用苹果来换取刷墙机会，并且还以此类推，算计了其他众多男孩，这种行为体现出他的心机较重，还有一定的虚荣心，所以不招人喜欢。如果选择小玉的观点 “我倒觉得汤姆很讨人喜欢”，那是因为汤姆展现出了聪明机智的一面。他能够敏锐地察觉到其他男孩的心理，抓住他们的好奇心。他把刷墙这个原本枯燥的任务变成了一个让男孩们都渴望参与的 “难得机会”，让他们主动用自己心爱的玩具来交换，这说明他很善于利用周围的环境和人物心理来达到自己的目的，这种聪明才智在一定程度上是很吸引人的。
故答案为：因为他心机太深了，还有点儿虚荣心，他怕别的男孩子嘲笑他在刷墙，就故意引诱其他男孩帮他刷墙、因为他聪明机智，他能够抓住其他男孩子的好奇心，让他们心甘情愿地用自己心爱的玩具来换取刷墙的机会
【答案】13．D
14．B
15．安定；沉着；坚贞不屈
16．司马迁；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是每个人都注定要死，但死的意义有所不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。从李大钊和董存瑞为了革命事业，不畏强权、不怕牺牲，是重于泰山的。
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
13．考查了描写手法。从文中的这句话“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”是对父亲外貌和神态的描写，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了他遭受了酷刑，“平静”说明了他在经历了残酷的折磨后依旧坚强、从容不迫，“慈祥”充分体现了他对亲人的爱。从“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索”中“站、托、顶、拉”这些表示动作的词语，可以看出运用了动作描写。从“用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲啊！’””是董存瑞说话的内容，运用了语言描写。由此可知，片段一和片段二都没有使用的描写方法是心理描写。
故答案为： D 。
14． 考查了对文段内容的理解。A、C、D正确。B.有误，“这个力量就是他平日对我们讲的”指的是“他对于革命事业的信心”，故破折号表示解释说明。。
故答案为： B
15． 考查内容的理解与概括。根据短文中“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”可以感受到，法庭上父亲内心非常平静。句子“他的神情非常安定，非常沉着”写出了父亲的泰然自若。父亲的内心被一种伟大的力量占据着，所以在危险的情况下仍用“安定”“沉着”影响家人，使她们化悲痛为力量。表现了父亲的坚贞不屈。
故答案为：安定、沉着、坚贞不屈
16． 考查了对句子的理解。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自司马迁的《史记》，意思是每个人都注定要死，但死的意义有所不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。在两个片段中，李大钊和董存瑞都展现了这种精神：李大钊对革命事业的充满信心，使他即便被敌人折磨也保持沉着和坚定；董存瑞为了爆破敌人一座桥上的碉堡，毅然把自己置于危险中，最终不惜牺牲自己。据此整理答案。
故答案为：司马迁；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是每个人都注定要死，但死的意义有所不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。从李大钊和董存瑞为了革命事业，不畏强权、不怕牺牲，是重于泰山的。
【答案】17．B
18．B
19．C
【解析】【点评】阅读分析是语文常见的题目类型，重点考查了学生对于阅读课文的理解与掌握。完成此类题目不能光着眼于本语段，要结合所学课文的全文及所表达的主题完成。
17．考查了内容理解。A、C、D正确。B、有误。“这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。”通过山沟恶劣险峻的大环境来衬托改造山林的艰难，突出了老人造福后代的贡献之大。题干说法错误。
故答案为：B
18．考查了句子理解。A、C、D正确。B、有误。“青山是不会老的。”这句话以我的感悟总结全文，点明中心，升华主旨。并没有承上启下的作用。题干错误。
故答案为：B
19．考查了语言特点。A、B、D说法正确。C、有误。本文语言善用修辞，简洁、生动。题干说法错误。
故答案为：C
【答案】20．场景；点面结合；五壮士痛击敌人，班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注9地瞄准敌人射击。敌人不能前进一步，并被五壮士打倒。
21．声音；挤满了；成群结队；涌向；浩浩荡荡
【解析】【点评】 材料一选自《狼牙山五壮士》，记叙了狼牙山五壮士接受任务，诱敌上山后痛击敌人一事，表现了五壮士所代表的中国人民革命必胜的决心以及顽强不屈的精神，表达了作者对他们的赞扬雨敬佩之情。材料二选自《汤姆·索亚历险记》，描写了一个热闹的欢迎场面，营造出场面的壮观。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
20．本题考查对语段写作手法的掌握情况。文段运用了点面结合的手法来写场面。前两句是对五名战士的群体描写，是“面”上的描写，后面几句话是对五位壮士的动作和神态的具体描写以及他们痛击日寇的场景描写，是”点”上的描写。这样点面结合进行描写，把五壮士英勇顽强的英雄形象描写得非常具体、细致。选段具体描写每位战士的表现运用了人物动作、神态、语言描写方法。写出了每位战士的特点，班长马宝玉指挥战斗；副班长葛振林打一枪就大吼一声；战士宋学义扔手榴弹；胡德林、胡福才瞄准敌人射击。表现了每位战士与敌人战斗到底的勇气和决心。
故答案为：场景、点面结合、五壮士痛击敌人班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口

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