资源简介

/ 让学习更有效 新课备课备考 | 语文学科
小升初专项练习—课外文言文
一、古诗文阅读
阅读文言文，完成下面小题。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所以？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1．判断下列句子中加点词语的解释是否正确。
A.谢太傅寒雪日内集 内集：把家里人聚集在一起。　 　
B.与儿女讲论文义 儿女：子女，这里泛指小辈。　 　
C.白雪纷纷何所以 何所以：像什么。　 　
D.未若柳絮因风起 因风：因为风。　 　
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①撒盐空中差可拟
②未若柳絮因风起
3．谢道韫的才华在“咏雪”中表现得淋漓尽致，请你结合选文内容具体分析。
杉苇刚柔
夫杉苇有刚柔之别，性各异焉。一日，杉谓苇曰：“吾之质刚，遇风不屈，若①汝②之柔，岂能抗风邪③？”苇弗应。未几④，暴风骤起，杉挺立而傲，以为必胜。然风愈烈，竟折其干。苇则伏地而摇，风止乃起，毫无损焉。
【注释】①若：如，好像。②汝：你。③邪：yé，古同“耶”，表示疑问的语气。④未几：不久。
4．理解字词句，读懂故事。
字典上，“质”有四种解释：A．性质，本质；B．质量；C．物质；D．朴素，单纯。通过联系上下文，我知道“吾之质刚”中的“质”应选　 　。（填序号）
根据“其人弗能应也”和“虽与之俱学，弗若之矣”两句中“弗”的释义，可推知“苇弗应”中“弗应”的意思是　 　。
对照注释，用自己的话写一写“若汝之柔，岂能抗风邪？”的意思：　 　。
5．根据短文，梳理故事。
植物 外形 面对风的态度 最终结果
杉树 　 　 挺立而傲，以为必胜 　 　
芦苇 柔 　 　 毫无损焉
6．杉树与芦苇面对暴风有不同的结果，它体现的道理与下列哪一个故事最相似（　　）。
A．自相矛盾 B．陶罐与铁罐 C．悬梁刺股 D．塞翁失马
阅读文言短文，完成练习。
锄馎①
凡②治地生物③，用锄、馎之属④，熟铁锻成，熔化生铁淋口⑤，入水淬健⑥，即成刚劲。每锹、锄重一斤者，淋生铁三钱⑦为率⑧，少则不坚，多则过刚而折。
（节选自明代宋应星《天工开物》）
【注释】：①锄、馎（bó）：都是古代农具，形状、用途有所不同。②凡：通常，一般。③治地生物：治理土地，种植作物。④之属：之类的。⑤淋口：将熔化的铁水倒入模具的口部。⑥入水淬健：将锻造后的铁件放入水中进行淬火，以增强其硬度和韧性。⑦钱：古代重量单位，一钱约等于现在的3.75克。⑧率：标准。
7．“淋生铁三钱为率”的“率”读音正确的一项是（　　）
A．lǜ B．shuài
8．下列对“每锹、锄重一斤者，淋生铁三钱为率，少则不坚，多则过刚而折。”理解有误的一项是（　　）
A．作者强调了在制作铁器时，材料的配比要恰到好处，既不能太少也不能太多。
B．文中对铁器制作过程的具体描述，体现了古代工匠对材料性能的深刻理解和对工艺的精细控制。
C．文中记录比例比较粗略，说明古人铁器制作的工艺水平不高，在铁器制作过程中经常失败。
9．请你根据短文内容，为文章选一幅合适的插图。（　　）
A．
B．
C．
文言文阅读。
昼夜苦学（节选）
朱熹
范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或②夜昏怠③，辄以水沃面；食不给，啖④粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪⑤守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉⑥，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
注释：①孤：幼年丧父。②或；有时。③怠：困倦、疲倦。④啖（dàn）：吃、喝。⑤谪：降职。⑥食不重肉：每餐不吃两种以上荤菜。
10．联系上下文，解释下列加点字的意思。
①少有大志 少： 　 　
②妻子衣食仅自足而已 妻子： 　 　
11．对“或夜昏怠，辄以水沃面”理解正确的一项是（　　）
A．有时晚上不睡觉，就用热水和面做饭。
B．有时晚上疲倦了，就用冷水冲头洗脸。
C．或者头昏懈怠时，就用热水和面做饭。
D．或者晚上疲倦时，就用冷水冲头洗脸。
12．范仲淹的志向是什么？请从文中找出相关句子。
13．根据故事给你的启示，联系生活实际，谈谈在今后的学习与生活中我们应该怎么做？
小古文阅读。
王蓝田性急
王蓝田性急。尝食鸡子①，以箸（zhù）②刺之，不得，便大怒③地。鸡子于地圆转未止。乃下地以屐（jī）④齿碾⑤之，又不得。嗔 （chēn）⑥甚，复于地取内口中，啮（niè）⑦破即吐之。
【注】①鸡子：鸡蛋，②箸：筷子。③掷：扔。④屐：木制的鞋。下有齿以防滑。⑤碾：踩，⑥嗔：发怒时睁大眼睛。⑦啮：咬。
14．翻译下面的句子。
嗔甚，复于地取内口中，啮破即吐之。
15．短文将王蓝田　 　的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　等进行典型的动作描写，选用　 　、　 　两字作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声
小古文阅读。
园中有金
有父子二人，居山村，营果园。父病后，子不勤耕作，园渐荒芜。一日，父病危，谓子曰：“园中有金。”言讫而逝。子翻地寻金无所得甚怅然。而是年秋，园中葡萄、苹果之属皆大丰收。子始悟父言之理。
16．参考表格中的“方法提示”和“联系点”，解释加粗的文言词语。
文言词语 方法提示 联系点 解释加点词语
居山村 组成词语 吾盾之坚（坚：坚固） ①　 　。
营果园 查阅字典 A.经营；管理；B.谋求；C.军队驻扎的地方。 ②　 　。 （填序号）
子不勤耕作 联系语境 儿子在果园里耕种劳作的态度怎样？ ③　 　。
而是年秋 课内迁移 过是溪（经过这条小溪） ④　 　。
17．请用“/”给短文中波浪线的句子划分朗读节奏。（限画两处）
子翻地寻金无所得甚怅然。
18．文章结尾说“子始悟父言之理”。儿子悟到了什么理？以下说法中正确的一项是（　　）。
A．父亲说的话“园中有金”是真的，因为他从园中挖出了金子。
B．父亲之所以要跟他说那些话，因为父亲病得很重。
C．辛勤耕耘之后，果园获得了大丰收，这就是父亲所说的“园中有金”。
阅读文言文，完成练习。
王冕好学
冕七八岁时，父命牧牛陇①上。窃②入学舍听诸生诵书听已辄③默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊（xī）田④者。父怒，挞⑤之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑥不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑦映长明灯读之，琅琅达旦。
（选自《元史 王冕传》，有删改）
【注释】①陇：田埂。②窃：偷偷地，暗中。③辄：总是、就。④蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。⑤挞：用鞭子或棍子打。⑥曷：为什么。⑦执策：拿着书卷。
19．解释下列句子中加点的字。
①或牵牛来责蹊田者 　 　
②琅琅达旦 　 　
20．下列语句中的“之”与“父怒，挞之”中的“之”用法相同的是（　　）
A．黄河之水天上来 B．置之不理
C．如日中之光 D．久而久之
21．用三个“/”给下面句子划分停顿。
窃 入 学 舍 听 诸 生 诵 书 听 已 辄 默 记。
22．请翻译文中划横线的句子。
23．文中最能体现王冕好学的是哪一个字？说说你的理解。
24． 我还知道这些刻苦读书的成语故事，如：　 　、　 　。
文言文阅读理解
讳输棋
有自负棋高者，与人角，连负三局。次日，人问之曰：“昨日较拱几局？”答曰：“三局．”又问：“胜负何如？”曰：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了。”
25．联系上下文，写出加点词的意思。
①次日，人问之曰　 　
②与人角　 　
26．“负”在字典中的解释有：①背：②遭受：③依仗，倚靠：④失败（跟“胜”相对）。文中“连负三局”中的“负”应选第　 　种解释。
27．文中这个“讳输棋”的人是个怎样的人呢？
写经换鹅
山阴①有一道士，养好鹅。羲之②往观焉，意甚悦，固③求市④之。道士曰：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。
【注释】①山阴：地名，在今浙江省绍兴。②羲之：王羲之。③固：坚持，坚决。④市：买。
28．给带点字正确的读音。
为　 　写《道德经》（wéi wèi）甚以为　 　乐（wéi wèi）
29．解释带点字的意思。
①羲之往观焉　 　
②意甚悦　 　
③固求市之　 　
30．用“/”画出朗读停顿。（两处）
当举群相赠耳
31．用自己的话写出句子的意思。
羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。
文言文阅读。
小儿不畏虎
有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若②。虎熟视久之，至以首抵触，庶几③其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻④卒去⑤。
噫，虎之食人，先被⑥之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！
【注释】①浣衣：洗衣服。②自若：神情不紧张。③庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。④寻：副词，随即，给……加上。
32．联系上下文，猜测加点字的意思。
有妇人昼日置二小儿沙上：　 　。
庶几其一就惧：　 　。
至以首抵触：　 　。
威亦无所施欤：　 　。
33．解释文中画线句的意思。
①虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
②二小儿戏沙上自若。
34．能说明故事中孩子做法的词语是（　　）
A．顾三不顾四 B．望而生畏 C．无知者无畏 D．谈虎色变
35．联系生活实际，说说你读了这则古文受到的启发。
小古文阅读。
读书须有疑
[南宋]朱熹《训学斋规》
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释①，以至融会贯通，都无所疑，方②始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
36．联系上下文，解释下面加点词语的意思。
疑渐渐释：　 　；方始是学：　 　
37．请结合短文，将读书经历的四个阶段按先后顺序排列（将序号填在前面的括号里）。
　 　渐渐有疑
　 　节节有疑
　 　未知有疑
　 　疑渐渐释
38．你认可朱熹的读书方法吗？请联系自己的阅读经历谈一谈体会吧！
39．阅读短文，完成下题。
一生赁①僧房读书，每日游玩，午后归房，呼童取书来。童持《文选》②，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰“低。”又持《史记》，视之曰：“低！”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学。俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳！”
注释：①赁（lìn）：租。②《文选》：又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部诗文总集。
（1）用现代汉语翻译文中画“__”的句子。
（2）文中书生说“低”的原因是什么？
（3）文中的书生是一个____的人。
A．饱读诗书，勤学苦读 B．好吃懒做，游手好闲
C．不学无术，碌碌无为 D．好胜心强，固执己见
文言文阅读。
管宁割席
管宁、华歆（xīn）共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉①而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕②过门者，宁读如故，歆废③书出观。宁割席④分坐，曰：“子非吾友也。”
【注释】①捉：拿起，抬起。②轩冕：指古代士大夫所乘的华贵车辆。③废：放弃，放下。④席：坐具，坐垫。
40．下列语句朗读时停顿正确的一项是（　　）
A．又尝/同席读书，有/乘轩冕/过门者，宁读/如故，歆废书/出观。
B．又/尝同席读书，有乘/轩冕过门者，宁/读如故，歆/废书出观。
C．又尝/同席读书，有/乘轩冕/过门者，宁/读如故，歆/废书出观。
D．又/尝/同席读书，有/乘轩冕/过门者，宁读/如故，歆废书/出观。
41．解释下面带点字的意思。
①又尝同席读书 尝：　 　。
②宁读如故 故：　 　。
42．用自己的话写出文中画横线句子的意思。
43．这个小故事的主人公是管宁，可为什么要写华歆呢？
阅读。
猴弈
西番①有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁去，猴即下树与人弈，遍国中莫之胜。国人奇之，献于朝②。上诏③征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈。时杨靖以事系④于狱，诏释出之。靖请以盘盛桃，置于猴前。猴心牵于桃，无心弈，遂败。
【注释】①西番：古代对西域一带的泛称。②朝：朝廷。③上诏：皇帝下诏书。④系：拘囚。
44．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①读了小古文，我知道“猴弈”的意思是猴子跟猴子下棋。　 　
②“国人/闻而往观，仙者遁/去。”有一处停顿是错误的。　 　
③杨靖赢了老猴的原因主要是因为他善弈。　 　
45．联系上下文，写出加点字“之”的意思。
①征能弈者与之较　 　
②一老猴于树上日窥其运子之法 　 　
46．猴子失败的原因是　 　（用文中的话回答）用一个成语概括就是：　 　。
课外文言文阅读，阅读下面的文段，完成下列各题。
何岳轶事
才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝其留金也。旦日携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知皆我物也何利③此数金乎？”其人感谢而去。
又又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。
夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉③；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！
【注释】①封识：封存的标记。②利：贪图。③暂犹可勉：短时期内还可以勉励自己不起贪心。
47．用“/”给画波浪线的文字断句。（限两处）
拾金而人不知皆我物也何利此数金乎？
48．用现代汉语翻译下面的句子。
闻其侄以他事南来，非取箱也。
49．分别用四个字概括文中写到的两件事，并说说为什么作者认为何岳第二次的行为比第一次更难能可贵呢？
阅读。
塞翁失马
近塞①上之人有善术②者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽③不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕④而折其髀⑤。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
【注释】①塞：边界险要之处。②术：推测人事吉凶祸福的法术。③何遽：怎么就。④堕：掉下来，坠落。⑤髀：大腿。
50．结合注释，用自己的话写出文中画线句子的大致意思。
51．读句子，找出与本文文意不相符的一项是（　　）
A．祸与福同门，利与害为邻。
B．祸兮福所倚，福兮祸所伏。
C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
D．祸不妄至，福不徒来。
52．这个寓言故事给了你什么启发？
阅读。
曾子教子
曾曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
——摘自《韩非子 外储说》
【注释】①女：同“汝”，你。②顾反：等到回来。③彘（zhì）：猪。④适：从。⑤遂（suì）：于是。⑥烹（pēng）：蒸煮。
53．联系上下文理解字词的意思。
泣：　 　
戏：　 　
欺：　 　
54．根据文章内容回答：曾子不听妻子劝阻，坚持杀猪的理由是　 　。
文言文。
师旷[1]论学
①晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”
②师旷曰：“何不炳[2]烛乎？”
③平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
④师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧[3]行乎？”
⑤平公曰：“善哉！”
注释：[1]师旷：春秋时期著名乐师，是个盲人。[2]炳：点燃。[3]昧：暗，不明。
55．下列加点的字意思有误的一项是 ____
A．吾年七十，欲学（想要）
B．安有为人臣而戏其君乎（游戏）
C．恐已暮矣（晚）
D．孰与昧行乎（行走）
56．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)师旷认为年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。 　 　
(2)师旷认为“何不炳烛乎”的原因是老了读书会更聪明。 　 　
57． 李白年少时在山中读书，未成，弃去。请你用师旷告诉我们的道理劝说李白吧。
58．通过《师旷论学》，我明白了读书学习的道理，关于读书，如：“读书须用意，　 　。”再如：“　 　，　 　。”
阅读
欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人⑤家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔一如成人。
[注释]①孤：年幼丧父。②太夫人：指欧阳修的母亲。③获：多年生草本植物，与芦苇相似。④闾（1ǘ）里：街坊，乡里。⑤士人：读书人。
59．下列停顿正确的一项是（　　）。
A．就/闾里/士人家/借而读之 B．就闾里/士人家借而/读之
C．就闾里士/人家/借而读之 D．就/闾里士人家借/而读之
60．下列句子中加点字意思相同的一项是（　　）。
A.终日不成章 多诵古人篇章
B.太夫人以荻画地 以子之矛陷子之盾
B.教以书字 而家无书读
D.就闾里士人家借而读之 通国之善弈者也
61．欧阳修因家贫无资，读书遇到的困难和解决这些难题的方法是：
书写无材料——　 　。
家无书读——　 　。
62．欧阳修的成功，除了自身的努力，还因为 　 　。
文言文阅读。
匡衡勤学
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作⑤而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。
（选自《西京杂记》）
注：①逮：及，到。②邑人：同县的人。③文不识：人名。④与：帮助。⑤佣作：做雇工。⑥资：借。⑦大学：很有学问的人。
63．对“衡乃穿壁引其光”的解释正确的一项是 ____
A．匡衡于是穿墙而过，去吸引邻居家的火光。
B．匡衡于是翻过墙去，把邻居家的火光引了过来。
C．匡衡于是在墙上凿了洞，引来邻居家的光亮。
D．匡衡于是穿墙而过，来到了有光亮的地方。
64．“主人怪，问衡”中“主人怪”的是 ____
A．匡衡勤学而无烛 B．邻居有烛而不逮
C．以书映光而读之 D．衡乃与其佣作而不求偿
65．把“衡乃与其佣作而不求偿”翻译为现代汉语。
匡衡这样做的原因是：　 　
66．读了这个故事，你得到什么启发？
答案解析部分
【答案】1．正确；正确；正确；错误
2．①在空中撒盐大体可以相比。②不如比作柳絮趁着风飞舞。
3．当谢太傅问 “白雪纷纷何所似” 时，兄长谢朗以 “撒盐空中差可拟” 作答，虽能体现雪的洁白与密集，但 “撒盐” 的比喻过于直白，缺乏灵动之感，更偏向对雪的形态的简单模仿。而谢道韫则以 “未若柳絮因风起” 回应，将雪花比作 “柳絮”，既契合雪花轻盈、洁白的外形特征，又通过 “因风起” 的动态描写，赋予雪花随风飘舞的灵动姿态，生动再现了雪景的飘逸之美。
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合句子意思，A、“内集” 在句中意为 “把家里人聚集在一起”，符合《世说新语》中谢太傅与家人雪日聚会的语境。
B、“儿女” 在此处并非仅指 “子女”，而是泛指小辈，包括侄子侄女等，符合古代汉语中该词的广义用法。
C、何所以” 即 “像什么”，是谢太傅对白雪纷纷的形态发出的疑问，与上下文语境一致。
D、“因风” 中的 “因” 是 “趁、乘” 的意思，“因风起” 指 “趁着风飞起来”，而非 “因为风”。此句以柳絮乘风飞舞比喻白雪飘落，“因” 的解释需结合语境理解为 “凭借、趁着”。这句对词语解释错误。
故答案为：正确；正确；正确；错误
2．结合句子中词语，①句子中“差” 意为 “大体、差不多”，“拟” 意为 “相比”，此句以 “撒盐” 比喻白雪，写出雪的密集与质感。
故答案为：①在空中撒盐大体可以相比。
②这句中“未若” 意为 “不如、比不上”，“因” 意为 “趁、乘”，“起” 此处指 “飞舞”。此句以 “柳絮因风” 比喻白雪，既写出雪的轻盈，又暗含春天将至的生机，是更富诗意的比喻。
故答案为：②不如比作柳絮趁着风飞舞。
3．结合文中描写，面对雪景，谢道韫把雪比作柳絮，写出了雪的轻盈和洁白，以及动态之美；结合对文中句子的理解，进行作答。
故答案为：当谢太傅问 “白雪纷纷何所似” 时，兄长谢朗以 “撒盐空中差可拟” 作答，虽能体现雪的洁白与密集，但 “撒盐” 的比喻过于直白，缺乏灵动之感，更偏向对雪的形态的简单模仿。而谢道韫则以 “未若柳絮因风起” 回应，将雪花比作 “柳絮”，既契合雪花轻盈、洁白的外形特征，又通过 “因风起” 的动态描写，赋予雪花随风飘舞的灵动姿态，生动再现了雪景的飘逸之美。
【答案】4．A；不回应；像你这样柔弱，怎么能抵抗大风呢？
5．刚；枝干被折断；伏地而摇
6．B
【解析】【点评】本题考查对文言文的字词句理解、内容梳理及道理感悟。需结合语境解字词。
4．“质” 的释义：原文 “吾之质刚” 中，“刚” 形容的是杉树的属性，“质” 需与 “刚” 搭配，体现杉树的本质特征。选项中 “A. 性质，本质” 最符合语境，其他选项（质量、物质、朴素）均无法与 “刚” 构成合理语义，故答案为 A。
“弗应” 的含义：结合学过的句子 “其人弗能应也”“虽与之俱学，弗若之矣”，“弗” 均表 “不” 的意思。因此 “苇弗应” 中 “弗应” 即 “不回应、不回答”，符合芦苇面对杉树挑衅时的沉默态度。
逐词对应：“若”（像）、“汝”（你）、“之柔”（的柔弱）、“岂能”（怎么能）、“抗风”（抵抗大风）、“邪”（语气词，呢）。串联后为 “像你这样柔弱，怎么能抵抗大风呢？”，既保留疑问语气，又贴合原文语义。
故答案为：A；不回应；像你这样柔弱，怎么能抵抗大风呢？
5．杉树外形：原文开篇明确 “杉苇有刚柔之别”，直接点明杉树的属性为 “刚”。
杉树结果：暴风骤起后，“风愈烈，竟折其干”，清晰说明杉树因强硬抵抗而 “枝干被折断”。
芦苇态度：面对暴风，原文描述 “苇则伏地而摇”，这是芦苇应对大风的具体行为，与杉树的 “挺立而傲” 形成对比。
故答案为：刚；枝干被折断；伏地而摇
6．A：《自相矛盾》侧重讽刺逻辑混乱，与主题无关；
B：《陶罐与铁罐》中，铁罐坚硬却易损坏，陶罐柔韧却保存完好，与 “刚柔对比及结果” 的逻辑完全一致；
C：《悬梁刺股》强调勤奋，无属性对比；
D：《塞翁失马》讲祸福转化，与刚柔无关。
故答案为：B
【答案】7．A
8．C
9．B
【解析】【点评】考查文言文阅读中的多音字和内容理解。文言文词语、句子理解一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后理解词义。作答题目时，需要结合文本耐心细致作答。
7．考查了多音字。“率”为多音字，shuài（第四声）：表示指挥，引导；做事不考虑周到，莽撞；直接。lù（第四声）：表示两个数量的比例关系。故“淋生铁三钱为率”的“率”读音为lù。因此，答案是：A。
故答案为： A
8．考查了句子理解。A、B正确。C.有误，“少则不坚，多则过刚而折”意思是少了就不够坚硬，多了则容易折断。这说明古人已经掌握了铁器制作的比例要求，并不是工艺水平不高。
故答案为：C
9．考查了思维拓展。结合短文内容，可以选取一幅描绘古代农人使用锄头耕作的场景作为插图，画面中可以包括农夫、锄头以及农田等元素，体现出文言文中提到的“治地生物”的情境。
故答案为：B。
【答案】10．①年轻时；；②妻子和孩子
11．B
12．范仲淹的志向是“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
13．这个故事给我们很多启示。在今后的学习与生活中，我们应该像范仲淹一样，从小树立远大的志向。学习他勤奋刻苦的精神，面对困难不退缩，努力克服各种不利条件去追求自己的目标。在生活中，要有责任感，关心他人，以天下为己任，不只为自己的利益考虑。比如在学习中，当遇到难题时，不能轻易放弃，要像范仲淹那样发奋努力，积极寻找解决问题的方法。同时，我们也要学会自我约束，不贪图享乐，把更多的时间和精力投入到提升自己、为他人和社会做贡献上。
【解析】【点评】（1）本题考查了学生联系上下文解释加点字意思的能力。这是一项至关重要的阅读技能，它不仅要求学生掌握单个汉字的基本含义，更要求他们能够灵活地将这些含义应用到具体的文本语境中。通过这道题目的练习，学生不仅能够更深入地理解文言文中的字词含义，还能提高他们对文言文的阅读兴趣和阅读能力。这种能力在未来的学习和生活中都将发挥重要作用，帮助学生更好地理解和运用各种文本信息。
（2）本题考查了学生理解文言文句子意思并选择正确选项的能力。这是一项综合性的阅读技能，它要求学生能够准确理解文言文句子的字面意思和深层含义，同时还需要他们具备比对和分析选项的能力。通过这道题目的练习，学生的文言文阅读理解能力和选择判断能力都将得到显著提升。这种能力在未来的学术研究和实际工作中都将发挥重要作用，帮助学生更好地理解和应对各种复杂的信息和问题。
（3）本题考查了学生从文中找出关键句子的能力。这是一项重要的阅读技能，它要求学生能够准确理解文章的主旨，并能够从文章中筛选出与主旨相关的关键句子。通过这道题目的练习，学生不仅能够更好地理解文章内容和主旨，还能提高他们筛选和提取信息的能力。这种能力在未来的学习和工作中都将发挥重要作用，帮助学生更快地获取所需信息，做出明智的决策。
（4）本题考查了学生的开放性思维和表达能力。这是一项至关重要的综合技能，它要求学生能够将所学知识与实际生活相结合，灵活运用各种知识和技能来解决问题和表达观点。通过这道题目的练习，学生不仅能够提高综合运用知识的能力和表达能力，还能培养他们的创新思维和批判性思维。同时，这道题目也能够引导学生树立正确的价值观和人生观，激发他们的社会责任感和使命感。在回答时，学生需要注意结合具体事例进行阐述，使回答更加生动具体、有说服力。这种能力在未来的社会交往和职业生涯中都将发挥重要作用，帮助学生更好地与他人沟通和合作，实现个人和社会的共同发展。
10．【分析】（①）对于 “少” 这个字，在 “少有大志” 这句话里，我们看整个句子描述的是范仲淹小时候的情况呀，后面接着说他发奋苦读等一系列事情，所以这里的 “少” 就是指他年轻的时候哦。大家在理解这类表示年龄阶段的字词时，要注意联系前后文所描述的人物生平阶段来判断呢。（②）再看 “妻子” 这个词，在文言文里呀，它和我们现在说的 “妻子” 意思可不一样哦。在 “妻子衣食仅自足而已” 这句话中，结合上下文，说的是范仲淹家里的情况，这里的 “妻子” 其实是指他的妻子和孩子呢。这是文言文里比较常见的一种古今异义词哦，大家要特别留意，以后遇到类似的词，一定要根据文章的情境准确理解它的意思呀。
故答案为：①年轻时、②妻子和孩子
11．【分析】首先，“或” 在文言文中常常是 “有时” 的意思，这里也不例外呀，所以就不是 “或者” 的意思啦，这样我们就可以先排除 C、D 选项哦。然后呢，“夜昏怠”，从字面理解就是晚上困倦、疲倦啦，结合前文说范仲淹发奋苦读，这里就是讲他有时候晚上读书读得疲倦了的情况哦。最后，“辄以水沃面”，“辄” 是 “就” 的意思，“以水” 就是 “用冷水”（这里根据一般古人发奋读书时提神的做法，通常是用冷水哦，而且从常理推断，热水用来冲头洗脸不太合适呀，也不符合发奋读书那种艰苦的情境），“沃面” 就是 “冲头洗脸” 的意思呀。所以整句话连起来理解就是：有时晚上疲倦了，就用冷水冲头洗脸。那正确答案就是 B 选项啦。
故答案为：B
12．【分析】这篇文言文主要是在讲范仲淹的生平事迹以及他的一些行为表现等，那关于他的志向，文中明确提到 “常自诵曰：‘士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。’” 这句话呀，很明显就是范仲淹经常用来勉励自己的，也充分体现了他内心的志向呢，就是要在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人享乐之后才享乐，把天下的事情、天下人的忧乐放在很重要的位置，以天下为己任哦。
故答案为：范仲淹的志向是 “士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
13．【分析】从范仲淹的故事里呀，我们能看到很多闪光点值得我们学习呢。首先，他从小就有大志，那我们在生活中也要像他一样，从小树立远大的志向呀。有了志向，就好像有了前进的方向，能让我们更有动力去努力奋斗呢。然后呢，他发奋苦读，即使条件艰苦，比如家贫无依、食不给等情况，他还是坚持读书，晚上困倦了就用冷水冲头洗脸来提神继续读。这就告诉我们在学习上要有勤奋刻苦的精神，当遇到困难的时候，不能轻易放弃哦。就像我们在学习中遇到难题，不能一看到难题就不想做了，要像范仲淹那样发奋努力，积极去寻找解决问题的方法呀。还有哦，他在为官之后，每慷慨论天下事，奋不顾身，还常以 “士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 来勉励自己，这体现了他有很强的社会责任感，关心他人，以天下为己任呢。那我们在生活中也要有这样的责任感呀，不能只想着自己的利益，要多关心身边的人，多为社会做贡献哦。另外，他在生活中还能做到自我约束，食不重肉，妻子衣食仅自足而已，这说明他不贪图享乐，能把更多的时间和精力放在更重要的事情上。我们在生活中也应该学会自我约束呀，不要被一些娱乐、享受的东西所迷惑，把时间和精力更多地投入到提升自己、为他人和社会做贡献上呢。
故答案为：这个故事给我们很多启示。在今后的学习与生活中，我们应该像范仲淹一样，从小树立远大的志向。学习他勤奋刻苦的精神，面对困难不退缩，努力克服各种不利条件去追求自己的目标。在生活中，要有责任感，关心他人，以天下为己任，不只为自己的利益考虑。比如在学习中，当遇到难题时，不能轻易放弃，要像范仲淹那样发奋努力，积极寻找解决问题的方法。同时，我们也要学会自我约束，不贪图享乐，把更多的时间和精力投入到提升自己、为他人和社会做贡献上。
【答案】14．他非常生气，又从地上捡起鸡蛋放进嘴里，咬破就吐出来
15．性急；刺；掷；下；碾；取；啮；怒；嗔
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
14．“嗔甚，复于地取内口中，啮破即吐之。”这句中“嗔”指生气；“甚”是非常的意思；“复”是又的意思；“内”是放入的意思；“啮”是咬破的意思；结合对汉字的理解，进行翻译作答。
故答案为：他非常生气，又从地上捡起鸡蛋放进嘴里，咬破就吐出来
15．结合短文内容，主要描写了王蓝田性急的特点。从“刺 掷 下 碾 取 啮”等动词进行描写，用“怒”和“嗔”进行神态描写，突出人物的性格特点。
故答案为：性急；刺 掷 下 碾 取 啮；怒；嗔
【答案】16．居住；A；不勤劳；那
17．子翻地寻金/无所得/甚怅然。
18．C
【解析】【点评】考查了对文言文的理解。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
16．本题考查字词解释。①“居山村”的意思是：在山村中居住着。居：居住。②“营果园”的意思是：经营果园。营：经营；管理。③“子不勤耕作”的意思是：儿子不勤劳耕作。不勤：不勤劳。④“而是年秋”的意思是：到了那一年的秋天。是：那。
故答案为：居住、A、不勤劳、那
17．本题考查文言断句。“子翻地寻金无所得甚怅然”的意思是：儿子就把土地翻来翻去的找寻金子，可
是没有找到，便十分的惆怅。所以可断句为：子翻地寻金/无所得/甚怅然。
故答案为：子翻地寻金/无所得/甚怅然。
18．本题考查内容理解。A.有误，从文中句子“子翻地寻金无所得”可知，他并没有从园中挖出金子。B.有误，父亲之所以要跟他说那些话，是因为父亲病重，父亲担心自己死后儿子“不勤耕作”，不能养活自
己。C.恰当。本文主要告诉我们：人生的财富是通过辛勤劳动获得的。所以，应选“C”。
故答案为：C
【答案】19．有人，有的人；直到
20．B
21．窃入学舍/听诸生诵书/听已/辄默记。
22．王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。
23．痴。文中的王冕因为喜欢读书学习，达到了沉迷的地步，甚至忘记了自己的牛。
24．囊萤映雪；凿壁偷光
【解析】【点评】本题考查学生对文言知识及文化常识的理解。 《王冕好学》不仅是一篇生动有趣的文言文作品，更是一部具有深刻教育意义的佳作。它让我们看到了勤奋好学的重要性、家庭教育的力量以及逆境中的坚韧精神。这些都将激励我们不断前行，在求知的道路上勇往直前。
19．①或牵牛来责蹊田者：整个句子的意思是“有的人牵着牛来责备王冕家的牛践踏了田地”。在这里，“或”作为连词，连接了“牵牛来责”的主语，表示这个主语是不确定的某个人或某些人，即“有的人”或“有人”。因此，可以推断出“或”在这里的意思是“有的人”或“有人”。
② 琅琅达旦 ：这句话的意思是“王冕读书的声音清脆响亮，一直持续到天亮。”由于前文已经提到了“夜潜出”，说明王冕是在夜晚开始读书的。“达旦”在这里是一个词组，表示从某个时间开始一直持续到天亮。所以“达”的意思是直到。
故答案为：①有人，有的人；②直到
20．A：“黄河之水天上来”中的“之”是助词，用于连接定语和中心词，表示所属关系，相当于“的”。
B：“置之不理”中的“之”是代词，代指前文提到的事物或人，这里代指被放置的对象，与“父怒，挞之”中的“之”用法相同，都是代词，代指王冕。
C：“如日中之光”中的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，使“日中”成为“光”的定语，不单独成句。
D：“久而久之”中的“之”是音节助词，用于调整音节，无实际意义。故答案为：B
21．在给文言文句子划分停顿时，我们需要考虑句子的结构和意义，以确保停顿的位置既符合文言文的语法规则，又能清晰地传达句子的意思。首先，我们需要找到句子的主语和谓语。但在这个句子中，主语（王冕）并未明确写出，而是隐含在上下文中。谓语部分则是描述王冕的行为。我们可以先找到第一个行为动作“窃入学舍”，这是一个完整的动作短语，应该作为一个停顿单元。其次，我们看到“听诸生诵书”是另一个独立的行为动作，与前面的“窃入学舍”并列，表示王冕进入学舍后的具体行为。因此，这里也应该是一个停顿点。最后“听已”表示听完之后，“辄默记”则表示听完之后立刻默记下来。这两个动作是紧密相连的，共同构成了王冕听完书后的反应。但在这里，为了清晰表达句子的意思，我们需要在“听已”之后稍作停顿，以区分这两个连续但又有细微差别的动作。
故答案为：窃入学舍/听诸生诵书/听已/辄默记。
22．这句话描述了王冕因为某种原因选择离开自己的家，转而寄居在寺庙中。其中，“因”表示因此、于是的意思，“去”表示离开，“依”表示依靠、寄居，“僧寺”指的是寺庙，“以居”表示用来居住。整句话表达了王冕为了某种目的而做出的选择和行为。
故答案为：王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。
23．“痴”在这里有着痴迷、沉醉、全身心投入的含义。文中描述王冕在学习时达到了忘我的境界，甚至连自己正在放的牛都忘记了，这种状态正是“痴”字的生动体现。他不仅没有被外界的喧嚣所干扰，反而将全部的心思都投入到了学习中，这种对知识的渴望和追求，已经超越了日常生活的琐碎和繁琐。通过“痴”这个字，我们可以深刻地感受到王冕对于学习的热爱和执着。
故答案为： 痴。文中的王冕因为喜欢读书学习，达到了沉迷的地步，甚至忘记了自己的牛。
24．囊萤映雪：这个成语故事源自古代两位勤奋好学的学子。其中，“囊萤”指的是晋代的车胤，他夏夜捉萤火虫装入绢袋，借其微光照明读书；“映雪”则是晋代的孙康，他利用雪的反光勤奋苦读。这两个故事都形象地描绘了人们为了学习而克服困难的场景，体现了刻苦读书的精神。凿壁偷光：这个成语故事讲述的是西汉时期的匡衡，他年幼时家境贫寒，夜晚无法点灯读书。为了解决这个问题，他凿通了墙壁，借邻居家的烛光来读书。匡衡的这种行为展现了他对知识的渴望和勤奋好学的品质，也成为了后人传颂的佳话。这个成语“凿壁偷光”就用来形容家境贫寒而读书刻苦的人。
故答案为：囊萤映雪；凿壁偷光
【答案】25．第二天；下棋
26．④
27．他是个死要面子的人。
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
25．考查词语的解释。①“次日，人问之曰”的意思是：第二天，有人问他。次日：第二天。②“与人角”的意思是：与人下棋。角：下棋。
故答案为：第二天、下棋
26．考查一词多义。“连负三局”的意思是：结果连输三场。负：失败。故选④。
故答案为：④
27．本题考查人物形象分析，作答时可以结合文章内容分析。结合文中“有自负棋高者，与人角，连负三局。”意思是：有个人认为自己的棋艺很高，与人下棋，结果连输三场。及“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了。”意思是：第一局我没有赢，第二局他没有输，第三局我本来要求和他打和，但是他不肯。分析可知，文中这个“讳输棋”的人是个不敢正视自己的失败，死要面子的人。
故答案为：他是个死要面子的人。
【答案】28．wèi；wéi
29．前往，去；高兴；代指鹅
30．当举群/相赠/耳。
31．王羲之高兴地写完了《道德经》，把鹅装在笼子里带回了家，感到非常快乐。
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
28．考查了多音字。为写《道德经》：只要你能替我抄写《道德经》。甚以为乐：感到非常快乐。为：[wéi]做。[wèi]表示原因、目的。结合句意及字义可知，应依次读“wèi、wéi”。
故答案为：wèi、wéi
29．考查了字词解释。①羲之往观焉：王羲之前去观看。往：前往，去。②意甚悦：心里很是高兴。悦：高兴。③固求市之：坚决要求买了这些鹅去。之：代指鹅。
故答案为：前往，去、高兴、代指鹅
30．考查了文言断句。当举群相赠耳：我一定把整群鹅都送给你。结合句意断句为：当举群/相赠/耳。
故答案为：当举群/相赠/耳。
31．考查了句子翻译。欣然：：高兴地。笼鹅而归：：把鹅装在笼子里带回了家。这句话的意思是：王羲之高兴地写完了《道德经》，把鹅装在笼子里带回了家，感到非常快乐。
故答案为：王羲之高兴地写完了《道德经》，把鹅装在笼子里带回了家，感到非常快乐。
【答案】32．白天；害怕；头；施展
33．①老虎从山上跑了下来，妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎；②两个小孩还是像刚才一样在沙滩上玩耍；
34．C
35．当困难来临时，我们只有镇定自若，勇敢无畏，才有可能克服困难，取得成功。考试之前我如果过于紧张，就会乱了复习节奏，结果总是很糟糕；相反，当我保持沉稳心态，好好复习时，结果都很令人满意。
【解析】【点评】考查文言文的阅读理解能力。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
32． 本题考查字词解释。“有妇人昼日置小儿沙上”的意思是有个妇人白天将两个小孩安置在沙滩上。昼日：白天。庶几其一就惧：希望让其中一个能够感到害怕。惧：害怕。至以首抵触：甚至用头来触碰他们。首：头。威亦无所施欤：它的威风也就没有施展的地方！施：施展。
故答案为： 白天；害怕；头；施展；
33． 本题考查句子翻译。结合译文来翻译句子。①“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。”的意思是老虎从山上跑了下来，妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎。②二小儿戏沙上自若：两个小孩还是像刚才一样在沙滩上玩耍。
故答案为： ①老虎从山上跑了下来，妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎；②两个小孩还是像刚才一样在沙滩上玩耍；
34． 考查内容理解。
A.顾三不顾四：做事情不全面。
B.望而生畏：看见了就害怕。
C.无知者无畏：什么都不知道的人也就什么都不会害怕。
D.谈虎色变：形容非常恐惧。
由“二小儿戏沙上自若”可知，两个小孩还是像刚才一样在沙滩上玩耍，故词语“无知者无畏”对“二小儿”的表现概括最恰当，
故答案为： C
35． 考查情感主旨。结合故事内容及生活实际写一写对自己的启发。示例：当困难来临时，我们只有镇定自若，勇敢无畏，才有可能克服困难，取得成功。考试之前我如果过于紧张，就会乱了复习节奏，结果总是很糟糕；相反，当我保持沉稳心态，好好复习时，结果都很令人满意。
故答案为： 当困难来临时，我们只有镇定自若，勇敢无畏，才有可能克服困难，取得成功。考试之前我如果过于紧张，就会乱了复习节奏，结果总是很糟糕；相反，当我保持沉稳心态，好好复习时，结果都很令人满意。
【答案】36．消除、解决；才
37．②；③；①；④
38．我认可朱熹的读书方法。读书时，我也会带着疑问去读书，这样不仅有利于我理解文章的内容，还能让我积极动脑思考，培养良好的阅读习惯。
【解析】【点评】本题考查了文言文的理解。首先要根据注释理解文言文的意思，然后联系上下文结合具体的题目来分析作答。
36．本题考查字词解释。①“疑渐渐释”的意思是疑问就会慢慢得到解决。释：消除、解决。②“方始是学”的意思是这才是学习。方：才。
故答案为：消除、解决；才
37．本题考查衔接排序、内容理解。根据文中句子“始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释”可知，读书经历的四个阶段按先后顺序排列应是：未知有疑、渐渐有疑、节节有疑、疑渐渐释。
故答案为：②；③；①；④
38．本题考查看法建议、拓展延伸。针对本文朱熹提出的观点“读书要带着疑问去读”来表达自己的看法，并阐述理由，没有固定的答案，言之有理即可。如：我认可朱熹的读书方法。读书时，我也会带着疑问去读书，这样不仅有利于我理解文章的内容，还能让我积极动脑思考，培养良好的阅读习惯。
故答案为：我认可朱熹的读书方法。读书时，我也会带着疑问去读书，这样不仅有利于我理解文章的内容，还能让我积极动脑思考，培养良好的阅读习惯。
39．【答案】（1）这三本书，熟悉其中任何一本，都可以被称为博学多才。
（2）书生说“低”的原因是他在用一种幽默的方式表达他对书的实际用途——作为枕头的高度不够。
（3）C
【解析】【分析】（1）本题考查句子翻译。字词解释：此：这，三书：三本书，熟：熟悉，其一：其中任何一本，足称：可以被称为，饱学：博学多才。翻译：这三本书，熟悉其中任何一本，都可以被称为博学多才。
（2）本题考查内容理解。原文：童持《文选》，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰“低。"又持《史记》，视之曰：“低! "，书生是在童子拿书给他做枕头时说“低”的。书生说：“我要睡，取书作枕头耳!”，所以，书生说“低”的原因是他在用一种幽默的方式表达他对书的实际用途——作为枕头的高度不够。
（3）本题考查形象分析。
A.饱读诗书，勤学苦读：不符合，书生并没有表现出勤奋读书的一面。
B.好吃懒做，游手好闲：不符合，书生每天游玩，对学问轻视，“游手好闲”不恰当。
C.不学无术，碌碌无为：符合。
D.好胜心强，固执己见：不符合，书生并没有表现出好胜心和固执己见。
故答案为：（1）这三本书，熟悉其中任何一本，都可以被称为博学多才。（2）书生说“低”的原因是他在用一种幽默的方式表达他对书的实际用途——作为枕头的高度不够。（3）C。
【点评】内容理解答题技巧：
①对于词语的理解，要结合上下文，理解其具体含义和表达效果。④对于句子的理解，要抓住关键词语和修辞手法，体会其深层含义和表达的情感。③对于段落的理解，要理清段落结构，理解段落中句子的内在联系。④对于篇章的理解，要把握文章的中心思想、结构特点和作者的写作思路。⑤对于文化常识的理解，要积累文化知识，提高文化素养。
参考译文：一个书生在寺庙里租借僧房读书，每天游玩后回到房间，让童子拿书给他。童子先后拿了《文选》《汉书》和《史记》给他，他都说是“低”。僧人感到非常奇怪，因为这三本书都是非常重要的经典，熟悉其中任何一本都可以被称为博学多才。僧人问为什么都说“低”，书生回答说：“我要睡觉，拿书来做枕头!"这里的“低"并不是指书的水平低，而是书生在用一种幽默的方式表达他对书的实际用途——作为枕头的高度不够。这个故事以轻松幽默的方式表现了书生对学问的轻视和对实际生活的关注。
【答案】40．C
41．曾经；原来
42．管宁于是割断席子和他分开坐，说：“你不是我的朋友。”
43．通过对比，突出管宁的品质。故事中，管宁和华歆的行为形成了鲜明的对比，管宁对金钱视若无睹，专心致志于学问，而华歆则对金钱和外界的诱惑有所动心。通过这种对比，更加突出了管宁淡泊名利、专心致志的高尚品质。
【解析】【点评】对于词语的理解，要结合上下文，理解其具体含义和表达效果；对于句子的理解，要抓住关键词语和修辞手法，体会其深层含义和表达的情感；对于段落的理解，要理清段落结构，理解段落中句子的内在联系；对于篇章的理解，要把握文章的中心思想、结构特点和作者的写作思路；对于文化常识的理解，要积累文化知识，提高文化素养。
40．本题考查文言断句。选择语句朗读时正确的停顿方式。理解句子结构：先理解整个句子的意思和结构。划分意群：根据句子的结构和意思，划分出自然的意群。检查选项：对照每个选项，看其是否符合自己划分的意群。确认答案：选择最符合原句意思和结构的停顿方式。句子“又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出观”可以分为几个意群：“又尝”“同席读书”“有乘轩冕过门者”“宁读如故”“歆废书出观”。根据意群的划分，选项 C 符合自然的停顿方式，即“又尝/同席读书，有/乘轩冕/过门者，宁/读如故，歆/废书出观”。
故答案为： C
41．本题考查字词解释。理解句子：先理解整个句子的意思。查阅字典：如果不确定字词的意思，可以查阅字典或参考相关资料。结合上下文：结合句子的上下文，确定字词的具体含义。确认答案：给出最符合上下文的解释。“又尝同席读书”中的“尝”字，根据上下文可以推断出是“曾经”的意思。“宁读如故”中的“故”字，根据上下文可以推断出是“原来”的意思。
故答案为：曾经 原来
42．本题考查句子翻译。将文中的划线句子翻译成现代汉语。理解句子：先理解划线句子在原文中的意思。逐字翻译：将句子中的每个字词逐一翻译成现代汉语。调整语序：根据现代汉语的语法和表达习惯，调整翻译后的句子语序。确认答案：确保翻译后的句子通顺、准确。划线句子“宁割席分坐，曰：‘子非吾友也。’”的意思是：管宁于是割断席子和他分开坐，说：“你不是我的朋友。”“割席分坐”意思是割断席子分开坐，“子非吾友也”意思是“你不是我的朋友”。
故答案为：管宁于是割断席子和他分开坐，说：“你不是我的朋友。”
43．本题考查内容理解。理解文章主旨：先理解文章的主要内容和主旨。分析人物关系：分析管宁和华歆在文章中的关系和各自的行为表现。对比作用：理解作者通过对比两人的行为，来突出主要人物的品质和特点。确认答案：总结对比描写的作用和意义。文章主要通过对比来突出管宁的品质。管宁和华歆的行为形成鲜明对比：管宁对金钱视若无睹，专心致志于学问；而华歆则对金钱和外界的诱惑有所动心。通过这种对比，更加突出了管宁淡泊名利、专心致志的高尚品质。
故答案为：通过对比，突出管宁的品质。故事中，管宁和华歆的行为形成了鲜明的对比，管宁对金钱视若无睹，专心致志于学问，而华歆则对金钱和外界的诱惑有所动心。通过这种对比，更加突出了管宁淡泊名利、专心致志的高尚品质。
【答案】44．错误；正确；错误
45．代词，指老猴；的
46．猴心牵于桃，无心弈，遂败；心猿意马
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
44．①文中“猴弈”指猴子和人下棋，这项表述错误；②“国人闻而往观，仙者遁去”这句意思时这个国家的人们听说了都去观看，神仙便逃走了；这句停顿应该是“国人/闻而往观，仙者/遁去”，这项停顿是错误的；③杨靖赢了老猴的原因主要是桃子让猴子分心，没有心思下棋，这项表述错误。
故答案为：错误；正确；错误
45．①“征能弈者与之较”意思是征寻善于下棋的人与老猴比赛，“之”指老猴；②“一老猴于树上日窥其运子之法”这句中“之”是结构助词，“的”的意思；
故答案为：①代词，指老猴；②的
46．结合文中描写，因为“猴心牵于桃，无心弈，遂败”，所以猴子失败了，成语“心猿意马”描述的就是这个意思。
故答案为：猴心牵于桃，无心弈，遂败；心猿意马
【答案】47．拾金而人不知/皆我物也/何利此数金乎？
48．听说他的侄子因为其他事情要到南方来，但并不是来取箱子的。
49．第一件事：拾金不昧；第二件事：寄金不取。作者认为何岳第二次的行为比第一次更难能可贵，是因为第一次何岳在短时间内归还失主，虽然不易，但还可以勉励自己做到；而第二次，何岳在长达数年的时间里，面对寄存的大量银子，始终不动心，这种长期的自律和诚信更加难得，因此作者认为这远远超过了常人。
【解析】【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。
47．本题考查文言断句。理解句子的意思：这句话的意思是“捡到银子而没有人知道，这些银子就都是我的了，何必贪图这几两银子呢？”找出句子的主谓宾结构：主语是“拾金”，谓语是“不知”和“皆我物也”，宾语是“何利此数金乎”。根据意思和结构进行断句：根据句子的结构和意思，可以在“拾金而人不知”“皆我物也”和“何利此数金乎”之间进行断句。检查断句是否符合要求：确保断句后的每一部分都是完整的句子或短语，并且不超过两处断句。故答案为：拾金而人不知/皆我物也/何利此数金乎？
故答案为：拾金而人不知/皆我物也/何利此数金乎？
48．本题考查句子翻译。逐字逐词翻译：闻：听说；其侄：他的侄子；以：因为；他事：其他事情；南来：到南方来；非：不是；取箱：取箱子。理解句子的意思：这句话的意思是“听说他的侄子因为其他事情要到南方来，但并不是来取箱子的。”
故答案为：听说他的侄子因为其他事情要到南方来，但并不是来取箱子的。
49．本题考查内容理解。概括事件：第一件事：何岳在夜间捡到银子，第二天归还给失主。第二件事：何岳替宦官保管一箱银子多年，最终通过宦官的侄子寄回。用四个字概括：第一件事：拾金不昧，第二件事：寄金不取，分析作者的观点：作者认为第一次行为“拾金不昧”在短时间内做到并不容易，但还能勉励自己做到。作者认为第二次行为“寄金不取”在长达数年的时间里，面对大量的银子，始终不动心，这种长期的自律和诚信更加难得，因此更加难能可贵。故答案为：第一件事：拾金不昧；第二件事：寄金不取。作者认为何岳第二次的行为比第一次更难能可贵，是因为第一次何岳在短时间内归还失主，虽然不易，但还可以勉励自己做到；而第二次，何岳在长达数年的时间里，面对寄存的大量银子，始终不动心，这种长期的自律和诚信更加难得，因此作者认为这远远超过了常人。
故答案为：第一件事：拾金不昧；第二件事：寄金不取。作者认为何岳第二次的行为比第一次更难能可贵，是因为第一次何岳在短时间内归还失主，虽然不易，但还可以勉励自己做到；而第二次，何岳在长达数年的时间里，面对寄存的大量银子，始终不动心，这种长期的自律和诚信更加难得，因此作者认为这远远超过了常人。
【答案】50．家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。
51．C
52．在一定的条件下，好事和坏事是可以互相转换的，坏事可以变成好事，好事可以变成坏事。
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
靠近边塞居住的人中，有位精通术数的人。(一次，)他的马无缘无故逃跑到了胡人的住地。人们都来安慰他，那个老人(却)说：“这怎么就不能变为一件好事呢 "过了几个月，那匹丢失的马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他，那个老人(又)说：“这怎么就不能是一种灾祸呢 ”那户人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，(结果)从马上掉下来摔断了大腿。人们都来安慰他，那老人说：“这怎么就不能变为一件好事呢 ”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去作战。边塞附近的人，死亡的占了十分之九。唯独这个人因为腿瘸的缘故(免于征战)，父子得以保全(生命)。
50．考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。
故答案为： 家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。
51．考查了内容的理解。A、B、D相符。C.不相符，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。与《塞翁失马》“福祸相依""的文意不相符。
故答案为：C。
52．考查文章主旨的理解。根据故事的内容可以看出作者旨在通过这个故事告诉我们在一定的条件下，好事和坏事是可以互相转换的坏事可以变成好事，好事可以变成坏事。
故答案为： 在一定的条件下，好事和坏事是可以互相转换的，坏事可以变成好事，好事可以变成坏事。
【答案】53．哭泣；开玩笑；欺骗
54．今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。
【解析】【点评】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
参考译文：
曾子的妻子要到集市去，她的孩子边跟着她边小声哭。他母亲说：“你回去，等我回家后杀猪给你吃。"妻子去集市上回来了，看见曾子就要抓住猪把它杀了，妻子阻止他说：“刚才只不过是和小孩子开玩笑罢了。"曾子说：“孩子是不能和他随便开玩笑的。孩子是不懂事的，是要向父母学习的，听从父母的教导。如今你欺骗他，这就是教他学会欺骗。母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信母亲，这不是教育孩子该用的方法。"曾子于是就把猪煮了。
53．考查字词的理解。结合语句理解字词的意思即可。“其子随之而泣"句意：她的孩子边跟着她边小声哭。句中“泣"的意思是：哭泣。“婴儿非与戏也"句意为：孩子是不能和他随便开玩笑的。“戏"的意思是：开玩笑。“今子欺之，是教子欺也"句意：如今你欺骗他，这就是教他学会欺骗。故“欺”的意思是：欺骗。据此作答即可。
故答案为：哭泣、开玩笑、欺骗
54．考查内容的理解。根据文章内容回答：曾子不听妻子劝阻，坚持杀猪的理由是：今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。结合句意分析，可知父母是孩子的启蒙老师，要给孩子树立一个好的榜样。此为曾子不听妻子劝阻，坚持杀猪的理由。
故答案为： 今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。
【答案】55．B
56．正确；错误
57．李白，你年少时喜欢学习，就如同日出时的阳光，正是学习的好时光。即使现在有所懈怠，但只要继续努力，依然可以像点燃蜡烛一样，照亮你的前程。不要轻易放弃，因为学习是一生的事情，任何时候开始都不算晚。
58．一字值千金；书读百遍；其义自见。
【解析】【译文】晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢 "晋平公说：“哪有做臣子的人敢戏弄国君的行为呢 ”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢 我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；中年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明。点上蜡烛走路和摸黑走路相比，哪个更好呢 ”晋平公说：“说得真好啊!”
【点评】在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答家。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。在背通和填空中要准确无误，不能多字丢字，不能出现错别字。
55．本题考查文言文字义辨析。A.C.D正确；
B.有误，安有为人臣而戏其君乎。联系上下文以及句子意思可以知道：哪有做臣子的人敢戏弄国君的行为呢 “戏”指戏弄，不是游戏的意思。
故答案为：B
56．本题考查对课文内容的理解。
(1)师旷认为少年时喜好学习，如同正午的阳光一样强烈。结合语句：臣闻之，少而好学，如日出之阳；我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂，此句理解正确。
(2)师旷认为“何不炳烛乎”的原因是老了读书会更聪明。结合语句：老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎 告诉我们，晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明。点上蜡烛走路和摸黑走路相比，哪个更好呢 故此句理解有误。
故答案为：（1）正确；（2）错误
57．本题考查文本主旨。根据译文可知：晋平公认为暮年想要读书已经太迟了，而师旷则认为学总会比不学好，所谓学到老，活到老，任何时候都不算晚.结合主旨我们可以这样劝说李白：人的一生都应该不断学习。少年好学，好像初升的太阳，壮年好学，好像正午的阳光；老年好学，好比蜡烛的光明，也可以照亮人生的里程，虽然光线微弱，但总比摸黑走路要好得多。所以李白呀，趁现在的大好时光，抓紧学习吧!
故答案为： 李白，你年少时喜欢学习，就如同日出时的阳光，正是学习的好时光。即使现在有所懈怠，但只要继续努力，依然可以像点燃蜡烛一样，照亮你的前程。不要轻易放弃，因为学习是一生的事情，任何时候开始都不算晚。
58．本题考查名言警句。结合文章主旨，主要是讲述晋平公认为暮年想要读书已经太迟了，而师旷则认为学总会比不学好，所谓学到老，活到老，任何时候都不算晚。及例句“读书须用意，一字值千金”，强调了读书时需要用心专注、深入思考，这样书中的每一个字都具有极高的价值说明了用心读书的重要性。根据所学知识列举出与读书有关的名言警句即可，比如：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”
故答案为：一字值千金；书读百遍；其义自见。
【答案】59．D
60．B
61．太夫人以荻画地，教以书字；就闾里士人家借而读之，或因而抄录
62．他母亲给他的引导
【解析】【点评】有些文言文中文言词不好理解，学习时要注重课文中的解释，然后再去理解句子或整篇的文意。要学会充分利用课本资料。
59．根据”就闾里士人家借而读之“的意思：他就到乡里的读书人家去借书来读，可知正确的停顿应为：就/闾里士人家借/而读之。
故答案为： D
60．A：不同，终日不成章的章是一段布的意思，多诵古人篇章的章是文章的意思。
B：相同。
C：不同，教以书字的书是写的意思，而家无书读的书是书籍的意思。
D：不同，就闾里士人家借而读之的之是代词，指书。通国之善弈者也的之是的的意思。
故答案为：B
61．根据文章内容可知，欧阳修书写无材料的时候就”太夫人以荻画地，教以书字“，家无书读时就”就闾里士人家借而读之，或因而抄录“。
故答案为：太夫人以荻画地，教以书字；就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
62．考查了文段内容的理解。句子“太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。”意思是欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。欧阳修的母亲还给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。从这句话可知，家长的善于教育和严格要求也是促使他成长的一个重要原因。
故答案为：他母亲给他的引导
【答案】63．C
64．D
65．衡乃与其佣作而不求偿的意思是“（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。”匡衡这样做的原因是“愿得主人书遍读之”；
66．只有刻苦勤学，才能有所收获。和匡衡相比，我们现在的生活条件非常好，我以后一定不会再懒惰，会更加努力学习。
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
63．“衡乃穿壁引其光”这句中“穿壁”意思是凿穿墙壁；“光”指的是“光亮”；结合对词语的理解，进行作答。
故答案为：C
64．结合上下文，因为衡乃与④其佣作⑤而不求偿，因此主人觉得奇怪；阅读各项，做出选择。
故答案为：D
65．"衡乃与其佣作而不求偿"这句中“乃”是于是的意思；“佣作”指以佣人的身份工作，“偿”是指报酬；结合对词语的理解，结合上下文进行理解作答。
故答案为：衡乃与其佣作而不求偿的意思是“（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。”匡衡这样做的原因是“愿得主人书遍读之”；
66．结合文中对匡衡的描写，说明只有勤奋好学，才能获得成功，结合自己的理解，进行作答。
故答案为：只有刻苦勤学，才能有所收获。和匡衡相比，我们现在的生活条件非常好，我以后一定不会再懒惰，会更加努力学习。

展开更多......

收起↑